Ⅰ 有什么适合学英语口语的网络课程
如果你是想为了工作中更有优势所以想加强英语口语的话，可以选华尔街英语的线上课程。
Ⅱ 求上外教课常用的英语口语
现在英语对于我们的生活越来越重要了，有不少的朋友在日常生活中用英语进行交流，而国内很多学员的英语口语都不是很标准，这就导致了在学习英语口语的时候，很多学员会选择英语口语培训机构学习英语口语。那么选择外教口语班学习英语口语好吗？
选择外教口语班学习英语具有以下几个方面的优势：
一、增加词汇量
只有在与外教口语班的老师交流是我们才能够更加清楚的了解自己的不足；一般在学校里我们都会自己默默的学习，尽管班级里面会有各色各样的考试，但是大部分情况下我们并不懂得自己的缺点，我们就会认为不管自己怎么做都是对的，并不利于提高我们的英语水平。只有张口与他人对话我们才能够了解到自己的不足。
二、纯正的发音
我们的生活也慢慢的趋于国际化了，所以英语口语对我们来说也越来越重要了。一般我们在学校学习的英语都是听读写，使得我国一部分的学生产生哑巴英语的现象。正确的学习英语的模式就是听与说要占75%，但是说是我们经常会忽略的问题。然而英语口语班注重的就是说与听的练习。
三、告别哑巴式英语
我们的生活中并不缺少英语水平高的人，但是开口说的人还是很少，因为害怕出错。这也是学校英语教学的一个弊端，因为学校的教学方式，重点在于锻炼学生的读写能力，而没有考虑到或者很少关注到学生的听说能力，因此，学生需要选择一个能够专注于培养人的听说能力的英语学习机构，而外教口语班恰恰专注于这个方面， 选择最具针对性的教学方式才能更快更直接的弥补自己的不足。
选择外教口语班学习英语口语好吗？选择外教口语班学习英语的优势还是很多的，要想学习效果好，一方面要注意培训机构的教师质量，另外最好是选择外教一对一学习英语口语。
Ⅲ 推荐一个商务英语口语的远程教育
商务英语重要是所学的内容跟自己的工作环境有关的，所以教材和老师都很重要。教材要围绕你要提高的内容，及你的工作内容，有一本叫Business as Usual 的教材，是比较全面对于
商务信函、Email、销售信、办公室用语、商务会面等都涉及，挺权威的，我们机构还有这本书的免费音频。
老师需要不仅有ESL背景，还需要有商务工作的经历，那样跟学生上课的时候能很好的把教材的内容活化到学生的工作当中去。建议你来免费体验一下这个课程，肯定会让你觉得非常有用和有效的。
Ⅳ 请问哪里有在线的英语口语学习课堂，要多人在线互动说英语的.
His friend started the engine and began to taxi onto the runway of the airport. Mr. Joh
Ⅳ 英语口语课堂哪里最正规
选英语培训机构最好根据自己的实际情况去选啊，我基本上是这样去选的：
1、看自回己的水平答，要学到什么程度。比如我英语四级，但是不怎么能说，我就想找个口语班，最好人少点，多开口说说咯。
2、要学什么内容。我想日常交际没问题，我就需要很多生活主题的口音课咯，然后每个主题深入，我觉得比较有效。
3、预算啦。我那时候预算5k，那么我就根据我的费用情况，去选最好的师资和最多的课时的那个啦。
线下的机构太贵了，所以我选择我比较熟悉的互联网学啦。
现在在乐知在线英语学口语，嘎嘎，我们的课都公开的，来看我们上课咯，听课是不要钱滴~~
Ⅵ 英语口语培训哪家好线上口语课堂真人外教互动
对于饱受“哑巴英语”困扰的家长来说，我们都希望自己的孩子能够摆脱“哑巴英语”这种畸形的英语学习结果，为孩子培养一口流行规范的英语口语能力。那么关于孩子的英语口语培训需要什么?英语口语培训哪家好呢?
首先我们要了解英语口语培训需要啥?英语口语应该是从听力练习开始的，在一段时间内为孩子输入充足的英语语音信号，让孩子熟悉英语发音、培养语感，然后再在专业老师的引导下让孩子从单向的英语输入变成输入输出相互自由转化。
因此孩子的英语口语学习需要一个固定真实的英语语言环境，而一般的线下英语培训是无法为孩子提供相应的口语学习条件的，所以小编比较推荐线上口语真人外教互动课堂。线上英语培训非常适合孩子进行口语学习，比如说他们所采用的外教全英文授课可以为孩子带了大量的英语输入，让孩子通过浸泡式的学习来模仿外教老师的发音和口语表达。而外教老师则能够在孩子模仿的适合进行针对性的纠正指导，帮助孩子掌握标准发音和地道口语表达。
其次英语口语培训还离不开大量的口语练习，所谓“熟能生巧”只有在大量的练习之下在才能对发音、表达方式不断的熟悉和了解，从而在不断地纠正之中掌握最标准的英语口语能力。线上口语课堂不仅为孩子提供了专业外教，同时还为孩子提供了一对一、一对二充足的英语口语练习机会。
在一对一的课堂中孩子可以跟着外教一对一的进行英语口语交流练习，而在一对二的课堂中孩子不仅可以跟着外教进行口语练习还可以和同龄的小伙伴进行英语口语互动，实现多人多向的的英语口语练习。
比如培训机构他们就既有一对一也有一对二的英语口语课堂，家长可以根据孩子的具体学习情况和需求来自由的进行选择。另外他们还为孩子提供了
Ⅶ 课堂教学与远程教学各自特点的英语作文
With the fast development of science and technology, online courses have been increasingly popular. And as online courses are becoming diversified, some people start to get worried that the day which online course replaces traditional course will come.
随着科技的快速发展，网络课程越来越受欢迎。随着网络课程的多样化发展，一些人开始担心有一天它会代替传统的课程。
As far as I am concerned, online courses cannot replace traditional ones for that the latter has some advantages cannot replaced by the former.
就我认为，网络课程是不能代替传统的，因为传统课程有无法被网络课程代替的优势。
For one thing, the biggest advantage of traditional course is that it provides a chance for every student to communicate with teachers face to face, while online course cannot achieve this effect. Attending to a traditional course is not only a process of receiving knowledge, but also an opportunity for students to exchange their minds with their teachers, communicate with their peers and learn to think on their own.
Ⅷ 如何利用课堂提高英语口语
摘 要：我国初中英语课堂教学是提高英语口语交际的最直接的方式之一，因此，我们必须认真研究和探讨如何利用课堂培养孩子说英语的习惯。这就要求我们科学、合理地精心设计每一堂课，营造轻松愉快的语言环境。
关键词：英语口语；提高；课堂；教学
英语学习的最终目的是为了能与他人很好的交流，而口头交流又是最直接最常用的交流方式。因此，对于中学生来说，课堂45分钟至关重要，这就要求我们老师要遵循学习规律，由难到易地安排好课程。
学生的口语表达能力在英语教学中占有重要的地位。因此，如何提高口语表达能力成为每一位英语教师在教学中必须考虑到的基本点。如何才能提高口语表达能力呢？如果有练习口语的英语角那是很好的方法，可是在我们的生活环境中没有这种语境，那么我认为应在口语课堂环境的创设上下几番功夫，主要从以下几个方面入手：培养学生的主体地位、转变教师教学观念、利用现代教学手段、创设具有交际性以及情感性的课堂活动。
一、培养学生的主体地位
新课程改革强调以学生为中心，认为学生是认知的主体；教师只对学生的认知起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。可见在素质教育的大环境下，教师和学生的地位、作用与传统教学相比已发生巨大的变化。在这种情况下，我们就要改变我们的教学方式，使学生对学习产生兴趣，从而提高学习成绩。这就要求我们在课堂教学中在设计口语训练方案时，要考虑到学生的认知水平和身心特点，要充分听取学生的意见。现行的教材，尤其是低年级的课文大都以对话的形式出现，而里面所涵盖的知识内容也是学生以前在小学阶段就熟知的内容，只是当时他们只注重记忆单词或者知识点，却很少进行口语表达训练，因此教材本身对他们的吸引力不大。教师这时就应该充分发挥学生的主体地位，听取他们的意见，适当的增加学生感兴趣的内容，如国外的风俗习惯、孩子们的学习情况以及他们的国情等。同时也要让学生参加到教学难点以及教学重点的确定上来。我们都知道在口语课上“pair work”或“ group discussion”是英语口语课对话的方式之一，而以往通常都是由教师指定哪些学生应该为一组或一对，那么在新环境下应该把主动权交给学生，由他们自己选择自己的同伴， 这样有助于他们开口说英语，降低焦虑感。总之只有以学生为中心充分发挥其主体作用和主观能动性，才能使学生主动探索知识。教师应该更新教学观念，建立为学而教的指导思想，激发学生的兴趣，帮助学生形成良好的学习动机。
二、利用现代教学手段，激“活”教科书
我们在教学中，利用电教器材如电子白板，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵，从而让学生有种想要对话的冲动，以此来开发学生的智力，培养学生的创新能力。
三、转变教学观念，不断丰富教学方法与教学手段
新世纪的课堂教学是快节奏的、灵活多样的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。教育心理学告诉我们，学生的有意注意时间多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现各种影响学习的不良习惯。为避免这一点，我在教学过程中用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌等，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。
四、组织交际性活动
交际性语言教学活动能充分发挥学生的主体地位，调动学生的学习积极性，使学生在原有的语言基础上，对所学语言进行重组加工，赋予语言新的内容。是教学中，我重点创设交际活动情境，即虚拟语境。按照学生自己的意愿和口语训练的需要将学生分成若干个角色来进行表演，这样，学生和学生之间就展开了对话。这有助于学生深入认识英语，有助于学生创造性地运用英语口语。
五、创设情感性活动
“语言是人与人交流感情与传输信息的中介”。所以，英语口语训练要激发师生的情感。英语口语教学中要具有情感性，教师首先必须富含情感，必须通过亲切的、形象的神情、手势、体态、语言等去感召学生。值得一提的是，教师可以模拟英语国家的生活习惯、言谈举止等，让学生感受异国文化，进一步提高学生的英语口语水平。例如，在进行单词教学时，可以设置这样一个口语训练情景。教师首先笑着问某一学生：“How old are you？”学生会回答“I am…” 接着启发学生询问教师“And you？”教师可答：“It is a secret.”这样既训练单词secret，又让学生了解在英语国家里女性一般不喜欢告诉别人自己的实际年龄，她们经常用“It is a secret。”来作答，情感作用发挥的有效途径之一是利用各种游戏活动来开展英语口语的训练。
六、学唱英文流行歌曲和经典曲目
利用学生追赶时尚潮流的特点，教唱当红歌星诸如贾斯汀比伯、迈克尔杰克逊的歌曲，在教唱歌曲的过程中要求学生们记忆歌词，并通过学唱歌曲掌握英语发音的特点。还可以让学生们学唱耳熟能详的经典英文老歌，诸如（Yesterday OnceMore）、（Moon River）、（Rhythm of the Rain）等，学生在感受英文经典老歌优美旋律的同时也潜移默化地爱上了英语。
英语教学中，只有师生平等，教师通过自己的情感渲染，才能使口语训练活动具有交际性，充分发挥学生的主体地位；只有充分发挥学生的主体地位，才能使口语训练活动淋漓尽致地体现出来。
Ⅸ 如何在网上找英语口语老师
要学好口语关键是
要知道自己的水平究竟如何,与标准的发音差距在哪里
只有知道了专自己的属不足
才能更好的改进，从而提高口语水平。
可以找一个针对你制定学习方案的机构
http://www.tudou.com/groups/posts2164752p1.html