① 21世纪英语报初中版阅读指导答案535期
参考答案：
A 1. a d 2. b e 3. b c 4. a e 5. b d
B 1.L 2. J 3.J 4. L 5. J 6. L
C 1. c 2. c 3. c 4. b 5. b
D 1. a 2. b 3. c 4. b
E 1. Chinese, Maths, Music, Science
2. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday
3. hamburger, noodles, cake, sandwich
4. pineapple, mango, grape, peach
F 1. a 2. b 3. b 4. b 5. b 6. a
G 1. d 2. a 3. e 4. b 5. c
H 1. Yang Ling has a swimming lesson every day.
2. I have a football match this afternoon.
3. Let’s go and play basketball.
4. When do Su Yang and Su Hai get up every day?
I 1. What day, Thursday
2. have, lessons, Sunday
3. Maths, Music, Tuesday, Maths /Music
4. do, Friday, Chinese, Art
J 1.L 2. J 3. L 4.J 5. J
② 适合高中生阅读的英语报纸有哪些呢
英语报纸推荐《英语周报》,这个是积累基础知识和锻炼应试能力的,《21世纪报》属于课外阅读,仔细阅读并认真查词做笔记的话,对提高词汇量非常有用.希望能
③ 适合初中生看的英语杂志与报纸
英语角~书很漂亮，容易引起兴趣，不过比较针对口语
双语报，英语辅导报，英语周报回，这几份主要是答增大阅读量，可以大致浏览新闻
英语沙龙~东西丰富，也有教人写作
其实考试的时候碰见陌生的单词是常事，应该通过自己的语感和联系上下文去解决，如果靠死记单词没有很大用处额~
建议：大声朗读课文，多听原文听力以培养语感；也可以去学习一下新概念，如果第一本学得好的话，其实整个高中都没问题额~过来人的经验，希望可以帮到你额
④ 初中英语阅读课的教学目标与描述
1．高度关注学生的个体差异，改革英语阅读的教学方法，使教学真正做到有的放矢。
现代语言教学理论认为，阅读教学的目的不单纯是要学生学习掌握语言知识，更重要的是通过阅读获取信息、学习文化、发展阅读技能和策略，为继续学习和终身发展打下基础。英语教学活动的主体——学生，是一个个鲜活的生命体，他们之间存在着各种各样的差异，主要表现在认知方式、学习方式、英语水平、性格特点、情感态度、对老师的态度，学习环境等方面。这些因素决定了学生的英语水平及学习能力上的差异。因此，从初一开始，我在选择阅读材料时就特别注意，难易一定要适度。材料过分容易，学习起来没有成就感；过难，学生就会丧失兴趣和阅读信心。我会根据学生的不同水平，为他们选择难易不同的读物。而且阅读材料的内容必须多样化，故事、传记、历史、地理知识等都能培养初中生的阅读兴趣。通过大量的阅读，学生开阔了眼界，了解了异国他乡的风土人情及历史地理等方面的知识，从而极大的增加了他们学习英语的兴趣。
课文教学与阅读教学是有区别的。课文一般是一个主题一个篇章。在教学中，老师常会对课文进行很细的分解，以达到一定的教学目的。而纯粹的阅读，我们可以更多的去培养学生的阅读技能。教材中的那些浅显易懂的课文，我从不花大量时间去精讲，通常会通过一些活动让学生自己去领悟；故事性较强的课文可以让学生排成课本剧进行表演；一些有难度的文章，可以让学生带着任务分组讨论后在全班进行讲解，有时候也会要求学生写英文的读后感。这样一方面可以使听、说、读、写能力得到全面的发展，另一方面也为学生日后的高层次学习打下了基础。
2．抓好课堂教学，重视阅读能力的培养，使学生在课堂上学有所获。
从初一起，教师就应制定出一个切实可行的教学计划，明确初中阶段阅读教学的目标和应采用的措施。教师要结合教材内容，把对学生阅读能力的培养细化到每一个教学模块，避免阅读教学的盲目性和随意性。
在组织课堂教学时，无论是哪种课型，我们都必须首先明确教学目标，其次才是针对这些目标考虑采取哪种教学模式。阅读有多种目标，包括寻找信息（read for information）、提高阅读技能（read for skill）、获得语言知识（read for language）、增加生活乐趣（read for enjoyment）等。对于中学阶段的英语课程来说，其阅读教学的首要目标应该定位于培养学生read for skill和read for language两种能力，这是英语教师首先必须明确的①。在初中阶段，从初二下册及初三的教材才开始出现较长较难的阅读材料，在处理这些文章时，应根据初中学生的年龄特点去设计一些活动来调动学生的阅读兴趣。初中学生的语言知识有限，因此教师需要引导学生去分析课文中的语言现象及其内容，对课文中的词、短语和语言现象进行有重点的分析和讲解，不能过于复杂，必须带领学生一步一步的去阅读。可以在上课前布置学生预习，让学生对课文的内容及语言有一定的了解并带着一些疑问来到课堂。
在阅读教学中，设计不同的活动来培养学生不同的阅读技能是非常重要的。
初中的阅读要在精确性和速度方面逐渐加强对学生的要求，由于初中学生年龄较小，知识储备和学习习惯尚有欠缺，因此就需要教师在进行阅读教学时想方设法的去设计一些新颖的课堂活动来完成阅读任务。开展丰富多彩的活动，能够激发学生的学习欲望，给课堂带来活力。
3．阅读教学要坚持常抓不懈
3．1教师备课要充分，既要备教材也要备学生,课堂活动重“热身（warming-up）”
3．1．1介绍与阅读内容有关的一些背景知识。
3．1．2简单介绍部分有碍文章理解的生词。凡是学生可能猜得出的生词一定要让学生在阅读时去猜测。
3．1．3要善于引导学生根据文章标题、插图和有关信息来预测文章内容。
3．1．4最好准备一两个有深度的问题，使学生读有所感，培养独立思考能力。
3．2阅读过程要让学生有明确的“目标（goal）”，带着任务进行阅读。
3．2．1要求学生快速阅读指定的内容，培养良好的阅读习惯；
3．2．2提问不同程度的学生回答提前设计好的问题，问题的设计要围绕中心思想（main idea），为不同层次的学生设计难易不同的问题；
3．2．3提出细节性问题，让学生获取有关what, where, when, why, who, how等基本要素以及start, process, end总体过程脉络的信息，帮助他们在写作方面也有所积累；
3．2．4分小组讨论问题答案，然后全班检查答案。
3．3注重阅读教学的扩展——“表达（express）”
3．3．1鼓励学生用简单的语言表述他们对文章的见解，而不是复述课文。不要总是纠正学生的语音、语法错误，鼓励学生尽可能流利的用英语说出自己的想法。
3．3．2在学生对课文理解的基础上，检查学生对生词的猜测情况。只要能猜到大意就行，对一些高频率出现的词汇可以对其用法作一些必要的分析并要求学生记忆。
3．3．3做相应的阅读理解练习。
3．3．4对一些较长的文章，可以帮助学生分析语篇结构和文体特征，围绕文章开展各种形式的口笔头活动，如复述课文、问题讨论、角色扮演、仿写、续写、改写等。并要求学生积累文章中的优美词句，为他们的自由写作打下基础。
4．培养学生阅读方面的“自学（self-studying）”能力
阅读能力是不可能完全在课堂上培养出来的，因此培养学生在阅读方面的自学能力就显得至关重要了。
4．1根据学生的不同的阅读兴趣指导他们选择适合自己的阅读材料。
学生的阅读兴趣是千差万别的。我们不可能满足学生的所有兴趣，而应该让学生根据自己的兴趣去制定阅读计划、选择阅读材料、开展阅读活动。比如想要拓展知识的学生，可以指导他们选择网络类的图书、报纸、网站等；希望发展自己的思维能力的学生，可以告诉他们去选择专门的图书、材料；对于喜欢文学的学生，则应引导他们选择由浅入深的文学读物。
初中学生随着年龄的增长，会逐渐形成自己的阅读兴趣，教师应适当的对学生的英语课外阅读进行指导，避免学生受到不良信息的毒害。
⑤ 有没有那种专门讲初中英语怎么教的报刊，具体到有初中课本文章案例的分析的
初中英语周报就是很好的选择，对课文重点难点都有讲解还有一些相关练习题，确实不错。
⑥ 适合初中生阅读的英语杂志
《英语广场》
内容比较时尚、青春，当中所写的文章都是中学生比较感兴趣的。每期杂志开头都有2页彩色印刷的关于名人的语录。杂志分为“In every issue每期必有”“Readd&Recite美文诵典”“In the news快报""VIP人物”“Discovery发现”“Speak smart脱口而出”“Teen Topic话题”“Over there那边”“Movie上映”“Literary World名篇”“Sports体育”“Read for fun轻松阅读”“Living English实战英语”“Music音乐”“Chicken Soup心灵鸡汤”几个模块。推荐推荐。。。。而且难度不大，并且附有中英文对照，而且有生词解释等.而且价格不高，RMB5.00
《英语角》
“说时尚美语的第一选择”“一本地道、时髦、好玩、实用的美语口语杂志”
就我个人意见来说《英语角》还是不错的，内容有点像剧本，主要是通过人物之间的对话这种方式去提高口语（表达）能力的——每一篇东东都有列举相关的句型句式并进行剖析，而且针对不同的对话背景有相关的背景介绍（文化）。中英对译。难度不大，适合初中生阅读（阅读年龄：14～20岁）
《英语画刊》（初一～初三）
针对不同水平的学生而量身定做。主要栏目有名著之窗、国际新闻、风云人物、时文阅读、五洲四海、卡通列车、文娱天地、体育之窗、我们的园地、英语作文、妙语如珠、你问我答、课测练习、学习指导、阅读理解、科技纵横、文化博览、趣味小品、幽默与笑话等众多栏目，并配有与英语教学同步的练习和中、高考复习资料。
《疯狂英语中学版》我还是觉得难度稍微大了点，而且可读性不太强（我买过一本，但觉得没有兴趣去看）
也不妨可以考虑一下报纸：《二十一世纪学生英文报》有初一～高三版，以阅读材料为主，而且分为8个版面－主版（热点），时事频道，青春校园（讲述校园故事），知识之窗（2版），轻松阅读，英语加油站和文娱空间。最重要的是它的内容与课本内容完全无关，不像《英语周报》《英语辅导报》那样，它旨在提高阅读能力和词句积累，而且有阅读提示"teens点金”——包括中考词汇、考点看台、拓展词汇、真题演练等等，我觉得这个挺不错，强烈推荐，订了2年了..
⑦ 适合初一学生看的英语报纸
国内英文版报刊主要有中国日报，北京周报，21世纪报，但是大多题材对初一学生来说有阅读难度。可以在像普特英语网站这样一些学习网站找一些简单题材的内容慢慢培养阅读能力。
⑧ 如何指导中学生进行英语课外阅读
栏目主持：徐克容教授 答：课外英语阅读是一项非常有效的英语学习手段，它通过耳濡目染、潜移默化的方式让学生在阅读书籍的过程中逐渐扩大词汇量、提高阅读理解力并不断加深自己对英语的感性认识。可以说，课外阅读是英语学习不可或缺的手段。 学生可以自由地选择自己喜爱的读物，教师也可以对学生进行适当地指导，比如，向他们提供一些好的阅读方法或是推荐一些适合他们的英文书目。此外，教师还应当分清课外阅读与课堂教学的关系， 切莫让课外阅读演变为成课堂的延续。在此，笔者提出几点建议，仅供参考。 教师须让学生明白：（1）课外阅读不像课文学习，学生可以放松和随意。课外阅读的目的是获取信息，读完一本简易读物之后，不要问自己记住了多少单词，而应问自己是否了解了大意。（2）尽量不要查词典，学会根据上下文猜出生词在特定语境中的含义， 阅读时应尽力理解整个句子的意思，无需将句子细分成一个个单独的词组。（3）不必过于注重细节。（4）保持一定的阅读速度，不能读得太慢。（5）不要一味追求立竿见影的效果，应认识到阅读能力的提高是一个长期的、渐进的过程，只要持之以恒就能产生良好的效果。 教师推荐书目时应注意以下几点标准：（1）文字浅易，所用词汇在2000字以内。（2）内容健康但趣味性强、知识性强。（3）读物应包含各种不同的题材，比如故事、笑话、对话、日记、短剧、小品文、诗歌、科普读物、游记、人物传记等，此外，也可推荐一些知识性较强的英文报纸，例如《21世纪中学生英文报》。（4）为检测自身的阅读水平，可让中学生做一些阅读测试题以测试阅读效果，或由教师向学生推荐一些质量高的阅读测试题。 徐克容：北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》（一）、（二）等。
⑨ 推荐适合初中生阅读的课外英语读物或报刊！！！
我觉得你可以来看看小说，名著源之类的，“书虫”系列和“床头灯”系列，很有意思，小说的内容很丰富，你可以根据自己英语的水平选择初中组或者高中水平的，我现在就在读书虫系列，大学水平的，苔丝，大声读出来，不仅对你的口语有帮助，阅读能力也能增强，你可以试试，21世纪报也很好看，但是是针对大学生的，如果你的英语能力很好，也可以尝试，我觉得读杂志没什么意思，我是不怎么爱读，因为有的故事不是很好。