1年级口语英语

A. 小学一年级怎么通过口语资料提高英语口语

小学多接触生活中的事物来提高口语。学习完口语资料后，指着水果、家具让版孩子自己反应单词权怎么读怎么写。
之后时常带孩子和同年龄学习英语的孩子本周几次碰头口语交流英语，交流完了让他们去玩。
记得要让书本的知识融入到生活中去，口语速度提高会很快。如果只是看和读而不应用，口语提高速度会很慢。

B. 1分钟的英语自我介绍(小学）

作文：

Hiboys?and?girls,?good?morning,?it?is?my?pleasure?to?take?this?change?to?introce?myself,?my?name?is?Leo,?I?am?10?years?old.?About?my?family,?there?are?4?people?in?my?family,?father,?mother,?brother?and?me,?my?father?and?mother?are?all?very?kind,?welcome?you?to?visit?my?family?if?you?have?time!

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翻译：

hi，男孩女孩们，大家上午好，很荣幸能有这个机会来介绍我自己，我叫力欧，今年10岁。关于我的家庭，我家有四口人，爸爸妈妈，哥哥，还有我，我的爸爸妈妈都是很友善的人，如果你有时间欢迎来我家玩！

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C. 一年级英语口语怎么提升

少儿学英语最后最重要的就是要会说了，所以口语的联系对于我们来说是很重要的，那么少儿学英语该怎么练习口语呢?我们大家还是一起来看看温斯顿英语老师的讲解的吧！

使用英语的人以及国家

在世界上四千多种语言中，虽然讲汉语的人比较多，但是英语是最具有世界性的语言，英语国家遍以及欧、非洲、美、大洋洲，爱尔兰、英国、美国、加拿大、澳大利亚、加勒比岛、新西兰、南非都是说英语的国家。亚洲的一些前英国殖民地当中，英语是第二语言、官方语言或者是教育语言。菲律宾以及南朝鲜等等国以及非洲的一些国家也是以英语为第二语言的。英语在日本商业当中得到了广泛的利用，商品上甚至是可无日语，不可无英语的。英语刊物以及广播的数量是最多的，，.联合国、科技界使用英语是最多的，国际间航空、体育通用语也是英语，我国大、中学校广设英语课，学习者成亿计。

学习英语口语是一个非常漫长的过程，因此我们要坚持，而且最好是有个纯正且比较地道的语言环境，这样才能够练好英语口语。

本文源自于：http://vinston.net

D. 小学一年级英语口语

你好～
很高兴为你分享小学一年级英语口语
【礼貌用语】
1、 Hello ! 你好!
2、 Hi ! 你好!
3 、 Bye ! 再见!
4、 Thank you！ 谢谢！
5、 Sorry！ 对不起！
【数字】
one 1 two 二 three 三 four 四
five 五six 六 seven 七
eight 八 nine 九 ten 十
How old are you ? 你多大了？
I' m …… 我……
【水果】
orange grape mango
橘子 葡萄 芒果
banana apple cherry
香蕉 苹果 樱桃
peach lemon pear
桃子 柠檬 梨子
I like ………… 我喜欢……
Some………… 一些……
希望我的回答能对你有所帮助～
个人英语学习小频道：
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E. 小学一年级英语口语怎么学

模仿标准的语音，多听，多说，内容尽量与日常生活相关。另外，多背诵一些简单的英语儿歌。

F. 小学一年级英语口语就不行，怎么办

一年级口语不行，我觉得应该先不用着急，让她先学会背背书上的句型，我觉得回小孩子刚开始接触答英语可能是有点不适应，还没搞明白是什么东西，家长可以陪着他一起看书上给出的对话例句，模拟训练，如果后面两年级还是这样可以考虑找补习班了，我小学刚开始学英语的时候都不知道这是在干什么那，后来开窍了弄明白了英语一直不错哦，家长不要担心，给孩子一点时间哈

G. 哪里有一年级英语口语 mp3资料

你可以试试英语来口语教程源呀，我上个礼拜买了睿思博的英语教学光盘，人家发货还挺快，就隔了一天我就收到了，随光盘、书籍一起寄来的还有精美的卡片，就连包装的盒子都很漂亮，咱先不说里面的教材好不好，看着外面就觉得舒服，现在跟着也学了三四天了，人家老师讲的真好，里面的视频声音也很清楚，就跟和老师面对面说一样，比上培训班好多了 。现在出来找工作都认得是能力加证书，没有能力是不行的，希望你的英语能力更上一层楼！

H. 英语口语交际一年级深上册

洛基英语很专业的教育

I. 一年级英语口语练习有哪些作用

一年级的孩子感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之版，则很权快忘却。他们的有意注意的持续时间短，常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。例如，喜欢做游戏，喜欢玩。他们的学习动机以直接近景性学习动机为主，对学习的直接结果比较关心。他们年龄虽小，但同样渴望成功。

对小学低年级学生而言，被老师表扬是莫大的成功。然而刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。小学低年级英语教师应从小学生的心理特征出发，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注意交叉进行;注意课堂教学形式的多样化和有效性;注意多给学生成功的体验，以促进他们内在潜能的发挥，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。

希望能帮助到你，望采纳！！！