❶ 大家学英语是先学音标好，还是先学自然拼读
学好了音标以后 ，学英语特别简单
❷ 幼儿学英语为什么一定要学自然拼读法
英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
❸ 大学生要校正英语口语发音，学国际音标还是学自然拼读
国际音标
❹ 为什么口语星球Sunny不提倡孩子一开始就学习自然拼读呢
口语星求还不知道动画片有没有版权呢，公司总共就100万注册资本，然后花钱在几个平台推课版，课卖得还不权便宜，关键是售后特别差。要不要买就要看大家的胆量了，反正我们买课后，有效期被修改了，然后客服联系不上。
❺ 零基础的孩子开始学英语自然拼读好吗
可以,,,
1．明确英语学习的目的 可以和很多外国人沟通，学习他们的文化。 有两套思维体系（英语和和汉语），享受其中的乐趣 能看懂英文电影、阅读英文书籍等。 大学毕业有更大的机会进入外企，获得高薪工作 如果以后创业，便于和外国企业沟通。 可以在考试中获得高分，得到同学的羡慕、老师的器重和家长的表扬
2．了解英语学习的障碍（从大到小） 汉语干扰:因为是不同的思维体系，根深蒂固的汉语会严重影响到英语学习 解决方案：尽量营造全英文学习环境，听说读写全方位，尽量用英语思考，这是最难的。 自信心:很多人不敢开口说英语，怕犯错误，怕丢脸 解决方案：其实不用怕，我们又不是说英语国家，说不好很正常的，没人会笑话；英语是很简单的语言，只需要2岁小孩的智商就可以学好。 毅力:任何事情都需要毅力，学习英语也不例外，而且英语这东西，就需要每天不断联系，日积月累，才能学好。 解决方案：没有，只能靠兴趣和自律。 英语好的标准 尤其不要把考得好当成英语好的标准，能考满分的白痴数都数不清。 解决方案：英语是门语言，只能用沟通的顺畅来做为标准。 学校教育:只会用中文交英语的老师，多半都不怎么样，所以想学好，还得看自己。解决方案：记住，人才都是自学成才的。 是不是觉得很难学啊?那么，怎么能营造全英语学习环境？怎么能加强自信？怎么能保持旺盛的势头啊？ 我们一一来解决。
❻ 小孩子刚开始学英语是学音标好，还是学自然拼读法好
学自然拼读法好，在阅读时可以见词能读，单词能读，句子和段落也不成问题，至于意思，可以联系上下文推断。
学音标是小学高年级以后的事情，在这之前就得先学自然拼读，在学的过程中，不要落下句子的同步阅读。
❼ 学习自然拼读法需要先学习音标吗
不需要。来
英语的自然拼读是母语自为英语的人们，从小接触语言时认知语言的学习方法，符合获得性学习能力培养，是自然而然形成的思维意识，虽然当代英语中，只有84.6%的单词符合这个自然拼读法则，但语言学习的前期阶段已然足够。
音标是国际上为了让更多不同语言国家准确了解某种特定语言的正确发音而建立的，因而从语言学习角度讲，最初的孩童阶段不需要着重学习音标，反而自然拼读法是符合母语学习习惯的入门拼读法；人们后期学习音标，是对不符合一般发音规则（即自然拼读法）的发音教学补充，辅助语言学习，使得前期模棱两可的发音更加具象化，更加精准。
英语属于拉丁语系，和汉藏语系不同，语言学习的切入点及方式方法都不尽相同，切忌盲目类推对应。如果在孩子小学高年级阶段至以后，孩子仍对英语发音有所兴趣，建议先系统学习英式音标，在其掌握熟练后，若还有兴趣，可学习美式音标甚至国际音标，以完善发音系统的规范学习。
❽ 零基础的孩子开始学英语自然拼读好吗
自然拼读法适合所有学习英语的人群。特别适合零基础的英语学习者。不过起初的入门还是要找老师带带！
❾ 学过英语自然拼读,一定要学语法后才能学得懂阅读么
不一定要先学习语法，先通过一定量的阅读积累来了解语言表达的规律。
其实，在初级乃至中级阶段的英文阅读中，语法的学习过程，是一个在阅读中不断习得的过程。所习得的，不是语法概念本身，而是一种语言表达的逻辑。语法的学习要结合阅读，要强调理解，要重视应用。
尤其是中英文差异化的表达，更是需要在初级阶段的阅读中不断熟练。例如，英文中会先说中心词再说修饰成分，把很长的修饰语放在后边，这与中文的表达习惯刚好相反。但这种规则往往不需要学生先把学“定语从句”的知识学习一遍才能读懂，甚至很多小学生根本没有接触过“定语从句”这个概念，但只要有一定的英文阅读积累，就可以很好地理解这种后置的修饰关系。
初级阶段大量的阅读输入使学生的头脑中建立起这种第二语言基本的表达逻辑。这种逻辑随着阅读量的增加而不断强化，最终变成思维方式的一部分。即英语思维。
但此时的英语思维仅仅算得上是一种“语感”。它是一种感性认识，没有体系，因此还不能发挥更大的能量。
没有好的语法素养，英文学习注定遇到瓶颈
观察多数孩子的阅读历程就会发现，语法对初级阶段的阅读理解并不会构成太大障碍。可是当阅读积累到一定阶段，例如，你想看懂TIME里面的文章，如果没有好的语法素养，那么比较难的句子就没法看懂。而当你想写一篇好的英语文章，没有扎实的语法功底，就会非常困难。
因此，在“一定量”的阅读积累时进行一次系统的语法知识梳理和归纳，会使学生对英文的理解豁然开朗。
❿ 想学英语口语或自然拼读，有什么适合的辅
俗话说，外来的和尚会念经，此话一点不假。中国孩子学习英语遇到困难，土和尚，洋和尚，假洋和尚各路大仙给我们送来了英语学习真经。真经的名字叫做“自然拼读法”。
自然拼读法是中国人起的名字，英语原文叫做PHONICS。PHONICS的一般解释是“一种通过学习字母/字母组合/音节的发音来教人读和念单词的方法”。PHONIC本义就是发音，顾名思义，PHONICS也就是教发音的一种方法。我国素有美化西方的传统，这从美国、法国、德国，英国等国名的翻译就能看出来，把平实朴素的PHONICS翻译成高端洋气上档次的“自然拼读法”是再“自然”不过的事了。虽然一直和整体语言法(WHOLE
LANGUAGE)存在争论，自然拼读法确实是不少美加地区等英语地区孩子学习英语入门的方法。
一些机构和个人，为了商业利益，大肆鼓吹自然拼读法“神秘”“高效”“先进”“科学”等等。当我找了本自然拼读法的教材研读了几天后，发现自然拼读法没有那么“神秘”“高效”“先进”“科学”，无非就是一种教孩子认读单词进而能够阅读的识字法罢了。以我有限的知识看来，我国汉语中也有类似的方法。有人恐怕又要大骂我搞“精神胜利法”“古已有之”的把戏了。怎么？土里土气的汉语还有和高端洋气的英语类似的识字法？可笑！
其实一点也不可笑。仔细比较一下就能明白。自然拼读法就是把各种字母和字母组合的发音规律教授给孩子。学习者掌握了字母/字母组合的发音，遇到单词就能读出来，听到发音就能对应出字母拼写（SPELLING）.在汉语中，与英语单词类似的语言单位是字，与字母/字母组合类似的语言单位是笔画和偏旁部首。形声字就是用表声偏旁表示读音。教给学习者偏旁的读音，以帮助学习者学习记忆形声字的读音，不是我们常用的识字办法吗？秀才读字读半边是也。
英语不是一种发音与字母拼写完全对应的语言，最乐观自然拼读法的教科书也只能承认，它的规则只覆盖80%的词汇。一般的说法是自然拼读法只能覆盖60%的英语单词。即便如此，自然拼读法对英语国家的孩子学习英语也就是识字也很有用。自然拼读法到底存在了几十年。存在即合理。
这是为何呢？原因很简单。一种语言一定存在三个要素，发音，意义，字形。一个以英语为母语孩子学习英语，主要学习什么呢？主要学习阅读和写字，也就是建立起字形和发音/意义的联系。更通俗一点讲，就是学会识字和写字。自然拼读法教给了孩子字母/字母组合的发音，就可以拼出发音。由于英语是母语，孩子拼出了发音，就知道该词对应的是日常所说的哪个词了。这些单词他们在日常生活中已经说了千百遍，只是不知道写在纸上什么样子罢了。有了自然拼读法，孩子们就能够自动地把日常口语中的单词和纸面上的拼写单词联系起来，也就是识字过程。自然拼读法不精确的缺点在这种情况下不太突出，孩子们会自动根据口语纠正拼读错误。由此看来，自然拼读法是一种帮助英语母语孩子学习英语的好办法。
对英语非母语学习者来说，自然拼读法就没有那么有用。因为对非英语母语学习者来说，语言三要素发音，意义，字形，全部是陌生的。即使学习了自然拼读法，看到纸上的拼写，拼出了读音（极有可能错误的），学习者还是不明白意义，阅读还是无从谈起。学习者仍然需要查词典的方式理解单词意义。与其如此，还不如一次性查词典得到单词的读音、拼写和意义。想让中国孩子用英语母语孩子的识字方法来学习英语，就像让英语孩子用“秀才读字读半边”而不是拼音来学习汉字一样的可笑，这不是新时代的东施效颦吗？
各路大仙们，别再用自然拼读法忽悠广大的中国家长和孩子了。
希望能帮助到你，望采纳！