英语阅读课的课型

① 英语课课型有几种

听说课、读写课、语法课、综合任务活动课、复习课、讲评课。

② 课外阅读课大体有以下几种类型：

1、读书指导课 ①三读法浏览性泛读。对浅显易懂或阅读价值不高的书籍报刊，采取浏览法，大致了解其主要内容，在有限的时间内获取更多有价值的信息。 探求性速读。为达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等。这就要求“一目十行”。 品味性精读。对名篇名著和文质兼美的优秀作品，静心细读，体会立意构思，揣摩谋篇布局，欣赏佳词妙句，经过细嚼慢咽，将其中的精华变为自己的知识营养。 ②不动笔墨不读书法 圈点勾画，作批注。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受。 写读书笔记。可作摘抄，编提纲，写体会。 制作卡片。为了便于记忆和积累，将名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，随身携带，随时翻阅和背诵。 再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。 ③边读边思考法 通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章脉络等多种形式的专项训练，逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。一般包括专题阅读方法指导、学生阅读实践、畅谈收获等。 2、读后叙述课 组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。 3、读书笔记辅导课 主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。 4、读书汇报课 这类课型是通过学生汇报，教师来检查学生课外阅读的效果。形式可多种多样，生动活泼。汇报的方法有： （1）举办讲演会。让学生将阅读的内容在归纳整理的基础上，进行构思，结合自己生活、学习实际，自拟题目（或教师事先出题目）进行演讲。这种形式不仅可以培养学生认真阅读的精神，也可训练学生思维的敏捷和口头表达能力。 （2）开展故事比赛或朗读比赛或成语连赛的活动。教师以此检查学生阅读的情况和理解的程度及口语表达的能力。“成语连赛”，还可以帮助学生积累词汇，为作文打下良好基础。 （3）读书笔记展览。对坚持写读书笔记的学生，给予肯定。把好的读书笔记张贴在“阅读之窗”专栏上，以鼓励学生不断进步，从而增强阅读兴趣。 （4）读物插图设计赛。对文章的内容、故事的情节在学生理解的基础上，让学生设计插图或封面，并举行展览进行评比，从而进一步调动学生手脑并用的能力。 （5）书面作业练习。就读物内容，出一道或几道练习题，让学生去做，检查学生阅读的能力。 实践证明，只有在提高教学质量，减轻学生课业负担的情况下，学生才有更多的时间去开展课外阅读活动，才能在课外阅读课的指导下，去更广泛地自由阅读，获取丰富的知识，提高自身素质。 5、读物分析（讲评）课 这类课的目的在于引导学生领会全书的主要内容，学会归纳整理知识，掌握不同体裁的作品的阅读方法。在作品分析（讲评）课上，让学生根据不同类型的读物，采用不同的讲评方式，说感想、谈体会、议写法、抒己见、析内容、评含义。以记人写事的读物为例，要引导学生按事情的发生、发展顺序，先理清事件的主要情节，然后根据文章的主要内容，再思考作者的写作目的，分析人与事件的关系，进而启发学生分析（讲评）书中人物的思想品质，从中受到教育。 6、读物欣赏课 这类课型就是让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。 7、推荐课这种课型，就是根据学生阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推，荐各种有益的课外读物。在课堂上，教师通过对内容做简要的介绍，或通过朗读精彩片断，或通过讲故事的形式讲述到精彩动人之处时戛然停止，以激起学生阅读的兴趣和欲望。同时，学生间也可通过互相介绍自己所喜爱的文章、书籍，交换阅读。从内容上，一般可阅读教材节选的原文，或教材中的文章的作家的其它作品，这样不仅可以增加学生阅读的兴趣，使之读起来感到亲切，而且也有利于加深理解所学的内容。当然也可以阅读新书和好书。

③ 英语课型有哪些

大类有听力 口语 词汇 语音 语法 写作 翻译 听力
再具体还会有 国家概况 英美文学 语法 语用学 词汇学 综合教程 高级英语 口译

④ 初中英语课型分为哪几类

一、课型分类

英语课不同于其他学科，如数学、物理、化学、历史、地理等，它是语言学科，但又有别于语文课，鉴于其特殊性，故在初中英语教学中研究几种基本课型及其教学方法是势在必行的。

课型：1、对话课(基本句型课) 2、词汇课3、语法课4、试卷讲解课5、阅读课

二、各课型的教学主要目的及教学基本环节

1．对话课(基本句型课)：目的：操练句型，以达到熟练。

教学基本环节： ① 句型呈现 ②机械操练：听说 ③创设情景应用句型 ④巩固练习

主要教学方法：机械操练为主

基本模式: 先学后教、当堂训练

2．词汇课：目的：记住单词的音、形、义

教学基本环节： ① 词的读音 ② 词的拼写形式③词的释义

主要教学方法：音、形、义相结合，初期利用直观教学法

基本模式: 先学后教、当堂训练

3．语法课：目的：了解两种文化的差异,区别两种语言的不同之处

教学基本环节 ①基本结构 ②分析语法的重、难点

③利用直观手段讲解语 ④语法教学与句型教学相结合

主要教学方法：比较法

基本模式: 先学后教、当堂训练

4．试卷讲解课：目的：对某一单元或某一段教与学的总结.

教学基本环节: ①总体评价学生的答题情况 :总结 、反思

②分析某一部分的答题情况

③进步的学生

④重点讲解

5．阅读课：目的:训练阅读技能,培养提高阅读能力

教学基本环节 ①预学 ②导学 ③听读 ④设疑 ⑤复述 ⑥解难 ⑦查测

主要教学方法:听、读、写

基本模式: 先学后教、当堂训练

初中英语应充分结合这些课型以及调配好教学环节和教学方法，调动学生积极性，以学生为主题，认真上好英语课。

⑤ 高中英语阅读课有哪些类型怎样实施

我认为英语阅读课有这些类型：精读、泛读、任务型阅读等或者按文体分：记叙文、说明文、议论文等类型。
实施方法：
说明文的阅读方法
说明文是客观地说明事物的一种文体，相对于记叙类文章而言，说明文比较质朴、平直，行文不会曲折，更不会故意制造悬念，或运用众多的表现手法。说明文的命题角度和解读方法有其自身的特点。我们只有熟悉其命题角度，掌握解读方法才能做好说明文的阅读理解。说明文主要有以下四种题型：
一、词义猜测题
说明文中通常会出现一些较新的科技名词、术语或者较多的人名和地名，这大大增加了阅读的难度。那么要想做好词义猜测题，我们就要注意以下几点：
解题技巧：1、返回原文，找出该词汇出现的地方；2、注意结合上下文，理解该词的意思；3、根据同一篇文章中的其他信息来帮助判断。如：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。
二、细节理解题
说明文中的句子结构较复杂，但试题相对简单，因此细节理解题是说明文的重要题型。
解题技巧：根据题干或选项中的线索词回到原文中，找到相关句，与选项相比较来确定答案。
三、主旨大意题
考查考生对于文章基本观点和阐述说明的内容的理解和掌握。
解题技巧：1、把握逻辑结构；2、抓准主题句：注意首段、各段第一句话以及全文末句等是主题句常出现的地方；3、概括段落大意。
四、推理判断题
推理题有几种类型，分别是知识推断、数字推理和逻辑推理、它主要考查考生理清上下逻辑关系的能力，并进行有关的判断、推理和引申，以及理解作者的意图、观点或态度等。
解题技巧：最先排除选项中最不可能的答案，然后注意推理时把握就近原则。推理必须以文章内容为依据，千万不能脱离原文，凭空臆断。
记叙文的阅读方法
记叙文是一种按照一定的时间顺序记叙事件发生过程的文章形式。记叙文的种类很多，高考中多见故事、传记、史地知识介绍、新闻报道等。对于前三者，应注意找出主要人物、事件发生的时间、地点、主要情节、最后结局以及作者的写作意图和文章的含义。对于新闻报道，则要搞清时间、地点和数字。
记叙文的常见题型有细节理解题、主旨大意题、推理判断题和词义猜测题等。
议论文的阅读方法
议论文命题方式多为观点辩论题、细节理解题、推理判断题等。做推理题时要注意：如果题目要求你推理，短文中已明确叙述的事实不能作为答案，答案必须是短文中没有直接提到的，但根据短文内容，通过逻辑推断可以得出的结论。
总之，做好议论文类的阅读理解，把握文章的结构是关键。解题时一要抓住作者的观点，二要理清说明论点的论据。特别要注意的一个问题是当问及作者的看法、观点与态度时，不要误以为是在问你的想法，不能把自己的观点当作作者的观点。

⑥ 英语阅读课课型说课都要说些什么

说教法、说学法、说教学过程及意图、说教材、说教学效果

⑦ 英语课分为哪几种课型

汇教学、对话教学、读写教学、复习教学四种常规课型。

词汇部分的单词版都是围绕权各单元话题集中归类出现的，一般是由若干词汇或词组、一个主句型和一个任务活动组成。教学用途为：掌握词汇，为对话教学奠定基础。教学目标为：能够达到听、说、读、写不同层次的要求；初步感知、理解主句型。

(7)英语阅读课的课型扩展阅读

英语课练习法非常重要，是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。练习一般可分为以下几种：

一、语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。

二、解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。

三、实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。