Ⅰ 英语阅读理解题-01
11. A 12. D 13. C 14. B 15. C
Ⅱ 英语阅读理解的能力的提高需要哪些方面的努力
我个人的感觉，提高阅读能力的最好方法就是：提高词汇量。然后是多读一些英文短文或报纸之类的，其实说到底，主要是考察词汇量的多少。
Ⅲ 如何提高英语阅读理解能力
我是这么觉得啦，阅读理解和听力靠的是感觉，这样好像很抽象，给你我版们老师的教我们的做法。权
在做题目的开头，先看看题目，看完你对其中的某些单词总有些记忆吧，然后看文章，看到和题目差不多的单词，就去做，做完继续看文章，直到最后一题。通常来说，高考的题目设置按照文章的段落一题一题设置下来的。
至于听力的话，多听，是最好的选择，听多了类似的题目，你就有一种感觉，语言这种东西，很多时候是靠感觉，尤其像你这种情况，那更需要感觉，但是要提高感觉的正确率，前提是多听。
最后，给你个搞笑的，真的不行就用这个，
三长一短选最短，三短一长选最长，长短不一要选B，参差不齐要选D。
Ⅳ 我觉得阅读理解对于我来说简直就是太难了，而且我对英语阅读也没有多大的兴趣，请问该怎么提升兴趣呢
怎样做才能更好地提高英语阅读的兴趣? 我觉得应该从课外英语阅读慢慢做起，无论是回原著小说还是时政要闻都可答成为你的首选，每个人可依据各自的兴趣和爱好选择一本你认为可读的书，这样不仅培养了兴趣，更主要养成了习惯，最终提高了能力。自己找不到方法的话，可以去北京新东方的阅读单项班好好学习一下。人们常说 “熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”其实，英语阅读也是此理。英语学习者们，尤其是广大同学，哪怕只有一丝兴致，拾起英语书报读下去，不知不觉中你会感到阅读兴趣真的形成了。兴趣有了，读的多了，还担心水平提不高吗？。
Ⅳ 英语阅读理解一篇!!!
DCDB
1.our belief systems determines the success of our inner economy第一段中来有原文
2.3.都是必然的答源案
4.CD都直接排除 这是主旨题应该在首段首句或末段找答案..we free up the resources that have the power to make our inner economy thrive. 这很明显是个建议啊
Ⅵ 英语作文兴趣的力量
一、感情第一Inmyopinion，要想学好英语或者说至少在学的过程中不感到痛苦，就必须学会将英语变成一种爱好，一种兴趣，这样在学习的过程中才不至于半途而废、有始无终且学习时如座针毡、抓耳挠腮、味同嚼蜡、痛苦无比！我相信大多数的“非英语专业的、有远大抱负的、酷爱本专业的莘莘学子”在最初面对英语时都会或多或少的有类似感受，万事开头难嘛。因此，如何克服这种感受，逐渐培养起自己对英语的热爱是至关重要的！我们必须认识到进入21世纪，英语已经成了必不可少的重要交流工具（其其他重要性就不螯述了）而且是你进一步深造所必不可少的桥梁，不管你是出国还是考研。所以我觉得你必须学会“爱”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躏、践踏而又毫无对策。记住学会“爱”上“它”也是保证你将来成功的第一步！二、长期积累“积累”可以说是任何学习所必需的，在英语学习中它显得更为重要！Forexample：我将英语中的“单词、语法、句子、结构、阅读、写作、听力、口语”等等一切比喻成不同的层，你每学一些相关的东西就会在相应的层上加一些东西，而你学的越扎实，同样层与层之间就砸的越扎实。这样当你有着一日在使用的时候，储存在层中的知识就会像水一样被源源不断的挤压出来给你提供源源不竭的语言素材，你会感到好象有用不完的东西在不断的向外涌出，这时我相信你的信心和成就感就会接踵而来了，而你的英语学习也渐入佳境了。三、执着追求所谓“执着追求”，引用英国利兹大学一位教授的话就是一定要相信“thepowerofyourdream”。我的理解是：first，你一定要梦想，只有有了梦想你才有了追求的目标，才有力量，才有方向和动力。以我为例，考研可以说是我一直以来的梦想，只是由于种种原因，其中尤其是糟糕的英语，才暂时搁浅的，但是在我心中可以说这个梦想一直不曾消失，相反还越发强烈。我想这就是“thepowerofthedream”，它会一直在你内心的最深处呼唤着你，指引你，督促和激励你。这种力量是潜移默化的，是永恒持久的，是无比强大的。因此我认为第一步就是确定你心中的“dream”，然后才能为之去拼搏努力。second，梦想可能暂时被压制，但当它再次被激活时，它会以排山倒海，不可逆转之势袭来，这时我们所能做的就是去完成和实现它，而方法之一就是执着追求！排除一切艰难险阻，用持之以恒的毅力去完成你的梦想，再大的困难在你和yourdream面前都会变得不堪一击，战胜一切困难，迎来最终的胜利只是时间问题。我相信读到这里朋友们应该有了足够的信心和力量，去走属于你自己的阳关大道。
Ⅶ 怎么做英语阅读理解题,我发现我每次做这种题都没耐心去找，只是匆匆的浏览一遍，就开始做
既然是阅读理解，就必须以认真阅读为前提，我们班有些同学也是这样回，说看了短文头答就晕，往往瞄了瞄，就凭感觉答题，结果可想而知。所以，一定要培养对英语阅读题的兴趣，其实许多的短文都富有时事性，认真去阅读理解还会使我们增长知识，成绩也会提高，何乐而不为呢？我们应该想，不就是阅读题吗，吃透它哪有那么难。平时多做一些练习，提高阅读能力，平时累一些，考试时就可以洒脱自如啦！
Ⅷ 如何培养学生的英语阅读理解能力
作为一名执教毕业班多年的英语教师，我发现提高学生的英语阅读理解能力至关重要。一方面，英语阅读在英语测试中占的分值很高。不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解，都要求学生有很好的英语阅读理解能力。阅读理解能力强与否决定着英语考试的成败；另一方面，阅读是在英语学习中要求学生掌握的四种基本技能之一。
北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读，就不会有很好的听力，没有阅读，就更谈不上写作。”英语阅读能提高读者的认识能力，从而促进其他三种技能（听、说和写）能力的提高。阅读也能使人增长见识，拓宽视野。但是在教学中发现，许多学生在阅读方面存在着困难，不知道正确的阅读方法。本篇文章将从三个方面出发，主要阐述用什么样的方法来增长语言知识，养成良好的阅读习惯，应该注意哪些阅读技巧，进而提高中学生的英语阅读能力，提高阅读效率。
一、尽可能多的记忆英语单词，增加自己的词汇量
掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词,英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是学生提高英语阅读能力的前提和保证。在农村中学，由于受到特定环境的制约和影响，学生在记忆单词方面面临着很大的困难。尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记忆单词的方法有很多种，在教学中我经常使用的有以下几种：
1．词汇表“八到”记忆法
这是中学生使用最多的方法之一，即将生词表和人的器官相结合：眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、（结合实物还可以）鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到。学生在记忆时不要偷懒，一定要边记边比划，把各个器官充分调动起来。这种方法使学生把目标词汇与自己的大脑神经联系，易记忆深刻，印象持久。
2．分类记忆法
即分析单词的形态，将所要记得单词根据其义、形、音进行分类。例如，按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词，教师还可教给学生关于英语词根和词缀的知识等；通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词，将两个或更多的词放在一起，可合成新的单词。
3．联想记忆法
苏联著名心理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧正式建立联系的产物。”美国心理学家威廉·詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钩出来。”充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词，生动、形象和具体化，使生词与熟词之间建立一种联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。
除了记忆生词表内的词汇外，学生对于课外的词汇尤其是热门词汇、新词汇要知道意思。在阅读材料时，常常会出现一些最新词汇和缩写等，如果不清楚，很可能影响对全文的理解。
二、 在平时教学中，注重培养学生的英语阅读兴趣
刚开始时，由于受各种原因的影响，学生对英语文章存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师要定期对学生进行一定量的训练，一日一篇短文，用“蚕食”的方式来逐步训练学生。在选材时，文章体裁多样化，涉及面要广，趣闻性要强。
除了课本中的阅读材料，教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近学生生活、让学生易感兴趣的文章作为课外阅读训练材料。例如，可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章，还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生读后，要求他们做一定的习题，或写出内容概要，这样既可以提高学生英语阅读理解能力，又可以训练他们的口语、书写能力。
在学生的英语阅读达到一定水平后，教师可结合考试常见的阅读题型，如说明文、科普文章等，让其练习。对学生遇到的困难要鼓励他们认真思考，推敲，要学会结合上下文理解文章的意思。可定期举办一些英语阅读竞赛，提供阅读材料，要求学生在规定的时间内完成阅读，要充分肯定他们的成绩，让他们感到一定的成功感。
Ⅸ 案例:如何培养初中生做英语阅读理解的兴趣
一、阅读理解题以其内容多样性，形式灵活性，难易不可捉摸性，使得很多学生对其产生了强烈的恐惧感，从而态度马虎，导致正确率较低，从而陷入了一个死胡同。
二、做阅读理解题需要耗费大量的时间，把阅读理解题讲解到位更需要时间和精力，所以往往在课时较紧张的情况下，老师把这部分时间压缩下来，挤更多时间巩固课内知识。
三、由于每次的阅读理解题包含很多生词，很多同学不能理解其含义，于是就对这一题型失去信心，对于自身能力的提高也降低要求了。
如何培养学生做英语阅读理解的兴趣，如何端正学生的做题态度，如何提高其做题效率呢？下面我谈一下我个人的一些看法：
一、阅读理解内容的选择技巧。
在七年级的时候，最好选择较短，较易理解，故事性强的文章。学生做了之后有成就感，自然而然对于阅读不再畏惧，从而产生兴趣。等学生尝到“甜头”之后，再慢慢加长篇幅，加大难度。为了照顾大部分的学生，这可以是一个循序渐进的过程。在文章主题的选择上，尽量选择贴近当代生活的热点话题以及学生的校园生活，比如：最近上映的影片，校园生活，旅游等。当学生对于文章的主题是熟悉的，难度自然而然会降低很多，同时也会带着兴趣去做。
二、阅读理解方法的指导策略。
可鼓励学生采用3S1C的方法：第一步，先让学生Skim(略读) 文章，了解文章大意。第二步，带着阅读理解后面的题目去Search information（搜索原文中的信息）。第三步，根据搜索到的信息Solve（解决）待解决的问题。第四步，做好整张考卷之后再进行Check（检查）。因为第一次做阅读理解的题往往由于思路的局限对于题解过程造成一定的牵绊，当第二次面对同样的题目，可能会豁然开朗或者有不同的想法。所以check这一步显得尤为重要。