1. 高中英语阅读D篇一般是什么类的阅读
你好 翻译如下
When I was in the eighth grade, I had a friend. We were shy and “too serious” about our studies when it was becoming fashionable with our classmates to learn acceptable social behaviors.
译：当我八年级的时候，我曾有一个朋友。我们都很害羞，并对于自己的学习都“太认真了”，而此时在我的同学间学习可接受的社交行为已经越来越成为一种时尚。
We said little at school, but she would come to my house and we would sit down with pencils and paper, and one of us would say:“Let’s start with a train whistle today.” We would sit quietly together and write separate poems or stories that grew out of a train whistle.
译：我们在学校都很少说话，但她会到我家去，我们拿着铅笔和纸一起坐下，然后我们的其中一个会说“让我们今天从火车的汽笛开始吧。”然后我们就会安静的坐在那里，从火车的汽笛开始分别写出有关的诗歌或者故事。
Then we would read them aloud. At the end of that school year, we, too, were changing into social creatures and the stories and poems stopped.
译：然后我们就会把它们大声的读出来。而每到学年末，我们又会变回社交达人并停止创作诗歌与故事。
But our friendship was based on the idea in each of us that we would be sorry later if we did not explore this great city because we had felt bad at the time.
译：但是，我们都认为如果我们在彼此感觉不好的那段时间里没有好好地探索这座伟大的城市的话，以后我们都会后悔的，而我们的友谊就是建立在这样的想法上的。
We walked until our despairs disappeared and then we parted.We gave London to each other.
译：我们走啊走直到我们的消极情绪消失，然后我们就分别了。我们将伦敦赠给了彼此。
For almost four years I have had remarkable friend whose imagination illuminates mine. We write long letters in which we often discover our strangest selves. Each of us appears, sometimes in a funny way, in the other’s dreams. She and I agree that, at certain times, we seem to be parts of the same mind. In my most interesting moments, I often think:“Yes, I must tell….”We have never met.
译：在几乎四年的时间里，我有一个拥有能使我眼前一亮的想象力的非凡朋友。我们向彼此写长信，并在其中发现彼此最奇异的自我。有时，我们都在彼此的梦中以一种有趣的方式出现。在某些时候，我和她都同意我们都像是一个思想中的部分。在我感到最有意思的时刻，我经常会想到“是的，我一定要告诉...”我们从未见过面。
One bright hour with their kind is worth more to me than the lifetime services of a psychologist（心理学家），who will only fill up the healing（愈合的）silence necessary to those darkest moments in which I would rather be my own best friend.
译：与这些好友相处一个小时就比接受一辈子心理医生提供的服务还要有价值，因为这些心理医生只能在那些最黑暗的时刻提供帮助，而这些时刻我宁愿将自己当做自己最好的朋友。（亦即作者在这些时刻宁愿自己独处，也不愿接受心理医生的帮助）
2. 高考英语阅读理解文章分几类
1、记叙文
记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。
2、说明文
说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。(1)数字说明文在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。(2)解释说明文解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what，how,why等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。(3)比较说明文比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。
3、应用文
应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。因此对题干的理解尤为重要。
3. 高考英语阅读理解文章有哪些类型我做阅读题一定文章类型的概念都没有，到底要不要有这种类型的概念呢。
解释如下
高考英语阅读理解文章有:
主旨大意题、推断题、例证题、词义句意题、情感态度题和细节题。
有一些文章类型的概念对解题是有帮助的。
因为各类题型的答题技巧略有不同。
4. 高三英语阅读理解
A选项表示“她会死”或“她将要死”，表示的是将来可能要发生的状态。而文章开头也提示了elder women ,所以根据排除法选B
5. 高三英语阅读理解。
B.在笔记本上列出清单。C.把所有的事情都记在她的脑子里。D.在她的手背上写关键词。
6. 高三英语阅读理解一篇
28 C It's friendly to the environment.
29 B BY listing figures.
30 B The fashion instry has a role to play in recing carbon emissions.
31 D Future Design
7. 高中英语阅读课有哪些类型怎样实施
我认为英语阅读课有这些类型：精读、泛读、任务型阅读等或者按文体分：记叙文、说明文、议论文等类型。
实施方法：
说明文的阅读方法
说明文是客观地说明事物的一种文体，相对于记叙类文章而言，说明文比较质朴、平直，行文不会曲折，更不会故意制造悬念，或运用众多的表现手法。说明文的命题角度和解读方法有其自身的特点。我们只有熟悉其命题角度，掌握解读方法才能做好说明文的阅读理解。说明文主要有以下四种题型：
一、词义猜测题
说明文中通常会出现一些较新的科技名词、术语或者较多的人名和地名，这大大增加了阅读的难度。那么要想做好词义猜测题，我们就要注意以下几点：
解题技巧：1、返回原文，找出该词汇出现的地方；2、注意结合上下文，理解该词的意思；3、根据同一篇文章中的其他信息来帮助判断。如：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。
二、细节理解题
说明文中的句子结构较复杂，但试题相对简单，因此细节理解题是说明文的重要题型。
解题技巧：根据题干或选项中的线索词回到原文中，找到相关句，与选项相比较来确定答案。
三、主旨大意题
考查考生对于文章基本观点和阐述说明的内容的理解和掌握。
解题技巧：1、把握逻辑结构；2、抓准主题句：注意首段、各段第一句话以及全文末句等是主题句常出现的地方；3、概括段落大意。
四、推理判断题
推理题有几种类型，分别是知识推断、数字推理和逻辑推理、它主要考查考生理清上下逻辑关系的能力，并进行有关的判断、推理和引申，以及理解作者的意图、观点或态度等。
解题技巧：最先排除选项中最不可能的答案，然后注意推理时把握就近原则。推理必须以文章内容为依据，千万不能脱离原文，凭空臆断。
记叙文的阅读方法
记叙文是一种按照一定的时间顺序记叙事件发生过程的文章形式。记叙文的种类很多，高考中多见故事、传记、史地知识介绍、新闻报道等。对于前三者，应注意找出主要人物、事件发生的时间、地点、主要情节、最后结局以及作者的写作意图和文章的含义。对于新闻报道，则要搞清时间、地点和数字。
记叙文的常见题型有细节理解题、主旨大意题、推理判断题和词义猜测题等。
议论文的阅读方法
议论文命题方式多为观点辩论题、细节理解题、推理判断题等。做推理题时要注意：如果题目要求你推理，短文中已明确叙述的事实不能作为答案，答案必须是短文中没有直接提到的，但根据短文内容，通过逻辑推断可以得出的结论。
总之，做好议论文类的阅读理解，把握文章的结构是关键。解题时一要抓住作者的观点，二要理清说明论点的论据。特别要注意的一个问题是当问及作者的看法、观点与态度时，不要误以为是在问你的想法，不能把自己的观点当作作者的观点。
8. 英语阅读高三
回答和翻译如下：
60.A
61.A
62.D
科学工作者A:
年轻的运动员，被面试，似乎是对抗压力的训练方面的练习，并且，在比赛当中的环境表现能力。在这里，他们发现，帮助他们的家庭的环境变好，并且，父母们所感兴趣的事情，有一些，是他们的经验持续感到紧张，或者，关于，担心训练方面的事宜，或者，竞争方面的事宜。此外，自我报告，对于，身体方面的疾病，是更加降低了处在那些运动员之中的总人口，哪些，必须，把和谐的有效的联系在一起的呢？它不可能是说，是否年轻的运动员，进入，并且，坚持运动，因为，他们是积极的正能量的家庭，并且，心理特征，或者，是否推翻了事情，参与到运动当中去，在心情上，是一个积极地，正能量的影响，并且，对家庭而言，亦是这样的。
科学工作者B:
在没有一个对于年轻的运动员的人口，表现出强烈的情感，或者，行为问题，并且，一群人，都控制着年轻人，是我们调查，所知道的结果。超过三分之二的描述这些运动员的日常健康中表示，他们的健康在平均健康之上，有一些实际上的经验，对于身体不好的运动员。紧张的程度，然而，在年轻的运动员中间，是更高的，但是，他们都是能够很好的被训练的人群，也能够控制整个训练的场面的人。在医疗系统的使用方面，并且，在症状报告当中，建议，一些身体疾病的程度方面，要说的是，但是，不能够肯定的是，程度是，明显地影响了普通人的健康水准。一个人看，可能认为，年轻的远动员，在疾病中的恢复，并且，影响了，在不久以后，那些人，是非参与者；它是的，然而，不能够知道的是，是否，这是因为，加强运动的活动，事实上，提供了一种一定程度的，对于，从疾病当中的自我保护作用。
科学工作者C:
我的发现表明，对于，年轻的运动员来说，加强训练，有一定的意义影响，并且，他和她的家庭，是在闲暇时间，并且，很好的联络的友谊。那些年轻人，奉献了一种相当大的，在自由时间的训练机制，单身，没有一定的程度，它影响了他们的能力，并且，维持了相互的关系。训练，是一种积极的方面，对于，他们的生活来说，而不是，增加了他们的压力程度。不幸的是，因为，接近于体育节目的控制成本问题，它最后呈现的是，积极地赢得比赛，而不是平等的打开所有的事项，并且，家庭的状态。然而，年轻的运动员们认为，他们的家庭将会支持，并且，愿意拥抱，从而，来改变年轻人的状态，在不参加体育比赛方面。
科学运动员D：
当我们拥有一些简单的体育小组的时候，我们发现，三分之二的他们，所描述的他们的健康，是明显高于平均水平的。大多数所感兴趣的人认为，许多的年轻运动员的报告，是训练时紧张，或者，担心的最小化。那些，这反应着的经验，只是轻微的症状，通常的特征是的，感觉坐立不安。另外的来说，亲密的家庭的环境，造成了一种主要的环境下的角色，这阻挡了精神疾病的发生。有趣的是，运动员认为，他们的家庭是更加的亲密的，并且，更多的是适应他们的家庭，相比之下，一群年轻人而言。然而，一些涉及，使得感觉上面，是关于运动员的弟弟和姐姐们，谁偶尔地感觉被他们的父母们忽视了。