初中英语怎么做好阅读理解

Ⅰ 如何做好初中英语阅读理解最好是全对的那种。

你好，我抄是速读协会会袭员，很高心为你解答。

1、阅读能力是一个笼统的概念，阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。

2、培养阅读能力，首先要掌握科学高效的阅读方法，也就是练习快速阅读（速读），其次养成阅读的习惯，多读多练。阅读能力是需要从小培养的，快速阅读是一种科学、高效的读书方法，它激活我们的“眼、脑”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式。最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：《精英特速读记忆训练网站》，《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的，安装软件即可进行试用训练，我自己练习过的，用正式软件坚持每天练习一个多小时，15-30个小时，阅读速度差不多能提高5-10倍的。 提高阅读能力，培养读书兴趣，让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无裨益。

3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，特别阅读记忆差的，我建议学习一下精英特，精英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！

望好评采纳。

Ⅱ 浅谈如何做好初中英语阅读理解题

阅读理解是英语考试必考题型,主要用于检验学生英语的综合水平和解题能力的高低内。每年中考英容语试卷中都有阅读理解文章,内容包括社会热点新闻、科普史地、应用说明、生活故事、名人轶事等。试题形式有判断正误题、选择题和根据短文内容书面回答问题。这部分的成绩直接关系到学生能否在英语学科考试中取得高分。那么,如何才能做好这部分的阅读理解题呢?我认为应该从以下几方面入手:一、快读短文,学会抓主旨及大意大部分的阅读题通常都是围绕一个中心意思展开的,而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此,理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句,以便掌握短文的主旨及大概意思。在一个段落中,大部分主题句的位置有两种:一种是主题句在段首。如新闻报道、说明文、议论文大都采用先总述,后分述的叙事方法。另一种是主题句在段末。用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以此结尾。这种位于句末的主题句往往是对前面细节的总结,归纳或结论。

Ⅲ 如何做好初中英语阅读理解复习

因此阅读理解能否得高分，是英语成绩好坏的关键。然而，纵观现在我们的老师和学生，在复习中总认为要提高阅读理解能力只要多做多练阅读理解题就行了，而忽视了相关的阅读方法及阅读中的一些解题技巧和注意事项，也忽略了最为重要的反思和总结这道程序，以至于造成学生们反映在做某些阅读理解题目的时候感觉摸不到头脑，成绩飘忽不定，阅读理解也就自然而然成了学生难跨的一道卡。 阅读理解一直让我上下求索：如何做好英语阅读理解复习？下面笔者谈谈自己的一点想法。熟悉并掌握《英语课程标准》对阅读理解的目标要求。 《英语课程标准》是中考命题的基本原则，我们老师应该了解其内容并熟悉它。同时，根据命题原则，教师还应分析我省中考阅读命题形式和命题趋势。这样就会为我们复习提供明确的方向，从而避免了盲目性，做道心中有数其复习效果就会更加明显。根据《英语新课程标准》对阅读理解五级的目标部分描述如下： 1.能读懂常见体裁的阅读材料； 2.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 4.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 5.能理解段落中各句之间的逻辑关系； 6.除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。分析阅读考查项目，指导学生掌握相应的解题策略。 通过对近几年的阅读题分析，可以发现阅读理解所选文章体裁多样，题材涉及广泛，时代感强；而考查项目以细节理解为主，兼顾一定数量的词汇句意题，推断题和主旨题。而了解各种考查项目特点及掌握相应解题策略也是提高答题效果重要方面之一。具体分析如下：1、细节题。在阅读理解题中，大部分题目属于细节题，旨在考查考生对阅读材料中某个具体事实或某各具体情节，或某各特定细节是否理解，这些题目有两个共同特点：（1）凡属针对特定细节的考题，其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语，也可能是一个句子或相关的若干句子，但句式、用词和表达方式不同。（2）干扰项往往是主体思想与细节混杂，正确答案细节和非正确答案的细节混杂，甚至真假混杂。例如： i never wanted a dog,but now i’m so glad i have one . … then,(1 )about six months after she arrived,i felt that something in my heart was taking place,and i was unable to stop it. my behavior began to change. (2)i began to smile at people when passing them in a street. i returned(招手）from nerghbors. (4) i started calling my kids and, to my surprise, they started calling me. (5) i even tried to speak to my grandchildren over the phone once. i even was glad to listen to laughter from a 10-month-old granddaughter. the point is that i was changing. … 60.when did the man’s behaviour begin to change ? a.about two years ago. b.when gertie was nearly two years old . c. when gertie was 15 years old. d.about six months after gertie arrived. 答案：d（直接找到原句1） 61.which of the following is not mentioned about the man’s change? a.he began to smile at people. b. he liked helping his neighbours. c.he started calling his kids.d.he spoke to his grandchildren over the phone. 答案：b（根据原句2、3、4不难选出b为正确答案） 在教学中指导学生做此类题时，我要求学生要善于抓准文章细节，并要仔细阅读细节所在句子及上下文，在完全理解这部分内容的基础上确定选项。而学生在答题时有时会出现这种情况，即文章本身读懂了，但题目却做错了。这就需要学生答题时必须注意以下四点：1）抓住问题焦点，记住一两个关键词。2）扫描全文，迅速寻找和关键词相关的信息。3）找到和关键词相关的信息后，自己仔细阅读其所在的句子。4）准确获取关键词所在句子表达的信息，然后答题。2.词汇句意题。考查内容多为名词、动词、词组甚至句子。英语中很多单词和词组在不同的语言环境中有着不同的内涵。例如…sports bring people together, but they divide them too.fans of different teams fight all the time-they shout and hit each other .and here’s another example: my brother plays high school baseball. last week, his team played an important game.at the game, two parents fought about a call. come on….baseball is only a game! sports are so competitive (有竞争力的）these days. it’s all about winning. then the game isn’t fun. 75.what does the underlined word “call” mean ? a. decision. b. telephone .c. suggestion. d. seat 根据上下文，我们首先可以排除b、c，那么two parents 为a seat而争斗，显然也不合乎情理，因此，确定a为正确选项. 指导学生做这类题时，我提醒学生可以根据文章上下文，文化背景，作者意图等线索分析语境，猜出词义；也可以通过词缀，合成等构词法去猜测词义，如前缀“un-/im-/in-”含“否定”之意，后缀“-eer”表“表从事于…人”等；还可以分析其词性，利用语法句法规则推断该词是名词，动词，形容词或其他词类，在句中起什么作用，从而猜出词义。3.推断题。推断性考题旨在考查学生透过表面的文字信息，对某些深层次情节经过分析、综合、归纳，作出合乎逻辑的推理。这类题的答案通常不在文章中明确表现出来，要求考生在全面理解文章的基础上，推断文章的潜在含义，找出结论。如:according to the passage, which of the following can you most possibly watch on tv? a. you often play football with your friends after school. b. your teacher has got a cold. c. a tiger in the city zoo has run out and hasn’t been caught. d. the bike in front of your house is lost. …secondly, a news story has to be interesting and unusual. people don’t want to read stories about everyday life. as a result, many stories are about some kind of danger and seem to be “bad” news. 有这样一段文字：根据这段文字，我们可以推断：电视报道的新闻故事硬是有趣的和不平常的。因此，正确答案应为c。指导学生做这类题时，我要求学生要善于从文章表面所表达的信息或根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，切忌脱离短文内容；还要能够透过文章的字面意思把握作者的真实的思想，推断出没有直接表达的信息，隐含意义或深层结论。4.主旨题。即考查考生对文章的主题，标题、中心思想的理解程度及辨别主要信息和次要信息的能力。主题思想是文章的 核心。能否抓住文章的主题思想，是考生阅读能力的重要体现。这类题目一般为：what’s the main idea of this passage ?或which is the best title of this passage ?等。要准确地抓住文章的主题思想，就十分留意文章的主题句。有的文章一开始就亮出主题，全文随着主题而展开。如：all living things on the earth need other living things to live. nothing lives alone. most animals must live in a group, and even a plant grows close together with others of the same kind. sometimes one living thing kills another, one eats and the other is eaten. each kind of life eats another kind of life in order to live, and together they form a food chain(食物链)。some food chains become broken up if one of the links disappears. 第一句即是主题句。这个句子概括了本段的中心意思，“地球上所有的生物要生存都离不开其它的生物”。其他事实都是围绕第一个句子展开的。有的文章则需要学生善于抓住文中具有概括性的信息，从上下文连贯的意思来理解全文，看作者主要谈的是什么，透过文字叙述的过程来归纳主题，再从选择项中找出最符合表达主题思想的选项。有些干扰项，从局部看也许部算错，但从全局看却又片面。这类干扰项与正确答案之差，其实是局部与全局之差。因此学生在做题时不要被局部现象迷惑，而忽略了文章的整体思想。三、从课堂抓起，训练学生掌握各种阅读策略。课堂是学生学习的主阵地，也是提高学生阅读理解能力与技巧的主要途径，而课文又是英语专家们为我们精挑细选出来的，适合我们学生现有水平的非常好的阅读材料。因此，我们要充分利用课堂，让我们的学生认真阅读好每一篇阅读课文，并在阅读和学习的过程中要求学生主动地，有意识地去练习和强化使用各种阅读策略和解题策略从而进一步提高自己的英语阅读兴趣和能力。常见的阅读策略有： 略读（skimming）：快速将材料读一遍，了解文章大义。 找读（scanning）：根据所要寻找的信息，有选择地阅读。目的是掌握细节内容，快速获取有效信息。 词意猜测(word-guessing)：根据上下文，常识或构词法猜测文中单词或短语的意思。 推理判断(inferring)：根据语篇知识，上下文及常识等理解文章隐含之意；利用注释，归纳等逻辑手段，借助图表等对文章各种语言信息和非语言信息作出适当的推理和判断。 同时，提醒我们的学生在阅读课文时还应注意不要一碰到生词就去查单词表或字典。有些生词适宜在阅读中通过上下文去猜测词义。有些生词适合用构词法猜测等。 阅读之后，我们还可以要求学生进一步挖掘文章的内涵，联系学习与生活实际进行思考。让学生可以说出自己的想法，并进行讨论，激活自己思维和情感，并将所学的语言转化为用语言进行交际的能力。 当然阅读是一种比较高级的语言能力，它是获取综合、复杂以及精确信息的必要手段；同时也是做好其他题型的必备能力。我认为除了要充分利用课堂，练习和强化各种阅读策略和解题策略外，也不可忽视词汇、语法知识及长句，难句的理解能力；还包括精选课外阅读材料，扩大阅读范围，增加阅读量，提高阅读速度；更重要的是养成良好的阅读习惯。总之，英语阅读理解虽然没有固定的模式，但都有其内在的规律。只要树立信心，掌握正确有效的阅读策略和解题策略，形成清晰的解题思路，努力实现从“学读”到“会读”再道“乐读”的转变，有效提高中考英语成绩应该不是一件难事。

Ⅳ 初中生如何做好英语英语阅读理解，提高成绩

如何做阅读理解题阅读理解历来都是英语考试中篇幅最大、计分最高的题目。这一题的得分数直接影响到考生的整个卷面成绩。随着现代英语教学要求的提高，高考中，考查考生能力和运用的要求也越来越高，而阅读理解 如何做阅读理解题阅读理解历来都是英语考试中篇幅最大、计分最高的题目。这一题的得分数直接影响到考生的整个卷面成绩。随着现代英语教学要求的提高，高考中，考查考生能力和运用的要求也越来越高，而阅读理解题对于测试考生思维能力方面提出了很高的要求。阅读理解题的正确率的提高，一般要求考生具有：１、相当高的阅读能力，这种阅读能力可体现在阅读的准确性以及阅读的速度上；２、归纳和总结文章要旨和大意的能力；３、领会或推测文章的隐含意义的能力，即能理解作者言外之意的能力。４、较为广泛的知识面——由于阅读理解所选文章题材各异，形式多样，因此，考生若不具备一定的知识面，会给文章的理解产生一定的困难，有些文章甚至根本就理解不了；５、较大的词汇量——词汇知识是理解文章的基础，没有词汇量就谈不上进行较好的阅读，另外，对于构词法的掌握也是必须的，因为在文章中，我们经常可以看见一些“生词”，其实，这些生词是由某些已学过的词派生出来的。至于题目的类型，有侧重考句子理解的，有考文章大意理解的，也有考推理判断的。另有一类题目考的是考生的识图和读表的能力，这一点，我们考生在复习的时候也要有所重视。1.阅读理解题常见的几种题目类型：
推理判断题：这类题是深层理解题，解题难度较大。有时要找出正确答案需要考生将文章通篇理解。在解这类题时，应能做到纵观全文综合信息，推断作者意图及文章的脉络或事件发展的前因后果等。有时，文章中太明白的文字或意思反而不是正确答案。归纳综合题：这类题要求文章主旨或段落主旨的题目较多，题目多以问“main idea”为主，选择短文的最佳标题当属此类题目。当然有时也会让你根据所提供信息作出一个conclusion之类，要求同学有归纳总结的能力。文章或段落的起首句及结尾句往往是最能点出主题的句子。客观细节题：这类题也要求考生有较好的观察能力及有序处理细节的能力。当然，这类题并没有上述两题具有较高的综合性，但考生对于某些单句的理解却凸现其重要性。有些题目会要求考生对所列之事件进行排序，因此，在做这类题时，考生对于时间、事件以及两者之间的关系必须有清楚的理解。词义判断题：文章中会给你一个单词或一个词语（常以划线形式给出），然后要让你根据上下文判断其正确的词义。这样的题目要求考生认真分析语境的逻辑性，利用选项中所给的内容代入原文，再看其上下文意中逻辑上是否合理。另有一种考题是考文章中某一代词所指代的内容，而这种题目又常常出现在人称转换频繁、动作施行及承受者较多的语境中。这种题目就要求考生能镇静自若地应对，理清纷繁的头绪，看出每一个代词指代的是什么。 II. 阅读理解题的答题方法和技巧研究这里推荐几种常用的答题的方法，供大家参考。１、先看文章后做题。这是我们在做题的时候最一般的方法，也有人称之为顺读法。过程是这样的，先看文章，可用较快的速度看。不过，虽不需要句句、词词完全精确地翻译出来，但对于文章的理解也要到位，否则对以后的做题不利。不过，如果发现文章有一定的难度，在理解上有一定的困难，则可以先掌握其主要信息，理顺文章的思路，再看短文后的题目。有时你会惊喜地发现，一些在读文章时并没有完全理解的地方，在看到提问时反而能理解清楚了。２、先看题目再做题。这种方法主要用于做那些对你有一定难度的文章。你可以先看题目，然后反复回看该题所涉及到的文章中的段落，努力找出正确答案。３、运用自己所学到的知识答题。这种方法对于科技小品、人物介绍、历史故事等有一定的效果。当你并不完全理解文章所表达的意思，但你却知道文章表达的是什么方面的内容时，不妨利用你已知的知识进行猜测，也许这也是一个可以尝试的方法。４、猜测法。在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇高难度的文章，对于一些学生来讲简直不知道该如何下手做题才好，但对于另一些同学来说，他们能利用自己已有的语言及生活知识，根据上下文进行逻辑推理，迅速排除逻辑有误的选项，找出最有可能的选项。当然，方法的使用也是建立在你一定量的训练的基础上的，想不通过辛勤的劳动而找到一种万能的解题方法，这只能是徒劳的。III. 如何进行阅读理解的训练和复习这里，请同学们注意一下平时的阅读训练和考试时的做题方式的不同。平时阅读训练的过程一般可分三步，即选材、阅读和总结。１、选材。英语文章都可以作为英语阅读材料，但不是所有的文章都适合你现在来阅读，太容易的和太难的文章都不会给你带来较多的帮助，相反，有时甚至还会使你失去阅读的兴趣。因此，你可以选择与你学习的程度（即现在你所学的教科书上的课文的程度）相配套的阅读文章，它们可从你平时的练习册以及各类考卷的阅读理解题中找到。这些文章篇幅不大，阅读过程中还可以逐步培养自己的应试能力。当然，为了能提高自己的阅读兴趣，你也不妨阅读一些记篇幅较长、语言浅显的故事、小说一类，甚至英文报刊及网络上的英文新闻等，但它们只能作为泛读材料，即只作阅读而无需费时去总结语言知识。题材要多样化，当然，在开始阅读时，仍可以自己的兴趣为主。２、阅读。如果阅读材料有标题，你在阅读前不妨先猜测一下本文会谈些怎样的内容，这样做能使你较快地进入阅读材料所提供的语言环境中。一些同学在阅读前会对自己的阅读过程作一个时间的规范，这样做很好，因为，高考英语对考生的阅读速度和准确性同时提出了相当的高的要求。但千万不要为自己所规范好的时间所累，因为，你所选的文章有容易也有难，而文章的难易只有在你读了之后才能知道。因此你预先规范的时间只能作为你阅读过程中的参考，却不能受其束缚，更不能仅为时间而阅读。现在你可以读你的这篇选好的阅读材料了。这是你的第一遍阅读，注意，即使这是第一遍，你也一定要做到认真、周密，争取一步到位。在这第一遍阅读的时候，你不宜多作回读而影响阅读的速度，也不要反复地翻查词典而影响你对文章的连贯的理解，对于一些陌生的词或词语要尽量通过上下文去揣摩其意思，因为这也是培养阅读能力的一个方面。文章已读完了一遍，现在你应直接做文章之后的问答题以检查一下你对文章理解的情况。做完题目后应该马上核对答案，并找出自己出错的原因。这对于提高你今后的答题能力是相当有帮助的。３、总结。总结的第一步就是重新阅读文章。这一步是必不可少的，可许多同学却总是省略这一步。在做第二遍的阅读时，你应该做到比读第一遍时更加认真细致，遇到不认识的词语可查词典，读到难词难句时，你还可以停下来想一下，无法解答的一些难句和问题也可以请教同学和老师。总结的第二步则是认真做阅读笔记。笔记应记下你所阅读文章的一些基本信息如题目、出处（即在哪一本书或练习册上找到）等，以方便你今后的查阅，同时也可以记下你的阅读速度以及你答题的成绩。笔记更应该记你阅读中所接触到的语言知识。所记的语言知识可以是新的，如第一次接触到的生词和词语或者是已学过的单词或词组的新的用法等，也可以是已学过的而你认为很有必要再强调一下的。文中的一些有句型、语法特点的句子以及你认为有意义、能够扩充你的知识或丰富你的思想和生活语汇的句子不妨也摘抄下来，以便日后反复诵读。在你做了上述总结的两步之后，你还应该把整篇文章朗读一两遍，以加强对文章和语言知识的理解和记忆。阅读能力的提高是一个渐进的过程，任何人都不要奢望自己的阅读能力能在一朝一夕之间就达到高超的水平。阅读能力决定于多方面，如词汇量、语言知识积累程度、语法及句子结构分析的能力以及非语言知识的知识面等，甚至一个人当时当地的情绪有时也在一定程度上左右着阅读水平的发挥。大量的、有良好方法的阅读训练能使你克服许多不足，从而提高你的阅读水平

Ⅳ 初中英语怎样做好阅读理解和完形填空有什么技巧

阅读理解考查的项目大多是根据这三种能力的要求设计的。为了提高阅读理解能内力，同学们在容做阅读理解时，就要在以下几个方面下功夫：
（一）要注意养成良好的阅读心理阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。
（二）要提高视读的速度考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。
（三）阅读时要注意培养语感所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。
（四）读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。

Ⅵ 如何把初中的英语阅读理解做好

雅途教育
右脑英语单词速记法：代码联想、快速记忆，长久不忘、快乐有趣！ 专七步循环复习法：教属学练试、周月季期，循环复习、科学有效！
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Ⅶ 如何把初中的英语阅读理解做好

首先，要积累大量的词汇量，要多背课上记的单词和词组，并且要限时去完成回。不仅如此，每天还答要多读一些英语文章，来陪养自己的语感，读多了语感也会慢慢的提高。你也可以买本练习去提高，每天限时完成一到两篇阅读理解，几个月之后，效果会很明显的。我们高中就是这样练习的，你不妨也参考一下，我想这会对你有帮助的。

Ⅷ 如何做初中英语阅读理解

初中阅读理解做题原则：揣摩段意、按题找文、直觉为先！

一、揣摩段意：形成阅读后总结段落大意的习惯！阅读理解的出题模式，不管会有多么的刁钻，但是有一点是永远不会变的，那就是出题人也是必须先要熟读原文以后才能巧妙的找到出题点，所以说按照出题人的思维方式，读完以后一定是要自己先思考，比如读完这一段，大概是讲了个什么意思，根据这个意思可以设置什么问题，或者说在这一段里，哪一句最能体现本段的主旨大意，则会根据这一句来设置问题！

根据上述的出题思路，我们在日常的学习或者练习的过程中，要养成阅读完即能提炼出整个段落的主旨大意的能力，只有这样我们才能在读完文章后就能立刻抓住重点的能力，这样就能在第一时间抓住出题重点方向，从而按图索骥，最起码我们的思路不会走偏，那么正答率也就确保了八成以上！

英语阅读理解一定是一个循序渐进的过程，没有人能够一蹴而就，我们必须从源头上抓起，从最基础的知识抓起，一点一滴的接收，最终实现厚积薄发，实现英语成绩的飞跃！

Ⅸ 初中学生怎样做好英语阅读理解题

知道高中英语的学习方法吗?从阅读理解开始学习

现在的孩子你们都应该都知道在英语科目中,浏览领会这一板块吧,那么你们都会做这种类型的题吗?有的孩子看到这种题就头疼,英语这个科目从小学就开始学习,到了高中英语,很多的孩子都不知道学习的技巧,我现在就就拿高中英语的阅读理解板块讲一下.

高中英语试题

在上面的文章当中我给你们说了很多关于高中英语里面,阅读理解这一板块的作题技巧,你们应该也都知道了吧,你们要改正之前自己不好的学习习惯,来接受新的做题技巧,会对你有很大的帮助.