⑴ 九年级上英语课文和阅读的翻译
给你提供九年级上册英语几篇翻译：人教版九年级上册英语书unit1--unit5的3a(课文加翻译)how do you learn best 如何学得最好？
本周我们就关于学习英语的最好的方法调查了新星中学的学生。好多学生都说他们是在用英语的过程中学习的，还后好多学生给学了更具体的办法，比如说，李丽莲说学习英语单词最好的办法是看英语杂志，他还说记流行的英语歌曲也能有点帮助，当我们问到怎样学习英语语法的时候，他说“我从来不学语法，太枯燥了”
魏明却有有不同的想法，他学英语已经六年了，而且真的很喜欢学习英语，他认为学习英语语法是英语学习的一个重要的方法，他还认为看英语电影是一个不错的办法，因为他可以看那些演员说英语。当然，有的时候他还是相当困惑的，因为他们说的太快了。
刘畅说，在学校里参加英语俱乐部是提高英语的最好的办法。学生门练习了好多，而且能得到乐趣。他还补充道，和朋友之间的英语对话是完全没有用的，“有时后我们常常是讨论的比较激动，所以常常是一说汉语为结尾”
how I learned to learn English
去年我学英语课是困难的。首先，当她谈了话，理解和老师的谈话对我是不是容易。要开始与，她太迅速讲话，并且我不可能了解每个词。稍后，如果不了解每个词，我体会那没关系。我也害怕讲话在类，因为我认为我的同学也许嘲笑我。我不可能总是做完全句子。然后我开始观看被帮助的英语语言节目的电视.有很多。我认为那做许多听的实践是其中一个适合神语言学习者秘密。我发现非常困难的另一件事是英国语法。因此我决定采取许多在每类的语法微粒。然后我开始写我自己原始的句子使用我学会的语法。它使多少惊奇这帮助了。现在我享受在学习英语的快乐中，并且我得到了A在这个学期。我的老师对我的印象非常好。
my biggest problem
我最大的烦恼就是太忙了.我小的时候,曾经有很充裕的时间.但最近,我每天都早起并且整天都呆在学校.然后就是回家吃晚饭.在我上高中之前,曾经和朋友们一起度过了很多欢乐时光.但现在再也没有(玩的)时间了.以前的晚上,我经常看电视,或者是和奶奶聊天.但现在,我却不得不学习.我很喜欢音乐,过去我爸爸常带我去音乐会.但资金,我几乎没时间去音乐会了.做完作业就得去睡觉!我真的很怀念以前的时光.
strange events in bell tower neighborhood
我们邻里是非常安静的。然而，那些日子，奇怪事在我们的邻里发生，并且大家是怏怏不乐的。周·顾，地方学校教师，极端担心。当他由地方报纸采访，他说， “每晚我们听见奇怪的噪声在我们的窗口之外。我的妻子认为它可能是动物，但我的朋友和I thinkit必须是少年获得乐趣。我的父母告诉了警察，但他们不可能发现什么奇怪。他们认为它也许是风。我不如此认为!” 周·顾的隔壁邻居齐·惠也是怏怏不乐的。“起初，我认为它也许是狗，但我不能看狗和我仍然听见噪声外面。“大家在我们的邻里担心，并且大家有他们自己的想法。在我们的邻里的必须有某事参观家，但它是什么？
⑵ 九年级上册英语 3a reading原文
是三单元的吗？我复可以给你打出来，但制是很长的、、、、、、、、可以再加些悬赏吗？
Should i allowed to make my own decisions?应该让我自己做决定吗？
Many teenagers have hobbies.许多青少年都有爱好。But sometimesthese hobbies can get in the way of schoolwork,但是有时候这些爱好会妨碍学业， and parents might wurry about their child's success at school.父母可能会担心他们的孩子在学校里取得的成绩。
⑶ 九年级上册英语reading译文
U6：
对你来说保持健康是多么重要？一组年轻人聚在一起来这个问题。这里是他们讨论的一部分。
PETER:我想保持健康，但说实话，我只吃好吃的食物。而且好吃的食物通常都是不健康的，是吗？就好像可乐比白开水好喝。
TONY：呃，好吃是食物对健康是不利的！但我宁愿不是太多油炸食品，比如薯条。你吃快餐吗？劳拉？
LAURA:问我吃快餐，啊？我从来不吃！我喜欢吃健康的食物。应为我想要照顾好我的身体，所以我主要吃水果和蔬菜。噢！而且我不沾糖，你也是吗？
TONY:是的。我认为大多数人都同意水果和蔬菜是偶益健康的。但是，我想说的是快餐本身是不坏的，但吃的太多就不好了。
LAURA：事实上，你知道吗，试验证明有些油对我们有大的害处。所以我不吃油炸食品。同样，你知道有些食物可能导致癌症吗？比如说烤焦的肉。我听说过像这样的食物能增加患癌症的几率。
PETER：真的吗？但我喜欢吃烤得很熟的食物，甚至有点焦的。它很美味，而且肉对我们来说不是很危险，是吗？
LAURA：哦，是的！我从来不吃肉，这对我们的健康一点儿也每好处。如果我是你，我会吃坚果而不是肉。
TONY：额，我同意吃水果和蔬菜对健康有好处，但我认为吃点肉和鱼也不错。有一个平衡饮食的人要比只吃饼干和汉堡包的人更健康，不是吗？我更喜欢吃我喜欢吃的食物，但是吃健康的食物很重要，即使你不喜欢吃吗？主要的是有一个平衡的饮食。
⑷ 九年级上册英语同步阅读翻译unit2topic1第五篇
把题目打出来、
⑸ 2016黄冈金牌之路单元期末卷九年级英语上册人教版
一、BCCDBCDADC
二、回1. By taking herdog for a walk every day. 2. Playingfootball. 3. Riding his bike to workevery day. 4. A week ago. 5. What excise they do to keep healthy.
三、 1. E 2. B 3. A 4. C
四、 1. You’答d better take partin 2. I’m too sleepy to 3. Why don’t you spend sometime 4. How long have youbeen
⑹ 九年级(中考版金牌阅读初中课外文言文阅读训练，我需要着本书里面一些东西，那位好心人给我
之
一、代词
1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们”
①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）
②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》）
③孔文子何以谓之“文”也？（《<论语>十则》）
④桓侯故使之问之。（《扁鹊见蔡醒公》）
2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。
①学而时之，不亦说乎？（《<论语>十则》）
②屠自后断其股，亦毙之。（《狼》）
③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。
（《<论语>十则》）
④鬼问：“汝复谁？”定伯诳之。（《宋定伯捉鬼》）
⑤复投之，后狼止而前狼又至。（《狼》）
二、动词：去、到、往
① 吾欲之南海 ② 辍耕之垄上
三、助词：
1、结构助词，译作“的”
①君之病在肠胃，不治将益深。（《扁鹊见蔡桓公》）
②以君之力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》）
③予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）
2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）
②在骨髓，司命之所属，无奈何也！（《扁鹊见蔡桓公》）
③虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）
④日月之行，若出其中。（《观沧海》）
3、语气助词，凑足音节。
①公将鼓之。（《曹刿论战》）
②久之，目似暝，意暇甚。（《狼》）
③怅恨久之。（《陈涉世家》）
④为之，则难者亦易矣。
4、结构助词，提前宾语的标志。
①菊之爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》）
②何陋之有？（《陋室铭》）
③宋何罪之有？（《墨子.公输》）
四、介词：在 如：悬挂之四壁 （《观巴黎油画集》）
其
1、代词，代人、代事、代物，“他”“他们”“他们的”“那个”“其他”
(1)百姓多闻其贤，未知其死也。《陈涉起义》
(2)必先苦其心志，用手拂之，其所自落。《活板》
2、 语气词，表示测度，劝勉，有时加强反问。
（1）其如土石何？（加强反问）《愚公移山》
（2）当时建此亭者其仙乎（大概）《峡江寺飞泉亭记》
2、副词：“难道”
(1)其（难道）真无马邪？其真不知马也
者
一、代词
1、一般附着在动词、形容词、数量词或动宾词组的后面，相当于“......的”或“......的人（......的东西、......的事情、......的地方）。”
例：①近塞上之人，有善术者。（者：指人）②其他祖父积、子孙弃者无论焉。（者：指事。）
2、与“若”之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于“......的样子”、“......似的”。例：①然往来视之，觉无异能者。②言之，貌若甚戚者。
3、放在主语之后，表示提顿或判断。
例：①北山愚公者，年且九十。《愚公移山》
②陈胜者，阳城人也。
③廉颇者，赵之良将也。
④师者，所以传道受业解惑也。
⑤屈原者，名平，楚之同姓也。
二、语气助词
1、放在主语之后，引出原因。
例：①不以木为之者，文理有疏密。
②然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
③而安以五十里之地存者，徒以有先生在也。
④吾妻之美我者，私我也。
2、放在疑问句末，表示疑问。
例：何者？上下之分也。
3、放在假设复句中，表示假设，相当于“如果......”、“......的话”。
例：①入则无法家弗士，出则无敌国外患者，国恒亡。
②尽吾志而不能至者，可以无悔矣。
③不者，若属皆且为所虏。
4、放在“有”字的宾语之后，表示提顿。
例：①有蒋氏者专其利三世矣。
②有郭四者，凡四杀人。
③楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。
5、放在数词之后（翻译时，要根据所列事物，在数词词后加上相应的量词和名词）。
例：①或异于二者之为，何哉？（二者：两种心情。）②此数者用兵之患也。（此数者：这几点。）
6、放在后置的定语这后，相当于“的”。
例：①求人可使报秦者，未得。（定语是“可使报秦者”，中心词是“人”。
②于是令齐军善射者万弩，夹道而伏。
7、放在时间词之后，表示停顿，起调整音节作用。例：①近者奉辞伐罪。
②古者以天下为主，君为客。
③远者数世，近者及身。
8、放在陈述句末，表示陈述结束。
例：①送之至湖口，因得观所谓石钟者。
②始臣之解牛之时，所见无非牛者。
而
一、连词
1、表示并列，可译为“又”“而且”“也”等，有时也可不译。
①温故而知新，可以为师矣。（《<论语>十则》）
②永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》）
③中峨冠而多髯者为东坡，（《核舟记》）
2、表示承接，译作“然后”“就”
①学而时习之，不亦说乎？（《<论语>十则》）
②扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）
③尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》）
3、表示转折，译作“但是”“然而”“却”“可是”。
①人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>十则》）
②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）
③千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）
4、表示递进。译作“而且”“并且”或不译。
①以三保勇而多艺，推为长。（《冯婉贞》）
②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》）
③敏而好学。（《<论语>十则》）
5、表示修饰，可译为“地”“着”或不译。
①河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）
②吾恂恂而起，视其缶。（《捕蛇者说》）
③睨之，久而不去。（《卖油翁》）
6、表示因果，译作“因此”“所以”“因而”。
①酿泉为酒，泉香而酒洌。（《醉翁亭记》）
②刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用他。（《资治通鉴.赤壁之战》）
③非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。（《黄生借书说》）
则
1、 连词，表示接、转折、推测
（1）居庙堂之高则忧其民《岳阳楼记》
（2）不用则以纸贴之《活版》
2、副词，就是、便是。
（1）非死则徏尔《捕蛇者说》
3、法则，如：巍巍乎唯天为天，惟尧则之《论语》
乃
1、作副词，“就”“才”“这个”“于是”
2、表判断，“是”“本来是”“原本是”
如：当立者乃公子扶苏
3、作代词：“你”“你的”
如：家祭无忘告乃翁
且
一、副词
1、暂且，姑且。
例：①你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！②存者且偷生。③这个，你且收着。
2、将，将要。
例：①年且九十。
②久居，祸且及汝。
③不出，火且尽。
3、而且，并且。
例：①且人之患志之不立。
②余悲之，且曰。
4、尚且，还。
例：①且欲与常马等不可得。
②臣死且不避，卮酒安足辞！
二、连词
1、连接两个动词、形容词，表示并列关系：又，又......又......。
例：①而向之香且甘者，非调和之有异，时、位移人也。
②河水清且涟漪。
2、表顺承，相当于“并且”、“而且”
例：余悲之，且曰：“若毒之乎？”
3、表递进，相当于“况且”、“何况”、“而且”。
例：①且焉置土石？
②且壮士不死即已，死即举大名耳。
4、表选择，相当于“还是”
「且住」即“且慢”，暂时慢着，常含阻止之意。例：①且住，再要十斤都是肥的。②且住，你听我说！③瑜又曰：“子翼，且住！......教你看曹贼之首！......”
「且夫」句首助词，表示下文是更进一步的议论。例：⑴且夫天下非小弱也。⑵且夫天下固有意外之患也。
「且如」就像。例：且如今年冬，未休关西卒。
然
1、连词，表示转折关系，译为“但”“可”等
（1）然得而腊之以为饵《捕蛇者说》
（2）然往来视之，觉无异能者。
2、指示代词，相当于“这样”“那样”“如此”等
（1）吴广以为然《陈涉建议》
（2）柔使之然也《劝学》
3、作形容词词尾
（1）晔然而骇者《捕蛇者说》
（2）弛然而卧《捕蛇者说》
以
一、介词
1、介绍动作行为发生的时间，可译为“在”“从”等。
①余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》）
2、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为……”“由于……”。
①不以物喜，不以已悲。（《岳阳楼记》）
②世皆称孟尝君能得土，士以故归之。（《读孟尝君传》）
③扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）
④而吾以捕蛇独存。（《捕蛇者说》）
3、介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭、用、按照”等。
①不用则以纸贴之，每韵为一帖，木格贮之。（《马说》）
②策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》）
③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《孟子》二章）
④以残年余力，曾不能毁山之一毛。（《愚公移山》）
二、连词
1、表目的相当于现代汉语里的“来”。
①意将隧入以攻其后也。（《狼》）
②陛下亦宜自谋，以咨诹善道。（《出师表》）
③故为之说，以俟夫人观人风者得焉。（《捕蛇者说》）
④诚直开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（《出师表》）
2、表结果，可译作“以至”“因而”。
①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》）
3、表并列或承接，因果关系。
①属予作文以记之。
三、动词：译为“认为”。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（《出师表》）
于
1、组成介词结构，作补语，相当于“在”“到”“从”“对”“对于”
如：战于长勺，箕畚运于渤海之尾。
2、组成介词结构，含有比较意义。
如：苛政猛于虎。
3、表被动：（被、为、于、见）
为
一、动词：相当于“做”、“认为”、“造”、“变成”、“雕刻”、“作为”、“是”等。
如：冰，水为之。 为人五，为窗八， 若为佣耕
二、介词：相当于“给”、“因为”、“为了”、“对”、“跟”等。
如：吴广素爱人士卒多为用者
不足为外人道也
三、表被动：
如：若属皆且为所虏。《鸿门宴》
其印为余群从所得 《活板》
也
一、语气助词
1、用在句末，表示判断语气。
例：①虎见之，庞然大物也。
②河南乐羊子这妻者，不知何氏之女也。
③童寄者，郴州荛牧儿也。
表示陈述或解释语气。
例：①以为且噬己也，甚恐。
②师者，所以传道受业解惑也。
③鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
表示疑问语气。
例：①孔文子何以谓之“文”也？
②缚者曷为者也？
表示反诘语气。
例：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
表示祈使语气。
例：攻之不克，围之不继，吾其还也。
表示反问。
例：安见方六七十如五六十而非邦也者？
2、用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。
例：①子子孙孙无穷匮也。②苟政猛于虎也！
③鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。
3、用在句中，表示语气停顿。
例：①余闻之也久。②惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰。③其闻道也亦先乎吾。④是说也，人常疑之。
[也哉]语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。
例：⑴岂非计久长，有子孙相继为王也哉？
⑵穷予生之光阴以疗梅也哉！
⑶岂独伶人也哉！
[也者]⑴语气助连用，起说明或解释作用。
例：是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。
[也与]语气助词连用，为加强语气，带有反诘之意。例：唯求则非邦也与？
[也么哥]句尾助词连用，无实义。例：枉将他气杀也么哥。
[也已矣]罢了。例：亦各言其志也已矣
乎
1、语气助词：表提问或反问，也可表猜测、感叹
（1）尔知射乎？
（2）吾射精乎？
（3）君将哀乎？
2、有时作介词：类似于“于”的用法
（1）叫嚣乎东西 （2）隳突乎南北
夫
一、语气词
1、用在句首，引起议论。
如：夫战，勇气也
2、用在句中，舒缓语气
如：好逸恶劳，亦忧夫人之情也
3、用在句末，相当于“啊”“呀”
如：一人飞升，仙及鸡犬，信夫！
二、指示代词，相当于“这”“那”
（1）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖
（2）以俟夫观人风者得焉
三、名词：“男子”“丈夫”
如：遂率子孙荷担者三夫
焉
一、语气助词：用在句尾表感叹
如：今其室十无一焉
语气助词：用在句中表停顿
如：徐徐焉实狼其中
二、代词：用在句末，相当于“于是”“于此”“于之”“于何”
如：三人行必有我师焉
三、用在句首或句中，相当于“怎么”“哪儿”
如：且焉置土石何？《愚公移山》
宁
一、表示反语，“难道”“岂”“宁可”“宁愿”
如：王侯将相宁有种乎？（难道）
二、安宁。如：虽鸡狗不得宁焉
去
1、离开。
如：登斯楼也，则有去国怀乡《岳阳楼记》
2、距离。
如：而蜀之去南海，不知几千里也《为学》
3、除去、去掉。
如：譬如朝露，去日苦多《短歌行》
4、过去。
如：弃我去者，昨日之日不可留《（李白）空州谢眺楼饯别校书叔云》
⑺ 九年级上册英语阅读
为你解答。
61、D
62、B
63、D
64、A
65、C
⑻ 英语金牌大卷九年级1∼3答案
这个自己可以慢慢地学习着去做题目。渐渐的你就会了的呢
⑼ 九年级上册练习册阅读英语翻译（不要百度翻译器！！！！）
SMP和C代表具有不同性格的人。S型人友好、充满活力并且幽默。他们对一切新鲜事物都很感兴趣内，因而常常被容别人取笑。同时他们也粗心和健忘。M型人非常细心，做事有计划性。他们经常想发现缺点，对周围的任何事情都不会满意。他们对自己、对他人都非常严格。M型人是真正的朋友。如果他们和你成为朋友，那就意味着会是你一生的朋友。他们会为朋友在任何时间做任何事情。P型人很容易感到满足。他们安详而平和。但是这样会让人觉得非常乏味。他们经常是旁观者。P型人是种很好的倾听者，他们会随时接受别人的意见。C型人一般是领导和工作狂。他们很勇敢而且不惧怕冒险。然而，他们不会关心别人的意见如何，很少为他人考虑。他们只是想让别人跟随他们，却从来不知等待别人。
性格没有好坏之分。每种性格都有两面性。如果你很了解自己，那么就尽量提升积极方面，抛却消极方面，那么就会拥有更好的生活。