⑴ 用情景对话来提高小学英语口语
近来，英语作为一门语言工具，在交流中的地位日益凸显。对于英语的学习，无论什么阶段的学习，目的都是为了交流。但是，在实际情况中往往是考试成绩不错，而英语口语的对话交流能力却很差，几乎是难以张口说英语；还有的学生是难为情，不愿意开口用英语表达。造成这些问题的原因，无外乎是对英语口语的忽视，日常教学对口语的练习较少，老套的教学手段难以提起学习兴趣等等。
我们的教学制度也随着社会的需求在变革，英语口语已经成为教学的重点了。小学生学习英语口语时，极易因为内容的枯燥和脱离生活而失去兴趣。情景对话因为结合了生活情景和话题，更容易激发小学生练习口语的兴趣，为日常交流表达提供了机会。情景对话具有灵活多样和实用性，可以作为小学生学习英语口语的教案，也可以成为课外练习的学习资料。
小学阶段的英语学习，还是以教师的辅导为主，而良好的师生关系是教学成功的先决条件。如果老师能营造一个积极、活泼的课堂氛围，可以极大的提高学生英语口语表达的信心。作为老师，应该设计丰富有趣、形式多样的情境对话，组织学生进行练习，鼓励每个学生都大胆的开口说英语。还可以给出一个主题，让学生自己编排英语口语的情景对话，把学习的主动权交给学生，体会学习英语的乐趣，体会到英语口语是和生活紧密相连的。
练习英语口语的情景对话可以极大的提高小学生学习英语的热情，可以照顾到每一个学生都参加进来，都有表演的机会，对于英语口语的提高有明显的改善。情景对话不仅仅是对英语口语有所帮助，还能锻炼到学生的听力水平，促进了听觉记忆。情景对话需要同学之间相互配合才能完成，在练习的过程中，还培养了学生之间的合作精神，同学之间相互鼓励，共同进步。
诚然，也有人觉得情景对话这种内容太过于分散，无法形成一个体系，就算当时会了这些句子，如果不经常用的话，很快就会忘记。其实这种观点忽略了一个很重要的因素，就是学习语言最重要的是语言环境。当学生每天都活跃在一个英语口语对话环境下，自然而然的就形成了对英语表达的条件反射，这就像是我们小时候学说话一个道理。
情景对话在很大程度上促进了英语口语的表达能力，使学生在轻松的氛围中掌握了知识，培养了交际能力，也提高了英语水平。
⑵ 求简短小学英语小故事，或者情景对话素材
要是对抄话哦！袭两人的 初一水平的 A:Goodmorning! B:Goodmorning! A:B:No, I don't./Yes, I do. A:Do you have a study? B:No, I,
⑶ 小学英语情景对话有哪些内容
打招呼,问姓名,问好,问班级,座位号等等
⑷ 适合小学生的英语情景对话
早上好啊 晚上好啊
请进 坐下之类的简单的日常的，。
⑸ 求小学英语情景对话，越简单越好，每人6句，一共12句
Hello,Susan.
Hi,Kevin.
I;m very happy to meet you ,today.
Me too i'm also very happy.
How 's it going?
It;s everything ok.
Where do you work?
I work in a newspeople.
What kind of work do you do?
I'm a personnel manager.
That's a good job.
Thanks a lot
这样行吗
⑹ 小学生英语情景对话
Good afternoon,Mr Black.
Good afternoon.
This is my friend Amy.
Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
Where are you from?
I'm from America.
Good Bye, Mr Black.
Good Bye.
⑺ 小学英语情景对话
A:What time is it,please?(请问现在几点？）
B:It's one o'cilck.（1点钟）
A:what's this?（这是什么？）
B:It's an eraser.（它是一个橡皮擦）
Salesman:May I help you?（我能帮助你吗？）
A:Do you have any vegetables?I'd like two kilos.
（你有一些蔬菜吗？我要2千克）
Salesman:Yes.Here you are.（是的，我有。给你）
A:Thank you.How much are they?（谢谢，这些多少钱？）
Salesman:Two yuan and fifty fen,please.（2元55分）
A:Here you are.（给你）
Salesman:Thanks.（谢谢）
A:What does your father do?(你的父亲从事什么职业？）
B:My father is a doctor.（我父亲是一个医生）
A:What does your mather do?（你母亲是干什么的？）
B:she is a thease.（她是一个老师）
不好意思哈，没有公园和野外的:-)
应该还没有3分钟吧?! 好失败~>_<
⑻ 英语 口语对话情节 求素材
【INTERVIEWEE】 have come here for the interview . Nice to meet you.
【INTERVIEWER】 Nice to meet you ,too. Please Take a seat.
【E】Thank you!
【R】Congratulations on your have pass the written exam of Agricultural Bank of China. First, tell me something about yourself, please?
【E】 My name is XiaoMing and I am twenty-four years old. I graate from Anhui Agriculture University this year. I am major in finance. I worked hard in my college study of theoretical knowledge, and I kept getting good marks in my exams. I have passed CET-6 and CCT-2. What’s more, as I knew the importance of practice, I tried my best to take any chance to combine the knowledge learned from the textbook with practice.
【R】Well, can you explain what is the meaning of Aggregate demand and how do you think about our county’s economy?
【E】Aggregate demand means The total amount of goods and services demanded in an economy by companies, consumers, and government bodies, including foreign participants, also known as total spending. The competition to excel in overall national strength, focused on economy and science and technology, is being further intensified; globewide struggles centered on markets, natural resources and other economic rights and interests are daily becoming sharper; and the quickening of economic globalization and intensification of the formation of regional blocs render the economic development of our country more vulnerable to outside influences and impacts.
【R】Why did you choose this corporation？
【E】It was well known for its great culture of keeping improving. I think this point is very important in the intense market competition. It is the infinite force to make the staff and the company move forward.
【R】En. Are you a goal-oriented person？
【E】Sometimes I make a plan before I do.
【R】Tell me about some of your recent goals and what you do to achieve them.
【E】I want to put my knowledge and experience to use in a challenging position. In order to achieve this goal, I just work step by step.
【R】where do you want to be in 5 years?
【E】I don’t sure, just make effect to do everything, enjoy what I am doing.
【R】If you are hired, how long would you stay with us?
【E】That obviously depend on how things go-whether the company and I are satisfied with each other.
【R】 Do you have any questions you want to ask?
【E】 I wonder when will I know your decision?
【R】 We will get in touch with you by the end of next week.
【E】 Great. I'm looking forward to hearing from you. I am very interested in this position.
【R】 Thank you for your interest in our company. Goodbye.
【E】 Goodbye.
⑼ 小学英语情景对话有趣
英语是一门实践性很强的工具学科，运用英语进行交际是其实践性的主要表现。因此，在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交往实践的机会，使学生从中加深理解、熟悉运用、牢固掌握，达到学以致用的目的。模拟表演，创设语境。对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。例如，在学生进教师办公室交作业本这段对话中，可让学生模拟表演对话情景：一边敲课桌模拟敲门声，一边说MayIcomein？然后双手递上作业本说Here＇smyexercisebook。简单的表演既容易又很逼真，学生兴趣很浓，表演时全身心投入，神态惟妙惟肖，对内
容的理解便不感到困难。又如在学习同学间的互相介绍时，教师可让一个学生扮演从外地转学来的新同学，让其他同学向他表示欢迎、问候并询问一些有关于他的问题。如What＇syourname？Howoldareyou？Whereareyoufrom？让这位学生一一加以回答。这些对话表演，可以帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话情境，使学生有身临其境的感觉，大大激发了他们内在的表达欲望，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解运用电教手段，调动学生的视听感官。
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用录音、录像、投影幻灯等电化教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融于其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。例如：下雨的情景课堂上难以再现，让学生听预先录下的下雨声，先体会下雨时的情景，再学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。教唱英语歌曲，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。例如：在教“Happybirthdaytoyou！”时，设计公鸡一家团聚互相祝贺生日的游戏，显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中复习巩固，既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。