幼儿园英语教师口语标准

A. 幼儿教师口语基本要求

幼儿教师的日常工作主要是与幼儿打交道，包括处理幼儿的一些问题，在处理这些问题时，与幼儿进行沟通是很重要的一个环节，而要做到高效沟通，切实解决幼儿的相关问题，使其在幼儿园能获得相应的成长，幼儿教师需要掌握一些技巧。中公教师将为广大考生详细介绍幼儿教师在与幼儿沟通时需要掌握的一些技巧，希望对考生有所帮助。

第一，抓住每一个和幼儿说话的机会，尽量多和幼儿说话。

在幼儿吃饭、起床、用餐时，教师都可以与幼儿进行交流，如"今天的早餐好吃吗?多吃点"等，使幼儿感受到教师的爱和关心，增强安全感，从而变得活跃，愿意与教师接触。

第二，激发幼儿说话的兴趣，使沟通是双向、互动的。

针对那些沉默寡言的幼儿，教师要在平时善于观察，找到该类幼儿的兴趣点，如他们喜欢玩具，教师就可以拿着玩具，边跟他们玩边交谈，并引导幼儿大胆说出自己的感受，使幼儿逐渐喜欢说话。

第三，当幼儿说话时，不轻易打断，要等幼儿说完再发言。

教师要善于做一个倾听者，满足幼儿说话的欲望。幼儿说的大多是自己感到好玩或者害怕的事，需要找个人分享，或者需要教师的帮助，如果中途打断幼儿的表达，会挫伤其说话的积极性。

第四，允许幼儿申辩，这是幼儿的权利。

当幼儿犯错的时候，教师要允许幼儿申辩，因为这既是幼儿的一种权利，也是教师公平处理问题的前提。而且，在幼儿富有条理地讲明事情原委后，其思维能力和口语表达能力都会得到很好地锻炼。

第五，多赞美，少批评。

教师要善于发现每个幼儿身上的闪光点，多赞美幼儿，这是幼儿成长的润滑剂，可以增强幼儿的自尊和自信。而批评会打消幼儿的积极性，伤害幼儿的自尊和自信。

第六，纠正幼儿的问题时要选择合适的时机。

每个幼儿都有自己的个性和缺点，当教师要纠正幼儿比较严重的缺点时，要选择合适的时间和地点，比如，把幼儿单独叫到一个没人的地方，不宜在众多幼儿的面前进行批评责难，否则会使幼儿感到没有面子，抬不起头来。

考生可以把以上与幼儿沟通的技巧结合在答案中，以提高答题的质量，在结构化面试中取得好的成绩。

B. 幼儿园英语教师常用口语

你可以去报考学前教育教师资格证书
想要做幼儿园教师普通话必须是2甲，所以你版还得去考普权通话。都过了之后就可以进入幼儿园啦。至于做英语老师
要不要去考英语方面的证书要看你自己了，毕竟好的幼儿园时需要等级证书的哦！

C. 我是一名幼儿园的英语教师，今天实在是太不可思议了，帮我分析一下 今天我教中班的第一堂课，是教他们2

起哄

D. 幼儿园英语教师日常用语有哪几块内容

一、打招呼，问好
1、Hello.你好！
2、Hi, everyone/body.嗨，大家好！
3、Hello everyone.大家好！
4、Good morning.早上好！
5、Good afternoon.下午好！
6、How are you.你好吗？
7、Good.很好！
8、Fine.挺好！
9、Not bad.不错！
10、Not so good.不是很好！
11、How do you do?你好！
12、Nice to meet you.见到你很高兴！
13、Glad to meet you.很高兴遇到你!
14、What’s your name? My name is BoBo.你叫什么名字？我的名字叫BoBo。
15、Are you Amy? Yes, I am.你是艾米吗？是的，我是！
16、Where is Andy? Here I am.安迪在哪里？我在这里！
17、Give me a big hug.给我一个大大的拥抱！
18、You look so pretty today.你今天看上去很漂亮！
19、What is the weather like today? 今天天气怎么样？
二、课堂规则
1、No talking.不要说话。
2、Please don’t talk.请不要说话。
3、No walking.不要走动。
4、Please don’t walk.请不要走动。
5、No running.不要跑。
6、Please don’t run.请不要跑。
7、No kicking.不要踢。
8、Please don’t kick.请不要踢。
9、No laughing.不要笑。
10、Please don’t laugh.请不要笑。
11、No fighting.不要打架。
12、Please don’t fight.请不要打架。
13、No yelling.不要大喊。
14、Please don’t yell.请不要大喊。
15、No pushing.不要推。
16、Please don’t push.请不要推。
17、No playing.不要玩耍。
18、Hands on knees.小手放在膝盖上。
19、Sit well.坐好。
20、Sit straight.坐直。
21、Be careful.小心。
22、Follow directions.听从指令。
23、Listen carefully.仔细听。
24、Be quiet.请安静。
三、课堂活动用语
1、Stand up. please.请起立。
2、Sit down, please.请坐下。
3、Come here, please.请到这边来。
4、Go back to your seat, please.请回到你的座位上。
5、Let’s listen.一起听。
6、Let’s make.一起做。
7、Let’s chant.一起来说唱。
8、Let’s sing.一起来唱歌。
9、Let’s learn.一起来学。
10、Let’s count.一起来数数。
11、Let’s watch cartoons.一起看动画。
12、Let’s do actions.一起做动作。
13、Let’s talk in English.一起来说英语。
14、Let’s play a game.一起来玩个游戏。
15、Let’s watch and say.一起看图说话。
16、Let’s do a warm-up.一起来做热身。
17、Are you ready?你准备好了吗？
18、Ready, set, go !准备，开始！
19、Quickly.快点！
20、Slowly.慢点！
21、By turns.按顺序。
22、One by one.一个一个的来。
23、Please look at me.请看我。
24、Please look at the blackboard.请看黑板。
25、Open your books, please.请把书打开。
26、Close your books , please.请把书合起来。
27、Please turn to page5.请把书翻到第五页。
28、Please speak loudly.请大声说。
29、Sit next to me.坐在我旁边。
30、May I have your attention, please?请注意了！
31、I want everyone to sit properly.我希望每个人坐正。
32、Scoot back.往后点。
33、All together.大家一起来！
34、Everybody together.大家一起来！
35、Story time.故事时间。
36、Game time.游戏时间。
37、Test time.测试时间。
38、Music time.音乐时间。
39、Workbook time.手工时间。
40、Fun book time.手工时间。
41、I’m going to tell you a story.我要给你们讲一个故事。
42、Behave yourself.表现好一点。
43、Shh , please listen carefully.嘘，请仔细听。
44、Please raise your hand.请举手。
45、Put up your hand.请举手。
46、Hands up.请举手。
47、Wait for your turn. Be patient, please.等着轮到你，耐心点。
48、Please read after me.请跟我读。
49、Come on. Please come here.来吧，过来。
50、Let’s draw a picture.我们一起来画画。
51、May I beg your pardon?再说一边好吗？
52、Your pardon?再说一遍好吗？
53、Color the apple red.把苹果涂成红色。
54、Paste it on the picture.把它贴到画上。
55、Circle the right letter.把正确的字母圈出来。
56、Draw and cut a tree from green paper.在绿色的纸上画一棵树并剪下来。
57、Match the flower to its shadow.把花和它的影子连起来。
58、Cut with your scissors.用剪子剪下来。
59、Let’s review the song.让我们复习歌曲。
60、Here you are.给你。
四、英语课堂提问用语。
1、What is it?它是什么？
2、What is this?这（个）是什么？
3、What is that?那（个）是什么？
4、Is it a bird?它是一只鸟吗？
5、Is this your bag?这是你的书包吗？
6、Is it sunny?今天晴天吗？
7、Is it windy?今天刮风吗？
8、Is it cloudy?今天多云吗？
9、What day is it today?今天星期几？
10、What time is it ?几点了？
11、Where is the ball?球在哪里？
12、Where is the marker?马克笔在哪里？
13、What do you like?你喜欢什么？
14、Do you like apples?你喜欢苹果吗？
15、Do you like oranges?你喜欢橘子吗？
16、What color is this?它是什么颜色？
17、What color is that?这是什么颜色？
18、What color is that?那是什么颜色/
19、What shape is it ?它是什么形状的？
20、What shape is this?这是什么形状的?
21、What shape is that?那是什么形状的？
22、How many fingers do you have?你有几个手指？
23、How many children are there in our class?我们班有多少个孩子？
24、Who would like to answer my question?谁能回答我的问题？
25、Who wants to try?谁想试一下？
26、Can I help you?要我帮你忙吗？
27、May I help you?我能帮你吗？
28、Could you do me a favor?你以帮我一个忙吗？
29、What is the matter?怎么了？
30、What’s wrong with you? 你怎么了?
五、鼓励用语
1、Good/Very good!好/很好！
2、Good job!做得好！
3、You did a good job!你做的很好！
4、Great!太好了！
5、Give me five.击掌！（表示庆祝）
6、Give you ten.互击双掌！
7、Wonderful!太棒了！
8、Excellent!太优秀了！
9、Outstanding.非常突出！
10、Good point.说得很对！
11、Good for you!你很棒！
12、Smart boy!聪明男孩。
13、Smart girl!聪明女孩。
14、You are so clever.太聪明了！
15、Lucky boy!幸运男孩。
16、Lucky girl.幸运女孩。
17、Well done!做得好！
18、Remarkable!太不寻常了！
19、Congratulations!祝贺你！
20、What a surprise!真是一个惊喜！
21、You are special!你很特别！
22、You are super!超级棒！
23、You are the best!你是最棒的！
24、Fantastic!很出色！
25、Super job!超级棒！
26、Beautiful work!干得漂亮！
27、Bingo!很棒！
28、A big kiss!一个大大的吻！
29、A big hug!一个大大的拥抱！
30、Exactly!完全正确！
31、Think it over and try again.想一想，再试一下！
32、Much better.这次好多了！
33、Think about it! Don’t give it up.认真思考一下，不要放弃！
34、Cheer up, try it again.振作起来，再试一次！
35、Relax! One more time.放松点！再来一次！
六、活动结束用语
1、Goodbye.再见。
2、Bye.再见。
3、Bye now.再见。
4、Bye—Bye.再见。
5、See you!再见！
6、See you tomorrow.明天见。
7、See you next time.下次见。
8、See you next week.下周见。
9、See you later.以后见。
10、See you again.再次见。
11、See you soon.回头见。
12、Catch you later.呆会儿见。
13、See you in a little while.一会儿见。
14、Take care.保重。
15、Have a wonderful night.度过一个愉快的夜晚！
16、Have a good weekend.周末愉快。
17、Good luck!祝你好运！

E. 幼儿教师教育口语必须要遵循哪些原则

提高哲学素养，更了解孩子。喔 顺便一提 现在我报读的ABC天卞英语的导师说过 其实要掌握好英语应该是不费力地~一定要拥有一个适合的研习空间与练习口语对象，这取决于外教资质 标准口音非常重要，坚决每天练习口语，1&1家教式辅导才可以有更.好.的进步效率 学习后需要重听录音文档 更可以加深印象..然后要是真的没有人可以指导的话，最好能到旺旺或BBC获得课后材料练习 多用耳听、眼观、嘴动、脑想，不知不觉的英语水平就提升起来 整体效果会非常最佳的~幼师那些专业书。最重要的，别把孩子们的童心抹掉 感觉满意的话求采纳，谢谢啊。

F. 幼儿教师口语的基本要求是什么

教师是人类灵魂的工程师。语言是幼儿教师与幼儿们交流、联络感情的最好工具。在幼儿园里，幼儿教师的语言对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言一定要简单、明确、通俗易懂，而且还要带有趣味性，引起语言系统尚未完善的幼儿们喜欢听，喜欢与教师交流。幼儿基本上不认识字，他们所受的教育和获得的所有知识都是来自于成人之间、成人与幼儿之间的交流。因此，幼儿教师的语言必须具有一定的技巧，做到教师的话幼儿爱听。
一、语言要规范标准幼儿园阶段正是幼儿语言发展的关键时期，教师每一字每一句的发音都影响着幼儿，所以教师必须使用标准的、规范的普通话，要做到发音清晰，语速适中，特别要杜绝方言，引导幼儿正确发音。 幼儿教师面对的是幼儿，这就要求教师说话时要严谨有序，避免说出的话前后矛盾。例如，某教师在表扬幼儿时说，今天表现最好的是某某、某某和某某。“最”表达的意思是独一无二，只有一个才是最好，而教师说出这么多幼儿的名字，起不到鼓励和榜样的作用。这种失误看似小错误，幼儿可能也听不出来，但会使教师的表扬大打折扣，不能很好地提高幼儿的积极性。所以，我们在使用语言时要谨慎，把语言组织好后再说，避免因为语言失误影响幼儿的积极性。 粗俗的语言会给幼儿带来负面影响，严重了会伤及幼儿的自尊心。尤其是生活中的口头语，教师可能是随口说出，但是却影响了幼儿。每个班都不会缺少调皮的幼儿，教师在面对这些幼儿时都会感到非常头痛，气急了往往会说出一些不应该说的话，例如，“讨厌鬼”、“惹人烦”等粗俗不雅的话语。幼儿喜欢模仿，其他幼儿模仿后会拿来笑话被批评的幼儿。教师可能不以为然，只是顺嘴一说。但是时间久了，幼儿会把教师的话深深地印在心里，使心灵受到隐性创伤。
二、语言要追求技巧当幼儿出现问题时，有时往往是教师说了一大堆道理，幼儿们还是一意孤行，达不到预期的效果。这是因为教师总是从自己的角度考虑问题，而忽略幼儿们的想法，或是教师的要求和说话的语气让幼儿不容易接受所致。例如，幼儿做错了事情，教师的目的是想让幼儿改正错误，最先想到的是惩罚，可是惩罚并不是很管用，为此，教师可以找一些代替惩罚的方法。例如，幼儿玩完玩具总是不把玩具收好，这个时候教师可以请幼儿帮忙，幼儿是乐意做的。再如，幼儿爬高，多次制止无效后，如果幼儿还是继续，教师就要让幼儿体验错误行为的自然后果，以后再出来玩的时候，他就要被拒绝参与。当然要做好沟通，让幼儿知道为什么。 在现实工作中也不难发现，每当教师发现幼儿有问题并与其沟通时，幼儿们往往会不配合，不愿意把心里话说出来。这个时候就需要教师运用语言技巧，引导幼儿说。例如，刚入园的幼儿情绪紧张不肯吃饭，教师可以先问幼儿的感受：“是不是想妈妈了？”不要怕触及幼儿的伤心事。然后，教师进行安慰：“我也想让宝宝尽快看到妈妈，可是妈妈要去上班，现在还来不了，宝宝要先把肚子填饱，这样才有劲等妈妈来。”虽然幼儿还是会哭，但是他能感觉到其中的道理，慢慢接受，也会使幼儿更加信任教师。反之，如果幼儿主动来找教师诉说，教师最先要做的就是全神贯注地倾听，用“哦”“嗯”“这样啊”来回应他们的感受，适当的时候可以提出一点建议。只要语言运用的恰当，适时适度，必然会拉近师生之间的关系。
三、巧用肢体语言肢体语言是幼儿教师必不可少的一项技能，通过身体各个部位的动作表达出自己的喜怒哀乐等情绪，而面部表情也可以把这些心情表现得淋漓尽致。一个手势，一个眼神就可以暗示幼儿，让幼儿心领神会，自觉改正错误，或形成良好习惯。教师把嘴巴闭紧，就是暗示幼儿安静下来，这样要比说话效果好。总之，恰当地使用肢体语言能够使我们的教育锦上添花。 语言是一门艺术，作为幼儿教师要在掌握规范化、标准化语言的基础上，转换角度，讲求艺术，与幼儿进行交流和沟通。同时，还要加强自身知识储备，提高自身水平和素质，掌握幼儿身心发展的规律和特点，充分发挥语言的魅力，使幼儿在语言的魅力中快乐健康成长。

G. 要想成为一名幼儿园、中小学的英语教师的话，需要考英语口语证吗，如果需要，得几级

不需要，但是你考教师编制的时候会有口语测试

H. 幼儿园教师 用英语怎么说

幼儿园教师的英文：Kindergarten Teachers

Teacher 读法英['tiːtʃə(r)]美['tiːtʃər]

n（名词）.教师

短语：

1、english teacher英语教师

2、good teacher良师，好老师

3、teacher ecation教师教育；师范教育

4、teacher training教师培训；师资训练

5、chinese teacher中文老师，汉语教师；语文老师

(8)幼儿园英语教师口语标准扩展阅读

teacher 近义词 professor

词语用法

1、professor在英国指“大学教授”,男女通用; 在美国口语中常泛指男性的先生或男女老师。

2、professor表示“某校的教授”时,在校名前用in或at。用in属正式用法。

3、professor可缩写为Prof.,但须用在全名之前,不可用于单姓之前。

4、professor与表示人名的专有名词连用时首字母须大写,且须用零冠词。

5、professor与姓名连用,表示“某校的某教授”时,在校名的前面用of,而不用in或at,往往在of前面有逗号隔开,也可不用逗号。

词汇搭配

1、call on professor 拜访教授

2、exchange professors 互换教授

3、invite professor 邀请教授

4、respect professor 尊敬教授

5、visit professor 拜访教授

I. 我想做幼儿园的英语教师，有什么具体要求

幼儿园英语老师除了要求发音标准之外，还要具备一个幼儿教师所应具备的素质，比如心理学教育学，幼儿园是在保证幼儿安全健康的前提下，在开展各项教育活动。外面看幼儿园老师非常轻松，其实从事了这一行就会知道有多艰辛，当然一开始会很难，因为幼儿园的工作实践性强，还是需要在工作中不断学习。不管是英语老师还是幼教老师，担负着人身安全的重大责任，所以幼儿园老师最关键的要求就是责任心一定要强，承受压力的能力也要非常强才可以。 因为，我们的工作对象是孩子，是动态的，而不像其它工作一样是静态的物。弹琴、跳舞、唱英语歌，这些在面试的时候会用到。一定把口语练好，时时刻刻保持微笑。

J. 要教幼儿园的老师英语口语，怕自己发音不标准，有没有练习口语的软件

随着我国对外日益开放和加入WTO（世界贸易组织）的成功，家长们越来越重视孩子的外语学习，特别是英语这一国际通用语言的学习。经常有家长问 ：“孩子应该从什么年龄学习英语？”“应选用什么样的儿童英语教材？”“该 不该送孩子参加英语培训班？”“送孩子去双语幼儿园好不好？”VIPabc专业老师认为，孩子一出生就可以学习外语。这个观点可以从下面的两个事例中得到证实。 事例之一：世界著名的《韦氏英语词典》的编纂者韦伯斯特从小就能讲四种 语言。因为他生活在一个父亲只与他说英语，母亲只说法语、祖父只说德语、保 姆只说北欧地区本族语言的家庭环境中。结果，小韦伯斯特居然毫不费劲、自然 而然地掌握了4 种语言。 事例之二：中央民族大学有很多教师是少数民族人。他们的子女 大多既能讲本民族语言，也能讲汉语，特别是维吾尔族教师的子女几乎普遍能使 用维语和汉语。这是因为教师们非常重视子女本民族和汉语的双语培养，日常生 活中注意多跟孩子讲本民族语言，让孩子参加本民族朋友的聚会，使孩子从小就 处在良好的双语语言环境中，耳濡目染，也就自然、轻松地掌握了两种语言。 VIPabc研究表明，0-12岁，特别是0 —6 岁是学习英语的最佳年龄。在这一年龄段的孩子对语言非常敏感，语言接受能力最强。一个只会说汉语的幼儿，在英国的幼儿园里生活，用不了多久就会克服与同伴语言交流的障碍。只要为0 —12岁的孩子提供一个合适的英语语言环境，他们几乎可以无师自通。而错过了这一关键期，年龄越大，学起来就越费劲。 如何让宝宝学会开口说英语呢？其实这跟孩子学会母语的过程很相似(倾听→了解→模仿)，先带孩子辨认周遭人事物的名称，像是妈咪(mu m my)、车车(car)、牛奶(mi l k)、门(d o or)等；久而久之，孩子就可以开始学会使用一些简单的生活化短句，如玩球(p l a y a ball)、唱歌(sing a song)等；注意内容尽量以幼儿能理解的事物为例，让孩子能在自然的日常情境下使用、接触英语，并将英语融入真实的生活经验当中。 最忌讳的就是以填鸭式、背单字的方式，强迫幼小的儿童学习英语，如此一来，可能使得孩子畏惧、讨厌英语，反而扼杀孩子学习英语的兴趣。家长在教孩子英语时，不应该让孩子意识到“我在学英语”，多给予鼓励、少些压力；不过度强迫孩子记忆或是背诵。多善用肢体语言，搭配手势、动作，或是展示实体、图片等；比如说到头(h e a d)这个字时，双手就指向头。教导时也要仔细观察孩子的反应，才能清楚孩子是否真的听懂了。现在互联网发展迅速，在网上视频学习英语也十分有肆意，像是VIPABC，他有来自全球32 个国家的专业外教顾问，从事教育教学工作多年，经验丰富，发音地道，会给您孩子带来世界的眼光和最地道的英语。同时，VIPABC为遵循孩子个性化发展需求，可提供量身订制教材，让孩子全方面发展。VIPABC在线全英语学习环境，让孩子开口更轻松，学习更有趣。 文章来自伯瑞英语官网