英语分级阅读测评

① 什么是“分级阅读”

我们在学习中文的道路上基本上是从拼音到文字到文章的过程，只不过这个学习过程专，我们在学校的系属统学习中就完成了。那我们在学习英文的道路上，自然也要有一个由简单到困难的过程。而分级阅读则能够帮助我们更好的去体系化的去阅读跟学习英文。
了解分级阅读，我们需要知道的是国外的分级体系，拿美国来说，美国有一套AR分级体系，就可以帮助我们测评自己的英文阅读水平，每次测评有三十四道题目，并且每道题目都会根据你上一道题目的答题情况调整难度，非常的灵活，所以测评的结果也是非常准的。
在爱子淘学做完AR测评之后，我们就可以清楚自己的英语阅读水平是多少，即我们的GE值是多高。
那在AR系统中，还有18万图书资源的BL值，这个BL值就是对这个英文图书绘本的难度分级，数值越高难度越大。
所以我们在阅读英文书籍绘本的时候，我们需要将自己的GE值与书籍BL值对应起来，这样阅读才能够起到事半功倍的作用。

② 上海财经大学 入学英语分级测试

测试内容就是听力，语法，阅读，完型
每年可能不一样，去年是这样的，题目不是回很难，准备一个好答一点的收音机，我们考场去年很多人收音机收不到或者很模糊听不清。
其实A班B班无所谓的，B班如果想第二学期申请A也可以的，只要期末考的还可以并且提出申请就可以了，我们班好像没什么人想申请到A班呢~
如果好学生在B班的期末成绩可能会比A班更加高，因为每个分数档百分比多少都是有规定的，不会因为A班都是高手就给多一些的高分~
所以各有利弊~
往年的真题没的，也没有必要啊，每年出卷老师不一样~
A还是B运气成分蛮多的，很多高手都在B班，这无所谓的~
四级是这样的，A大一下，B大二上，但是我觉得也不错，我们专业大一下十门课，特别忙，也没空准备四级，还不如大二上准备一下去考~

③ 英语阅读书是书虫的好还是剑桥双语分级阅读的书好

两个系列各有特色，都是极好的分级英语课外读物。

④ 英语分级阅读步步高四级a第一篇

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⑤ 如何选择英语分级阅读

先说结论：

1. 这个问题没有唯一的答案（否则全世界的分级阅读就只剩下一家了）；

2. 分级阅读要从阅读的目的出发来选择（所谓OOS）；

3. 选择是要了解不同分级阅读体系的本质不同（知道苹果和梨有什么不同再来选择苹果和梨）；

4. 根据2和3来进行选择（这个的确需要一定专业知识和能力，请阅读下文或联系儿童教育专家例如我）；

5. 详细的选择需要在选择体系后使用相应的评估工具来确定学生目前的级别和如何提高（例如参加DRA和STAR考试）；

6. 级别确定以后直接去相关网站查一下你所在级别可以选择哪些书籍就可以了（可能省很多钱啊）。

下面是理由：

分级阅读从1836年的“麦加菲读本”开始，至今已经经历了接近200年的发展。发展的结果是，这个领域已经相当成熟，虽然也存在着不同的体系。不同系统虽然不同，但是没有诸如覆盖不全衔接不上之类的明显缺陷（这样的指责要么是出于商业利益打击竞争对手，要么是外行无知）。

那么，不同的分级阅读体系究竟有什么本质不同呢？

首先，分级阅读是建立在这样一个基本观点之上的：阅读能力是有差异的，这个差异可以表现为级别，而阅读能力的培养就是沿着级别的梯子逐渐攀登提高。所有的分级阅读体系都是如此。

其次，不同分级阅读体系的本质差异在于如何定义差异等级，也就是如何制定等级标准。存在着3种事实上的标准体系：客观标准、主观标准、主观客观相结合的标准。

下面介绍一下这3种标准及其实例：

1. 客观标准的分级阅读。客观标准只考虑阅读材料文本和能力的可以客观量化的因素，例如句子长度和难度、单词难度和长度、高低频单词占比等。客观标准的优点是严谨、准确、与价值观无关，缺点是未能反映阅读能力中的主观因素。客观标准的典型实例有Lexile和AR/STAR等。

2. 主观标准的分级阅读。主观标准考虑内容的掌握和其它不可量化的因素例如思想深度和阅读难点等。优点是考虑了阅读能力中的主观因素，缺点是模糊不清同时充满与价值观有关的价值判断，例如在中国古代阅读儒家经典但是却得出与儒家不同结论的学生会被给与很低的评估。主观标准没有独立和成熟的实例，但是我们可以把目前国内12年制教学中不同年级的分级看成是它的应用。

3. 主观客观结合的分级阅读。主客观结合的标准同时考虑可量化客观因素和不可量化主观因素，例如考虑全文词汇数量、单词数量、高频词汇数量与比例、低频词汇数量与比例、句子长度、句子复杂度、句义明晰度、句式、印刷规格、每页词汇数、插图信息量、思想深度、主题熟悉度等。主客观结合的优点是全面考虑所有阅读能力因素，缺点是评估结果因为考虑因素过多而存在着结果与能力相关性略低的问题。典型的主客观结合实例是GRL。

了解了有关分级阅读的知识，就可以根据学习阅读的目的来进行相应选择了。为帮助大家选择，我给出如下建议：

• 对于成年学生来说，学习目的通常是单纯提高语言水平，所以可以选择Lexile或AR这样的纯客观体系。理由是成年学生有一定判断能力同时不需要价值观洗脑。

• 对于少儿学生来说，情况要复杂一些。如果目的是在科学指导下靠学生自己阅读而提高阅读能力，那么可以选择客观体系例如Lexile或AR；如果目的是在没有科学指导的前提下依赖于分级体系而提高阅读能力，那么建议选择主客观体系例如GRL。鉴于目前国内中小学教师和学校普遍缺乏科学的阅读教学理论（包括所谓名校），所以建议混合使用GRL体系。

• 对于希望留学尤其是中小学阶段留学的学生，毫无疑问要选择AR。因为AR反应的就是相对于美国12年制各年级阅读水平的级别，选择AR可以直接与英语国家的中小学同步。

最后，说一下选择并确定了自己的阅读级别以后如何选择阅读的书籍，这个不必拘泥于某个出版社，只要去相关网站去查一下你所在界别可以选择哪些书或文章就可以了。考虑到原版图书价值不菲，查到书以后购买国内的版本或电子书也可以。

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⑥ 英语分级阅读怎么做

所谓分级阅读，就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他回们提供的阅读计划。答这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社，比较具有科学性、针对性、系统性。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能力。

分级阅读，是不是充满激情地把头扎进书海、猛烈地海量地阅读就是最好的呢？不一定。如果漫无目的只是刷量，可能会看起来很厉害，但对孩子的英文水平并没有提高多少。所以比起怎么选书、哪里买、怎么买便宜，更重要的是为什么读、怎么读、怎么评估读的结果。

为了让孩子学英语更有兴趣、有动力，家长应该帮助孩子一步步制定学习目标和规划，真正把分级阅读落到实处。因此，我将一位妈妈为她的女儿精心制定的分级阅读的具体实践方法分享给各位，只有4步，但每一步都非常细致，收效也很不错，建议家长们收藏，和孩子积极实践起来！

⑦ 英语分级阅读有很多, Walawala原版精读课程到底怎么样的

我女儿就是学的复这个，讲到趣味性，制我觉得三个方面可以体现：第一，课程里外教老师的讲课声情并茂，对于孩子来说，更易于理解，毕竟是全英语的。第二，课程里还有丰富的视频、思维导图、案例等，讲一个知识点会有很多的论据等，不是机械的讲知识点，会让孩子真正理解。第三，课程选择的原版教材很经典，故事很有趣，精读的也很有画面感。

⑧ 为什么要让孩子进行英语分级阅读

1，建议用专门的英文阅读测评体系客观测试下孩子的英文阅读水平，然后针对版孩子的英文等级权，选择适合孩子的读物； 2，根据英文读物的篇幅，设定具体的目标，和孩子一起享受阅读时光； 3，孩子读完一本以后，和孩子一起分享书本中的故事和主要情节。

⑨ 英语分级阅读选哪个系列好

床头灯和牛津书虫就好了 我小时候就一直看这两种 难易程度适中

⑩ 英语分级阅读：除了学生自主阅读，英语教师还要做哪些

我们努力从激发学生的阅读兴趣上下功夫，推出了“关注兴趣，实施无负担阅读”专的评价策略，诱使属学生在轻松的阅读氛围中，使孩子们爱上阅读，积极参与到阅读教学活动中来，从而迈出快乐阅读的第一步。为了保证学生有时间读书，学校于每天中午设十五分钟的课间阅读时间，开展学生自主阅读活动。