英语增量阅读

1. 哪种英语考试比较适合

无论做什麽工作，若把基础英语学好，都会运用自如。在中国，分什“外贸英语“，“外企英语“，“科技英语“都属误导；信不信？我意即：学好，打好英语基础，你干什麽都会运用自如。
如果你真想考，托福较好，现在的托福对语言运用能力的考察还是很到位的，能考到110以上比较好，这样听说读写都不会有太大的问题了。如果想应聘外企，英语肯定会是一个优势，想出国也会省很多麻烦的。

考托福，需要提高的地方主要在
1 词汇：高中生的词汇量是不够得，所以你要是想考托福，想考好托福，一定的单词量是必不可少的，单词是王道，没有单词再多的技巧也没用。托福要求的词汇量在8000左右，还要背一些专业的词汇，来应对不同的专业段落，另外有些阅读中的词只需背其形状，听力段落中的词要重点记读音。
2 听力：新托福的考试中，除了阅读部分，剩下的都涉及听力，所以听力的好坏很大程度上会影响托福总分。
练习方法：以老托的段子做精听。
3 口语：由于中国的考试当中没有口语，所以这一项是中国人的死穴，但是这却是外国教授和院校很看重的一点，而且很多学校会划定自己的口语分数线，所以要注意训练。

不过费用有点高，据说考一次托福也要一千多··

也不是非得出国才考托福，他只是一个认证，也算是你英语能力的证明吧。
另外：BEC商务英语好像不是很吃香。去外企雅思成绩可能比较好用，再不你就学GMAT了，也有人说GMAT成绩能反映能力。
这个很多了，但是关键还是看你的英语能力，这些不一定非得考证。如果你的英语超溜，现场演讲表现不是更好，为什么非得要证呢？

2. 如何坚持每天的英语学习

先学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。

第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

第二：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。

做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。

第三：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。

第四：听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味；②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。

3. 高三英语成绩应该如何提升

你好，关于高三英语成绩应该如何提升？
主要从背单词、学习语法、多阅读、多做题、掌握一定的学习技巧等几个方面来提高。
1、背单词
之所以英语成绩上不去，就是因为平时积累的英语词汇量太少了，导致阅读理解读不懂，英语作文写不出来。平时给自己制定一个计划，每天记住几个单词，尽量减少记忆量，可能增量的方法，尽量用另一种方法代替。直到找到最舒服最容易接受的方法(之所以感到易记，是因为这些信息早就在以前放进你的脑子了)。这就需要多种多样的方法的参与。所以，速记的方法应该多种多样，这样才可以尽可能的覆盖，并且是按照有逻辑和合理的原则覆盖尽可能多的单词，另外也给使用者带来很大的自由度，让他们自己用多种方法和角度看单词。最后找到合适自己的方法。背单词得持之以恒，日积月累，词汇量多了，英语成绩也就上去了。
2、学习语法
当你词汇量多了之后，一些句子也就能看懂了。这时候就可以分析句子结构。学习语法从最基础的学起，最基本的句子结构会了以后，在学习难的。掌握了英语语法，写作文也就不成问题了。
3、多阅读
平时可以读一些感兴趣的英语读物，不仅可以培养语法感知，还能帮助你记住单词。阅读的时候遇到的好的句子可以背下来，写作文的时候能用的到。
4、多做题
不管什么学科，多做题是少不了的。在做题的过程中，可以记住单词，也可以学语法，但是得有耐心，刚开始做可能错的比较多，但是一定要坚持下去，把自己做错的整理总结一下，针对薄弱环节多加练习，慢慢的做的题多了，有了做题技巧就好多了。
5、学习技巧
在平时的学习过程中，注意一下怎么才能更有效学的学习，找到适合自己的学习方法，也可以多和老师沟通，掌握学好英语的技巧。想要学好一门课程，不仅要努力刻苦，还得有适合自己的学习技巧，这样不仅学的轻松，还能节省时间。
望采纳

4. 写一份课外阅读计划

课外阅读计划可以采用分点论述的方法，对自己的计划进行一一论述，举例说明会看哪些课外书，最后做一个总的概述。

正文

1、制订阅读目标

每周根据学习的进度，同步阅读《智慧课堂》中的文章(至少两篇)。另外每生每学期背诵课外优秀诗文20篇，每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字(约10页)。

2、编写成长手册

每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》，阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中(《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关。

将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录都记录在《读书成长手册》中。

3、训练阅读技巧

教师指导学生养成“边读边写”的好习惯，如写阅读心得，每周一篇，每篇约300-500字(定期交组长检查)。也可指导学生写读书笔记。我们常用的笔记方式有：

批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。

摘抄--根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。

札记--札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。

做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。

4、建立阅读机制

每天下午第二节课后，全校25分钟的读书小课，全校师生人人捧卷静心阅读。作业减负，阅读增量，让学生有时间读书。

每周设立一节读书指导课，纳入课程体系，保证阅读量。让学生得法于课内、受益于课外，有书能读、有书会读，提高阅读教学效率。建立小组评比制度，每周一评(也可家校共评)，优胜组可获“阅读小明星”的称呼。任务完成不理想的，将在《读书成长手册》中扣分。

每周全校设立一节读书交流课，学生在课上畅谈读书心得与收获，交流读书方法，教师有针对性地进行阅读指导。

开展“读书月”活动，进行成果展示。学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。

5. 如何给高二的学生辅导英语

照高考大纲背单词，做套卷

6. 如何快速提高英语成绩

一．记忆单词的本质
我们记忆单词，要记住的其实不是这个单词的具体的字母组合，而是几个字母按照一定的顺序排列以后所代表的抽象意义，比如说；bed 床,不管我们记住的是一个”广”+”木”，还是b+e+d这几个字符，我们要记住的其实是”床”这个字后面所代表的具体现实物体，而字母排列，偏旁的放置等方式都只是一个可以让我们最终定位到这个具体物体的一个符号，随着语言，环境的改变，符号也会改变。
你第一次见到bed这几个字母，记住了这三个字母和他们的排列顺序，（记住符号）然后你把他们放到自己的大脑里，和你头脑里的床的形象联系起来。当你再一次看到这个单词的时候，你先是记住了这个字母的排列（记住符号），然后你在你的记忆库里面对比，发现自己认得这个单词（认出符号），最后你从储存这个排列的地方联想到（联想）”床—-有着四条腿，木板，用来睡觉的家具”（抽象含义）的这个抽象的概念。
所以说，我们认出单词的过程，是一个 记住符号___认出符号___联想___ 含义 的过程。
在具体背单词里，很少有看到了一个以前背过的单词，完全没有记忆的，大脑一般都记得住自己看过这个字母组合，也就是说，在”记住符号—–认出符号”这一个阶段，不存在很多的障碍，但是在认出符号后，许多情况下却在联想这一步发生了障碍，从而得不到最后的含义。这种短路就形成了我们常抱怨的看见单词很眼熟，就是记不得单词本身的意思情况。这其实是一种联想上的中断。也就是说，记忆的重点，应该是”认出符号__联想__含义-”这一步。[/size]

那么，如何解决这个问题呢？ 可以从两方面出发
第一 增加重复次数
人脑侧叶中有大概4亿个脑细胞，每个细胞之间的距离大概是0.2纳米，细胞与细胞之间有很多突触相互联系。现在的一种比较流行的观点认为，记忆就象文件一样分别存在于这些单个细胞里。而当一个联想被存储时，细胞之间形成某种联系，突触间的距离减小。当提取首个脑细胞的记忆的时候，相连的突触就会把最近的突触激活，继续提取下一个脑细胞中信息，从而一环一环的达到想要的信息。当这个记忆联想链被不断地被刺激时，突触间的距离越来越小，最后甚至接近联系到一起，这个时候，从一个信息库到另外一个信息库的时间就会变短，准确性就变高。所以要记住单词，一个重要的方法就是科学的重复所学的单词，从而让单词这条联想链变的快速和准确。
第二．加强符号的可辨认性，
我们先尝试记忆下面几个句子
如果我说以前成衣是 然后我告诉你 这句暗号就代表 “一万”你只好死记，如果 我说 一千乘以拾 代表”一万” 你就会反应过来，但是会慢一点如果 我写1000×10你肯定会不假思索地说 等于”一万” 慢着，在第三次中，你真的是”不假思索地说”么？我们把时间放慢一万倍，看看你自己的脑子的反应：首先你记住了这几个符号的样子，（记住符号），然后把这几个符号放到你的记忆库中对比，得出他代表 “一千”"乘以”"十”这些数字概念（认出符号），再通过一系列的逻辑运算，得出”10000″这个数（联想，含义）的。只是因为你对这个符号太熟悉，三个步快，以至你不觉得自己在回忆一样。这个过程和你背第一二道暗号或者背单词的过程其实都是一个记忆的过程。
我们把这三个例子做一个比较，他们的符号都很容易记住和认出（中文和阿拉伯数字），他们的长度相仿，为什么会出现记忆难度上区别呢？我们先把第二和第三个例子比较，他们之间的唯一区别在于一个用中文，一个用阿拉伯数字写出了算式，而用阿拉伯数字的一个更加接近我们的习惯表达方式，所以更加好记。
第二个例子和第一个例子的对比中我们发现，比起第一个看似无序的中文第二个例子的中文排列更加有逻辑性，可以让我们进行逻辑思考和运算，从而使后者更加好记。
大量的记忆实践中我们可以得出一个规律，符号表达越贴近自己的生活习惯，逻辑习惯，就越好记。这是因为当符号越符合逻辑和生活习惯，（逻辑和习惯其实就是大家很熟悉同时公认了的联想），符号的可辨认性就越高，导致1.认出符号后思维指向的联想就越明确，记忆就会越准确；2.同时因为引用了逻辑的思路，很大部分的记忆量被逻辑所代替，所需要记忆的东西就越少；3.同时正如我们前面谈过的联想的速度，因为走了一端我们经常走的联想老路，记忆的速度也会提高。
一个好的符号表达可以提高记忆效率，减少记忆量和加快回忆的反应。所以说，一个辨认性很高的符号才是如何突破记忆的关键。具体到单词上来，英语单词其实本身也只不过是一种公认的符号，那么如果可以把英语单词的可辩性提高，单词速记就找到了突破口。提高单词字母本身的可辩性，也就是所有单词速记法的根本原理。
单词本身是一个约定俗成的字母排列，不可以随便改变他们的顺序，那么，如何提高单词字母排列的可辨性呢？可以考虑从逻辑性，方向性和减少记忆量三个方向入手。
首先，利用现有的语言和其他的符号去解释原字母排列，使其具有逻辑性（逻辑性原理）
1. 汉语拼音-中文
2. 划分为几个英语小词
3. 谐音记忆
4. 加词 或者 减词
5. 图象
其次，合并相仿记忆单元，互相利用原有记忆量，使记忆量横向减少。（多次联想原理）词根，分类
1. 利用现有词汇去记忆新的词汇
2. 词根
3. 按照有规律的方法去转换部分单字让生词变成熟词
a. 元音转换
b. 辅音转换
c. 脱落的字母
d. 字母的变化
4. 相同的词汇分类
5. 形近单词
6. 音近单词
第三 标住出单词字母的含义，让记忆指针的方向明确（记忆方向）
1. 部分前缀 后缀的介绍
2. 部分无聊词根的介绍
3. 单词的形声关系与词义的联系
第四 使单词本身和逻辑性的东西联系 （挂钩法）词源，典故，
1. 词源 典故
2. 谚语，小故事等，绕口令等
所以在记忆法的角度上来说，不存在一个所谓科学或者正确的单词划分，而只要按照记忆联想的原则，尽量提高符号的可辨性，让划分方法尽量贴近逻辑和生活习惯就可以了。好象我们前面提到的英语字母是形声字的说法，是不是真实考证的没有很大的关系，只要可以为大部分的人所接受，可以覆盖大部分的单词，同时给出一个符合的、逻辑的解释，对于记忆法来说就足够了。毕竟我们不是都准备去做一个语言学家，词根词源等都只是背单词的工具而不是目的。如果现在有其他的工具，为什么不用呢？好比两人决斗，如果对方是个邪道大坏蛋，没必要一定拿剑把——-用用暗器 : p——也无妨。何况以可怜的时间和精力对战强大而无耻的ETS乎？
同样在有些书里，很多人尝试用一种方法处理所有的单词，结果只是恰得其反。有些曾经把所有的字母都编码，然后把单词变成数字，再把数字变成相应的谐音来记忆，先不说，记不记得成，单是回忆的速度就大打折扣，无法跟得上阅读速度。还有一些书把所有的单词都用中文话，比如 university叫做(由你玩四年),但 是即使到后来想出来的话语已经非常古怪离奇，还是覆盖率不到百分之三十。。。没有一种方法可以合理覆盖所有的英文单词，因为如果一种编码可以完全对应 所有的单词，他是不是也和英语一样复杂了？如果你有掌握了这套编码时间的话，估计你也早学会英语了，因为英语本身在发展这么多年以后，已经变的很成熟和完 善，可以删减改良的空间很少，你背下来的编码等于第二套英语—–还是差不多长但是没有人懂。有些词根书中的有的字根在整个字典中都只出现过几次，也被归到某个范围里去，先让大家记住词根，再到单词。以上几种方法，都是看起来在加快你的记忆速度，其实却是以增大记忆量换来的–要记住这么多奇怪荒谬的东西，还不如老老实实把单词背下来。
在单词速记法中，我自己的选择记忆法的原则之一是尽量减少记忆量，可能增量的方法，尽量用另一种方法代替。直到找到最舒服最容易接受的方法(之所以感到易记，是因为这些信息早就在以前放进你的脑子了)。这就需要多种多样的方法的参与。所以，速记的方法应该多种多样，这样才可以尽可能的覆盖，并且是按照有逻辑和合理的原则覆盖尽可能多的单词，另外也给使用者带来很大的自由度，让他们自己用多种方法和角度看单词。最后找到合适自己的方法。投入到单词的乐趣中来—–让单词生动起来—-既然已经出暗器了，多用几种又有何防？
另外在一些书里，特别是中小学生的速记单词书里，很多人把最基本的几千单词，比如cat student 也拆分开来。笔者对这种做法并不苟同，我认为四级考试以前的很多词汇都是在英语中大批量出现的主干单词，对于这种极常用单词应该有其第一手的，没有中文思维的，感性的快速反应，而不是一系列指向中文意思的联想。也就是说，过于常用的单词，不很适宜采取划开单词联想的方法，否则以后在阅读中产生的障碍，会浪费大家更多的时间。
最后，单词的记忆法，应该以生动有趣幽默为原则。不要死死一副政治书的面孔。兴趣是学习最好的老师，而幽默则记忆的兴奋剂。很多时候我们把上课讲的东西都忘记了，但是堂上讲的笑话却记得很清楚，就是这个问题的最好的例证。如果可以把幽默和单词本身结合起来，那么效果不言自喻的。不仅让大家快点把单词记好，还要高高兴兴地记好。
总的来说一个有趣，合理的单词解释或分划，就是最好的同时也是最科学的单词速记解决方案。

7. 请提供一些英语口语练习材料。谢谢。最好有原文的

每个英语学子都有自己的学习目标，也根据自己的目标制定了自己的学习计划。但是似乎大家都经常犯这样一个通病：刚开始时能坚持每天的学习，过一段时间，总是因为各种各种的事情，或者是为自己找各种各种的理由，变成2天，3天或是更长时间的一次学习，很难按照自己最初的计划坚持下来。

有一个行为科学研究的结论是：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的。当花上一段时间把你的英语学习计划变成自己的习惯之后，你就会发现自己离目标越来越近。

由此可见，坚持每天学习英语最好的方法就是把英语学习变成一种习惯。
每天苦练，每天疯狂残忍地逼迫自己增加“三量”—入耳量，入眼量，出口量。
每日早晨多读1篇文章，一年就多喊365次
每日中午多听2次听力，一年就多听730次
每天晚上多看3次单词，一年就多熟悉了1095次
从听，说，读，写全方面的增量
持之以恒，滴水穿石。

在这个坚持的周期中，一般都要经历三个阶段：

第一阶段：此阶段的特征是“刻意，不自然”。需要十分刻意提醒自己改变自己拖拉的习惯，十分刻意地逼迫自己坚持英语学习。你会觉得有些不自然，不舒服，甚至是度日如年。忍住，想想你父母的付出和血汗，你能放弃吗?

第二阶段：此阶段的特征是“刻意，自然”。你已经对这种疯狂的英语学习，觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前。因为，还需要刻意要提醒自己改变。要清醒得认识到，无论干什么，没有谁能轻轻松松地成功，必须付出忍耐，付出艰辛，学习英语亦是如此。

第三阶段：此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造，这项习惯已成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然地不停地为你“效劳”。

至此，疯狂的英语学习变成了你生活中不可或缺的一种习惯。

8. 怎样可以最快的学好英语

我每天坚持晚自习后在校园里寒风中苦苦读英语一个小时。三顿饭前后、睡前睡后练英语，充分利用每天的零碎时间，你可以吗！？ 只有读书才有好出路，好工作才会向自己招手。否则只有做与文化无关的粗活。
一定要读一读通过刻苦学习成才的故事，激励看书不断前进。要坚持、自信、能吃苦！
要比咱不比谁有钱，会享受，要比就比谁能吃苦，这样肯定能成功！
我自初三至现在一直如此，高考英语142分，大学读的英语专业，顺利通过八级、雅思、托福等考试，现在我是一家英语培训学校的校长。

经常会有人问我，学英语要怎么坚持,下面就请大学看完这篇文章。
每个英语学子都有自己的学习目标，也根据自己的目标制定了自己的学习计划。但是似乎大家都经常犯这样一个通病：刚开始时能坚持每天的学习，过一段时间，总是因为各种各种的事情，或者是为自己找各种各种的理由，变成2天，3天或是更长时间的一次学习，很难按照自己最初的计划坚持下来。

有一个行为科学研究的结论是：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的。当花上一段时间把你的英语学习计划变成自己的习惯之后，你就会发现自己离目标越来越近。

由此可见，坚持每天学习英语最好的方法就是把英语学习变成一种习惯。
每天苦练，每天疯狂残忍地逼迫自己增加“三量”—入耳量，入眼量，出口量。
每日早晨多读1篇文章，一年就多喊365次
每日中午多听2次听力，一年就多听730次
每天晚上多看3次单词，一年就多熟悉了1095次
从听，说，读，写全方面的增量
持之以恒，滴水穿石。

在这个坚持的周期中，一般都要经历三个阶段：

第一阶段：此阶段的特征是“刻意，不自然”。需要十分刻意提醒自己改变自己拖拉的习惯，十分刻意地逼迫自己坚持英语学习。你会觉得有些不自然，不舒服，甚至是度日如年。忍住，想想你父母的付出和血汗，你能放弃吗?

第二阶段：此阶段的特征是“刻意，自然”。你已经对这种疯狂的英语学习，觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前。因为，还需要刻意要提醒自己改变。要清醒得认识到，无论干什么，没有谁能轻轻松松地成功，必须付出忍耐，付出艰辛，学习英语亦是如此。

第三阶段：此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造，这项习惯已成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然地不停地为你“效劳”。

至此，疯狂的英语学习变成了你生活中不可或缺的一种习惯。

不知不觉，
你就爱上了疯狂英语，
学习英语，你就再也不会感到痛苦
现在
不是英语在“操控”你
而是你在“操控”英语！

9. 英语阅读翻译

在大学里申请学习经济学的学生人数增长归因于全球经济危机唤起了人们对于及金回融体系答如何运作等知识的渴求。
根据大学入学申请处的说法，一月份申请今年秋季开课的学位课程的人数增长了15%。皇家经济学会一名发言人说，A级别的经济学课程申请数量也增长了。
约翰比斯教授是学会的主席和圣安德鲁斯大学的一名高级讲师，他说他所讲授的向所有系开放的一年级课程吸引了400人，而平时只有250人。他说“有大部分学生不是主修经济学的，但是他们想学习一些经济学知识。今年我所做的一件事就是把我的教学内容与当前的经济形势联系起来，而以前通常是不这样做的。”
去年的大学申请增长了7%，而其中还有一些科目在平均增长率之上。护理学出现了15%的跳跃式增长，这是由于人们对于公共部门职业重新产生了兴趣，人们认为在经济危机形势下这种职业比较固定。
最近一项研究表明三分之二的父母认为学校应该教授学生一些金融知识，并且近半数人说他们的孩子问他们发生了什么事情，但是有少数父母感到自己并不能很好地理解和向孩子解释。
儿童信托基金的领袖，塞克·霍金说“也许拥有良好经济金融知识的一代在经济不稳定的时期善于理财能够使人们从经济低迷中走出来”。

10. 怎么才能在三个月左右的时间内提高英语，并顺利通过cet4

你说你天天背单词，做阅读理解,听听力．如果你坚持了很长时间，并且有了一定的水平，我想你现在除了复习外，应该缓解一下你的压力，我感觉到你的压力很大．如果你的基础不是很好，而且你今年就要过四级，那么最有效的办法就是做历年真题，在做题（尤其是阅读）的时候把你不会的单词短语都记下来，以便有针对性的作好考前复习，听力是必须坚持听的，但是也有一些需要重点复习的，比如问人物年龄，职业，问时间，地点，因为每年都一定会有这样的题目；完型历年都是比较简单的，所以在这一块尽量不失分；做单选的时候，因为四级考的是语法，（六级考的是词汇量）英语中一些重点语法：虚拟语气，情态动词的推测，非谓语动词等都是必考内容，多加注意．还有动词词组注意积累．阅读分值较大，在做的时候要针对问题去读，因为英语考试中，时间都是比较紧的，如果盲目的通读全文，势必耽误时间，导致时间不够；作文，尽量背历年作文，在你自己写的时候，采用10句作文法，也就是全文工10句话，每句10个单词左右就够了。在写的时候尽量用上你熟悉的两三个短语，两三个从句（定语从句，时间状语从句是最简单的）．但是有一点，一定不要使用你那不准的单词，以免白百丢分．
如果有什么和我联系．