Ⅰ 小学生英语绘本故事ppt除外的学习方式
小学生英语绘本故事在学校的应用中老师多半以ppt的形式给孩子们进行讲解，英语绘本故事在英语教学中扮演者非常重要的角色，他可以帮助孩子理解内容，也可以去激发孩子的学习兴趣等等，那么除了传统的ppt英语绘本的教学，还有什么方式呢?
当下很多专家都呼吁家长去给孩子做英语绘本的阅读和讲解，但是很多家长不是没时间就是心有余而力不足，英语不好，就错过了很多培养孩子英语学习兴趣的机会。但是时下也有很多方法能够帮助到家长去实现给孩子的绘本阅读，目前有很多的绘本学习APP很不错家长可以借鉴一下哦。
今天主要介绍的绘本学习APP为七彩熊，它以诸多的经典绘本为基础和原型，通过原画师和UI设计师进行绘本故事的场景以及动画的设计，让死板的纸质绘本变得生动活泼起来，帮助孩子理解绘本内容的同时，也能够吸引孩子的注意力，让孩子对英语绘本的阅读产生一个良好的学习兴趣。
不管小学生处在什么样的英语水平以及有什么样的性格和爱好，在七彩熊都能够得到一个适合的绘本阅读系列丛书阅读，它支持根据孩子的具体情况进行分级。另外这款绘本阅读软件，还有专门的外教进行绘本的讲解，互动式的绘本教学会让孩子充分的参与到绘本学习的过程中去，这一操作也是得益于其是趣趣abc旗下的一款产品，有大量的英美加母语外教进行绘本讲解的支持。
最后要说的就是其也不仅仅是孩子的学习绘本的软件，其也能够让孩子给喜欢的绘本配音，以绘本阅读的方式去学习一些高频词汇和句型等等，在点读以及配音的过程中，有任何的错误，AI智能系统都会给孩子进行反馈和指导，家长也可以将孩子的学习和配音视频发到社区中进行互动，与很多爸爸妈妈们讨论孩子的教育问题哦，这样的形式也能够去增加孩子的学习英语自信。
关于小学生英语绘本故事ppt的内容小编就为大家分享到这里了，使用七彩熊分级动画绘本app，会比老师的讲解更有趣哦，也能够去培养孩子的一个自主学习能力哦，对于趣趣abc这个专业的在线英语培训机构有想要了解的家长可以点击链接领取免费的试听
Ⅱ 如何指导小学生开展英语阅读
阅读的过程因人而异。不同的学生有着不同的文化水平，不同的生活经历，即使是同一年级的学生也由于学习的方法和阅读习惯、兴趣等存在着差别，使得阅读理解实践出现这样或那样的问题，常见的有以下几种：
第一，逐字逐句的阅读。阅读理解的过程是一个心理过程，据心理学家的研究，人在阅读时眼球的运动是跳跃式前进的，并非一词一字地慢慢地往前移动。大脑对信息的接收，通过一些关键性的词语连贯起来进行猜想、概括，迅速形成语段大意，虽不一定能一目十行，起码也一目一行或一目数行。那种逐字逐句理解的阅读方式是只见树木，不见森林的做法，不但大大地减缓了阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。
第二，忽视了培养根据上下文线索猜测词义的能力。有的学生一遇到句子中有生词或陌生词组，便迫不及待地去翻字典，这看来好像很认真很勤奋，其实这是一种“勤奋”的“懒汉”的做法。因为他用手的动作代替了脑的思考。如四年级英语考试中的阅读题中曾出现“pajamas”这个单词。同学们没有学过这个单词，因为是判断题，所以做题目时大多数同学都是猜的。其实，根据上下文中的“go
to bed”和“wear”，很容易就能猜到“pajamas”的意思是“睡衣”。
第三，缺乏非视觉信息。在阅读理解过程中，不但视觉信息起作用，非视觉信息也起作用。所谓视觉信息是指眼睛感知文字符号而获得的。非视觉信息则是在阅读过程中起潜在作用的，由大脑所提供的。在非视觉信息中最重要的是文化背景知识，非视觉信息越丰富，阅读难度越小。
我们在学校读的英语课本实质上仅仅是精读，因此我们要补充的应是泛渎，读什么呢？我建议读下列四方面的内容：①选一本你感兴趣，且翻最初几页你不查词典也能看懂的英语读物，开始可选一些简易或缩写的读物，如英语儿童读物，然后逐渐向难一点的读物进发。②订一份英语报纸或杂志。现在因为英语的迅速普及，一些优异的英语读物随之出现。这对我们的学生积累非视觉信息是非常有利的。③选一本与你的教科书程度相近的带有英语练习的英语书。这类书的特点是书中的文章短小有趣，可读性很强，因为文章后设置了理解性的练习，学生可读了文章后做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。④读所有是英语的东西。如：我们在吃东西时包装上的英语说明、逛街时所见到的英语广告、电视上歌曲中的英语词组……
那么怎样培养和提高学生阅读理解能力？我们经过不断的摸索和探讨，逐步形成了“导（Presentation）→读（Reading）→练（Practice）”的教学模式。
1 导（感知教材）
这是知识的输入阶段。学生的学习主要是掌握书本知识，这种知识对学生来说是他人实践经验的总结，为了理解和掌握这种知识，学生必须有感性认识作基础。如果学生的感性认识丰富，表象清晰，想象生动，理解书本就比较容易。反之，如果学生没有必要的感性认识，他们学习书本上的知识将生吞活剥，食而不化。为了使学生获得感性认识，教师应指导学生做好阅读前的导入工作，即激活。这些工作可包括：
设置情景，提出问题，使学生产生读的需要，带着目的去读。阅读是对书面信息的理解的吸引，是受一定的目的或需要支配的。
2 读（理解教材）
这同样是输入阶段。理解教材是一个感性认识和理性认识相结合的辩证过程，学生对阅读对象有了感性认识，给理解教材奠定了基础。阅读的种类可分下面三种：①粗读（面式读法）。粗读即粗略地阅读全篇。这是为掌握大意梗概或为侦查是否需要进一步阅读所用的方法。②跳读（点式读法）。这是一种为寻求特定细节，放弃大部分无关内容，只注意某一点或几点的阅读方式。③细读（线式读法）。细读即详细、逐行地阅读，以掌握全部内容甚至分析语言特点等。通过阅读理解教材，能强化学生处理信息的能力，为巩固和运用知识打下了基础。
3 练（巩固知识与运用知识）（Consolidation，Practice）
这是输出阶段，学生在理解教材后，为了牢牢记住所学的知识，防止遗忘，需要做多种形式的训练，使知识在记忆中痕迹得到强化，形成牢固的联系，但学生理解掌握了知识并不等于会运用知识，不等于形成运用知识的技能、技巧。要使学生从理解概念、掌握理论到运用知识于实际，形成技能、技巧，单靠动脑来加深对知识的理解和记忆是不够的，还要引导学生动口、动手进行实际的练习或操作才能达到。学生运用知识的能力，是在反复练习中，从最初的不会、不准确、不熟练到比较会、比较准确，通过归纳和总结，逐步地发展和完善起来的。
Ⅲ 如何开展英文绘本阅读教学
在题材和内容上具有多元化的特点,贴近学生的生活经验,且兼具知识性与趣味性.有助于拓宽学生的知识视野,丰富学生的生活经验,促进学生认知能力的发展.
2.在语言结构方面,大多数英语绘本中都具有非常明显的重复性和累积性的特点.
对英语绘本进行指导与延伸的研究
英语绘本阅读能否受到孩子们的喜欢，很大程度上取决于教师课堂上的教学指导。因此，本课题将重点着力解决教师课堂教学中对英语绘本材料如何进行指导阅读的问题，旨在通过对课堂实录，案例分析，研讨反思等形式寻找出适合学生的阅读策略，使我们的学生受益非浅。
（1）引领学生略读：通过略读，让学生感知绘本故事的大意，不必过分在意句中的不认识的单词与句子，只要能明白故事的整体，能回答出教师所出的一些问题就行了。这样，学生可以在短时间内阅读更多的书籍，学到更多的知识。
（2）教会学生精读：所谓精读就是逐字逐句读，对于不懂的字、词、句要想办法弄懂，达到精研细读，只有这样学生才能牢固掌握基本知识，从而有效地培养学生阅读能力和阅读习惯，增强语言表达能力。
（3）提倡学生选读：面对众多的英语绘本材料，学生不可能全部都将它们阅读过。因此，学生要学会选读好文章，并且要根据需要，针对性地选择有用的知识。这样，才能提高阅读效率。
Ⅳ 如何在小学学开展英语绘本阅读张泰刚
随着小学英语课程的普及，小学英语教学越来越受到重视。作为小学英专语教学重要一环的阅属读教学，也一直是学者、教师们研究的焦点之一。阅读在听、说读、写四项技能中占有重要地位!2011年新版英语课程标准对小学英语教学的阅读目标
Ⅳ 怎么开展英语绘本阅读
随着小学英语课程的普及，小学英语教学越来越受到重视。作为小学英语教学重要一环的阅读教学，也一直是学者、教师们研究的焦点之一。阅读在听、说读、写四项技能中占有重要地位!2011年新版英语课程标准对小学英语教学的阅读目标也提出了明确的要求。但是, 在当前的小学英语教学中, 侧重听与说的训练而忽视阅读教学的现象普遍存在。实际上, 小学生从学英语的第一天起就开始了他们的英语阅读经历。如果在此阶段适当地开展阅读教学, 对巩固学生已学的单词和句型, 增强其语感, 以及激发其学习英语的兴趣都具有重要意义。那么, 如何在小学阶段开展阅读教学呢？笔者认为，英语绘本阅读是一种适合小学初学英语者开展英语阅读教学的有效方法。英语绘本，有的研究者称之为“English Picture Book"，也有的称之为“Big Book"(。虽然叫法各异，但综合他们的研究来看，英语绘本一般是指以图片为主，辅以英语文字说明的具有一定故事情节的读本。英语绘本丰富的色彩和多样化的构图可以吸引孩子的注意力。其中的图片可以帮助学生理解问题，弥补其在词汇和语法知识方面所受到的限制。其中的故事能够促使学生产生阅读的动力，从而进行积极和有意义的学习。绘本阅读已成为国外儿童开展早期阅读活动的主要方式。二、绘本阅读的意义 1.在题材和内容上具有多元化的特点，贴近学生的生活经验，且兼具知识性与趣味性。有助于拓宽学生的知识视野，丰富学生的生活经验，促进学生认知能力的发展。 2.在语言结构方面，大多数英语绘本中都具有非常明显的重复性和累积性的特点。其重复性表现为:或是反复性的语句，或是替换性的描述;或是续接性的陈述，或是重复性问句。 其累积性则表现为:通常以一个简单的句子作为故事的起点，然后在下一页的叙述之前先重述前一页的内容，然后再增加新的语句。以这种渐进的方式累加词句更利于学生理解和接受。 3.在语言特色方面，英语绘本为学生提供了丰富而真实的语料，所使用的语言简洁、明了。除了在英语能力提升方面的作用，英语绘本还具有培养文化意识、发展儿童的想象力、促进情感表达、实施品德教育、增强社会适应力等许多附加的功能和价值。英语绘本的上述特点，加上教师精彩的讲述，能刺激学生的视觉、听觉，并引发其好奇心，增强其学习动机。使英语学习对学生来说更具吸引力和现实意义。 三、如何开展绘本阅读 ，英语绘本的选择取向由于所学的词汇不多，老师在选择英语绘本故事书时，除了考虑学生的语言程度及心智成熟度外，还有以下几个问题必须要考虑: 关于图画故事的主题和情节 ，多选择学生耳熟能详的故事。一般的传统童话故事，例如:The Three Bears, Monkeys and Hats等，大部分学生已非常熟悉其故事情节，对于学生来说更据有吸引力，通过图画书中的英语描述后，学生可以更容易融入故事中。
Ⅵ 如何构建小学英语绘本阅读教学模式
作为一种在信息化时代背景下诞生的新型教学模式，翻转课堂改变了传统小学内英语教学中以教师讲容授为主的课堂，实现了“以学生为中心”的互动式课堂。将翻转课堂教学模式融入形象有趣的小学英语绘本阅读教学中，在课前自主学习感知绘本和课堂探索互动重现绘本的过程中，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力，打造小学英语绘本阅读教学高效课堂。