英语一阅读理解全文翻译

A. 英语阅读答案加全文翻译

告诉他人好消息是容易的，但是坏消息呢？有没有不让人们担心的好途径去告诉什版么坏消息呢？权下面的内容可能对你有帮助。
告诉人们一些积极的东西。尽量用一些好的消息来开始或结束谈话，这样谈话内容就不是全都坏消息了。举个例子，“你在新闻采访中做的非常好，但是很遗憾，这份工作已经录取其他人了。”
让听者对消息有些心理准备。用一些词语去提示你将要说的内容。比如“很遗憾”，“我很抱歉，但是……”或者“我怕我会说些不好的事情”。这让听者对你所说的能有个准备的时间。
试着去给人们一个理由。人们想知道为什么事情会变坏。尽量解释你的所说的。如果有人没有得到那份工作，你能怎么说？如果你不得不取消他的职务，也尽量给一个理由。
用温柔的语气、音调。如果你要告诉某人一些坏消息，尽量用温柔，平静的声音去让你的声音听起来更友好。说一些表示你很理解别人的东西，就像“我十分难过”或者“我知道这一定会令人失望”。

B. 英语阅读理解57-61及全文翻译

1. D

2. B

3. A

4. C

5. B

如果你喜欢和抄人说话和写故事，做一个新闻记者或许是适合你的工作，虽然它很难！记者们努力地工作并且及时完成工作。他们遵循四步来完成一个新故事。

1. 做调查。当记者们知道一个新闻事件，他们会收集事实。他们采访事件的当事人并且认真做笔记。他们尝试去回答是谁，是什么，什么时候，在哪里，为什么，怎么发生的问题。

2. 写梗概。一个新闻故事的梗概是第一句话或几句话。梗概说了这个故事最重要的观点，并且让读者想要继续阅读。

3. 写故事的主体。故事的主体或者说主要部分，给予了细节来支持梗概。有时候，主体包含了被记者采访的当事人的话。

4. 写大字标题。大字标题是新闻故事的题目。它需要包含故事的主要观点和吸引读者的注意力。

   请遵循上述的四步，或许你也能成为一个优秀的新闻记者。

希望我的答案能帮到你

C. 英语阅读理解，答案加全文翻译

62. idea 主意
63. working 工作
64. healthy 健康的抄
65. between 在…之间
66. sucessful 成功的
参考译文：
什么是加利福尼亚州学校特有的而其他学校所没有的呢？这就是国王中学有一座花园。这座花园是烹饪和园艺课程的一部分，被称作"可以吃的操场”，这个课程主意是Alice Waters想出来的。Waters从一家专门用新鲜原料制作食物的餐厅开始工作。
一些美味的食物总是长在花园里，学生们正在学习不同的知识，如芦笋，豆子和胡萝卜！他们种植水果，蔬菜和花。老师和同学们在这个课程里一起劳作。家长和当地的农民支持这这个课程。
在花园里，学生们照顾着土壤和植物。他们收获农作物。学生们可以在花园里直接探索和尝试新的食物。他们直接学习到新鲜的食物对身体有好处。班级厨房也是这个课程的一部分。在厨房里，学生们准备和吃着他们自己种植的健康菜肴。
学校的老师们也会利用这个花园和厨房活动来扩展其他课程领域的学习。例如，学生们可以学习植物的信息和生物与环境的关系。
花园和这个课程都在成长，这个课程的宣传也很成功。全国其他的学校也开始了他们自己“可以吃的操场“。

D. 以下这篇英语阅读理解全文翻译

1. learn

2. well

3. myself

4. cakes

think to oneself 自己想了想，对自己说

a piece of cake（小菜一碟）

当我第一次来到美国时我只知道一内些英语。我每天都去容一个语言学校去学习英语，休息时,我问我的一个同学一个问题。当我问她时，她说:“好的，小菜一碟。”我对自己说,“她想要一块蛋糕吗?“所以我对她说,“我还没有任何蛋糕。我的饼干如何(“饼干)?”

她惊奇地看着我，然后笑了，她知道我没有理解她说,“我的意思是没问题。”然后我开始学习,“a piece of cake（小菜一碟）”不仅表示一块蛋糕，也表示一件事很容易。

E. 英语阅读，全文翻译和答案

我们都想要抄健康，首先我认为袭睡觉很重要（important），通常我们每晚需要八个小时（hour）的睡眠时间，白天才能保持活跃。健康的饮食也很重要，新鲜的蔬菜（vegetables）、水果和鱼对我们有益。不要吃太多跳食（sweet）和快餐，比如汉堡。每个人都需要锻炼来保持健康。
当然也有其他保持健康的方法（way），我认为思想上保持良好状态很重要。

F. 英语的阅读理解+原文翻译

一位年轻的父亲来正在拜自访一位长者。他们站在老人的院子里谈论着孩子们。年轻人说：“父母应该怎样严厉的对待孩子？”老者指着一颗强壮的大树和一颗瘦弱的小树间的线，“请解开这条线，”他说。年轻人解开了线，这颗小树向一侧弯曲了。
“现在再把它系上，”老人说，“但先要把线勒紧以保证小树重新保持正直。”年轻人这样做了。然后老人说，对孩子也是一样。你必须严厉的对待他们，但有时候你必须解开束缚他们的绳索来看看他们成长的怎么样了。如果他们依然不能独立的站直，你必须再紧紧地把绳子系上。
但是但当你发现他们可以自己独立站直了，你就可以解开绳索了。
D A B C A
B D C A A

G. 请问高考阅读理解或高中英语阅读理解带有全文翻译的书有哪些

高考阅读理解：王长喜英语四级考试书——标准英语阅读全文翻译100篇，每篇文章都有全文翻译，后面的结构分析也很详细，你可以买本看看，四级英语比高中的英语词汇量大，如果看得话，可以增加你的词汇量，当然，是高考超纲的看起来会比较吃力。

高中英语阅读理解带有全文翻译：新概念英语第四册吧，比较经典的书，几十年了。

针对阅读理解，建议还是提高自己的阅读能力，我是速读协会会员，给你推荐一个提高阅读能的工具

1、阅读能力是一个笼统的概念，阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。

2、培养阅读能力，首先要掌握科学高效的阅读方法，也就是练习快速阅读（速读），其次养成阅读的习惯，多读多练。阅读能力是需要从小培养的，快速阅读是一种科学、高效的读书方法，它激活我们的“眼、脑”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式。最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：《精英特速读记忆训练网站》，《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的，安装软件即可进行试用训练，我自己练习过的，用正式软件坚持每天练习一个多小时，15-30个小时，阅读速度差不多能提高5-10倍的。 提高阅读能力，培养读书兴趣，让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无裨益。

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H. 高考阅读理解或高中英语阅读理解带有全文翻译的书有哪些

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2、培养阅读能力，首先要掌握科学高效的阅读方法，也就是练习快速阅读（速读），其次养成阅读的习惯，多读多练。

阅读能力是需要从小培养的，快速阅读是一种科学、高效的读书方法，它激活我们的“眼、脑”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式。

最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：《精英特速读记忆训练网站》，《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的，安装软件即可进行试用训练，我自己练习过的，用正式软件坚持每天练习一个多小时，15-30个小时，阅读速度差不多能提高5-10倍的。

提高阅读能力，培养读书兴趣，让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无裨益。

3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，特别阅读记忆差的，我建议学习一下精英特，精英特速读也是我们协会认可的。

(8)英语一阅读理解全文翻译扩展阅读:

高考过后，“一条草鱼”刷了屏。事出2017年高考浙江省语文卷，其中有一道现代文阅读题，讲的是一碗草鱼汤的美味。

因为题目之难，有人戏称，枉费在朋友圈转发了那么多条“好运锦鲤”，没想到败给了一条草鱼。更火上浇油的，是文章原作者巩高峰现身，称“标准答案没出来，我怎么知道我想表达什么”。

阅读理解题，原作者竟然“理解不了”？这种极富视觉冲击力和讽刺意味的事件，几乎每年都会成为热炒话题。作家周国平日前甚至出书，题目就是《试卷中的周国平》，表达了对阅读题出题方式的不满。巩高峰之所以一夜变“网红”，正是因为这种“反讽”。

有人认为，这是高考命题不合理的典型例证：作者本人都不知道“想表达什么”，考生怎么会知道？这样的考题，能检测出真实的语文水平吗？

然而事实真的如此吗？我们不妨厘清两个概念，“写作”和“命题”。很多时候，“写作”是一种浑然天成的状态，作家纵然会“设计”，但往往受笔下人物、事件牵引，水到渠成，如果边写边想“这段用两种修辞”“下段用一组叠词”，恐怕难入佳境；

“命题”恰恰相反，对命题者来说，如何用一篇文本，最大程度地考查学生语文素养，是其终极目的，在这个过程中，有分析、解读、升华等“化验其成分”的过程，再正常不过。

矛盾就在这个过程中产生。“画美人者”和“解剖美人者”，心境毕竟不同，要求前者干后者的活儿，不可能没有别扭感和冲突感，更可能“当时就这么写的，没细想为什么”。

其实说到底，很多作家写作时，凭借扎实功底和深厚积淀，很多时候“此中有真意，欲辨已忘言”，但对考生而言，必须说出个一二三来。

原作者不会阅读题，看似矛盾，实不矛盾，因为两者目的不同，结果自然可能会有出入。正如巩高峰表示：“小说我写完了，跟我就没关系了，谁爱怎么解读都是可以的，老师拿去出题当然也是可以的。”

分解剖析名篇佳作，进行阅读理解，是语文教学的重要方式。学语文如同学体操、武术，一开始要进行动作分解，经过反复练习才会变成本能；也如学书法、音乐，都要经过临摹、背诵、模仿的阶段，等到了一定水平，自然会厚积薄发。

正如中小学生写作文时，允许想象、虚构某些场景、情节，抒写积极正面的思想感情，这不必解读为“撒谎作文”，对阅读理解题“答案”的把握也是如此。

古往今来许多大师、大家，谁一开始不是从学习别人起步的呢？作为一名中学生，被老师用阅读理解题的方式“扶一程”，很有必要。等到掌握了各种技巧，具备了一定素养，自然不必寻寻觅觅“作者想表达什么”，而能自成一家之言。

从这个意义上说，我们不妨对“原作者做不对阅读题”现象多点理解和宽容。阅读理解命题最难的一点，是文章向来仁者见仁、智者见智，“一千个人心中有一千个哈姆雷特”。

但考题就是要提炼出共识部分，让“一千个考生心中只有一个或几个哈姆雷特”，否则就要扣分，争议的焦点就在于此。难道问题就无解了吗？不尽然。

语文教学中，阅读理解不可或缺，考试也必不可少，但要想达到真实检测考生语文素养的目的，题目不妨灵活一点，少点“标准答案”，允许“言之不同”，只要说得在理，就能得分。

这样，无论是对培养学生的阅读能力还是发散思维能力，抑或是增强考试的科学性、准确性，有百利而无一害。

当前，高考改革正在稳步推进，但“宏观层面”居多，对“微观层面”的改革尚需发力，阅读理解考试改革不妨先行一步。

I. 高中英语阅读理解带全文翻译

读英文原著很花时间抄。所以有个退一步的方法，就是读一些老外编写的原著缩写版。比如书虫系列的改写版，内容很有趣，语法精确【因为是老外自己写的，绝对不会出现中式英语】，而且单词量也比较匹配学生的水平。如果水平够，也可以买一套《美国语文》。那套书有难度，但是都是经典中的经典，对于提高英语水平绝对帮助很大！值得反复阅读！