Ⅰ 孩子读绘本的意义是什么
1、培养孩子的阅读兴趣。选择合适的绘本给孩子看，助于孩子养成一生回爱阅读的好习答惯。2、增加幼儿的词汇量和提高幼儿的口语表达能力。3、促进幼儿想象力。图像和颜色给幼儿留下了广阔的想象空间，利于发展幼儿想象力。
培养孩子的阅读兴趣
从孩子几个月的时候家长就可以选择合适的绘本给孩子看，让孩子从小就养成书不离手的习惯，习惯一脉相承，就将养成一生爱阅读的好习惯。随着孩子的成长你就会发现爱阅读的孩子会比同龄的孩子理解力、想象力、创造力、适应力强的太多。
提升孩子的语言能力
绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，但我认为在语言发展过程中，培养良好的阅读兴趣是最重要的。
促进幼儿想象力
绘本以图画为主，通过丰富的图画帮助孩子去理解文字和故事，与其他儿童文学形式相比，集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间，是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。
Ⅱ 幼儿园中班绘本妈妈我可以的的目标目的是什么
连中班会把妈妈，我可以的目标目的是什么？说真话，这个我不管是目标目的是什么版？知系其姐就是告诉权孩子，在他一定年纪是这个年龄所承受的一些他该承受的可以肯定的一些就觉得不要父母老去帮切做什么害自己你真的你老帮他酱料了的话？自身的潜力就被你给抹杀掉了，所以说有些东西让他做，实在做东西应该求助于你的时候再出手都可以，因为这样做，你刚好也锻炼了孩子，这种动脑动手的一种，我觉得挺好的一种方法
Ⅲ 幼儿园开设绘本馆目的
幼儿园开设绘本馆最重要的目的是给孩子提供最够多的绘本阅读资源，现代家长虽然越来专越重属视幼儿阅读，都会给孩子买书，但是绘本成本高，家里一般的收藏数量、种类不会很多，无法持续保证孩子的阅读兴趣，所以幼儿园绘本馆可以保证足够的种类和数量。
再高层次说的话，绘本馆可以把绘本资源充分利用起来，通过一些特色阅读课程和活动帮助孩子养成良好读书习惯，这个对孩子是受益终身的，如果幼儿园能做到这一点，绝对是给了每个孩子最宝贵的财富，比花特别多的钱就最好的学校都值！
但是国内只有部分中高端园会自建绘本馆，主要是成本太高，后期维护麻烦，当然也有很多民办园会和类似于朵朵阅读的第三方机构合作建立幼儿园共享绘本馆，也能为学生提供大量优质绘本。简单说，建设幼儿园绘本馆的目的不仅仅是绘本，更是孩子、家长、园区阅读氛围的营建和孩子阅读习惯的培养！
Ⅳ 如何在绘本教学中有效的提问
学龄前儿童正处于
“
读图
”
年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画
书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉
，
正是这样的背景
“
绘本阅读
”
悄悄的进入了我们视线。在经过了上学期一学期的摸索和实践，
我们对绘本从陌生慢慢的有了初步的了解，
在上学期的绘本教学中，
我们也发现了一些问题，
碰到了许多的困惑，于是这学期，我们就如何更好的开展绘本教学，使绘本阅读活动开展的
更好进行了探索和研讨，通过本学期的研讨和实践，我们对绘本教学有了进一步的认识，同
时也积累了一点点经验，与大家分享。
一、实践中的认识：
阅读绘本的主体是幼儿，所以，我们对绘本教育的策略研究应立足于对幼儿的研究。前
面已说过，幼儿的学习与其生活经验密切相关，幼儿阅读从观察、理解画面入手，以口语表
述为主要形式。由于我们主张幼儿自主阅读为主，教师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣，获取
阅读方法为主，幼儿认读文字和感悟文字意义为辅，所以，我们清楚地意识到，早期阅读不
等于早期识字，在绘本教学中，同样既不主张简单地认读文字和讲读故事，也不阻拦幼儿自
编故事和文字符号的兴趣
二、有目的的选图：
在以往的绘本教学中，我们注重绘本的选择。活动前，我们教师对绘本进行阅读和分析：
这本绘本是否适合我们中班幼儿的年龄特点，
幼儿是否会喜欢？有没有教育价值等等。
然而，
这学期，我们除了对绘本进行有目的的选择以外，我们还对绘本中的画面进行分析，剖析图
书特点，寻找教育元素。绘本的阅读是涉及到幼儿的知识经验、认知、情感、态度等多方面
相互作用的复杂心理过程，幼儿在绘本阅读的过程中往往是根据绘本中的图画配上自己的经
验、情感等因素进行想象的。
无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起
孩子强烈的阅读欲望。由于绘本结构完整，除正文以外，我们应该挖掘环衬、扉页上所隐含
的教育元素，发挥其正式阅读前的猜测、推理，让幼儿充分表达已有经验。
三、设计有效的提问：
自从接触
“
绘本教学
”
以来，我们发现孩子的观察、语言表达、看图讲述等能力都有了较
全面的发展。陶行知说得好：
“发明千千问，起点在一问”
。提问是一门科学，是一种教学艺
术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。好的提问能调动幼儿的
学习积极性，
发挥幼儿的思维、
想象、
创造力。
“
问题提的好，
好象一颗石子投入平静的水面，
能激起幼儿思维的浪花
”
。那么，如何在绘本阅读教学中进行有效的提问，中激发幼儿探究的
欲望呢？于是我们从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问
更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从
多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。
一开始，载我们的活动中，老师只是有意识的设计一些问题，有时候，很多问题幼儿不
用经过思考就能脱口而出；阅读教学活动中谈话的大部分时间是用在提出问题和回答问题或
对问答的反应上。由于教师提问过多，幼儿对教师会产生依赖，幼儿不愿意也无须动脑筋，
最终会导致幼儿的问题意识的丧失。如何让幼儿在绘本阅读中“想说，敢说，喜欢说，有机
会说并能积极应答”引导幼儿多角度地去理解绘本作品应是当前我园绘本阅读中急待解决的
问题。
（一）猜想式提问让幼儿想说
优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借
机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运
用已有的知识经验
,
通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题能使幼儿积极动脑，能加
深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。充分提
高幼儿的创造思维能力。
Ⅳ 孩子阅读，借书好还是买书好
与我们很多人小时候经历过“阅读饥渴”“书荒”不同，如今的孩子大多都不愁没有书看，这不仅得益于生活水平的提升，更重要的是绝大部分家长都意识到阅读对孩子的重要性了。
不过，即使现在经济条件宽裕了，能任性地给孩子买书的家庭还是占少数，毕竟现在随便一本绘本就要二三十，如果想完全满足孩子的阅读兴趣，那也是一笔很大的开销，而且太多的书堆在家里也占地方，所以，很多家长就想到了借书给孩子看。
但是在这个过程中，有些家长发现，借书看好像也没省下来多少钱（不少线上借书平台年费就得上千元），孩子的读书量也没有大多少，而且孩子还一直处于“借的书要快点看完”的压力当中，失去了阅读本身的乐趣。
买书费钱、占地放，借书的好处也不明显，那么到底应该怎样满足孩子的阅读欲望呢？今天，我来说说几点：
1、看孩子的年龄
不同的年龄的孩子看书的速度是不一样的，对阅读的要求也是不一样的。家长要明白一个道理：越是年龄小的孩子，精读越重要。对于只有两三岁的孩子来说，如果是他们喜欢的书，读上一百遍也不会觉得腻。所以，好的书要反复读，粗略地读100本不同的书不如读好一本书。
而对于上了小学的孩子来说，阅读的速度加快了，理解能力也增强了，涉猎的书种类和数量也多了，而且，孩子这个时候也懂得爱惜书了（不用担心孩子会将借的书撕坏）。
所以，年龄小的孩子要以买书为主，买一些孩子感兴趣的书反复读。上了小学的孩子，如果有条件当然还是可以买书为主，但如果条件一般则可以以借书为主。
2、看孩子的阅读兴趣
如果是孩子特别喜欢的书，借的话则比较麻烦（孩子可能会要求借好几次），当然应该买回来反复读。如果不是孩子特别感兴趣的书，那么借来读一读，看完了再还回去就可以了。
3、看书籍的种类
好的书读一遍是远远不够的，只有反复读才能充分汲取书中的营养，消化书中的内容。所以，买书还是借书，家长要看这本书的种类以及它是否经典。
常用的工具书自必不说，应该自己买，一些名家名篇也应该买来反复读，至于那些快餐类的书籍，去借来读一读就可以了。
4、看借书是否便利
现在，每个城市几乎都有可以免费借阅的图书馆，只要办个借阅证，完全不用花钱。如果家里离图书馆不远，那么完全可以多去图书馆免费读书，多借书回家读，少买书，这样既省了钱，孩子读起书来也不会太麻烦。
如果家离图书馆远，借书或还书都不方便，或者只能办理线上借书平台的年卡，花钱也比较多的话，那么就可以以买书为主，借书为辅。
以上四点，家长们可以根据自家孩子的情况，来进行综合判断是借书还是买书。如果家长决定买书，也可以提供几点小建议：
1、不要为了图便宜买盗版书、山寨书。
盗版书、山寨书固然比正版书要便宜很多，但是坏处也很多。有些盗版书用劣质油墨印刷，存在安全隐患，有些盗版书错字层出，有些盗版书排版混乱，有些山寨书剽窃正版书的内容，却仿成了“四不像”。给孩子读这样的书，只会害处多于好处，既然决定买书，不如多花点钱买正版书了。
2、多关注网上书店的折扣活动。
如果觉得买书多花的钱也多，那么家长可以多关注一些线上平台的活动，折扣大的时候也是很划算的。
3、可以淘一淘旧书。
买书不一定非要买新书，像一些经典读物，如果能淘到品相较好的、价格也便宜的旧书（正版书，盗版就算了），那么不妨买下来，既省钱又不影响阅读。说实话，我家有不少书就是在跳蚤市场、旧货市场淘到的。
4、让孩子和同学交换书看
如果孩子到了不会损坏图书的年龄，那么让孩子和小伙伴交换书看也是不错的选择。现在有孩子的家庭，基本都会买不少书，家长可以在群里向其他家长发出邀请，和有意向的家长组成“换书小组”，制定换书规则（借的书要保管好、一定要归还等，避免书借出去就收不回来的现象），共享图书资源。