Ⅰ 英语阅读翻译36B，接纳人工翻译，在线等
很多人会记得抄1993年6月挑战者号航天飞机飞行的事情。作为美国首个进入太空的宇航员，萨莉•瑞德的这一成功，使得这次飞行特别具有纪念意义。但是，来自新泽西州卡姆登的两个高中学生想起这次飞行时，更可能会记起诺玛，而不是萨莉。
诺玛不是一个人旅行。与她同行的还有大约100名同伴。诺玛是一只蚂蚁，这位蚁后和她的臣民成了在太空旅行的首个蚁群。这些蚂蚁是学生设计的科学实验的一部分，学生是为了试验失重对昆虫的影响。
学生为蚁群设计的设备在整个长途太空之旅期间完美运行。不过，年轻的科学家和他们的老师非常遗憾地发现，昆虫宇航员早在容器回到学校并且被打开之前的某个时候已经全部牺牲了。可是问题不是出在太空中，而是在挑战者号着陆之后的地面上。在搬动蚁群之前，容器在沙漠里面搁了将近一周。干燥而又炎热的沙漠空气烘干了装蚁群的容器，蚂蚁们缺水而死。
不过人们还是认为项目成功了，因为它的确提供了有用的信息。学生将继续努力，确定问题之所在。他们会尽力防止将来发生同样的问题。他们不希望因为蚂蚁的死或者为了将下一批蚁群送入太空而必须支付的10,000美元航天飞机旅费而失去信心。
Ⅱ 2006年福建高考英语阅读B篇翻译
天空布满了成千上万迁徙的鸟儿，欧洲的科学家声称这季节性的迁徙发生的很奇怪：鸟儿越胖，它就飞的越好。
他们的这个结果导致了一个与空气动力学核心理念相反的结论，这个（相反的结论）说明飞行所需要的能量是靠重量增加来提供的。
对于鸟儿们来说，显然的，飞行所造成的重量消耗远比我们想象的小得多。研究发现迁徙的红腹滨鹬（专有名词可以无视，考场上视作XX鸟，bird看得懂就成。）会在（进行它们的一年两次的不停飞行在XX到XX地点，距离XX，考场除非考题考，否则直接无视之，这些状语主要目的是凑字数和浪费考生宝贵时间的。）飞行前将自己体重提升到原来的两倍。（即第一题应该选D的原因。）
另一个结论在《自然》杂志上表明以空气动力学群体飞行的好处是它（群体）允许鸟儿们在领头鸟的气流带动下更加平稳和安静地飞行以节约能量。（解释了第二题的C）
群体飞行，鸟儿们的心率将会比独自飞行降低14.5%，根据XX,身份XX..这个飞行帮助解释了鸟儿们如何完成困难的迁徙活动。研究表明更瘦或者更强壮的鸟儿将有更大的生存可能。（解释了第三题，题目问better而不是best，所以AC都不能选，结合第一题胖有利来看，better属于D，或者常识吧，当然瘦弱的鸟儿即B选项不可能利于生存）
后面两段落之于这道阅读题没有任何意义纯粹浪费时间，考场上应直接舍弃。运用前提是先看题目，不看选项。后看文章！（至于第四道题目那就是分析之前的内容，前三道加已知文章，可以读出信息“这篇文章关于鸟类准备飞行的。而不是怎么飞行的”所以CD不选，而B中fat在文章中不断闪现，所以可以选。A则只有一处闪现概率太低不选。）
至此，题目做完。很写意吧。这是我至少训练并且总结反思过200道以上阅读的结果。没有训练就没有技巧和流畅。一天一张（5道），反思总结就是剔除哪些段落几乎完全不用读。哪些必须要读，可以看看我的翻译。我就是去除了很多不需要的信息了。剩下的就是靠你自己训练咯。路在脚下。
Ⅲ 英语阅读
通道 9
整个～期间过去几世纪已经有记录已经拜访来自另外的行星我们的地球太空交通工具的报告。 在比较最近的数年中，未经确认飞的物体 (不明飞行物) 的这些报告已经吸引很多的公众兴趣。
不明飞行物的报告,似乎在一年或二的期数之上增加, 然后一钢模下来再一次。 许多宣称已经见到他们的人是空气的熟练观察者, 像是航空公司飞行员。 报告的数字陷入数千，而且他们来自许多世界的部份。 也有若干的这些因为他们的公寓已经赚他们自己 " 飞碟 " 的绰号太空船，像圆盘一样的形状据称真实相片。
如此的固执已经是这些 " 瞥见 " 以致于在 1960 年代，被建立在空中的现象上的国立调查委员会调查他们的美国期间。 将近 11000项报告被分析而且在除去再进入大气的可能被解释离开如常态现象, 像是陨石的瞥见，高海拔天气气球和平坦的人造宇宙站之后，他们得到结论，不明飞行物, 是真正的。 他们无法，然而，解释他们是什么和从他们受到的影响哪里。
美国籍的空军, 另一方面,也备置卡片了不明飞行物瞥见的评估, 而且得出结论几乎一少许的数以千计瞥见可能合乎逻辑地被解释离开, 或追踪到一些天然的来源,而且因为证据是不够下任何的明确结论，少数不明原因的一些只是不明原因的。
好吧,在正在保存在我们的地球上的接近手表的外星存在的控制之下是来自远的行星不明飞行物太空船, 而且是他们? 资讯科技才能被说不明飞行物的情形残余物目前为止不证明。一件事物是确定的, 当他要阐明被未解决的所有另一个的时候，男人是如好奇的而且决定找不明飞行物的问题答案神秘的我们宇宙。
41. 依照通道, 理由人们为什么已经变得越来越多在不明飞行物中感兴趣是。
因为有不明飞行物的连续报告
因为那里是一些不明飞行物的据称真实相片
因为许多宣称已经见到他们的人是空气的熟练观察者
所有的上方都
42. 依照美国，不明飞行物的调查。
不能解释离开
真的存在
能被解释离开如正常的现象
是从在未知的行星上
43. 资讯科技能从通道被知道片语 " 外星的存在 "(第 2 行，帕拉。 5) 提到到。
一。 外星人 B。 人类
C。 太空人 D。 航空公司飞行员
44. ”阐明”那个字 (第 4 行，帕拉。 5) 方法。
一。 研究 B。 证明
C。 说服 D 。 发现
45. 资讯科技能被暗示，对于不明飞行物的作家态度是。
一。 未确定的 B。 肯定语
C。 否定 D。 紧要关头的
Ⅳ 英语阅读理解🙏
第一张图片：翻译: 约翰和大卫
都是登山运动爱好者。当约翰有经验的时候，他总是让大卫复制他的例子，想要站在世界的顶端吗，大卫？当然，它是我的梦想。大卫回答。
在一个阳光的早晨，两个男人开始去珠穆拉马峰山顶了。然后，他们爬过最危险的斜坡，他们发现了一个男人。把它独自留下然后跟着我吧。但是，如果你一定要带着你的累赘，我恐怕你们都要就此丧命。约翰警告大卫。然后，他转了一圈，并且独自往前走了。天太冷了，然后，思考了一会儿，大卫帮助了这个男人。他回来把这个男人带上，然后，一起朝前走。一段时间以后，大卫的体温温暖了这个男人。男人自己恢复了吗？并且，不久它自己能够往前走了。他们并肩前行。
两个小时以后，他们赶上了约翰。他们惊奇的发现，约翰躺在雪地里，已经死了。
D 2.C 3.C
第二张图片：当你处于困境的时候，你是独自去面对吗？可以肯定的是，你会想办法找一个地方接近于这个世界。身体的信号是你的最佳机会。
飞行员学习了正确的培训，什么是身体信号？当海浪的线来回，是告诉你，可以。当你的手臂摇摆，它的意思是：不。如果你想要飞行员知道什么是安全着地，把你的手放前面，并且弯曲你的膝盖。如果你说它不是安全的着陆，把你的手放在天空并且晃动它。
雾气的记号。
看见火冒烟后远离它，所以，比划的方式要注意。如果天气干燥并且很难着火，记得，然而，如果失控的话，火会非常的危险。从不点火，如果你确信它们不会被传播的话。如果天空是黑的，那么，火光被看见是容易的。绿草产生并且离开产生了青烟。
有一个主意去构建一些肢体语言。用一片木头做记号。如果你不能够找到木头，用土。有用的记号是：F,我需要食物和水。II,我需要药。I,我受伤非常严重。X,我没有办法离开这儿。飞行员回答：如果飞行员飞行的翅膀更低，这个意思是：信息传递并且被理解。（在晚上的时候，飞行员的飞机闪烁着绿色的灯。如果飞行员飞行在一个圆圈，这个意思是：信息被传达，但是，不被理解。（在晚上，飞机的红灯被闪烁。）
然而，没有信号的意思是：信息没有被送达，为什么不？
4 c.5.a, 6.d
Ⅳ 急~！！！！在线 求英语阅读翻译~！！！！
在晚上，蝙蝠在空中飞抄行，捕获数以百计的昆虫和其他小动物。但在这一天，他们几乎在所有移动。相反，蝙蝠通过时间倒挂在一个秘密地点。有几个原因为什么蝙蝠的休息方式。首先，它把他们在一个位置，准备起飞。不同的鸟类，蝙蝠飞不进空气从地面。他们的翅膀不产生足够的升力来从一个完全停止，和他们的后腿，这么小，不发达，他们不能跑去建立必要的起飞速度。相反，他们用自己的前爪子爬到一个很高的地方，然后掉到飞行。期间的大部分敌人是活跃的，蝙蝠聚集的场所少的动物会想看最够不着。这使他们能够从这个世界上消失了，直到夜晚来临。也有小的竞争这些休息点，为其他飞行动物没有能力倒挂。蝙蝠有一个独特的生理适应，让他们挂在这条路不使用任何能源。你紧握拳头紧紧围绕一个对象，你的合同（紧缩）几个肌肉在你的手臂，这是连接到你的手指肌腱（腱）；作为一个肌肉收缩，它拉筋，拉你的手指头。一只蝙蝠的爪子（爪）近在同样的方式，但他们的肌腱只连接到身体上的，而不是一个肌肉。倒挂，一只蝙蝠把爪子开放与其他肌肉。把爪子抓住表面，蝙蝠只是让它的身体放松。重量的身体上拉下来的肌腱连接的魔爪，使他们牢牢抓住。因此，蝙蝠没有做任何事情，倒挂。
Ⅵ 如何自学飞行专业英语
第一、精选词汇
据语言学家的估计和统计，英语词汇虽然在50万以上，然而大部分不是常用词汇。一般性的口语和书面语常用词汇只有3000-5000。掌握3000个词，可以完成使用英语交际任务的90%左右。而如果掌握5000个英语词，就可以完成95%以上的交际任务，例如阅读一般性的英文原著。常用词不仅在口语和书面语中重复率高，搭配范围广，容易学会使用，同时常用词中包括大部分派生性很强的英语词根，一个词通过加前缀和后缀，可以构成许多其他的词。学习英语词汇以常用词为主，是提高学习效率的重要途径之一。
对于英语常用词和非常用词的区分，英、美一些心理学家、语言学家、英语教学法专家进行了大量的统计工作，重要成果有桑戴克（Edward Thorndike）的《教师词书》（The Teacher’s Word Book）,韦斯特（Michael West）的《英语一般实用词表》（A General Service List of English Words）,奥格登（C.K.Ogden）的《基本词汇》（Basic Words）等。韦斯特的词表有2000个词，奥格登的基本英语词汇只有850个词。另外，稍具规模的英语词典均在附录中列出了常用词汇表，约3000个词，以供学习者借鉴。
单词的记忆应该做到计划、有条理地分步前进。飞行员可按照自己制定的学习计划表，化整为零，利用每天的工余时间，不论早晚，反复翻阅随身携带的词汇表。或将单词制成音频文件，随时拿来且听且读。对于成年人而言，通过大量阅读加深单词的记忆则更为有效。在掌握一定的常用词汇的基础上，飞行员另外掌握一些专门用途英语词汇，即可满足工作和考试的需求。
第二、理顺语法
我国外语界许多专家都力主学习语法，且他们自己的英语学习也很得益于此。叶君健先生就语法学习的问题，介绍了自己的经验，“我终于找到一本书，叫做《英文典大全》（Complete English Grammar），……全而不繁，循序渐进，逐步把我引进英语全部结构的殿堂。……这样过去所学到的有关语法的零碎知识，一下子就被连贯起来了，终于使我对于英语的全部结构有了一个较完整的概念。”他还将自己的体会运用于教学，“集中花一段时间帮助学生从头到尾复习英语语法，……这样辅导实行三个月的结果，学生终于能够读懂比较复杂的原文，也能写出比较通顺的句子。”
英语语法本身就是功能和句型的进一步概括，是规律的总和。学英语应该学语法，只是不要死扣语法，不要在语法概念和语法分析上纠缠不休。
飞行员专业英语的学习非常有必要利用一定的时间整理已经在头脑中形成的繁浩杂乱的语法碎片。目前许多简易语法书籍都可以参阅，如薄冰、赵德鑫编著、商务印书馆出版的《英语语法手册》等。如果在辅导老师的帮助下理顺语法概念，进行相应的习题训练，则更为省时见效，以期较为全面地掌握英语语言的规律，从而能够比较正确地理解和使用它。事实上，只要普通英语的语法基础扎实，在专业英语的学习中就已经事半功倍，没有什么需要特别解决的语法问题了。
第三、循序阅读
不论是词汇还是语法，在阅读中记忆和巩固是最理想的方法之一。循序阅读是英国人韦斯特在印度实行的英语学习方法，特别适用于困难条件下的英语学习。目前我国通用的英语学习教材的编写也普遍以这种方法为指导，将系列教材按照语言难易程度分为若干级，循序安排，词汇量也逐渐增多，且每个词的重复率都有最低限度的保证。它通过词汇分级和词汇控制减轻了阅读的困难，同时又通过阅读分级和难度控制促进了词汇的掌握，词汇量和阅读能力同步发展，互相推动，为学习英语的成功提供了切实可行的路线和扎扎实实的保证。
循序阅读需要注意三个方面的问题。一方面，比较方便常用的阅读材料是大学英语二级至六级的教材。飞行员必须根据自己的实际英语水平，由简至难，挑选适合级别的材料，以免由于材料过难或乏味而在阅读过程中产生厌学情绪。也可根据自己的喜好，选择具有趣味性、故事性、科普性的材料来阅读，以提高学习兴趣。另一方面，这种阅读的关键是要靠“持久战”，每天坚持半小时的阅读，哪怕只读了一篇200字的小文章，也绝对是有意义的。当然，我们的阅读“持久战”决不会打八年，只需几个月就会卓有成效。第三，应当“温故”。阅读积累到一定量的时候，比如已经读过三十篇文章以后，应该对这些文章进行快速复读，以利于总结阅读经验、加深单词和语法的理解。
第四、高声朗诵
中国人英语学习中之所以很重视英语语感的培养，是因为英语语感的成熟和成型就是用英语思维的能力的成熟。进而言之，就是不需要脑中进行汉英或英汉的转译，避开母语的干扰而直接使用英语思维，增强了听力、口语能力，甚至很大程度上提高了英语应试能力。我国很多专家和高知名度的语言学家也都深受其益。朱光潜先生曾总结，大声地朗读可以帮助学习者重复记忆、并让“舌头听使唤”，让句子“不用思索就跑到嘴里来”。
增强纯正的外语语感，方法是多种多样的，其中“朗诵”的确功不可没。当下流行的李阳《疯狂英语》很强调最大声、最快速的朗读背诵法，是很有其科学依据的。飞行员工作英语以口语和听力为主，所以加强开口能力尤为重要，前提是要会发音。学员可以通过模仿辅导老师发音、学唱英语歌曲、模糊跟读听力材料或英文原版电影对白等手段有效地纠正发音，增强语感。每天利用半小时的时间进行大声的朗读，或者边听边读，对于提高语言的交际水平大有裨益。
第五、研究试题
由于目前专业人员的从业能力均以各类考试成绩作为度量衡，所以对于试题的研究也就像一门学问般地应运而生了。研究试题虽然颇具功利性，但却必不可少。市面上常见的各种真题和模拟题解析都是这门“学问”的丰硕成果。
就应试而言，学习者必须从考试的范围、题型、结构、思路等各方面进行分析和训练，以便对题型胸有成竹，在考试中科学地分配时间，根据自己学习的优、劣势进行合理的分值取舍，扬长避短，取得理想的成绩。