『壹』 学生本人对于高一英语考试卷分析 1000字
一、整体情况分析
本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修三和必修四为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是阅读理解，对高中学生来说，确实有一定的困难。但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。
二、具体题型分析
1.阅读
本次阅读理解有四篇，内容较多，题量较大。尤其是C，D失分较多。从试卷可以看出，第28,29,30,31题目失分较多，要加强训练。另外，阅读策略的运用不好。
2.完形
完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。从试卷可以看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，由此可见学生读题不够细心，容易犯习惯性错误，应该指导学生做题的严谨性。
4.单句改错
单句改错不仅考查学生基础词汇的掌握，而且涉及基本词法和句法知识。从试卷可以看出，其中第73,74,79失分较多。许多课文中的原句，学生不会做。
4.汉译英
汉译英有一句是平时做过的原句，许多同学做不对。学生对于词组的运用不够牢固，时态，单复数，以及同义词的运用会欠缺。
5.作文
就这次期中考试的书面表达题关于写信，选材非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生此题语言表达口语成分太多，内容缺乏有序性和连贯性，层次段落不清晰，对句子不能灵活处理，语法知识欠缺，出现句子成分残缺和不会的单词用汉语拼音替代等现象;部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符;还有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分;同时还有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。
书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识。从评分标准可以看出，书面表达对内容要点的概括、语言能力的组织以及词数要求、书写程度等都有很高的要求。学生中单词写不出，时态运用错误是普遍现象。有些虽然得分较高，但是完全写得清楚的同学很少。今后要加强训练学生的书面表达能力。
书面表达方面的问题主要为：
1. 受汉语思维的干扰。如同学们大都写我非常喜欢他：I very like he.我喜欢她是因为她很努力地实现梦想：I like her is because she work hard to come true his dream.这样的中英文结合的句子还很多。
2. 书写差。要求同学们从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。
3.缺少高级词汇和句型。大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以至于使文章显得失色。真正吸引阅读者眼球的是类似于文中be concened about,take an active part in，ever since以及定语从句等的运用。要想达到这种高度，需要同学们平时学习过程中做到鉴赏---积累---有意识的运用。
三、对下一阶段英语教学工作的思考和建议
1、夯实语言基础知识
从学生在阅读理解、完形填空部分的解答以及英汉互译、作文怎样书写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用，而非一条条的语法规则，必须结合具体语境，倡导在语境中教学，在语境中学习，语境中运用。另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。
2、切实培养阅读能力
新课标在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明加强“听、说、读、写”综合运用，侧重培养阅读能力。因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，加强阅读策略的运用，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平。
3、逐渐加强写作教学
从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。今后准备每天给学生布置翻译任务，每天一句翻译，加强输出能力的培养。
4、注重学习方法指导
语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。特别是高一起始阶段，要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法，来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。当然，没有放之四海而皆准的方法，适合该学生的方法就是最好的方法。
5、加强心理疏导引导
目前学生的内心世界比较复杂，情感也比较脆弱，心理素质不太健康，他们需要有一个可以向他倾诉和聆听的人，所以我们老师可以利用适当机会，放下师道尊严的架子，多跟学生接触，多走进学生的内心世界，倾听他们的心声，了解他们的需求，感知他们的心理。这样为我们因材施教，个别对待创造条件，从而取得教育教学的最佳效果。
一个学期已经结束，我们唯有努力奋斗，踏实做好本职工作，加强教科研，调动全体备课组成员的力量和积极性，关心每一个学生，关注每一个细节，才能取得整体的不断进步。
『贰』 急！！！问2014上海高考英语各题型的分值分配！
Listening 30%
A:1*10=10
B:2*6=12
C:1*8=8 其中后4题如果没抄完全写对但写袭出一个正确的实词就可得0.5，意思相同也可得分
G&V 26%
A:1*16=16 当没有提示词的空格填写的单词词根正确但是时态或单复数错误时给半分，拼写错误不给分，不通顺不给分。（因为多空格一题的基本是一个短语，只要有一个词填错了就基本不通顺，一般是不给分的）
B:1*10=10
Reading 47%
A:1*15=15
B:2*12=24
C:2*4=8
Translation 22%
4+4+4+5+5=22
Guided Writing 25%
『叁』 求高中英语考卷考题类型及分值分布情况，求各位学长学姐帮忙，如果能说说自己的经验将感激不禁...
高考英语题型分为高考英语听力、语法填空、完形填空、阅读理解、短文改错和高考英语作文，高考英语各题型分值分布表如下图，北京四中英语名师方芳老师将解读北京高考英语各题型的考核重点变化。
高考英语题型分值分布表全国卷一
分值X个数
总分
听力
1.5*20
30
单项填空
1*15
15
完形填空
1.5*20
30
阅读理解
2*20
40
短文改错
1*10
10
书面表达
25
25
满分
150
北京卷
分值*个数
总分
听力
1.5*20
30
单项填空
1*15
15
完形填空
1.5*20
30
阅读理解
2*20
40
书面表达
20+15
35
满分
150
从试卷的题型设置我们很容易看出“听说读写”逐层提高的语言测试模式。语言的学习是从输入开始的，高考是一份笔答的试卷，所以“说”的部分没有考到，但是情景设置的题目也是逐年增多的。特别是有的省市的题目，在一问一答的过程中，既考查了某个语法，同时又关注到了交际的性能。阅读需要我们提取有效信息，写作就是让我们通过文字，清晰准确生动地表达想要表达的信息。
高考英语各题型考察重点
高考英语听力考核日常交流;词汇+语法(单项选择)考核基础知识;完形+阅读考核语篇理解;改错+写作则是考核应用能力。
高考英语题型变化：第一，英语稳定中难度增大。这个变化是比较缓慢的，但是与前几年相比肯定是逐年提升的。第二，重在语言能力应用。以单项选择为例，高考中考查知识点的难度是有所下降的，但是灵活性加大。这几年考试中，时态语态的题目设置是相对复杂的，而且题干是比较长的。这就要求同学们仔细读题，根据语境选择答案。对其他的题目也是一样。第三，涉及科技文化热点。高三要“两耳既闻窗外事，一心也读圣贤书。”平时除了做高考题、模拟题之外，多看看英文报纸、杂志，既能提高语言的应用、高考英语阅读的速度，又能与时代保持同步。第四，写作要求逐年提高。现在高考要求的单词量已经是3500个，这样也就要求学生不仅认识更多的单词，也要会用更多的单词。
如何分配高考英语各题型答题时间
大家在平时练习时候都有自己的高考英语做题顺序，最好在高考的时候也按照自己习惯的顺序做题。高考的题目是“听说读写”逐层递进，因此，最好按照试卷的顺序作答。必须要注意的一点是，要严格按照每一部分的作答时间作答。平时在做练习时，没有时间做一份完整的试卷的话，在分项训练时也要掌握好时间。高考英语听力时间是不能控制的，单项选择10分钟左右，完形填空15到20分钟，阅读理解35到40分钟，剩下的时间做改错和书面表达。如果是英语成绩比较好的同学，最好能够尽量压缩前面的做题时间，多花一点时间在作文上。从这两年年判卷的情况看，老师还是比较喜欢篇幅稍长一点的文章，更能体现文字的功底。（我的经验就是 你上高中问你班任他就会告诉你了 因为不知道你是哪个省的具体考试规则所以也不好作答 希望帮到你）
『肆』 高中英语阅读理解题解题技巧
我是刚刚高考完的~一般阅读不会怎么错~我觉得吧，先要回到文中议论即解释深刻主旨内的段容落中去，找到主旨句，然后在选项中选择与之最为接近的选项，或者另一类记叙文的阅读中BEST TITLE 是文章的线索人物或事物。实在读不懂文章，就选表意最深层的选项。愿对您英语阅读有所帮助
『伍』 高中英语阅读理解怎样在看不懂文章大意的情况下做题
英文的阅读理解要做到百分百的准确率需要大量的词汇量和翻译的准确度，再加上自己的理解和总结归纳的能力；做阅读理解就得心应手；但是在对文章翻译一知半解，甚至无解的情况下也有做题的方法；以下是个人读书时期的一些心得，希望对你有帮助；
首先，你通读一遍文章，就是随便看看，发现看不懂；就不要看了；直接跳到问题；先看问题，带着问题再去读一遍文章；应该能把一些简单的题做出来；如果还是没有什麽收获，找到那个提问比较短的问题先解决；
其次，读了问题之后，采取舍本逐末法，直接看最后一个问题，原因是：最后一个问题基本上都是对全文的总结和概括；也就是说你要是读懂了最后一个问题包括选项，即使你不懂全文也知道文章大概说些什麽了；
最后，要懂得前后照应的做题法；意思就是说，有的阅读理解，第一个问题的答案可能就出现在第二题的问题或者选项上，又或者你可以通过第二题的问答选项采用排除法，而得出第一道题的答案；
还有一个方法就是采取段落寻找法，也就是我们所谓的断章取义；找到问题所在文章中的段落，仔细核对问题和答案的选项；然后排除，命中率也是很高的；
忠告：做题要有方法，要自己经常去总结；这些都是招式；招式可以弥补内力的不足，但是不是解决问题的根本方法，所以，日常学习中要加强英语单词和词汇量，多阅读，加强翻译的准确度；毕竟有的阅读理解光靠这样的方法还是很难命中的；
祝你学习顺利；
『陆』 请问上海高考英语阅读理解有几篇每天几道题
五篇，4，3，4，4，5。每年应该有些变化。其中第二篇为读表。最后篇为选择句子填充，严格来说其实应该另外算个题型。