A. 伴鱼绘本的分级阅读一共有几个级别呢
在伴鱼绘本APP里，分别有从level0到level6的7个等级分类。
B. 幼儿英语分级阅读第1辑和第2辑有什么区别
幼儿园安全保卫制度 一. 园内实行早上入园晨检制度，由园长、门卫、教师三层晨检把关，观察幼儿情况，收集家长意见，防止幼儿跑出。 二. 严格交接制度，幼儿一律由家长接送，特殊情况由别人代接送，必须先打电话，否则不放行。 三. 工作人员上班时要认真负责，坚守岗位，不得随意串班，擅离职守，出现意外必须及时汇报，处理不得隐瞒。 四. 带幼儿户外活动，必须由二人以上照看，并在活动前讲明要求，清点人数，注意安全，以防外伤事故发生。带幼儿离园活动，必须上报园长，批准同意后方可带出。 五. 严禁幼儿独自送餐具到厨房或倒垃圾，以及安排幼儿独自到园内任何部门。 六. 热菜，开水，火炉等要放在安全地，防止幼儿烫伤。 七.中午幼儿午睡时，由教师值班，处理偶发事件。 八.工作人员学会使用灭火器的方法，记住火警电话119，匪警110。救护120。 九.教师必须加强对幼儿进行安全知识教育和自我保护能力的培养。教育幼儿知道幼儿园名称，家庭住址，父母姓名、单位及电话号码。 十.教育幼儿不得带尖锐和危险物品，防止异物落入耳、口、鼻等处， 园长及班级教师要严格把关，早晨入园时家长必须亲自将药物交给班级教师。对带药幼儿作好记录。以免服错药。
C. 剑桥英语分级阅读第一级包含了哪些书
剑桥英语五级证书考试（剑桥大学考试委员会称之为主体系列考试，Main Suite Examinations，缩略为MSE）是英国剑桥大学考试委员会根据欧洲委员会制定的语言教学大纲设计的英语作为外国语的五级系列考试。考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，于1996年引进英语入门考试（key English Test）和初级英语考试（Preliminary English Test）,于1999年引进第一英语证书考试（First Certificate in English）。这三项考试分别是五级证书考试中的第一、第二和第三级。该系列考试是一种对考生的英语听、说、读、写能力进行考察的水平考试。对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的成绩合格证书。该证书由于其考试的科学性、稳定性、权威性，在世界各国获得承认，被用于入学、就业等各种用途。
目前英国剑桥大学考试委员会在全世界135个国家设有考点，每年参加MSE考试的人数达三十多万。
五级证书考试的级别划分与适用范围
五级证书考试（MSE）共分为五个级别：第一级，入门水平：英语入门考试（key English Test, 缩略为KET）；第二级，初级水平：初级英语考试（Preliminary English Test，缩略为PET）；第三级，独立水平：第一英语证书考试（First Certificate in English，缩略为FCE）；第四级，流利运用：高级英语证书考试（Certificate in Advanced English，缩略为CAE）；第五级,熟练运用：熟练英语证书考试（Certificate of Proficiency in English， 缩略为CPE）。
由欧共体国家提供语言考试的组成的欧洲语言测试者协会（ALTE）是旨在统一考试标准，促进考试证书在国际间的相互认可的联合组织，剑桥大学考试委员会是其成员之一。该为语言测试的各个环节包括命题、考试管理、定级、评分及考试分析等建立统一实施标准。ALTE把剑桥英语五级证书设定为入门、初级、独立运用、流利运用和熟练运用五个级别水平。同时，ALTE的二十几个其它成员国家都有与英语MSE同等水平的语言五级证书考试。因此，无论何种语言的五级证书都能在ALTE成员国获得承认，并能很清楚地确认证书持有者的语言水平，在佣工、入学等方面将五级证书作为语言的衡量标准。在此意义上讲，英国，英联邦国家，欧洲各国都承认MSE的语言水平标准。
剑桥商务英语
Business English Certificate
考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，于1993年起举办商务英语证书（BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE）考试。该系列考试是一项水平考试，根据商务工作的实际需要，对考生在商务和一般生活环境下使用英语的能力从听说读写四个方面进行全面考查，对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。证书终生有效。
英国剑桥大学是一所世界闻名的高等学府，剑桥大学考试委员会为其下属，该委员会所提供的英语作为外国语（EFL）的系列考试获得世界各国的承认，被用于入学、就业等各种用途。目前该委员会在世界一百多个国家设有考点，每年参加该系列考试的有一百多万人。
中国考试中心是我国国家级教育考试主管部门，负责承担各项国家级教育考试并受委托代办海外在我国举办的各类教育考试。
商务英语证书考试（BEC）由中英双方合办。英国剑桥大学考试委员会负责命题、阅卷、颁发证书。中国考试中心负责报名、印制试卷和组织考试。 [编辑本段]BEC共分三个等级BEC初级(BEC Preliminary Level，缩略为BEC Pre.)，
BEC中级(BEC Vantage Level，缩略为BEC Van.)，
BEC高级(BEC Higher Level，缩略为BEC Hi.)。
考生可根据自己的英语水平自由选择相应级别报考。
考试分两个阶段进行。
第一阶段为笔试，包括阅读、写作和听力，
第二阶段为口试。
考试时间分别为：
BEC初级阅读、写作90分钟，听力约40分钟(含填写答题卡时间)，口试12分钟；
BEC中级阅读60分钟、写作45分钟、听力约40分钟(含填写答题卡时间)、口试14分钟；
BEC高级阅读60分钟、写作70分钟、听力约40分钟(含填写答题卡时间)、口试16分钟。
报名无开始时间，即任何时间都可以报名。有截止时间：上半年报名截止时间为三月十日；下半年报名截止时间为九月十五日。报名截止时间每年会有几日的变化，以考点公布的为准。欲了解各考点的具体报名事宜，可与各考点联系。
报名不受年龄、性别、职业、地区、学历等限制，任何人(包括学生、待业人员等)均可持本人身份证件到当地考点报名。在华工作的外籍人员和现役军人亦可持本人有效身份证件报名参加考试。报名每次收取考试费(含口试费)BEC初级：360元人民币;BEC中级：450元人民币;BEC高级：580元人民币。考试中心新推出BEC中级机考时间为2008年9月27日和11月2日,报名时间为9月3日至9月9日，考试的阅读、写作和听力部分为机考形式，口语仍将采用考官与考生面对面的形式。要求参加机考的考生具备英文打字能力。机考的时间长度、题型、试题数量与纸笔考试完全一致。上午机试，下午口试。今年机考仅开考中级，每次人数限定25人，报名费为460元/人，机考合格者获取的证书与纸笔考试相同。
考生在报名后可得到一本内容包括考试范围、考试题型的《考生手册》，供考生参照复习。
每年五月的第三周六(BEC高级)，第四周六(BEC初级)，六月第一周六(BEC中级)；每年十一月第四周六(BEC高级)，十二月第一周六(BEC初级)，第二周六(BEC中级)。上午笔试,下午口试,口试进度慢的,延至第二日上午。如考试时间有变化，以考点当年公布的为准。考试地点即报名地点，具体考场由各考点张榜公布。
考试答题卡由考试中心海外考试处汇集后寄英国剑桥大学考试委员会评卷。评出成绩后(BEC初级分Pass with merit、Pass、N、F四等；BEC中级分A、B、C、N、F五等；BEC高级分A、B、C、N、F五等，)，打印成绩通知单(包括不及格的N、F、)和成绩证书，寄至考试中心后寄发各考点向考生颁发，成绩证书终生有效。 [编辑本段]BEC的评分的标准BEC的分数由听说读写四部分组成[1]，各占总分的25%，只要求总分及格。每部分批评分标准不尽相同，比如说听力和阅读都是每道题为一个原始分，然后按照一定标准折算，比较复杂，在这里就不再赘述。以口语为例：评分标准测试依据发音、准确性、流利程度以及交流能力四个部分来判定。具体标准如下：
1．发音（包括声音大小、重音、语调、语气）
2．准确性（包括语法、用词及说话方式）
3．流利程度（包括语速、长短句搭配）
4．交流能力（包括独立性、灵活性以及对谈话方式的把握）
BEC考试的一点小技巧
海外的考试严严谨性和规范性一般来说都是有规律可循的。商务英语写作鼓励人们注意格式，采用套话，模仿优秀的范文。因而，在短时间里，还是可以让自己的写作有所改观的，比如：你可以多看一些比较好的范文，熟记一些典型句型。高级考试写作主要考的是商务信函、调查报告以及建议书的写作，而且是三选一。建议你最好找一些剑桥大学考试委员指定的考试书籍上有关的范文细心揣摩，一定会有收获的。报考时会发一个红皮册子，上面的范文请大家反复看，对考试非常有帮助。口语同样也存在套话，也有许多经典句型，此处不再一一赘叙，请大家在BEC板块中查看相关内容的帖子。
剑桥商务英语考试结构
考试结构：第一阶段（读、写、听笔试），第二阶段（口语）初级-读和写90分钟、听40分钟、口语12分钟 中级-读60分钟、写45分钟、听40分钟、口语14分钟 高级-读60分钟、写75分钟、听40分钟、口语16分钟
报名时间
任何时间都可以报名，截止时间：上半年报名截止时间为三月十二日；下半年报名截止时间为九月十七日。
D. 几岁适合给孩子做英语分级阅读
在一至九复级级别中每级有16册图书、制十至十二级别共有12册图书。第一级适合3-4岁的孩子、第二级适合4-5岁的孩子、第三级适合5-6岁的孩子、第四级适合6-7岁的孩子、第五级别适合7-8岁的孩子、第六级别适合7-8岁的孩子、第七级适合8-9岁的孩子、第八级适合8-10岁的孩子、第九级适合9-12岁的孩子岁的孩子，第十至十二级适合12岁以上。
E. 英语阅读中，分级读物和绘本有什么区别
1、形式不同：绘本主要以图画为主，孩子在读的时候可以不看文字；而分级读物主专要以文字为主，图画属是为解释文字服务的，对比起来也没有绘本的图画那么多样。
2、语言难度不同：绘本的字句有难有易，跨度较大；而分级读物一般句式比较统一，词汇重复性也比较高。
3、目标不同：绘本的目的是通过图画讲述故事，培养孩子阅读兴趣，同时激发他们想象和思考。而分级读物的目的是为了让孩子“识字”，通过一系列专业、系统的阅读材料，培养孩子的英语阅读能力。
总的来说，绘本可以当做英语启蒙的入门材料，而想要然后孩子掌握专业、扎实的阅读能力，可以选择分级读物，两者算是互补的关系吧。
F. 英语分级阅读选什么绘本好
你是想说支持丽声分级绘本吗你看到绘本上写的是点读版对吧这个点读版是支持外研社的点读笔的 不是步步高点读机
G. 英语分级阅读需要和什么绘本一起看
一说起英文绘本的亲子阅读，很多妈妈都感觉头疼。目前来看，主要是几大问题：
发音是一大问题，怕自己发音不准影响孩子的人不在少数。还有的妈妈英语水平不高，看到满眼的英文单词连不成句，就算是不考虑发音，自己读都费劲，所以也不敢给孩子读。
而有的妈妈，英语好些的，敢为孩子朗读，但是往往又按照自己以前的模式，一定要把每句话翻译成中文说给孩子，好让孩子理解。
其实，中国人的英语水平，尤其是流利阅读的能力普遍都很差。就算是在国外的中国人，能够声情并茂地把绘本读的和英语母语的妈妈一样好的也不多。
那是不是这些孩子就没有办法享受英文绘本的亲子阅读了呢？
我觉得，妈妈的英语水平高低会影响孩子，但是不是决定性的因素。就好比会弹钢琴的妈妈，孩子就一定弹得好吗？很多妈妈自己不会弹，但是却能够找准孩子的问题，尤其是能够找出一套激励孩子兴趣、让孩子自主学习的好方法。
英语学习也是一样。很多妈妈，自己水平不错，于是在陪孩子读书的过程中，总是在自己心里定一个标准和计划，总是在要求孩子通过一本书达到一个什么程度。而且，因为自己水平高，对于孩子的一些错误也看得清楚，所以也总是急于纠正，总想把自己知道的这些东西都教给孩子。但恰恰是这些做法，剥夺了孩子做主的权利，让孩子有挫败感。最后，直接导致孩子的兴趣丧失。这样的妈妈，可能还不如一个不怎么会英语的妈妈对培养孩子兴趣方面的正向作用。
在讨论如何给孩子读英文绘本之前，我觉得需要思考几个问题：
第一，亲子阅读的目的是什么？这个问题，其实可以用中文的亲子阅读来理解。有些人，目的很直接，就是希望读书能够让孩子多认字。觉得如果没有把一本书中的字认好，书就浪费了。但是有更多的人，没把认字作为阅读的目的。书读得随意，最后，认字不但成了副产品，水到渠成，孩子成了真正的爱书人。
用同样的思路思考英文绘本，是不是一定要把每个字的意思都弄懂？是不是要把全部的文字都给孩子读出来才算是有效利用了英文绘本？亲子阅读到底是为了马上学会英语的具体知识，还是通过英文图书搭建孩子的英语思维，进而提高孩子持续的学习英语的能力、观察力、想象力和探索外部世界的求知欲？
第二，中国人在英语朗读方面的普遍问题在哪里？是单个词的发音不准确，还是整个的韵律节奏不对？判断这个问题很简单，听老外读一本书，然后我们重复--都是最简单的我们都认识的单词，但是，我们能不能读出来人家的感觉？读不出来差的是什么？如果韵律节奏的问题是大问题，那么单个词的发音就不那么重要了。单个词发音好的，韵律节奏和原版的也没法比，那谁和谁的差别还能有多大呢？因为发音不好而纠结，是不是没有意义了呢？
第三，翻译中文和用中文辅助理解的区别在哪里？在国外的图书馆，我们也经常能看到咱中国人在简单的儿童读物上，把一些不常见的（是我们在中国课本上基本看不到的但是人家国外的孩子常用的）词标上音标和中文意思。我们不赞成翻译，主要是避免孩子去自觉不自觉地对应两种语言的字面含义，并用中文的字面含义去找可搭配的英文单词，最后就会出现很多笑话。但是从理解场景的角度，对于一个听力词汇不多、英语思维没有建立起来的孩子，你一定不去用书中的语言来描绘这个场景，孩子就会不理解。不理解的结果就是丧失兴趣。
在这种情况下，就又回到了第一个问题。到底是兴趣重要还是眼前的知识重要？知识是有难易程度之分的，不尊重孩子的认知规律即使你想让孩子学知识，最后也会徒劳无功。所以，用孩子能够理解的语言去帮助孩子理解，提高他的认知能力就更为重要。
说到底，中文阅读也好英文阅读也罢，都不是为了马上认字而来。书籍本身是孩子提高自身认知能力、完成内在建构的一个途径。只要能满足这个功能，不管是什么语言，想怎样读就怎样读。认字的事情，尤其对适合拼读的英文，是水到渠成的。
说到这，就不得不说说读物的分级。记得以前我转过一篇某的小学生中文阅读书目。当时一位博友就说，她这书目不科学，你看他说6-8岁孩子读的书，我孩子才三岁就读过了。我问，是自主阅读吗？说不是，我给她读。这也说明亲子阅读和自主阅读级别的关系。
目前，国内的孩子能够自主阅读英文的不是很多。很多孩子年龄上够了，但是因为没有系统的学习阅读方法，所以即使简单的读物也难以完成。所以，在亲子阅读阶段，在选书的时候，重点还是要看孩子对主题的兴趣度。只要对主题感兴趣，书的读法可以因人而异，同一本书每次和每次读法都可以不同。而孩子，从不同的读法中获得的收益并不少。
比如昨天我看到一本书，就是下面这本：I don't like to read! 出版商的年龄是5-8岁, Level-2。但是这本书三岁的小宝和我一起读的津津有味。
先看和他一起封皮，谁啊？一只老鼠，好像很生气哦！后面的两个人（动物就当人吧），也生气吗？不是，他们很高兴地在看书呢--这些都可以用中文。如果为了突出一些孩子能理解的英文，可以根据情况增加。而提问，有些人说提问会让孩子紧张。其实这个问题关键是看方法，提出问题一定要孩子回答会有这样的问题，但是自问自答也可以啊！
然后进到里面去，看图，这些人在干吗呢？前面站着个大熊，下面坐着好多小朋友？大熊是谁啊？老师吧--本来说黑板，结果小宝不知道黑板，没见过，我就说你们幼儿园上英语课的老师用的那个，嗯，那是投影仪，和这个不一样。这个是可以写字的，看他们写了点啥？恩--January、February、March 、April ，这些他都知道的，自然可以用英语说。
接下来继续引导他看图，大熊老师坐在椅子上，大家围着他干吗呢？哦，讲故事--这个和学校能对上。然后下面呢？哦，做作业--小宝最近看过一张数学的字卡，和姐姐一起玩，知道这是数学。
这个时候借机把下面的文字带出来，甚至可以重复，然后顺带说句：这mouse在学校还干不少事呢！
再看下页图，大家都在干吗呢？哦，reading!那老鼠呢？对他的名字叫henry,henry mouse--以前在亲子班学过一首歌，叫做jenny mouse,顺带着就把那首歌给唱了几句，这时候孩子就特别高兴。大家都在reading,mouse呢？小宝说：也在看书。嗯，也拿了本书，但是眼睛在看吗？小宝说：没有。他这样看着前面呢，边说还学着做了个动作。
翻到上面一页的时候，我故意很夸张的喊了一嗓子：哇，这是谁啊？干吗呢？小宝马上说，倒立呢。哦？倒立还可以看书吗？紧接着，就把这句话读出来，说，嗯，倒立还真是能看书啊！
到了右边这张图，我问了句，大熊老师这是干嘛呢--一般我问的时候都是自言自语，他要是回应就一起来了，不回应我就自言自语。小宝这时候特别大声地来了句：踩字母！我没明白，什么是踩字母？我看到的怎么是他那本书给大家读呢。小宝理直气壮地指指图：你看，这不是踩字母吗--原来他看到的是熊用脚踩着地上的字母呢！他在温哥华亲子班、幼儿园都玩过字母的玩具，说不定也是踩着玩的呢！ 这也说明，孩子总是对自己有过体验、有点接触和了解的东西，最容易立即进入视野、产生兴趣。所以说，有些亲说我的孩子对英文的什么都不感兴趣，那一个原因是以前太难的经历让孩子产生了抗拒，另一个就是没有找到和孩子自己的经历有点相似的图画的绘本。
这个时候，就要引导孩子对细节的观察了。你看，henry mouse 好像不那么生气了？然后回头找前几页的图，一页一页地看，sad、sad、sad！那为什么这个时候他就不生气了呢？哦，原来是he liked listening to stories at shool! 第一遍可以不用really，第二遍加上，加重语气，突出一下！
后面这页，at home 对吗？嗯，他是自己喜欢读还是听别人讲啊？哦，还是喜欢听爸爸妈妈讲。这个时候同样可以引导孩子观察环境的变化。
接下来，又回到到学校了。黑板上写的那些字给他读出来，他都知道。看到cloudy,自己就说出了rainy，边说还边笑，说bee house有这个--bee house 是他在温哥华的幼儿园的名字。
继续引导他看图，哇，大家干吗呢？举手是吧？查查几个人举手，1、2、3、4，哈哈，还有个人举个脚巴丫！说到这，小宝狂笑不止。笑过一通之后，那再看看henry mouse吧。他干吗呢？他不举手，还是有点sad。
这张图之前，还有些内容，就是说他还是不喜欢读书的表现。后来老师问他为什么不喜欢读书，就有了上面这张图。小宝看到了这些字母说，怎么乱七八糟的。我说，嗯，他也觉得乱七八糟的。然后把句子读一遍。
接下来，就是老师安慰小老鼠，说没关系，你需要额外的帮助。于是老师开始单独教他一些拼写，回到家他也开始抽时间和妈妈一起读书。很快，再见到字的时候，小老鼠就很开心地去认。
下面图片的flakes和stop sign,都是小宝很小的时候经常见到的。曾经有段时间，看到stop sign就要指出来，什么正面红色的背面银色的都要说出来。回国后看到了还说，中国也有。所以在书中看到这些，都让他很兴奋。
这一页的后面就是一些老鼠喜欢上阅读并且一发不可收的情节了。最后，老师再说谁想读请举手的时候，小老鼠第一个把手举了起来。这里面用了个raise hand，他们一般都用hands up。所以我开始用了个
hands up，他马上把手举好高。然后又换成raise hand。最后问他，这回小老鼠是happy 还是 sad啊？小宝非常舒心地指指小老鼠的红嘴巴，说happy！很如释重负的样子！
其实这本书也从另外一个角度说明了一个问题，那就是当孩子不愿意读书的时候，一定是有问题在的。老师也好家长也好，要找出问题帮助孩子解决。解决了问题，孩子就会快乐地阅读了！
亲子阅读的方式无定势。妈妈英语好、孩子程度高的，可以多些英语少些中文辅助。但是，即使妈妈孩子程度都不高，一样可以读出来趣味和收获。而且，每一遍的读法都会有所不同。比如上面这本书，孩子对图画理解的差不多了，以后就可以简化看图环节，让他自己看图，然后逐渐增加英文的量。不管哪种方式，通过和大人一起读，能让孩子喜欢并且有欲望去读，就是好方式。亲子阅读作为一种过度方式，真正的价值是在孩子和书籍之间做个桥梁。这个桥梁不用多么精美，也不需要特别多的规矩，能够传导一种对阅读的热爱并让孩子有动力去自己探索世界，就足够了！
H. 请问谁有喜马拉雅的大猫少儿英语分级阅读课：第一级百度网盘分享下载多谢了！
我之前在贴吧里看到有人发,你可以去看看。喜马拉雅的大猫少儿英语分级阅读课：第一级,希望能帮到你。
I. 大猫英语分级阅读属于英语绘本吗
大猫英语分级阅读
是绘本
J. 英语《书虫》系列第一级10本包括哪些书
《爱情与金钱》
《苏格兰玛丽女王》
《在月亮下面》
《潘德尔的巫师》
《歌剧院的幽灵》
《猴爪》
《象人》
《世界上最冷的地方》