英语地道口语音调

⑴ 怎么掌握英语口语的音调和音速

1.不要放掉遇见老外的机会
2.和家人一起学英语
3.多看英文电版影
4.多听英文歌曲。（务必要在一定权程度下跟唱）
5.一定要多参加英语的任何比赛
6.遇见单词一定要尽全力去记住它
7.在放假的每天早上你要背一篇英语短文。（根据自己的程度可每次增加量）
8.自己可在日常生活中积累
一定要一步一步，脚踏实地地学* http://hi..com/%C9%F1%BB%B0%B0%E6%C0%B6%BE%AB%C1%E9/blog/item/6e47c9fe317897b0a40f5299.html

⑵ 美国英语的音调的特点、规律

1、多样性

美国语言体现了美国社会特征，多样性体现多元的文化特征，俚语是美国英语生动的体现。

一般来说，语言的发展发生在语音、语法、词汇三个方面。语音、语法的变化小而慢，词汇的变化迅速。从语言学和词汇学的角度着眼，纵观美国英语的发展历史，美国英语主要有以下几大特色。

2、对早期现代英语特征的保留

美国英语是在17世纪英格兰所用的语言，即莎士比亚、弥尔顿、班扬时期所用的语言基础上发展起来的。与标准的伦敦英语相比，美国英语具有很大的古老性。

另外，美国英语的语音和标准的伦敦音相比，也有点老式，具有17和18世纪英国英语的特点。

3、丰富的创造性

创造一些原本根本不存在的新词；

在旧词的基础上，自由地运用词缀，或者运用拼缀法（blending）和逆生法（backformation）来创造新词。

(2)英语地道口语音调扩展阅读

英语在下列国家和地区是第一语言：英国、美国、澳大利亚、巴哈马、爱尔兰、巴巴多斯、百慕大、圭亚那、牙买加、新西兰、圣基茨和尼维斯和特立尼达和多巴哥。21世纪世界上把英语作为第一语言（本族语）的人口约有5亿。

英语在下列国家和地区中是通用语言，这些国家和地区包括加拿大、多米尼克、圣路西亚和圣文森特和格林纳丁斯、密克罗尼西亚联邦、爱尔兰（连同爱尔兰语）、利比里亚（连同非洲语言）和南非（连同南非荷兰语和其他非洲语言）。

英语是下列国家和地区的官方语言（之一），但不是本地语言和通用语言：斐济、加纳、冈比亚、印度、基里巴斯、莱索托、肯尼亚、纳米比亚、尼日利亚、马耳他、马绍尔群岛、巴基斯坦、巴布亚新几内亚、菲律宾、所罗门群岛、萨摩亚群岛、塞拉利昂、斯威士兰、博茨瓦纳、坦桑尼亚、赞比亚和津巴布韦。

⑶ 英语口语 语调 的问题.!!!

升降是最大关键.
学习口语

所谓磨刀不误砍柴工，有了坚实的口语发音基本功，口语学习的进程便开始显得流畅。

指导思想1：法无定法，因人而宜。

中国人素来以勤奋与耐得住枯燥而闻名于世。很小的孩子便开始背唐诗，学奥数，从入幼儿园那天算起就不再有什么童年而言了。再往后看，惨不忍睹。学习是终生的事在中国决非虚言。既然你勤奋，那咱就背英文呗，你啥都能背下来，那语感不就有了么，词汇不就记住了么！既然你不怕枯燥，那咱就背英文字典呗，外国人都背不下来的，你背下来了，那不你最狠谁最狠呀！立论错了，推理再精确也是错的。“中国人以勤奋与耐得住枯燥而闻名于世”用社会语言学的术语说叫文化中的刻版印象，是一个体现全体民族总体特点的印象。换言之，并不是所有的中国人都勤奋、都愿意无聊些。而几乎所有的外语学习法门都是以这种刻版印象为出发点的。你去问问李阳，他在寒风中总共站了多少个小时狂说英语；你再问问钟教授，他这些年总共听坏了多少台录音机？你不是李阳大师，也不是钟教授，但你也有可能拥有他们的毅力，如果是这样的话，那你就照做好了，如果不是呢，….。我说这些无非是想让你明白，没有一个方法是适合所有人的。每个人至少拥有八到九种智力，语言智力只是其一而已。有语言天赋的人只是说他的语言智力比常人发达一些罢了。学外语的人数学普遍都不是很好，就是因为你语言智力发达些，但逻辑算术智能则弱些的道理。“人要在自己的强项上发展”说的是你要学会不去跟别人拼自己的弱项，而是发挥自己的强项。你社会交际智力不是很高（如你好静不好动，不爱说话等），怎么能逼着自己站在所有人面前夸夸其谈呢！反过来，你社会交际智力很高（不说话就难受，广交朋友等），怎么能逼着自己听着收音机记下上百篇听写笔记呢！那么怎么能做到因人而宜，不去迷信任何方法呢？很简单，先了解自己，再选择方法。了解自己涉及到以下几个方面：（1）学习风格：你是什么样的性格？你的长处在哪里、短处在哪里？你通常怎样学英语舒服且效率高？（2）学习动机（仅就英语口语而言）：你为什么要学习口语？是出于兴趣、应付考试、还是为了能与外国人交流？（3）学习目标：你想达到什么样的一个标准？你目前的水平与你所设的这个标准相距有多远？你打算在多长时间内达到这一标准？…这些问题中包含着这样一个道理：学习不光是掌握书本上的知识问题，还包括你宏观地管理、调控自己的学习过程这项基本能力（语言学里称之为元认知策略）。这两者是相辅相成的关系，切记！

指导思想2：目标明确，兴趣至上。

我们先来试着了解一下自己：为什么你突然开始要学习英语口语呢？读到这里你可以先把你的想法以回帖的形式附在文下，然后再继续读下面的内容。这样的好处是让你在能更清楚地了解自己的同时，使其他人也能受益。无论你学习英语口语的目标是什么，在你未来的口语学习当中都要牢牢地记着你的这个目标，时刻评估自己照之相差还有多远。如果你没有什么明确的学习目标，那我则要恭喜你了，因为没什么学习目标的人其学习英语口语的动机大多是出于自己的喜好或一时的冲动。而这样的动机是最好的，没有功利，也没有压力。这样你看待语言的学习时，就能做到更客观，看得也就更清楚。设若你纯是出于无奈才打算学习口语的，那也没关系。只要记得兴趣会大幅提高你的学习效率就行了。这里不妨举个例子证明一下。我总是举Superstar（超级明星）一词来让我的学生们能记住SUPER这一前缀，为了提高学生的兴趣，我总是放卡彭特的那首同名歌曲来听，学生很是喜欢，现在算来我教过的学生也有好几千了吧。然而，令我万万没有想到的是S.H.E在一夜之间竟使这个英文词轻而易举地进入了成千上万的“粉丝”脑子里，你看看其效率！既然兴趣对于我们的英语学习如此之重要，而你又没什么兴趣可言，那么你就要适当地欺骗自己了，想办法使英语变成有意思的事儿，否则你就很可能永远地克服不了烦躁，永远做不成李阳第二、钟道隆第三。

指导思想3：了解口语，水到渠成。

英语口语嘛就是把英语用嘴说出来而不是用笔来写出来。可惜的是，中国的考试里口语少呀，你不考我就自然不说嘛。因此本来最重要的东西，在中国的英语教学中成了最不重要的东西。当然话也不可以说得这么绝对，毕竟现在上到***，下到英语教师，都开始注意到了这个问题，并且正在一步步地朝着正确的方向前进，尽管步伐还有些缓慢。闲话不必多说，现在我们来了解了解以口语形式出现的英语应当是个什么样。

首先，口语是一个人天天要用口来说的话，目的是用来与他人勾通。从这个角度看，我们就会发现许多问题。1）你在教室里跟老师反复说的”What’s this? This is an apple.”不是在练口语，因为你不可能笨得连苹果什么样都不知道；2）你在呼啸的狂风中用英语呐喊也不是在练口语，因为你没有交谈的对象；3）你背英语文章、演讲稿也不是在练口语，因为你出口成章，别人却不知你之所云，不解你意欲何为。你没有在练口语，你所练的是我所列出的前四层的内容，即发音的基本功。

其次，口语发生在我们的日常生活中，人们所攀谈的内容更加生活化。从这个角度看，我们也会发现许多问题。1）你过了四级、六级甚至八级，最后竟被一个小学生问住了，不知道苞米花、溜溜球英语怎么说；2）你天天在语法题里混，主谓定状解释得头头是道，比英美人还英美人，可你跟外国人聊天时哪个外国人会跟你谈语法的问题呀？要是真有，那不是你有毛病就是他有毛病。3）除了语法，你不知道该谈点儿啥。施瓦辛格？贝克汉姆？伊拉克的萨达姆？世界上最聪明的总统布什？要不咱不谈人，谈业余爱好。肥皂剧？恐怖片？魔法石？橄榄球？网球？奥林匹克？我心永恒？小小世界？改谈吃的吧。香滨？烤牛肉？餐巾纸？高脚杯？说来说去，终归还是有谈的嘛，“呵呵，今天天不错呀，我叫TONY，中国人，英语POOR”然后就赶快说BYE吧。

第三，口语是面对面的交流，不只是一张嘴便可以包揽的工作。在进行口语交流时，语言便有了生命。你要对你所说的话负责，而许多英语学者根本就意识不到这一点。在这里我就不妨直说喽，我对李阳大师的许多弟子都很是不满。我在这里只是就事论事，没别的意思，事实上我学研究生时的最好的一个朋友便是李阳大师出道时曾收下的一个亲传弟子，而且我从他身上也确实受益非浅。在他们身上有这么一种明显的倾向，那就是夸夸其谈，漫无边际，从不把交谈的对象当成交谈的另一方，或者说压根儿就没考虑过听话者的内心感受。这样的人绝对不是在说口语，而是在练发音基本功，仅此而已。所谓一个巴掌拍不响，夏纪梅教授曾经形象地把口语交流比作是一场乒乓球赛，有来无往这比赛就没法儿进行。从你对对方说出第一句话时起，你要谈的内容便由不得你任意去发挥，你要用眼去观察，用心去体会，要配合人家把话聊下去，人家反过来也是这样对待你的，这就是语言学里面的礼貌原则。

英语口语练习方法：

根据上面所做的这些粗浅分析，我们现在可以归结出学习口语时要做的一些根本性的工作。换而言之，我们接下来要谈的是口语学习的方法问题。不过要记住，使用这些方法首先是以你的发音基本功为前提的。

1． 积累及运用口语词汇：要想做到随心所欲地与人交流，首先就要重新审视你现有的词汇量。你马上就会发现，你以往所积累的那些几乎是一无是处。由于我国以前的英语教学的指导思想有所偏差，致使我们所学的那些词汇远离人们的生活（许国璋英语里还曾出现过“镐头”一词呢），这是哑巴英语产生的另一个重要的原因。那么修正方法当然是大力积累生活词汇啦。现在的中学英语新目标系列教材就很好，生活中常出现的基本词汇涉猎到的就有很多。另一个值得一提的事情是，越简单越熟悉的单词你就越要不断地用它来交流，保证人们基本交际的英语基本词汇最多也超不过两千个，可现在的大学一年级学生词汇量最少也应当有四千来个了吧。那为什么还张不开嘴呢？因为你所掌握的这些词汇要么是远离了基本词汇，要么就是很少出现在你的语言环境中。听我一句，重新学你认为最简单的单词吧，你可以从I开始学习，然后再学AM，IS，ARE。本博客收有一个英语200基本词汇表，你也可以按这个表来开始积累你的口语词汇。

2． 积累欧美日常生活常识，了解欧美交际礼仪。我们学英语毕竟是为了能够与说英语的本族人打交道。你如果对人家的生活环境，生活习惯，交际特点等一无所知，那你与之的交际便无法开展下去。换句话说，英语是欧美文化的冰山一角，不了解相关文化，你的口语水平就不会实现质的飞越。大家现在想一想你所参加过的听力考试都考察些什么内容？在车站、机场、餐馆、电话亭、马路、学校等等人们最常去的地方呗。那为什么你觉得听力难呢？你没有在这些方面与人进行口语交谈的经验呗，因此要谈什么，怎么谈你都一无所知，况且又失去了面对面的提示，你说能不难嘛。既然了解了这么一个简单的道理，那你的工作便有了目标，从图书，媒体，电脑等等当中去看看欧美人的日常生活是怎么进行的，他们一般都爱谈些什么，不爱谈什么，怎么来谈。有了这些知识之后，你再按门类一项一项地来演练，然后找机会与人家来说一说，这样下来你说的话就礼貌，就得体，就自然。同时呢，还可以摒弃掉英语口语里常见的汉语思维，你说能不水到渠成嘛！

3． 了解交谈过程，创造语言环境。把大象装入冰箱分三步，一个完整的交谈过程也同样可以分成三步。第一步，寒暄；第二步，交谈；第三步，道别。跟装大象一样的问题出来了：思路清晰，但难于实现啊。因为这里涉及的问题实在是太多了，我也不知道怎么能够单单借这一篇日记便把其间的每一个环节都描述清楚。于是乎我给大家提供一个列表，你可以按着这个表单提供的思路去多收集常用的句式结构，有条不紊地加以练习，我相信你的口语水平在对话这一层面上一定会有质的飞越。至于掌握好了各个环节后该如何去运用嘛，限于篇幅我就不再说了，你可以参看《英语听力的提高办法》一文，里面提到的语言环境创设方法已经很详尽了。

正如我在前文提到的那样，这第五层绝对不是学习口语的封顶，而是真正开始学习口语的起点。我所做的这一切主要是为了让你学有所依，把你领进来的，让你看到以前你没能看到的那些有关口语的一些基本知识。明白了道理，方法便能够做到随心所欲。各家所言，皆有所长。只要我的长篇大论能使你获得那么一点点的启示或收获，我也就心满意足了。最后祝大家在英语口语的学习路上一帆风顺，学有所成。

⑷ 英语口语发音技巧有哪些

每个人都知道使用英语是真正改善发音的唯一办法。但是如果你每天不能和英语母语人士交谈的话，那该怎么办呢？别担心！还有很多提高口语能力的方法。

1. Listen to yourself.
如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效。

2. Slow down！
很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。这样你就能慢慢开始表达自己的思想了。

3. Picture it.
闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。

4. Get physical！
发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this， thank， they，和little， wool等单词困难吗？试试发‘th’，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。

5. Watch yourself.
站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比！平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。

⑸ 英语在日常口语和正式场合有什么音调的区别

英语在日常口语和正式场合上面，基本上在日常口语中就非常的随意，在正式场合你要注重终于和轻音和重音，在正式场合别人都会特别的注重听你读单词的语感，一般都会很顺畅。

⑹ 英语口语的音调高低有何规律

发音对基本英语真的很重要。所有我们要学会正确的发音规律。语言的运用牵涉到言语的辨知能力, 人们在进行语言活动时首先要听懂对方的话, 而自己又要说出话。为了在交流进程中避免沟通障碍,就要表达清楚, 尽可能地贴近英语国度本土人的发音习惯。首先, 我们在发音时, 双元音、长元音要丰满, 短元音要急促。尽量学会丹田用力发音, 避免靠肺部用力发音, 这样可使英语发音洪亮圆润, 悦耳动人[4]。其次, 注意英语发音中还有一些特殊现象, ( 1) 省略, 如have a goo(d) - time; wen(t)- downstairs; a re(d)- shirt;通常两个辅音连读时, 只读后一个音[4];
( 2) 连读, 如Hadn' t - youbetter tell him yourself? 这里, 以辅音结尾的单词后接以元音开头的单词要读成: 辅音+元音;
( 3)齿间音要发音到位, 如father, mother, thank you等, 在这些单词发音时一定要将舌尖接触到上齿。要掌握好这些发音规律, 我们还可以借助各种声讯媒体资料, 多听常练, 必将事半功倍。

这方面如果你想学好的话，我建议你去线话电话英语找个外教跟着学，线话电话英语的都是外教一对一的电话英语，比较省时省力，有电话哪都可以学英语口语，老外的敬业精神大家都知道，尽管放心，我试了一下他们外教亲自测试的免费英语口语水平测试就爱好上了这种英语口语培训方法，挺好的呵呵。

⑺ 怎样练出地道的英语语音音调

这个第一步要有那个模仿的基因,就是具有良好模仿能力,人类中不超过5%.其次专要只听英属音或者美音,不要混听.再其次要直接用英文学英语语音学,了解理论,且不能把英文学成中文.这样就差不多了,时间上来说至少5年!

⑻ 英文怎么掌握音调啊

语调(intonation)，即说话的腔调，就是一句话里声调(pitch)高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调(↗)、的降调(↙)、的升降调(∧)、的降升调(∨)以及平调(→)。一句话除了词汇意义(lexical meaning)还有语调意义(intonation meaning)。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例：
1)A：Jean，can you bring me the newspaper?
B：Sorry?(↗)
Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you.Could you say that again，please?”
我们再看下句：
2)A：Jean，can you bring me the newspaper?
B：Sorry.(↙)
在对话2)中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
美国著名语言学家Kenneth L.Pike认为：
?一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。
英语有四级能区别意义的调高：
1)特高调(extra high)，即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用。
2)高调(high)，即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。
3)中调(mid)，即说话人声音的正常高度。
4)低调(low)，即比正常的声调低一级，
一般是降调的最低点。
?应该按照说话人的态度来分语调模式，而不能按照句子的语法结构来分。没有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。因为疑问句和陈述句都可以用各种语调模式来说。
因此，对于我们中国的英语学习者来说，通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇为重要。事实上，无论是在现实生活中还是在考试中，我们的学生常会因为对这些知识缺乏了解而无法确定说话人的态度、的感情、的口吻和意图等。然而这又是一个比较复杂的问题。本文将通过具体的例子从两方面来说明这个问题：
I.一句话中绝对调高及音调的相对高度所包含的意义
众所周知，人们在兴奋、的惊讶或感情激动时说话的语调就高，而在相反的情况下，语调则低。因此，在同一个场合中，如果一个人的语调明显高于另一个，或明显低于另一个，以此就可以推断出该说话人的意思及态度。
这里我们要着重谈谈一句话中语调的相对高度的不同所包含的意义。一句话中的语调波峰一般都是句重音所在。通过一句话中的语调波峰所在，我们就可以了解说话人的意思。如人们读“I live in the city.”这句话时，由于强调的对象不同，语调也就随之发生了变化。现不妨比较如下：
I(↗)live in the city.(隐含着在场的其他人不住在城里的意思)
I live(↗)in the city.(表示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思)
I live in(↗)the city.(表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”)
因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了。
3)M：Linda looked very tired these days.
W：She looked OK to me(↗).
Q：What does the woman think of Linda?(D)
[A]She saw Linda and me.
[B]Linda said she was fine.
[C]She looked up the word for me.
[D]She considered Linda was all right.
这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。因为女士用升调重读“me”，这表示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是：在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题。这表示了她那种无所谓的态度。
II.某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象
1.使用疑问词who，which，what， how，when，where，why的特殊疑问句可以用降调也可以用升调，但含义是不同的。如：
4)A：Mr.Smith thinks we ought to get the money in hand first.
B：Who?(↗)
A：Mr.Smith.
B用升调说“Who”，表示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分。
5)A：We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group.
B：Who?(↙)
A：We thought that you or Dr.Johnson might do it.
B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词。
2.附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的。降调表示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实。升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，希望对方作出自己的判断。如：
6)A：You willfinish the work，won't you?(↙)
B：Yes，I will.
A用降调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it.
7)A：You willfinish the work，won'tyou?(↗)
B：Yes，I will.(或No，I won't.)
A用升调提问，表示A心中没有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时，哪个选项正确也就不言而喻了。
8)W：Mary says she likes playing tennis.
M：But she doesn't play tennis often，does she?(↙)
Q：Whatdoesthe man imply about Mary?(B)
[A]She plays a lot of other sports.[B]She doesn't really like tennis.
[C]She only likes watching tennis.
[D]She has a lot of things to do.
3.语调可以反应谈话人的互动性。如：
9)A：Are you Mr.Blake?
B：Yes.(↙)
A：Room twenty-six.
在这个例子中，B用降调说“Yes”，表示B的认可，这是一个封闭式的回答，这表明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知，也许他们的对话就可以结束了。
10)A：Are you Mr.Blake?
B：Yes?(↗)
A：Ah，the secretary would like a word with you.
在这个例子中，B用升调回答“Yes”，表示这是一个开放式的回答，相当于：“Yes. But why do you ask?”或是“Yes.But who want to know?”之意。这也就是说，B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以回答。
掌握了这一点之后，对于下面的对话所提问的问题，就不难回答了。
11)M：How long shall we stay at the Grand Canyon?
W：A day?(↗)
Q：What does the woman mean?(B)
[A]We shall stay at the Grand Canyon for one day.
[B]Shall we stay at the Grand Canyon for one day?
[C]To stay at the Grand Canyon for one day is too short.
[D]To stay at the Grand Canyon for one day is enough.
4.陈述句式一般读降调，用以陈述事实。若读升调，往往表示对所说事情的怀疑。如：
She lent him her car.(↙)(用以陈述事
实)
She lent him her car?(↗)(表示惊奇、的怀疑，含有“Did she really lend her car to him ?”之意。)
再请看下面的试题：
12)M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning.
W：You drove all night?(↗)
Q：What does the woman mean?
[A]Night driving can be dangerous.
[B]You shouldn't have driven ring the night.
[C]Why don't you drive all night?
[D]Did you really drive all night?
答案为D。
5.有些一般疑问句的句式读作降调，实际上表示感叹。如：Hasn't she grown!(↙)这句话实则表示：她长得多快!
请看下面的试题：
13)M：Wasn't Sam's speech great!(↙)
W：Are you serious?
Q：What does the man say about Sam's speech?
[A]Sam's speech wasn't great，was it?
[B]Sam's speech was great，wasn't it?
[C]Sam gave a serious speech.
[D]Sam was not serious.
答案为B。
这里顺便说一下，问句不表示疑问的另一种情况：当一方提出一个问题，而另一方用问句作为回答时，这个问句有时是不需要回答的，而实际上相当于陈述句，但别有意味。如：
14)A：Are you going to watch TV again?
B：What else is there to do?(↗)
B反问A一个问题“What else is there to do?”，意思是：(除了看电视)还有什么好干的呢?
因此，对下面的问题就不难回答了。
15)M：Do you think Petty is qualified to do the job?
W：If Petty is not，who is?(↗)
Q：What does the woman mean?(C)
[A]Petty is not qualified for the job.
[B]Nobody is qualified for the job.

⑼ 英语口语练习（尤其音调）

你可以找一些拥有大量独白或者旁白的电影像《阿甘正传》（不过主角说话不清楚）《当幸福来敲门》（威尔史密斯的语调是很有美国特色的）等之类的影片，或者像《歌舞青春1-3》这种和学校生活贴近的电影。试着跟他说几句，没事的时候也可以自己跟自己说（很有用的，不过得多听）。
另外你可以听一听一些不太饶舌或者黑人口音不太严重的hippop歌曲，比如像ldy lickem ，Jupiter Rising，kanye west等一些黑帮色彩不是很浓的说唱歌手，听一听有点帮助，毕竟没有太多的旋律来干扰你。不过你要是不喜欢也无所谓。
还有，有空看看cctv9的一些节目，听那个金黄头发的漂亮女主播的节目，她说的是美式英语，其他几个中国播音员要不音调单调，要不有中国口音，还有那个英国老爷爷的播报让我有一种想睡觉的感觉。
还有听收音机也是一种很好的方法，比如fm91.5（在北京是，不知道在别的地方是多少）。那些波广播台的dj英语要更随意一点，基本说得不错，有的也很差。
有时间多背一些东西，什么都是熟能生巧，语调60%是自己练出来的，你要是把一篇长课文被10遍你看你有没有语调。
另外注意英语发音的规则，找到重音，个人比较喜欢把一些程度副词重读像any, all ,very或者否定不定代词像nothing,这是很有效的方法！
恩，就这些了，剩下就自己努力吧！

⑽ 英语口语语调中有几大语调组成

1、初学者
在多年的学习和教学实践中，我发现初学口语的最有效方法就是背诵英回文句型或段落。在答背诵前切记要跟着录音带大声朗读5遍以上。有读者会说，我试过了但记不住。其实，背诵时最好有中文译文，一边看句子，一边背。这样就可以确定背不下来是因为情节的连贯问题，而不是因为英语水平的问题。
2、中级水平
许多通过了四级或六级的同学只是在阅读、听力或写作方面有能力，并不代表口语也有相应的水平。大家不要认为自己学的口语教材简单，可以做个试验：拿一篇你认为很浅显的文章，将其翻译成汉语，让别人将每句汉语读给你听，然后你再翻译成英文。如果没问题，说明你口语很好，否则就需要多做这种练习。
3、特别方法
(1)每晚入睡以前躺在床上，用英文对自己自言自语，将一天发生的事情描述下来。要持之以
(2)同一个英文对白的电影，每星期至少看一次，连续三个月以上，不要看不同的，口语一定大有进步
这些都是比较适合中国学生的方法。大家可以从中选出最适合自己的。