❶ 考研英语（一）新题型命题有哪些特点
阅读理解B节题型是对阅读理解A节题型和“英语知识运用”所考查的语言知识和语言能力的综合测试，在难度上远远高于这两种题型，以下对该题型的命题形式和考查要点进行详细分析。
一、命题形式
考研英语大纲规定，阅读理解部分B节(5题，每题2分，共10分)主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。阅读理解B节有3种备选题型，每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。
备选题型有：
(1) 一篇总长度为500～600词的文章，其中有5段空白，文章后有6～7段文字。要求考生根据文章
内容从这6～7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
(2) 在一篇长度约500～60O词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章内容和结
构将所列段落(7～8个)重新排序，其中2～3个段落在文章中的位置已给出。
(3) 在一篇长度约500词的文章前或后有6～7段文字或6～7个概括句或小标题。这些文字或标题分
别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。旅游管理考研要求考生根据文章内容，从这6～7个选项中选出最恰当的
5段文字或5个标题填入文章的空白处。
二、试题考查要点
阅读理解B部分试题主要考查考生对连贯性、一致性、逻辑性等语篇、语段整体性特征以及文章结构的理解，即要求考生在理解全文的基础上把握文章的整体和微观结构。考生既要理解和掌握文章总体结构和写作思路，又要弄清上下文之间的逻辑关系。
这一新题型的增设，使文章长度从传统阅读理解中的400词左右增加到500～600词，大大增加了阅读的总量。这就要求考生在提高阅读速度的同时，还要能够准确的猎取文章的具体信息，并概括出文章的主旨要义，尤其是要掌握作者的写作意图、观点，区分出论点和论据，并能把握文章的写作结构和脉络层次。新题型考查重点从较低的语言基础知识即词汇和语法、句子的层次提高到段落和篇章这些较高层次的语言知识上来。因此，考生不仅需要了解文章的主干内容还要把握文章结构上的逻辑关系和整体布局，从而准确无误地将选项部分和文章某个部分一一对应，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来。
新题型更加突出了阅读与写作之间的密切关系，因为在英语文章的写作过程中有其表达上的语言规律和篇章结构上的层次安排，所以，如果在进行英文写作时可以做到主题突出、段落层次鲜明、行文自然流畅、衔接手法多样、文字连贯，在做此类阅读新题型时必然有所裨益。
（三）文章结构特点
由阅读理解B对知识和能力的考查要求所限，该部分所选取的文章，逻辑性强，结构紧密。常见的阅读理解B的英语篇章结构包括以下几种：
1.问题型：提出问题—分析问题—解决问题
这类文章的基本模式是：文章通常以某种现象或话题开篇，该现象或者话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。接着，针对此现象或话题展开讨论分析，找出其存在或产生的根源从而得到2014考研解决问题的办法。
解答这一类型的文章，考生关键要抓住发现问题—分析问题—解决问题这条主线。
2.议论型：提出论点—列举论据—得出结论
这一类型的文章与我们较为熟悉的议论文有很多共同之处，与问题型文章也不乏相似的地方。所以考生解答起来应该颇为容易。其基本模式是：在文章开始，作者列出自己的观点，接下来用所掌握的论据对此观点加以论证，最后得出结论。阅读这类文章，考生只要细心掌握哪些是论点，哪些是论据，结论又是什么即可。
3.立论/驳论型：提出观点—表示赞同—论证观点
提出观点—发表异议—驳斥观点—建立观点—论证观点
这类文章虽然与前两类文章有很多共同之处，但相比较而言，颇为复杂，同时也是考试中出现可能性较大的一种。文章的基本模式是：在文章开始提出一种时下比较流行的观点或者现象，接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法（也可能会涉及到大众的舆论）。在阐述自己看法的同时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。如果作者持赞成态度，就直接对它加以论证；如果持反对态度的话，则还要提出自己的观点，并给出充分论据证明。遇到这一类型的文章时，考生首要的任务就是通观全文，弄清楚其中哪个是作者的观点，哪个是作者要驳斥的观点，每个观点都有哪些论据作为支撑就基本完成了。由于这里面大多有明显的转折意思，考生可以去找一些提示语，比如：However/But/Nevertheless/As a matter of fact。这些词语常常可以作为作者观点和其他观点的分水岭。
4.因果型：结果/现象—原因/成因
这一类型的文章接近于说明文。文章大多以一种现象或者一种结果开篇，然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因或成因。（文章大多围绕社会生活，文化教育等领域展开）
了解新题型所考查的要点，在阅读文章时有意识地加强对文章写作思路和结构组织安排的理解，对迅速增强此类新题型的应对能力还是非常有帮助的。因此考生可以在备考阶段选择文章，勾划掉几个重要句子，自己进行练习。
三、各题型考查频次
表一：2005——2013年阅读理解B考查题型统计情况
年份
选择搭配题
排序题
观点例证题
2005
√
﹨
﹨
2006
﹨
﹨
√
2007
√
﹨
﹨
2008
√
﹨
﹨
2009
√
﹨
﹨
2010
﹨
√
﹨
2011
﹨
√
﹨
2012
√
﹨
﹨
2013
√
﹨
﹨
【分析结论】
由上表可知，虽然近年的考纲中明确列出了新题型的三种备选题型，可只有2007年考查了观点例证中的标题选择题，排序题考过两次、选择搭配题考过6次。该题型的命题趋势呈现了这种格局主要基于以下原因：
对于第一类题型即选择搭配题，其侧重点在于考查考生对连贯性、一致性的把握，难度适中，区分度较高。同时这类题型的考查范围也兼顾了后两种，其考查的概率最大。
对于第二类题型即排序题，其侧重点首先在于考查考生教育学考研对文章结构的把握。同时还要兼顾对文章中语段的连贯性和一致性的把握。这类题目难度较大。但是是命题的新趋势、考生也不容忽视。
对于第三类题型，其考查的侧重点在于考查考生的概括能力，这类试题本身难度就不是很高。如果考查，一般区分度体现的不是很明显。
❷ 关于英语阅读理解命题的特点和解题技巧
一、 细节理解题的命题特点及解题方法
在阅读理解中，多数考题是针对文章中的细节设计的，目的在于考查学生对文章主体部分的理解程度。这类题旨在考查考生对事件、时间、地点、人物关系等细节的理解程度，快速捕捉细节以及多点归纳的能力。做细节理解题，需要考生具备细心观察的品质和一定的解题技巧。与推理判断类试题一样，细节类试题的依据是文章本身的内容，它是我们答题的唯一依据。
二、 推理判断题的命题特点及解题方法
文章信息不仅仅存在于文字表面，还包括字里行间作者未明言但意欲表达的意图，即作者的“弦外之音”。高考英语试题中的推理判断题，就是旨在考查考生对文章内涵的推理判断能力。
做这类题时必须注意两点：
一是推理的依据只能是文章本身的内容，一定要摆脱读者对问题的主观看法；
二是结合所读短文以外的有关背景知识和事理逻辑，加以分析、推理，最后作出符合逻辑的判断。
三、 主旨大意题的命题特点及解题方法
主旨大意题旨在考查考生把握全文主题大意和中心思想的能力，也包括分析、归纳文章段落大意、重要情节、人物特征以及环境特点等能力。做这类试题需要考生具有总体把握文章的能力，以及善于运用概念、判断、归纳推理等逻辑思维能力。同时应特别注意的是，一切从文章本身出发，切忌主观臆断。
四、 猜测词义题的命题特点及解题方法
猜测词义包括对词组和句意的理解，是高考英语试题中的常考题。答题者首先应该知道，这类题中的词、词组或句子都是可以根据文章内容推知其含义的，这是命题的基本要求。根据所猜词的特点，我们可以把它分成以下两类：
1. 这个词是可以分析的，即可以运用构词法知识（如前、后缀等）来判断它的词义；
2. 有较完整连贯的语境，即有比较明确的情景限制，此时可根据上下文（包括对比、因果、同等关系等）推测其词义；
针对这两种试题的特点我么可以采用以下的答题方法：
1. 构词法信息。对于派生法和合成法类词，只要将已知词的词义或者前后缀的含义结合起来分析，便可以推知其词义；对于转化法类词，则应根据它本身的基本含义，结合上下文的逻辑关系推知。
2. 上下文信息。包括对单词词义和词组含义的推断，以及对整个句子意思的猜测。近几年的高考试题中，猜测整个句意或者短语意思的试题越来越多。
❸ 高考英语阅读理解命题特点及答题技巧有哪些
知己知彼：弄清命题理念要知道做题的秘诀，首先要知道命题人的思想。高考回的目的就是分答个等级，把大家区别开来，所以在能够区别的地方设置题目“为难”大家。因此命题老师会挖空心思来出题。高考英语阅读选中择题答案就两种：right or wrong。题支命题的构成方式就是“干扰+陷阱”，陷阱就是下面的错误类型。掌握了操作技巧，做阅读理解既迅速又正确。做题技巧归纳起来就是：找出“right answer”，毙掉“wrong answers'。
❹ 关于英语阅读理解命题的特点和解题技巧
一、
细节理解题的命题特点及解题方法
在阅读理解中，多数考题是针对文章中的细节设计的，目的在于考查学生对文章主体部分的理解程度。这类题旨在考查考生对事件、时间、地点、人物关系等细节的理解程度，快速捕捉细节以及多点归纳的能力。做细节理解题，需要考生具备细心观察的品质和一定的解题技巧。与推理判断类试题一样，细节类试题的依据是文章本身的内容，它是我们答题的唯一依据。
二、
推理判断题的命题特点及解题方法
文章信息不仅仅存在于文字表面，还包括字里行间作者未明言但意欲表达的意图，即作者的“弦外之音”。高考英语试题中的推理判断题，就是旨在考查考生对文章内涵的推理判断能力。
做这类题时必须注意两点：
一是推理的依据只能是文章本身的内容，一定要摆脱读者对问题的主观看法；
二是结合所读短文以外的有关背景知识和事理逻辑，加以分析、推理，最后作出符合逻辑的判断。
三、
主旨大意题的命题特点及解题方法
主旨大意题旨在考查考生把握全文主题大意和中心思想的能力，也包括分析、归纳文章段落大意、重要情节、人物特征以及环境特点等能力。做这类试题需要考生具有总体把握文章的能力，以及善于运用概念、判断、归纳推理等逻辑思维能力。同时应特别注意的是，一切从文章本身出发，切忌主观臆断。
四、
猜测词义题的命题特点及解题方法
猜测词义包括对词组和句意的理解，是高考英语试题中的常考题。答题者首先应该知道，这类题中的词、词组或句子都是可以根据文章内容推知其含义的，这是命题的基本要求。根据所猜词的特点，我们可以把它分成以下两类：
1.
这个词是可以分析的，即可以运用构词法知识（如前、后缀等）来判断它的词义；
2.
有较完整连贯的语境，即有比较明确的情景限制，此时可根据上下文（包括对比、因果、同等关系等）推测其词义；
针对这两种试题的特点我么可以采用以下的答题方法：
1.
构词法信息。对于派生法和合成法类词，只要将已知词的词义或者前后缀的含义结合起来分析，便可以推知其词义；对于转化法类词，则应根据它本身的基本含义，结合上下文的逻辑关系推知。
2.
上下文信息。包括对单词词义和词组含义的推断，以及对整个句子意思的猜测。近几年的高考试题中，猜测整个句意或者短语意思的试题越来越多。
❺ 英语四级阅读的命题都会有哪些
纵观今年复四级考试真题制，阅读部分的命题方式以细节题为主，偶尔出现主旨大意题。其中细节题又分为"定位型细节题"和"同义替换型细节题"。听^^^^^……力^课^堂^^^^逐个分析：主旨题，主要考查学生略读以及定位原文关键信息的能力，对于文章大意及主旨的考查比较少。若出现主旨题，考生应注意分析文章标题、副标题以及文章首段，如果找不到的话，再在文章最后一段寻找。快速阅读中得主旨题均出自这些地方。综上所述要求考生注意英语词汇中的一些同义词，承上启下作用的词汇等。另外也要学会分析利用历年真题。主旨题：四级快速阅读主要考查学生略读以及定位原文关键信息的能力，对于文章大意及主旨的考查比较少。若出现主旨题，考生应注意分析文章标题、副标题以及文章首段，如果找不到的话，再在文章最后一段寻找。快速阅读中得主旨题均出自这些地方。综上所述要求考生注意英语词汇中的一些同义词，承上启下作用的词汇等。另外也要学会分析利用历年真题。
❻ 2020年英语四级考试阅读命题规律
2020年英语四级考试阅读命题规律：
1.题目顺序与文章顺序基本一致
这里讲的是基本一致，在实际解题中偶尔能看到下一题的定位句出现在上一题的定位句之前。
2.五种题型与六级阅读考察重点
阅读题有五种题型，分别为：细节题、主旨题、推断题、态度题和语义题。
这五种题型实际上是有内在联系的，细节题和主旨题是相对独立的关系，推断题是细节题和主旨题的变体考法，之所以叫推断是由于推断题的信息往往不是原文直接表述的，而是通过对比，比较，转折等手段间接说出来的，但具体做法还是细节题或主旨题。类似地，态度题也是一样，有的题干问法是针对细节，有的则是针对全文。而语义题，也称猜词题，则为固定的细节考法，往往都是借助所考的单词，短语或句子的上下文来解决。
3.出题往往与语言特征相结合
在四级阅读中，基本上每道题最终找到的定位句，或者叫解题句，都能看出一些语言特征来，像因果关系，转折关系，比较关系，引用，举例等。换句话讲，如果我们在文章中看到了以上所提到的语言现象，那就意味着很可能在后面会有以该句为依据的题目出现。
以上就是青藤小编为大家分享的英语四级阅读命题规律，希望对各位考生有所帮助，想要了解更多相关内容，欢迎及时关注本平台!
❼ 初中英语阅读理解选择答案题的命题要求是什么
初中英来语阅读理解选源择答案题的命题主要是考查学生的词汇量和阅读理解能力。它要求学生能够读懂原文，关注其中的细节东西和隐含的条件，再根据选择题的提问，结合一些日常生活常识选择出恰当的答案。
它要求学生要多背单词、短语，拓展自己的知识面，例如：中国人和英国人的一些非常显著的区别，考试时要字斟句酌，理解原文的意思，再仔细读题，思考答案。对于你没有选中的答案也要思考一下为什么不能被选中，以及它们的应用地方是什么，而不仅仅是答对这道题，使自己学有所得，一举多得。
❽ 考研英语阅读有哪些命题规律
小作文120字，大作抄文200字，先写大作文尽可能将时间卡在半小时左右，审题、构思 所需时间5到10分钟，写作过程 所需时间20到25分钟。考研英语作文要求主题突出、结构清晰、文字通顺、连贯性好，消灭语法错误，平时多练，掌握写作技巧。认真审题，确定写作重点，确定写作提纲。参考清北启航的模版巧妙套用它的写作框架，可以在这个框架之上进行适当的自我修改，从而打造自己的私家原创模板。根据今年考试的特点，准备几套完全属于你自己模板，不管怎么考，你都不会太被动，因为你心里有东西。在短期内用一个模板去减轻写作压力毕竟是一个性价比较高的手段。
❾ 有谁分析了考研英语一的新题型的命题特点
考研英语（一）新题型命题特点研究
阅读理解B节题型是对阅读理解A节题型和“英语知识运用”所考查的语言知识和语言能力的综合测试，在难度上远远高于这两种题型，以下对该题型的命题形式和考查要点进行详细分析。
一、命题形式
考研英语大纲规定，阅读理解部分B节(5题，每题2分，共10分)主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。阅读理解B节有3种备选题型，每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。
备选题型有：
(1) 一篇总长度为500～600词的文章，其中有5段空白，文章后有6～7段文字。要求考生根据文章
内容从这6～7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
(2) 在一篇长度约500～60O词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章内容和结
构将所列段落(7～8个)重新排序，其中2～3个段落在文章中的位置已给出。
(3) 在一篇长度约500词的文章前或后有6～7段文字或6～7个概括句或小标题。这些文字或标题分
别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。旅游管理考研要求考生根据文章内容，从这6～7个选项中选出最恰当的
5段文字或5个标题填入文章的空白处。
二、试题考查要点
阅读理解B部分试题主要考查考生对连贯性、一致性、逻辑性等语篇、语段整体性特征以及文章结构的理解，即要求考生在理解全文的基础上把握文章的整体和微观结构。考生既要理解和掌握文章总体结构和写作思路，又要弄清上下文之间的逻辑关系。
这一新题型的增设，使文章长度从传统阅读理解中的400词左右增加到500～600词，大大增加了阅读的总量。这就要求考生在提高阅读速度的同时，还要能够准确的猎取文章的具体信息，并概括出文章的主旨要义，尤其是要掌握作者的写作意图、观点，区分出论点和论据，并能把握文章的写作结构和脉络层次。新题型考查重点从较低的语言基础知识即词汇和语法、句子的层次提高到段落和篇章这些较高层次的语言知识上来。因此，考生不仅需要了解文章的主干内容还要把握文章结构上的逻辑关系和整体布局，从而准确无误地将选项部分和文章某个部分一一对应，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来。
新题型更加突出了阅读与写作之间的密切关系，因为在英语文章的写作过程中有其表达上的语言规律和篇章结构上的层次安排，所以，如果在进行英文写作时可以做到主题突出、段落层次鲜明、行文自然流畅、衔接手法多样、文字连贯，在做此类阅读新题型时必然有所裨益。
（三）文章结构特点
由阅读理解B对知识和能力的考查要求所限，该部分所选取的文章，逻辑性强，结构紧密。常见的阅读理解B的英语篇章结构包括以下几种：
1.问题型：提出问题—分析问题—解决问题
这类文章的基本模式是：文章通常以某种现象或话题开篇，该现象或者话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。接着，针对此现象或话题展开讨论分析，找出其存在或产生的根源从而得到2014考研解决问题的办法。
解答这一类型的文章，考生关键要抓住发现问题—分析问题—解决问题这条主线。
2.议论型：提出论点—列举论据—得出结论
这一类型的文章与我们较为熟悉的议论文有很多共同之处，与问题型文章也不乏相似的地方。所以考生解答起来应该颇为容易。其基本模式是：在文章开始，作者列出自己的观点，接下来用所掌握的论据对此观点加以论证，最后得出结论。阅读这类文章，考生只要细心掌握哪些是论点，哪些是论据，结论又是什么即可。
3.立论/驳论型：提出观点—表示赞同—论证观点
提出观点—发表异议—驳斥观点—建立观点—论证观点
这类文章虽然与前两类文章有很多共同之处，但相比较而言，颇为复杂，同时也是考试中出现可能性较大的一种。文章的基本模式是：在文章开始提出一种时下比较流行的观点或者现象，接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法（也可能会涉及到大众的舆论）。在阐述自己看法的同时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。如果作者持赞成态度，就直接对它加以论证；如果持反对态度的话，则还要提出自己的观点，并给出充分论据证明。遇到这一类型的文章时，考生首要的任务就是通观全文，弄清楚其中哪个是作者的观点，哪个是作者要驳斥的观点，每个观点都有哪些论据作为支撑就基本完成了。由于这里面大多有明显的转折意思，考生可以去找一些提示语，比如：However/But/Nevertheless/As a matter of fact。这些词语常常可以作为作者观点和其他观点的分水岭。
4.因果型：结果/现象—原因/成因
这一类型的文章接近于说明文。文章大多以一种现象或者一种结果开篇，然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因或成因。（文章大多围绕社会生活，文化教育等领域展开）
了解新题型所考查的要点，在阅读文章时有意识地加强对文章写作思路和结构组织安排的理解，对迅速增强此类新题型的应对能力还是非常有帮助的。因此考生可以在备考阶段选择文章，勾划掉几个重要句子，自己进行练习。
三、各题型考查频次
表一：2005——2013年阅读理解B考查题型统计情况
年份
选择搭配题
排序题
观点例证题
2005
√
﹨
﹨
2006
﹨
﹨
√
2007
√
﹨
﹨
2008
√
﹨
﹨
2009
√
﹨
﹨
2010
﹨
√
﹨
2011
﹨
√
﹨
2012
√
﹨
﹨
2013
√
﹨
﹨
【分析结论】
由上表可知，虽然近年的考纲中明确列出了新题型的三种备选题型，可只有2007年考查了观点例证中的标题选择题，排序题考过两次、选择搭配题考过6次。该题型的命题趋势呈现了这种格局主要基于以下原因：
对于第一类题型即选择搭配题，其侧重点在于考查考生对连贯性、一致性的把握，难度适中，区分度较高。同时这类题型的考查范围也兼顾了后两种，其考查的概率最大。
对于第二类题型即排序题，其侧重点首先在于考查考生教育学考研对文章结构的把握。同时还要兼顾对文章中语段的连贯性和一致性的把握。这类题目难度较大。但是是命题的新趋势、考生也不容忽视。
对于第三类题型，其考查的侧重点在于考查考生的概括能力，这类试题本身难度就不是很高。如果考查，一般区分度体现的不是很明显。
❿ 中考英语阅读文章在考试前都是哪儿找出来命题的
在能读懂全文的前提下，选英语文章的题目有这样一个技巧，就是选题目的时候，最好选那种版表意直白的大概就是权你看了这个题目后就能知道文章要讲什么，不要用语文拟题目的那种要求来做英语。比如，一篇文章里写你和父母，然后下面的选项里有一个是我和父母，另一个是爱，那么没问题，肯定选第一个。。就是这样。