大学英语阅读第二册

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Ⅳ 求，新视野大学英语（第二版）长篇阅读第二册答案

To fight for the conservation of forest ecosystem, several ecologists including Daniel Janzen convinced Del Oro, an orange juice procer, to donate part of their forestland to a national park.

为了保护森林生态系统，包括丹尼尔·詹岑在内的几位生态学家说服橙汁生产商德尔·奥罗将部分林地捐给国家公园。

In return, Del Oro was allowed to throw large amounts of waste in the form of oran剧peels (on a 3-hectare piece of land within the national park atno cost. Dealing with tons of leftover peels usually involved burning them or paying to have them poured into a landfill, so the proposal was very attractive.

作为回报，Del Oro被允许以oran剧peels的形式（在国家公园内的一块3公顷的土地上）投掷大量垃圾，不收取任何费用。处理成吨的剩余果皮通常需要烧掉或者花钱让人把它们倒进垃圾填埋场，所以这个提议很有吸引力。

But a year later, another juice company challenged the deal in court, arguing that their
competitor was "polluting a national park". They ended up winning， and the deal between Del Oro and the national park fell through.Then in 2013, while discussing possible research avenues with Timothy Treuer, Daniel Janzen mentioned the orange story.

但一年后，另一家果汁公司在法庭上对这笔交易提出质疑，称他们竞争对手正在“污染国家公园”。他们最终赢了，德尔奥罗和国家公园之间的交易失败了通过。然后2013年，在与蒂莫西·特雷尔讨论可能的研究途径时，丹尼尔·詹森提到了橙色的故事。

Feeling interested, Treuer decided to stop by that piece of land that had been covered with fruit waste 15 years earlier. What he found shocked him. “While 1 would walk over exposed rock and dead grass in the nearby fields, I'd have to climb through undergrowth and cut paths through walls of vi藤)|s ih the orange peel site itself." said Timothy Treuer.

特雷尔感到很有兴趣，决定到15年前那片被水果废料覆盖的土地上去。他的发现使他震惊。蒂莫西·特鲁尔说：“当我在附近的田野里走过裸露的岩石和枯草时，我就得爬过矮树丛，在橘子皮遗址的墙壁上开辟小路。”。

Treuer and his team spent months picking up sa样p品is analyzing and comparing them.
They found great differences between the areas covered with orange peels and those that were not. The area with orange waste had richer soil. The effect that the orange peels had on the land is probably not that surprising to people familiar with composting 施肥).

特雷尔和他的团队花了几个月的时间收集萨普的资料，并对他们进行分析和比较。他们发现橘皮覆盖的区域和没有橘皮覆盖的区域有很大的区别。橘渣地区土壤肥沃。橘子皮对土地的影响对熟悉堆肥的人来说可能并不奇怪。

but what is really shocking is that a judge actually thought the waste oforange“mined” a national park and stopped it from going forward. Now that Timothy Treuer's study has received worldwide attention, this type of“ruining” is being seriously considered as a way of bringing forests back to life.

但真正令人震惊的是，一位法官竟然认为奥弗兰的废物“开采”了一个国家公园，并阻止了它的发展。现在，蒂莫西·特雷尔的研究受到了全世界的关注，这种“破坏”正被严肃地认为是使森林恢复生机的一种方式。

1、What did Del Oro usually do with orange peels?

A、Add them to fuel.

B、Throw them into a national park.

C、Bum or bury them.

D、Make them into cakes.

2、What can we know about the deal between Del Oro and the national park?

A、It lasted 15 years.

B、 It was signed by Treuer.

C、It was made in about 1998.

D、It was broken by Del Oro.

3、What was Treuer's finding?

A、Orange peels contain much fibre.

B、Orange peels can make soil richer.

C、Orange peels rot away in a short time.

D、Orange waste ruined the national park.

4、What is the author's attitude toward the judge mentioned in the last paragraph?

A、Disapproving.

B、Positive.

C、Worried.

答案：1——4：CCBA

(4)大学英语阅读第二册扩展阅读

这部分主要考察的是现在进行时的知识点：

现在进行时英语的一种时态，表示现在进行的动作或存在的状态。在英语时态中，“时“指动作发生的时间，”态“指动作的样子和状态。现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。

以l结尾的动词，如果动词原形以非重读音节结尾，则末尾的字母l双写与不双写均可。其中不双写的是美式拼写。

部分以-p结尾的动词同样遵循第6条，这类词多由“前缀+名词”构成。如果动词原形以非重读音节结尾，则末尾的字母p双写与不双写均可。其中不双写的是美式拼写。

Ⅳ 全新版大学英语视听阅读 第二册 课文 翻译

<a href='http://ishare.iask.sina.com.cn/f/15169048.html?w=' target='_blank'>新视野大学英语视听说教程第专二册(第二版属)听力原文==完整版.doc</a>
[url=http://ishare.iask.sina.com.cn/f/15169048.html?w=]新视野大学英语视听说教程第二册(第二版)听力原文==完整版.doc[/url]
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Ⅵ 大学英语阅读第2册Focusing on Friends(by Steve Tesich) 文章的翻译

珍视友情

这篇文章主要讲述了作者与朋友们在一起时的经历的起起伏伏，也表达了作者在生命中的不同阶段对朋友难以启齿的关心。

我相信，许多人都有着类似的经历，我们不知道是否应该向生命中重要的人表达对他们的爱，我也不例外。我向妈妈表露过几次，但大多是以一种开玩笑似的口气。确实，张口说“我爱你”感觉总是怪怪的，尽管那就是我们内心所想。

然后就让我们谈谈友情吧！友情是个永恒经典的话题。朋友们来来走走于我们的生命，陪伴我们走过人生旅程。我十分珍视每一个走进我生命的人，更是珍惜朋友。但同时我也清楚的认识到，朋友与朋友也是不同的，有些朋友是因了一个原因来的，有些朋友只出现一段时间，有些朋友则会是一生的伴侣。

对于前两种朋友来说，他们终将退出我们的生活。我有不少这样的朋友，他们的出现是为了支持我、指引我，或者仅仅是为了给我机会让我表现得更加出色。然后，就像到来时的悄无声息，他们轻轻地离开。起初，对于他们每个人的离开，我会伤心，会沮丧，感到失落，感到内心空虚；后来，随着年龄的增长，我明白这些人是为了一个目的而来，只能停留很短的一段时间。当我的需要得到满足，梦想得以实现，他们也就是时候起身离开了。这很难接受，但我必须面对；再后来我学会了把这沮丧和空虚化作感激，深深地埋在心底，因为我知道，无论他们在哪里，他们都关注着我成长过程中的每一步。而每每这样想起，幸福也溢满了我的心，是他们让我成为了这世界上最幸运的女孩儿。

对于第三种人，也就是那些陪伴我一生的朋友，到底是哪些，我还不是很确定。一方面是由于我还年轻，另一方面是由于我的同龄人还基本上都在学校，我们还都没有真正意义上开始自己的人生，我们挑选终生朋友的重要因素还都未知。尽管如此，我相信能够维持一生的友情是至真至纯的，可以经得起时间的考验。所以，我们就耐心地等吧，一切好事都会接踵而来的！

Ⅶ 大学英语精读第二册YOURSELF阅读翻译

虽然托马斯杰佛逊才开始努力设计佛吉尼亚大学直到晚年，教育的普通人occupiedhis思想几十年。他认为无知（无知）是自由的敌人，他想纠正他所认为是弱点的学校（机构）仿照欧洲设置。他想，“academicalvillage”周围绿树成荫的草坪将提供一个理想的环境，追求更高的教育。这样的一个中心村是一个庙，将房子大学图书馆知识。当佛吉尼亚决定成立一个州立大学的1818，退休的美国总统，最终能够把自己的人才，时间，和精力创造这一新的教育机构。由时间，他完成了他的设计，杰佛逊发明了一种全新的美国设置的高等教育：大学校园。1812，杰佛逊决定开始建立他的“学术村，“弗吉尼亚大学，在夏洛茨维尔，弗吉尼亚州，远离城市中心。他打算在这个地方促进学习因为它是自然景观，并远离任何可能干扰或伤害学生。该大学由2排房屋，每边五个，导致一个主要建筑。主建筑，大厅，成为最重要的大学的一部分，因为它包含了图书馆。通过把整个机构的图书馆，而教堂周围，杰佛逊改变了美国大学建筑学院。杰佛逊的目标是创建一个新的体制形式，他的理想的教育系统，一个系统，他认为应该给每个公民，他需要的信息进行日常业务。这种新方法的公民教育要求的新型大学，一个在学生和教授可以共存和分享想法。他试图创造这种环境相结合的教授和学生的教室，和联系的所有建筑覆盖的人行道，部门之间的知识交流得以顺利进行。杰佛逊也承认的重要性，学生的生活，并给出了许多想法和计划的学生，生活，和运动设施（设施）。

Ⅷ 新世纪大学英语快速阅读第二册课文

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新世抄纪大学英语快速阅读(第一册)-全文阅读-全文下载
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新世纪大学英语快速阅读(第一册)
豆丁网文档
等等

Ⅸ 《全新版大学英语视听阅读》第二册的课文翻译

Ryan rates each shark for aggressiveness by giving it a score from one to five.