A. 小学三年级英语仿写自己
I'm.... I'm a girl/boy.I 'm ten.I'm tall/short. I lke fishing.I Like red.I like apples.I have a round face.I have two big eyes and a small nose.I have long hair.
B. 请根据这篇英语小短文在仿写一篇短文，小学6年级水平。题干为：make new friends
I wish that I could be free. I go to classes everyday, and I work in the evening. At home,I spend my time in studying or doing chorse around the house.I'd like to have bore to read and get out to play with my friends.
C. 小学英语仿写句子
A. I want to see animals. Where are they?
B: Look, there is a zoon over there.
There are many kinds of animals in it.
D. 如何指导小学生借鉴课文，进行仿写
仿写就是仿抄照例文的样子写作文。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。
研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：
1）理解课题；
2）理解含义深刻的词句；
3）正确划分段落层次，概括段意或层意；
4）分清文章内容的主次、辨别详略；
5）找出和理解中心句，概括中心思想；
6）注意段与段之间的衔接和过渡；
7）找出作者观察记叙事物的顺序。
E. 六年级下册第三课英语课文仿写小短文怎么仿写
子游有句名言叫：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎。这句话是让我们尊敬老人，孝敬亲人的，不久前，我在一本书上看到了这
样一个故事：有三个女人在河边挑水，有一个自豪女人说：“我的儿子的像牛一样健壮。”另一个女人也自豪的说：“我的儿子唱起歌来，像夜莺的歌声一样动
听。”第三个女人只轻轻地说了一句：“我的儿子什么也不会。”打完水后，三个女人挑着水往回走。水很沉，刚走了一半你的路程，她们便累得上气不接下气，突
然从远处跑来了三个男孩，翻着跟头向这儿跑来，另一个男孩唱着那动听的歌跑来，只有第三个男孩低着头向母亲身边跑去。其他两个孩子都向自己的母亲炫耀自己
今天的收获，那第三个男孩二话没说，，就帮母亲挑水。这是正巧有一个老人经过此地，正巧看到了这件事，其他两个女人都向老人询问自己的孩子怎么样，可是那
老人说，他只看见了那个什么也不会的孩子。
读完这个故事，是我百思不得其解：为什么那位老人说他只看见了一个孩子？经过我多遍读故事，我终于找到了答案，原来，其他两个孩子只是炫耀自
己，并没用实际体现，而第三个孩子虽然什么也不会，办他懂得如何孝敬亲人，这比什么都重要。所以，老人才说出。他只看到了一个孩子。
现如今，有多少人不关新，及敬重自己的亲人及父母，是他们不会吗？不，不是的，这是因为他们不仔细观察生活中别人为你的付出，也觉得是理所应当的。总而言之，我们要孝亲敬老，多孝敬一下亲人及父母。
F. 小学六年级英语，仿写
1、Xixi is taller than Lulu.
Beibei is taller than Xixi
which is the tallest ,Xixi,Lulu or Beibei?
Beibei is the tallest of the three
2、the horse is bigger than the cat
the elephant is bigger than the horse
which is the biggest ,the horse the cat or the elephant
the elephant is the biggest of the three
3、你把他们换下好了，上面有年龄，你还排不出来谁大吗？
注意以上第一个字母专都要大写属，
希望可以帮到你
G. 六年级英语第1课仿写
你好，番茄弟弟！你穿着红棉袍，难道是为我的到来而穿上的盛装吗专？你好，萝属卜姐姐！你躲在土地中是邀我与你一起捉迷藏吗？你好，白菜大嫂！你上着绿衣，下穿白裙，是要去赴宴吗？那快点去吧！不要迟到了哦！你好呀，青蛙大哥！你瞪着双炯炯有神的眼睛，难道想捕更多的害虫吗？不必了，你的功勋已经是很了不起了，多少害虫葬身你的腹中？什么！你还要坚持下去，破自己的记录吗？好吧！不打扰你了，加油呀！你好呀！包菜大妈！您真伟大，包菜弟弟们全在您的怀抱中茁壮成长。无论是狂风暴雨，还是烈日炎炎，您都从不退却，您是多么无私呀！喂，蚂蚁弟弟！你们急急忙忙干什么呀！哦？要下雨了吗？谢谢你们的提醒，那你们快点回家吧！
H. 关于《小学生阅读阶梯训练》的仿写作文
思源: 语文特级教师 全国优秀教师 中国话，每个中国人都会说，中国字，绝大多数中国人都会写。可是当它成为学校里的一个学科，语文又是许多学生感觉有困难的一门课。许多中学生感到语文不像数理化等知识类的学科那样知识体系明朗而容易把握，不知从何下手，力气应该花在什么地方。还有人说课上读了课文，考试还是没把握，平时课堂上学的与考试不相干，学了不会考。于是许多同学都问，语文该怎么学？
首先，我们先要弄清楚语文到底要学什么，考什么，怎么考。走出认识的误区，我们才能把握目标和重点，找到搞好语文学习的途径。
语文到底学什么？我们来看看教育部颁布的国家“课程标准”。“课程标准”告诉我们，语文学习的目标是发展语文素养，这种素养的发展，最终落实在通过各种语文活动发展语文能力，思想道德素质和科学文化素质、审美能力、探究能力是在这个过程中同时得到发展的。而语文能力，不外乎“阅读鉴赏”“表达交流”两大类。说得更白一些，就是能听会说，能读会写。
有人说，语文学的不考，考的又不学，让人无法把握。其实，这也是认识的误区，要认识学与考的关系，我们先认识一下考试。高考，是大家最为关心的，是各类考试的指挥棒，也是同学们瞄准的目标。高考是选拔性、水平性测试，考查的重点是应试者的语文能力，而不是直接考书本知识。
考什么能力呢？我们看一下高考命题的依据“考试说明”对考查能力层级的解说。“考试说明”把语文高考考查的语文能力分成五个层级：识记（A），指能够识记汉字的读音和字形、文学常识及名句名篇。理解（B），指阅读时能领会文章的内容或文句的含义并能作出解释。分析综合（C），指阅读中能够分解剖析和归纳整理文章的内容。表达应用（D），指语文应用能力，包括对句子和整篇文章的驾驭能力。鉴赏评价（E），指能够对阅读材料的鉴别、赏析和评说。
我们把语文“课程标准”和高考“考试说明”对照一下可以看到，语文课的学习目标与语文高考的能力要求是一致的，同样指向基本的语文能力。切实提高语文能力，既回答了语文学什么，也回答了语文考什么。既然课堂学习与考试的目标都是语文能力，都是能听会说，能读会写。那么，语文怎么学也就有答案了。
如何才能比较有效地提高语文能力呢？我想，在明确学习目标的前提之下，下面这几条值得大家重视。
首先，是抓住语文能力要点，提高效率，重点突破。既然学会学习、提高能力是学习目标，那么课堂上老师讲课、学生听课关注的就不应该是某一篇课文写了什么、怎么写的，不应该是前人或老师对某个作品的结论。而应该是如何去分析一篇文章，鉴赏一部作品。如何能写好文章，清晰准确生动地表达自己的思想和情感。因此，我们需要分析各项能力要点，使之条理化、细化，把大目标化成若干个小目标。这样，就比较容易把握，容易突破，也容易有成就感。下面我尝试着就读写听说四个方面给大家做一个细化。
阅读方面，可以根据阅读对象分类。论述类文章，能力重点是概括提炼观点，发现观点与材料的逻辑联系，作出初步评价。实用类文章，能力重点是筛选处理文本信息，准确解读。文学作品，能力要点是整体把握作品，感悟艺术形象，理解文本价值，个性化地解读。古文，能力要点是借助注释辞书，理解词句含义，读懂文章内容，还要梳理词句知识，学会运用。此外，课外的阅读也是提高阅读能力的重要途径，我们要培养兴趣，扩大视野，学会选择，从而丰富精神世界，提高文化品位。
写作方面，各类文体的写作有不同的特点，也有不同的能力要求。论述类，要学会恰当地表达观点，用可靠的材料支撑观点，做到议论要素明晰，论据充足。记叙类，要做到记叙要素完整，人物事件具体实在，特别是要学会描写，能把人物事件描写得具体形象生动。实用类，则要学会根据文体特点要求完成写作。
交流方面，要培养文明态度、语言修养，能够有自信心，有独立见解，能尊重理解他人，能做到谈吐文雅。分解到听和说，要学会倾听，准确全面捕捉重要信息；学会说话，清楚、准确、自信地表达自己的思想和感情。
其次是注重课外语文实践，学会在生活中学习语文。语文，是生活中须臾不可少的工具，因此，语文学习的外延与生活的外延相等。可以说，日常生活处处是语文课堂。这里又有两个方面。
一是在日常语言使用中学语文。比如在人际交流中，学会理解他人，倾听意见，学会文明得体地表达意见。在作品阅读中，用心感悟作品思想感情，体味艺术魅力，并努力多读好作品，拓宽视野，增强语感。影视观摩和网络读写是同学们喜欢的，其实也是很好的语文实践。在这些过程中，根据能力要求主动自觉地去实践，必定会有好的效果。
二是在各科学习中学语文。中学生各个学科的学习，其实时时在用语文，也可以时时学语文。知识的记忆、原理的理解、题意的分析，都是运用语言的过程，努力使自己的思维和语言准确清晰，才能准确理解，正确表达。语言能力也同时得到提高。再说到外语学习，这是两种语言交替转换，对照比较的过程，也是语言运用的过程，有意识地强化语言意识，追求规 范准确，自觉比较分析，能使两种语言的能力都得到较快的发展
I. 小学第七册英语书37页C如何仿写
格式差不多，改点词
J. 改写作文和仿写作文有什么区别
改写作文是把原文由一种文体转变为另一种文体，或者是对原文的内容进行改编。仿写作文是指仿写例文的写作结构、顺序或方法，不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新选择。