英语每单元阅读文章的思维导图

『壹』 求一张高中英语必修一每个单元的思维导图，谢谢

瞬间搞定。
四种非谓语动词：动词不定式、动名词、现在分词、过去分词。
五种回简单句：主语+谓语；主答语+谓语+宾语；主语+谓语+双宾语；主语+谓语+宾语+宾补；
主语+系动词+表语。
六种复合句：定语从句、状语从句、四种名词性从句
（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）
强调句、倒装、省略、虚拟语气、情态动词、冠词、形容词和副词、连词、介词。
以上就把语法概括差不多了。另外再自己整理一下做题遇到的短语、句型和生词等就完美了。你根据我列出来的知识要点分类整理一下笔记，一般来讲收集整理80道单选题以后，你的笔记就应该有一定规模了，就是说重复内容就出现了，把同一类型的考题放在一起观察异同点，必有所获。

『贰』 七年级英语下册每单元的思维导图

如下：

(2)英语每单元阅读文章的思维导图扩展阅读

主要考察的是情态动词的知识点：

情态动词本身有一定的词义，表示语气的单词。但是不能独立作谓语，只能和动词原形一起构成谓语。情态动词用在行为动词前，表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想。 情态动词虽然数量不多，但用途广泛，主要有下列： can (could), may (might), must, need, ought to, dare (dared), shall (should), will (would)

四大分类：

①只做情态动词:may, might, must…

②可做情态动词又可做实义动词：如：need, dare.can...

③具有情态动词特征：have(had,has) to,used to, ought to

④可做情态动词又可作助动词：如：shall(should),will(would)

情态动词无人称和数的变化，情态动词后面跟的动词须用原形，否定式构成是在情态动词后面加 "not"。个别情态动词有现在式和过去式两种形式，过去式用来表达更加客气，委婉的语气，时态性不强，可用于过去，现在或将来。情态动词属非及物动词，故没有被动语态。He could be here soon. 他很快就来。

基本助动词与情态助动词最主要的区别之一是：基本助动词本身没有词义，而情态助动词则有自己的词义，能表示说话人对有关动作或状态的看法，或表示主观设想。

『叁』 英语的“思维导图”怎么画

一、将要分析的英语文章进行划分，分成几个大版块(一般不超过7个版块) ，越简单越好。

二、对没一个版块选择一个关键词，通过这个关键词能够回想起整个大块的内容就可以了，同一层次的关键词是同一等级的内容，比如：动物、植物、微生物 ，就属于同一等级的关键词。动物和石头就不是同一等级的关键词。

三、按照思维导图的作图要求绘制思维导图

1、中心图：思维导图的中心图一定要有“图”，而不能只是一个圈!

2、主分支：思维导图的主分枝写上大版块的关键词

3、发散：对每个主分支进行发散

注意：1、关键词一定要写在线条上，关键词长度约等于线条长度

2、主分支要和中心图相连，各分支之间也要相连，不能断开

3、思维导图要有三种以上的颜色，每个主分支一种颜色(对比类思维导图例外)

『肆』 七年级英语下册Unit1单元主题思维导图 最新人教版

如下图：抄

(4)英语每单元阅读文章的思维导图扩展阅读

can的用法：

1、can用作情态动词的基本意思是“能，能够”“可以”“可能，会”，可表示体力、智力能够完成一件事情或环境赋予的能力，也可表示由于环境或其他因素而产生的可能性，用于疑问句或否定句中，还可表示环境、条件或法律的许可，can也可表示要求、拜托、请求、惊讶等。

2、can可与实义动词搭配，构成动词性合成谓语，表示“能力”，也可用在否定句或疑问句中，与be、进行时的动词或完成时的动词搭配，是对现在或过去的推测，表示“绝不可能”“难道…吗?”，can与表示知觉的动词搭配使用时，通常不用于进行体。

3、can的否定式can't或cannot表示智力或体力不够、不可能或禁止。

『伍』 六上六单元英语思维导图

如何制作思维导图：

1、从白纸的中心开始绘制，用一个图版像表达你的中心主题。

2、画分支，不同分权支用不同颜色，用曲线而不是直线。

3、在每条线上写上关键词，而不是一整段话。

4、自始至终使用图形，思维导图就是要视觉化。

思维导图又叫心智导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

『陆』 新目标英语七年级下册第九至十二单元思维导图

如下图：

一、第九单元：

(6)英语每单元阅读文章的思维导图扩展阅读版

考察学员权对冠词、祈使句等基本语法和词汇量：

在句子中一般不重读，本身不能独立使用，只能与名词放在一起（一般用于名词之前 ）帮助说明名词所指的人或事物，包含不定冠词（Indefinite Article）、定冠词（Definite Article）、否定冠词（Negative article）、部分冠词（Partitive article）和零冠词（Zero Article，既不用冠词）。

在英语中它是词性中最小的一类，简称“art.”，只有三个：不定冠词、 定冠词和零冠词。汉语中没有冠词。冠词有两种：不定冠词（a/an）和定冠词（the）。此外有些特定场合不用冠词，即通常所谓的“零冠词”。

『柒』 七年级英语上册每个单元的思维导图

七年级上册每个单元的思维导图1-6单元手抄报

『捌』 五年级下册英语第一单元的思维导图

上下载思维导图就行了

『玖』 八年级上各单元英语思维导图怎么做

在电脑上我也不好画来出来……其实自就像树枝一样的树干是范围最大的那个然后再从中间抽出去一根一根树枝每根树枝上有一个语法或者其它什么的其实在电脑上我只能说到这份上最好的办法就是请教有经验的人啊

这个你可以看一下