Ⅰ 孩子读不懂英语原版书怎么办
我接触过一位妈妈，儿子四年级，从幼儿园开始学英语，妈妈给孩子买过不少国外分级读物，也买了不少国内出版的英语简易读物。这位妈妈告诉我，幼儿园时，她经常带孩子读英语绘本，孩子进入二年级之后，她就让孩子自己读一些英语分级读物。 妈妈说：有件事我特失望，小孩应付校内的英语课，挺轻松的，成绩也很好。可孩子读到更厚一点的原版书，就有很多地方不理解。 这位妈妈介绍说：她之所以失望，是因为孩子挺用功，能坐得住。而且，根据她对孩子的规划，孩子先是自幼读绘本，然后再大量阅读英语分级读物，然后再进阶到阅读原版书，可孩子就是进阶不上去。 我回答说：英语是一门外语，孩子整天读简单的英语读物，即使读上好几年，英语水平也只能维持在简单读物的层次上，孩子不可能“自动”越至高阶层次，除非有别人详细指导。 我又说：您以为孩子能顺顺利利往上走，您没考虑到外语学习的瓶颈，所以才特失望。 听到这里，我一下子感到，这位妈妈对英语学习的认识，稍有点“一厢情愿”的味道。事实上，单凭孩子用功，最多只能粗通英语，效率甚低。 孩子读原版书，和孩子练习投篮，有着本质区别！投篮的时候，孩子一眼望去，就清楚地知道正确结果，孩子明明白白看到篮框的位置。孩子每次投篮，是否命中目标，孩子能明明白白地看到。所以，孩子只要记住诀窍，每天用功练习，不断调整手臂肌肉的发力，慢慢就能成为投篮高手。
Ⅱ 怎么让小孩快速学好英语
首先小学生学好英语的第一步是学好音标，因为音标对单词记忆、发音、听力都至关重要；其次要通过多听多读的方法鼓励小学生多开口读英语；最后是培养小学生阅读能力，这样可以提高语言能力也能养成阅读的好习惯。 首先英语音标学习是英语学习入门的关键，也是练好听说读写的基本功和基础。英语音标就像汉语学习中的拼音一样，学会了英语的音标就相当于我们学会了汉语拼音一样。而小学生掌握好了音标就具备了自学单词的能力，也就相当于掌握了一门自学的技能。同时又培养了良好的语感，发音更准确了，语法学习、阅读理解都能得到相应的提高。
其次小学生想要学好英语，多听多读是必须的。家长和老师应该多多鼓励小学生开口读英语，要带着脑子去思考去读，为了避免形式过于单一导致小学生没有学习的兴趣，建议老师可以在英语课堂上发起英语主题活动，如游戏互动环节、角色扮演、主题辩论赛等等，以小学生感兴趣的方式去做切入点，激发他们踊跃参与的积极性，保持学习的激情。而家长们则可以在家与孩子一起观看英语原版动画片，对于孩子喜欢的动画片段进行反复观看与跟读的方式，这样可以提高孩子对于看英语的兴趣，还能增强孩子英语的口语表达能力。
最后就是培养小学生阅读的好习惯，这是建立在所有语言学习最基本的也是关键的方法。只有阅读能力增强，拥有足够多的知识储备量，才能获得学习的优势，比如理解能力比较快、反应能力比较快、写作能力比较好、口语表达能力比较强等。
因此，只有小学生学习英语只要用对方法，就能在学业和能力上快人一步。
Ⅲ 为什么要坚持读原著、看原版影片来学英语
其中大都对我让孩子们学英语的方法比较感兴趣。这里整理了一些问题和回答： 家长R问： 为什么在当今留学机构那么多、声称可以“不需要考托福等标准考试”而把孩子给弄出去读美国高中的情况下，在有那么多英语培训机构纷纷开办各种短期的标准考试“强化”“冲刺”班的今天，您仍坚持要“看原著、看原片”来通过长期学习提高孩子的英语？看原著、原版影片需要孩子自己有毅力，能坚持才行啊！我们家长没有那么多时间陪孩子，最好把孩子送到某个“班”去强化一下，孩子英语就突然提高了，就能考得托福、SSAT的高分了，那不是很好吗？X(夏老师)答： 首先，我一直坚持孩子应该是通过自己（包括家长和老师指导和帮助）的努力，是真正具备高素质、高水平、高能力的优秀人才后，去申请美国的一流高中或大学，从而有世界的平台，将来成为全球性人才。我反对一些留学中介机构的所谓“包装”，不负责任地把孩子弄出去了事。有在这样的机构里工作的人员对我说：“我自己也感觉良心上受谴责。有的孩子连自己的信息的英文都不会写，都是我们帮他填表、写文章。” 假如孩子从自身来说还不具备独立到另外一个完全陌生、文化完全不同的环境里去独立生活、学习，而孩子身边又没有亲人随时能给予帮助、支持，这对于孩子尤其是一些年龄尚小的孩子来说，是多少大的困难？！ 我的孩子在7-10岁时在英国读书，我理解他当时有多么困难。当时我们是全家去英国工作、生活的，我主要在家料理家务、帮助孩子，所以孩子很快地度过了最困难的时期。当时假如没有亲人在身边，我相信孩子的性格、自尊、自信等方面都会有不可回复的改变。会变得胆小、不自信、孤僻等。（事实上也有我认识的人，将孩子在7、8岁时放到美国的叔叔家，在当地上学。结果孩子遇到困难得不到及时的指点、帮助，其性格变得懦弱、遇事退缩，终身都受影响。孩子自己也承认。） 第二，如何真正提高孩子的英语水平和能力，以达到能与美国老师、学生一同上课的程度？什么是学习英语、熟悉西方文化的最佳方法？我从儿子的成长经历中深深体会到：在完全置身于英文教学、生活环境不可能的情况下，通过大量阅读英文原著、反复看英语原版影片，可以获得与母语接近或同等的语感、思维和语言能力。 此理论可以从睿睿刚从英国回到中国时的中文学习方法中得到印证。当时他中文、写作都大大落后于同学，是“班级倒数第一”。我们给他报了一“作文班”，但效果不理想，他上了几次就不想上了。我理解他的想法，停了周末作文班，把时间用于自由阅读和看国内的电视片上（当然其内容都是我经过精选的）。只一个学期，他的语文成绩就赶到了前头，口头交流、书面写作不再困难。后来，他的作文进入班级和学校的前列，到小学毕业时，作文还获得全国小学生作文奖。而睿睿回中国后，我们一直没有放松他的英语学习，尤其在寒暑假中加强学习。还经常参加英语的比赛、考级、演讲等。所以，自10岁回国后，睿睿的英语是一直在提高的。 为什么读原著、看电影能提高让孩子提高英语水平？因为这是“全方位的环境浸没式”学习，能弥补不能出国体验西方社会生活、上学的缺憾。 我对原著、原版片进行精挑细选，找那些思想性好、艺术性强、趣味性佳的经典作品。这些作品长期以来为西方世界所认可，是西方文化的根基、精髓。阅读这些书(影片)，孩子们不仅能母语化地学习英语，而且能深刻理解英国人、美国人的思维、习惯、传统。我儿子对其中的一些书和电影读（看）了很多遍，每次都有新的收获，感到意犹未尽。 很多经典电影是在原著的基础上改编的，把看电影与阅读英文原著相结合，在没有压力的情况下自由阅读、看电影，是孩子们最享受、快乐的，同时也是最有效的学习英语的好方式。孩子完全是在轻松愉快的心态下，不知不觉地像海绵吸水似地有效地吸收所学的内容。而不是靠死记硬背、“强化记忆”临时记住一些词汇，那样不会灵活应用的。 一些经典著作和电影的情节非常吸引人，内容跌宕起伏，语言幽默生动，使人印象深刻，看过就能记住。一些跟我学了一段时间的孩子反映：一部电影经过反复看、听后，许多对话都在头脑里扎根，遇到适当的场合头脑中自然浮现相对应的英语句子，能脱口而出。 而且，因为看了很多经典的电影、原著，写作时就能“引经据典”，举例说明时信手拈来，都是西方人所熟知的故事、事例、历史等等。不用苦思冥想，也不用挖空心思，自然的英语句子如泉涌，从笔尖（键盘)自然地流出来。阅读老师看了能不感到亲切、拍案叫绝吗？! 家长R问：您都选择些什么影片？我的孩子现在国际学校读书，非常美国化，原版电影看了有几千部。今年才十三岁，已经相当有个人主见。对国内中学生、家长普遍追求美国“长青藤”大学或美国优秀的私立中学很不以为然，说这些学生将来保不定要出大事（指自杀之类的事）！我也没有办法说服他。我很想让他看一些经典的英、美文学优秀作品和电影，但他喜欢看一些战争、科幻、大场面的片子。我真担心这孩子会丧失中国人的根本、传统。 X答： 关键是要选择一些对孩子成长有益的好电影、好作品，在孩子还小的时候就让他们看、学。从小植入正确的思想、观念。我们家长应该在孩子成长过程中，在孩子思想意识形成的年龄要有意识地进行引导，千万不能让一些杂乱的影片污染了孩子的头脑，而要用高尚、纯净的思想塑造孩子的灵魂。非常重要！ 我所选的影片都是首选思想性好，艺术性完美，趣味性极强，又适合孩子年龄、口味的非常有特点的经典作品。其中许多影片是根据原著小说改编的，其原著为欧美文学精品中的佳作。在给孩子作影片的讲解时，要求孩子结合阅读原著，这样，孩子们在看影片、小说相结合的过程中，不知不觉地学习英语单词、语法、句型……同时，活生生地学习、了解西方社会的传统、文化、思维、习惯等，还能身临其境地“走访”相关的国家、著名城市，领略当地的历史遗产、人文、环境……不出国门而熟知世界各国的特点，好处非常多！ 我对精选的书和电影进行分类、分级，在了解孩子英语能力的基础上给予适合个别孩子的英语材料，这样，他（她）学起来不会觉得太累，循序渐进，逐步提高。对所选的电影，我们对影片中的对白、字幕进行了反复校对，有些句子阅读文学作品原著，进行精确的鉴定，对少数尚存的疑难点还请儿子给予帮助确定。可以说基本没有大的错误。 最后，参加一个英语标准考试的“强化”班、“冲刺”班就能迅速提高英语吗？要看情况而定。假如孩子自身已经有很深的英语功底了，在接近考试前，强记一些词汇、学一些考试的注意事项、技巧等无疑是有益的。但假如孩子的英语还没有达到相应的程度，去参加这样的班无疑是浪费时间，学个腾云驾雾、稀里糊涂。很多学生学过后有这样的体会，他们的考试成绩也不理想。
Ⅳ 大量阅读英语著作对提高英文水平有没有好处
当然有好处了，而且很大，建议在看英语著作的时候，要查查不懂的单词，短语，句型
如果要看英文原著,你可以从简单点的看起,因为有的著作会有古英文,一开始就读难的是没有必要的.你的目的是习惯英文表达和提高自己的英文运用水平.这是个量积累的问题
你可以先看诸如<英语学习>之类的杂志,毕竟SAT涉及面广，光看原著不够的，报刊杂志由于涉猎面广，所以反而更有用处。
还有我刚查到的一个原著难度分层：
英文原著（小说为主）难度分层
难度：低（初学者可读）
1、言情小说《The Bridges of Madison County》(《廊桥遗梦》)、Harlequin（禾林）言情小说系列，如《The Best-Made Plans》（《追梦新娘》）、《In The Market》（《水
果爱情战》）
2、流行畅销书《哈利•波特》系列，Author Hailey作品系列，如《Hotel》（《大饭店》）、《The Moneychangers》（《钱商》）
3、较简单经典文学名著，如《Pride And Prejudice》（《傲慢与偏见》）、《The Adventures of Tom Sawyer》(《汤姆索亚历险记》)等
难度：中（初学者可读）
1、流行畅销书《The Godfather》（《教父》），《Thorn Birds》（《荆棘鸟》）等
2、侦探小说，如福尔摩斯系列如《The return of Sherlock Holmes》（《福尔摩斯归来》），Agatha Christie作品系列如《Death on the Nile》(《尼罗河上的惨案》等
3、一般难度经典文学名著《The Three Musketeers》（《三个火＋枪＋手》）,《War And Peace》（《战争与和平》），《Sister Carrie》(《嘉莉妹妹》)
4、非文学作品类，如《Emotional Intelligence》(《情感智商》）、《Rich Dad, Poor Dad》(《富爸爸，穷爸爸》)；热门专业著作《Marketing》（《市场营销学》）、《Psychology》（《心理学》）
难度：高（初学者有读不下去的危险）
1、较晦涩经典文学名著,如雨果的《The Hunchback of Notre-Dame》（《巴黎圣母院》），狄更斯的《A Tale Of Two Cities》（《双城记》），艾米莉•勃朗蒂的《Wuthering Heights》（《呼啸山庄》），夏洛特•勃朗蒂的《Jane Eyre》（《简爱》），托马斯•哈代的《Tess of the D’Urbervilles》（《德伯家的苔丝》）等
2、杂志,如《Business Week》、《News Week》、《Reader’s Digest》、《Time》、《Fortune》、《National Geography》
还有我推荐《傲慢与偏见》，体验一下英式幽默
望采纳~~~~~
O(∩_∩)O谢谢
Ⅳ 小孩英语基础太差，读了一学期初一完全跟不上，怎么办
学好英语的方法如下：
制订一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。并版且每天坚持做到，积少权成多，慢慢累积词汇量。
第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。
做到大量阅读，可以阅读英文原版小说，可以加快阅读速度并提升理解的准确度。
坚持写英语日记，比较原汁原味符合英语表达习惯的句式统统转化后用到我的日记中，使用尽可能多的句式。
听英语新闻，要是想练美音了，就听VOA, CNN或者NPR，要是想听英音，就选BBC。
最后就是要敢说，遇见什么都想想用英语怎么说。
Ⅵ 少儿英文原版阅读是否在“对牛弹琴”
虽然当时我三言两语答了一下，但明显没说透，心里总觉得是个事儿，可惜这个家长是没穿马甲留的评论，无法和他切磋了。另一个是看到一篇博文说英文耳朵和倒数第一的事。大概是讲有个家长在读了汪培珽的关于英文耳朵的书后，也开始给孩子大量阅读，但没想到，在付出了很多努力后孩子的英文考试却在班上拿了个倒第一。这篇博文后面有一些家长的评论，各抒己见，都很有代表性，想参与又觉得一两句话说不清楚，干脆系统地写一下吧。 低级层面的，英文阅读就是为了学好英文。在博文里提到的例子是一个妈妈很用功地贯彻汪培珽的英文耳朵方法结果却是孩子的英文考试考了个倒数第一，特别沮丧。该博主认为“可很多父母并不知道，用这个方法教孩子英语，对大部分家长来说，投入不小，效果却微乎其微。” 其实这里面有几个概念没有理顺清楚。首先，学好英文和一次，几次英文考试的成绩不是一个概念。该博主在这里所说的效果应该是英文考试分数所显示的效果。我以前在我的《孩子学英文家长要三心》里提到的雄心和信心就有这个含义，如果目光不放远，不清楚自己的努力目标就一定会被眼前的一两次小战役弄迷失方向了。该博文里的一句评论非常到位“考试是一时， 学语言是一生。” 其二，没有任何一种英语学习方法或教材能神奇到有了它，英语就乖乖和你到家的奇迹(这往往是那些只顾赚钱的纯商业行为给你的误导)。无论是英语还是任何一种语言，听，说，读，写4个方面缺一不可，这是基本定理。很遗憾我没有读汪的《英文耳朵》一书，我只是简单地在谷歌上搜了一下，他应该是来自台湾，从事何种工作我都不清楚。所以不了解他的整体想法(夏天回国一定补看)，不知道他是从一个家长的角度对多年自我经验的总结还是从一个从事教育工作的专业角度全面分析了台湾的英文教育的整体状况而提出的观点方法。所以我在这里只能假定他提出这个说法是有一定背景条件的。那位家长沮丧很大程度上是因为视一种方法为万能的救世主，没有全面分析。更何况孩子的英文阅读是一个逐级递进的慢慢的过程。让一个太极高手去参加猴拳比赛，肯定没高分拿，而且以猴拳标准评判太极高手也欠公允。而且有一点是可以肯定的，汪的方法可能有很多他的个人选择，但孩子进行英文原版阅读不论是亲子的还是自主的，都是必须的。也许汪的方法有些针对性，但不代表进行英文原版阅读是一件错误的事。 该博主还担心有些家长，在孩子最基本语言能力都不具备的情况下，就给孩子读大段的英文故事，这种情况，很有对牛弹琴的嫌疑。也就是很难做到可理解输入。这个是有些家长具体做法不科学，不是对孩子进行英文阅读方法本身的错误。况且如果真正对孩子实践了，就不难发现这种情况很难发生(除非你把孩子绑在椅子上逼迫他)，因为如果不对牛心思乱弹琴，“牛”不是生气了哭天喊地听不进去就是跑了，是进行不下去的。现在各家的小“牛”们相必爸爸妈妈最有体会。家长不符合孩子实际的大段读英文，恐怕小“牛”们早就逃之夭夭了。所以这种情况不太可能发生。其实，北美的儿童读物分级做的很不错，象这种对牛弹琴的事如果针对孩子的兴趣，悉心选择读物，并研究其他因素，简言之就是科学对待英文阅读是不会发生的，无论是语言水准还是体裁上，一定有适合孩子的读本。在北美经过教育科学调查证实了的，孩子从出生到小学3年级，是培养成为终身阅读者的好时期，这个和是否具备最基本的语言能力不是一回事。在孩子还不会说话的时候就应该开始亲子阅读了。 其三，英语原版阅读和应试英语不是相互矛盾你死我活的。这应该是呈梯形两条边边方向的小溪流，如果取掉横在中间的两条平行线，调整好溪流方向，那么这两条小溪流总有汇聚成河的一天。学校的英语教育，应该是梯形的一条边，而各种原版阅读，听原版发音等等利用各种资源，在家里营造英语环境的实践则是梯形的另一条边。取掉其中让这两条线对立的平行线，这两个边汇在一起形成河流的那天就是孩子英语上升到一个真正高度的一天。 我再打个比方，如果学校的英语应试教育是家长孩子都无法躲避的一条线，那各种对英文原版资源学习，自我营造英语环境的努力都是不同的饰品，可以是金，可以是银，也可以是木制或犀牛角的，根据自身情况，采用不同的题材，用学校英语教育的这条线把这些穿起来，那你拥有的是一条最适合你的精彩项链。 如果有长时期的扎实积累，到关键时刻用应试英语技巧突破一下很快就可以拔高。但如果只精通应试英语，那就是先天英语营养不良，到真正应用的时候就尴尬了。中国人托福高分，到了美国真刀真枪用英语的时候就不灵光了的故事每天都在上演，其主要原因就是专攻考试，没有强大的长期的基本功为后盾。而语言这种慢功夫是突击不来的。所以在孩子学前阶段和学校学习过程中没有升学压力的时候多储存一些英语营养，绝对不是一件坏事。如果仅取一点来评估一种长期方法的效果未免有些急功近利。马拉松赢的不是前几圈。也不是最后的冲刺。是平时实力的积累，整个过程的调整和努力。 其四，我以前的博文《宝宝英语启蒙之种地法》提到过，很多非原版的所谓英文阅读物，有太多的中式错误，这个不走出国门，不悉心观察，在中式英语体系里是很难有感觉的，人是环境的产物嘛。所以干脆就给孩子看原版的，安全省心。有些国内正规出版社引进的带原版英语的引进版也是不错的资源。 其实不仅仅是读物里有中式错误，就是在我们的教育体系里太多的教育工作者也是一个体系里循环出来的，没有跳出来的反思，更没有在真正英语环境里的对比，在理念，方法上往往有些无法自我反省纠正的方法和理念，这些多少可以通过对原汁英语的阅读扩大视野，当然了，还要有别的资源的补充。 接下来再从更高层面上说为什么要进行英文(亲子和自主)阅读，绝不仅仅是为了学英语。简单地说，就象《美国孩子英文阅读“行业标准”》里提到的，美国有关研究机构推荐孩子要明白阅读是为“学习和获得乐趣”。这好像是一句空话。其实如果仔细揣摩一下这个从学前到小学三年级的标准，就能明白，阅读，绝不仅仅是给孩子或孩子自己在单纯听，读。孩子通过阅读，获得的是涉及到语言发展的方方面面的技能，更是获得其它知识进行自主学习的一种必须的有效途径。 在加拿大的课堂上曾经讨论过人获得幸福的种种个性品质，其中一条life long learning skill，就是终身具有学习能力，那毋庸置疑拥有这种能力的最基本的途径就是阅读。 以前刚到加拿大学习儿童教育的时候不理解为什么每次课后老师都往死了留阅读作业，大有逼死人不偿命的势头(那时候国内的英语底子，阅读速度极慢，恨不得长9个脑袋)。现在又在探讨学习北美孩子英文阅读教育的方方面面，很感慨为什么北美这样重视阅读(回头专门写一篇北美重视儿童阅读的点滴)？为什么中国的教育那么重视教科书和分数？昨天突然想明白了。这其实最根本的差异在于东西方教育谁是教育主体的问题。西方教育是以孩子为中心，中国则是以老师为中心。西方教育追求的是尊重个体差异，发挥每个个体的潜能。中国的教育虽然鼻祖孔子有过训诫就是性相近，习相远，但很遗憾，我们的教育体制没有很好地提供这个空间。 西方是让孩子自己去吸收，然后用自己的知识去获得结论，这个过程就是学习和成长的过程。老师只是给孩子在这个过程中进行服务。孩子是海绵，各种阅读就是给孩子们提供各种营养液，你自己去吸取就好了。而中国是老师决定了要教你什么，都定好了，教你什么你就得学什么，而且就在这个小圈圈里论英雄。前者有无穷的创造空间，后者要的就是遵循。 老美对于孩子阅读所提出的理念也好方法也好，都是经过相关领域的科学调查论证的。这个和我们国内各类“名人”“专家”涉猎一下相关知识就提出理念，然后炒作以告知天下，然后家长就跟进是完全不同的。这样经过多年的有科学调查证明的各类实践给北美孩子积淀了丰富的涉及方方面面的阅读读本(现在中国绘本水准也很了不起很丰富了)。在这个过程中，人家定位的不是美国语文教育，而是一个全面的人的培养。从这个角度讲，中国孩子读些英文原版，既提高了英语，又学到了从智商开发到情商培养的各个方面的知识，更能为把孩子培养成终生阅读者助一臂之力，无视这些益处而仅仅因为一次英文考试倒第一就否定英文阅读，那未免幼稚了。 美国的学校专门设有阅读课，在教师的行当里专门有阅读专业的，再看看美国的SAT考试，阅读同样占有重要比重，这里看的绝对不单纯是你英文的水准，而是看你是否具备通过阅读获得新知识的能力。 总归，目光放远，英文原版阅读一定要进行。要科学地，理性地，长期地进行。分享到:
Ⅶ 如何培养孩子的原版英文阅读能力
培养孩子原版英文阅读能力，我认为首先要把基础单词掌握牢靠，不说一定要全部记得，常用版的几个权一定要掌握。然后可以给孩子买一本英文词典，一本他自己喜欢的英文版书（比如哈利波特，福尔摩斯之类的书籍，不限文体）。然后让孩子在假期，周末，闲暇时间中拿出来看，刚开始不要求看多看少，把整本书看完就行了，看不懂得翻词典。这样一本书下来，有很多地方的话术是重复的，利用这样的方式不断重复，学习，慢慢的就可以提高阅读能力了。
Ⅷ 大量的阅读英语原版书对英语有帮助吗
看原版书当然好了，有助于掌握正宗英文的用词和表达方式
词汇量不大的话应该看些简单的原版书，或每天浏览一下某些英文报的网页，看一些短小简单的文章，循序渐进
阅读时能猜得出意思不影响理解的就跳，否则就查字典
Ⅸ 很在很多家长都让孩子读少儿英语原版阅读，少儿英语原版阅读到底好在哪里
英文阅读一直保持抄，能让孩子袭有一种英语语感。语感不一定能描述出来，但是到了一定积累后会让孩子读文章比别人更流畅，甚至做题时都不用考虑语法就能选出答案。基础打好了，单靠语感都足够应对高考了。（我15年高考，英语基本不复习，靠语感做题考了135）
这个需要先让孩子打英语基础。起码音标是必学的，然后需要有老师带着孩子每天读单词，而且发音一定要准确。这几步最好在3年级学校开始上英语课之前就开始。
原版读物也分很多，不能找以前的大仲马、狄更斯这种用上世纪的英文写文章的作者，一定要保证文章语法与现代接轨，单词难度不能超过理解能力。比如，喜欢可以用like，love，然后文章里直接来一个 be liable to，这种完全陌生的单词在文章里出现的多了会让人有种烦躁的感觉。学英语就是要看到自己背单词有成就，才有继续的动力。
Ⅹ 为什么学英语必须大量阅读原著
英语为母语的抄国家，都不怎么讲究语法的，只有我们中国，因为要应试教育，如果你不需要考试，不要过四六级，你可以不在意语法，大量的阅读会让你对很多语句自然而然地学会英语，语感出来了，所谓的“蒙”的几率会大大提高。