小学英语分级阅读音频下载

⑵ 小学英语音频那个网站有买

淘宝网上就有卖的

⑶ 辽海出版社 （新课程）小学英语阅读 一年级起始上册的音频文件有没有我家的是磁带，没设备听。

书后面有

⑷ 哪里有海尼曼（heinemann）儿童分级读物的电子版和语音MP3下载

http://www..com/?wd=%B0%D6%C2%E8%CD%F8
网络搜索第一条

爸 妈 网，进入英语资源版，置顶的一个帖子里面就有，
帖子名字叫“海尼曼专 小册子直接打印版+ 21个自属制音频”。

⑸ 请问谁有喜马拉雅的大猫少儿英语分级阅读课：第一级百度网盘分享下载多谢了！

我之前在贴吧里看到有人发,你可以去看看。喜马拉雅的大猫少儿英语分级阅读课：第一级,希望能帮到你。

⑹ 小学英语阅读理解天天练的音频文件下载地址

太谢谢了！！

⑺ 哪里可以下载外研社朗文小学英语分级阅读第四册光盘内容

可以买/

⑻ 小学英语分级阅读五到十岁你读的是什么，你喜欢的原因是什么

阅读对于学习者来说，既是目的又是一种手段。因为，作为人，阅读一篇文章或一本书首先是为了获取信息，而作为小学英语的教学，又是希望通过阅读帮助学生学英语，通过阅读帮助学生巩固所学的字词句，发展听说读写的能力。所以英语阅读教学的目的与英语阅读的目的有所不同。小学英语阅读教学是培养学生听、说、读、写四项技能的综合能力。
英语阅读教学的目的是英语课标语言技能中的其中一项，语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相承，相互促进，学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动来形成综合语言运用能力。为真实的语言交际打下基础。另外小学英语阅读教学是教师通过开展有效的阅读教学活动，培养学生良好的英语阅读习惯，使学生在轻松愉快的环境下获取信息，得到感知语言的能力，从而达到全面提高英语能力的目的。
小学英语目标以听说为主，还有大量的口头表达，这也是冀教版教材编写的主题思想，这套教材就是让学生通过母语习得的方式来学习英语。听说领先。，但是学生到了高年级如只是听说，学习能力发展不快。所以小学阶段应该发展学生初步的阅读能力。虽说听说读写四项技能，小学侧重听说，中学更多是发展读写，但各种技能在小学都要培养，才能适应上中学后英语进一步的学习。我们知道，小学生，特别是中国的小学生，英语需要大量的接触各种各样的语言素材，由于我们中国小学生学外语这种自然的学习环境还不是特别理想，没有语境。所以需要大量的接触英语，那么接触英语最重要的途径就是通过阅读，可能会有的教师会问，为什么要默读呢？大家想一想，默读和朗读哪个快？哪个得到的信息多？当然是默读了，要让学生形成能力，必须输入量要大，语言的学习要让他们先感知。听说读写中要属读输入最大，而读中属默读输入量最大，朗读是不思考地读，如果真正理解只有默读，如果让学生大声读十遍，可能只是机械模仿，而不理解其意。如果让学生默读，让他眼睛看，心理想着，这样输入量大，而且也能很快理解，速度也快。所以小学阶段，即便是低年级阶段我们也应该安排一些小故事，让学生来阅读，来表演，这样能够通过学习故事，表演故事，能够有更多语言输入。可以说不同的教材上针对不同的课型有不同要求的阅读。有的是读后说，读后写，熟读后表演等，不同形式。如pep教材中对阅读在不同的年级有不同的要求。如四年级下，read and write 通过生动活泼的情景呈现趣味对话，扩展语言知识面，提高学生阅读理解的能力。五六年级是read and write A通过真实、活泼的情景复现A部分语言点并加以扩展，提高学生阅读理解的能力。五、六年级上下read and write B,在加大语言输入量的同时滚动出现新旧内容，提高B部分的语言点的复现率，力求通过真实自然的语言情景来巩固、拓展语言知识。通过以上可以总结一下阅读的目的：
1、 阅读是四种技能之一，学生综合运用能力的形成离不开阅读能力的培养。
2、 阅读是扩大语言输入量的有效途径。
3、 巩固学过的知识。如词汇、语法、交际用语等。
4、 有趣的阅读材料还能给人们带来乐趣。Reading for fun.（教材编写人员收入教材中的阅读材料都是一些有趣的，目的是让学生喜欢，让学生有兴趣，还有课外的一些阅读材料）。
5、 通过阅读可以培养学生相应的学习策略。（ 如，粗读，精读、还是跳读，还是抓关键词读。）

⑼ 小学英语教材帮中的音频资源怎么样

里面的发音都挺准的，因为你能听出来这里面的英文发音是原汁原味的英语，应该都是找的外国人录的，挺专业的，孩子跟着学也放心，不会说的是中式英语。