1. 我想学好英语可是每当做阅读题时，我都能从文章中找到相关句子，就是不理解句子的上下文的含义而推测错
做英语阅读理解：
1.看问题，标出问题中的关键词，有助于对文章对象版有个大体印象。注意此时权不要看选项，以免将错误选项留在脑海形成干扰；
2.通读全文，不要细读，只是大体过一遍，明确文章对象及大体内容；
3.带着问题回到原文，仔细阅读。
对于看懂文章但是选不对的情况，可以通过：
1.多做类似题型，把握出题方向；
2.仔细揣摩文章，将问题与原文对比去同留异进行分析。
希望能对你有所帮助，祝愿学习进步！
2. “寻”阅读短文中心句
我在寻梦，撑一支长篙，向青草更深处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌，我在寻梦，寻梦，寻的究竟是何梦？
我的梦，在远方。飘渺，如云雾一般。走过的路越来越长，梦就越来越远，越来越广，越来越大。有人在我面前，将梦的方向告诉我，我说不，梦应该自己寻找，最好一直都在追求这个梦。这个梦，在我手上，珍惜它，却在手中消逝。我伸手去接住它，却丢失了更多的梦。于是，我不如守住好手中的梦。不去寻那失掉的梦，寻这在手中珍贵的梦。
家乡，是我原本的梦。在那里，我将梦酝酿，造出多彩的梦，在梦中将未来计划，在未来中将人生把握。儿时的思想，在逐渐成熟的心中凝聚，化作永远的怀念。寻找这怀念，就是我那最遥远的梦，失去了，就真的永远也回不来，但手中的梦，就会更加光明闪耀。
长大后，寻的不是儿时的梦，而是更近的现实，将那梦，渐渐深埋在心底。直到有一天，当心灵觉悟时，才将这梦，轻轻地捧出，擦干净上面的灰尘，接着寻找。此时，我已可以给这梦，一片更加广阔的天地，任它自由生长，愿它在我心中，创造出一片新天地。
寻梦，我渐渐明白，梦，是飘渺的。在梦中，让光辉，洒遍心灵，将心中的世界，变成一个天堂。于是，我更加地寻、寻、寻……直到有一天，当我望见那梦的尽头——那光明的天堂，我就不再寻，而是回首自己手中的梦，将那层云雾拨开，让寻的真谛，如阳光般，洒向心头，让梦的真谛将人生破解。
于是，我就开始在未来中寻，寻的是那飘渺的未来中的梦。
3. 怎样提高英语阅读水平怎样能快速找中心句
（一）重视英语词汇和习惯用法的积累
美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%；一旦记得10 000个，可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？
1． 构词记忆法
据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀（un/dis/im/il /super.）、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket （超级市场）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超级明星）等词的含义。。
2． 联想记忆法
由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。
3． 广泛阅读记忆法
“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。
（二） 牢固掌握语法知识
近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例。该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。
（三）、积累一定的文化背景知识和生活知识
英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands，一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛（Easter Island）文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学，相对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少好多阅读困难。
（四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧
要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。
除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导学生形成正确的思维方法。一般阅读时应注意以下几点：
1、略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。
2、跳读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。
3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。
“冰冻三尺，非一日之寒” 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。
4. 英语阅读理解原文中找到相关的句子怎么找的快
第一步，看题干复，圈关制键词，
第二，看答案，短的瞄一眼，长的可看可不看，我以前一般都是看的，也是圈关键词，还可以四个答案上下对照看，找不同点
第三，带着刚才的关键词和问题去看。一般高中阅读理解的问题顺序和文章顺序是符合的，所以看得时候，注重区域，特别是细节题，不要第一题第二题到最后几段找。
最后就是，规定个时间，平常多练练，提高自己速度。
PS。不要用笔一行行的指着看，要用眼睛，两个速度很不一样的。遇到不会的词，根据上下文推测或者直接跳过，不要在上面纠结太长时间，可以做个标记等做完了之后一起查字典。
5. 英语阅读理解读后一点印象都没有应该怎么读，怎样找文章中心句，重点
1 先看文章后面的问题，问题中关键词句有个印象，
2 然后粗读文章，初步定位，问题答案该在哪找
3 看问题选项
4 细读涉及到问题答案的部分
6. 做英语阅读理解时，是逐句翻译，还是画出每段中心句，还是先看选项再阅读，为什么
背单词还是要反复
周期是5分钟10分钟30分钟12小时24小时2天5天15天
就差不多了
重要是能坚持，肯定没问题
7. 英语阅读理解30篇的中心句
题在哪？你这样一句话怎么回答啊
8. 英语阅读如何给段落画中心句
看懂段落大意，仔细推敲。
关键语句，段落第一句，最后一句可能性大。
和语文差不多
9. 做英语阅读，答案从文章哪里可以定位答案，是那个句子附近还是后面或前面
同学，不能基本看懂，必须看懂。 而且我感觉吧，英语阅读跟语文阅读差不多，其实考的内还是对文章大意容的理解。所以做题一定是在读懂文章并且掌握了文章大意，段落大意的基础上才能做对。 一定一定多记单词，多去理解句子