英语阅读前要做什么

『壹』 做英语的阅读理解有哪些步骤，应注意什么谢谢

我是广东省抄2009高考生，英语袭142/150（状元145），以下是个人的见解：
总体：首先阅读题首先要有语篇概念，第一步你看到的是文而非题，那文与题又怎样结合一起了？这就要靠你在阅读时去探究文章结构，主要内容与信息，以及所谓的KEY WORDS是什么，文章意图这几点，做到这步，你基本与命题者同在一艘船上了，通篇阅读（个人比较喜欢，其实也花不了多少时间，建议一篇阅读花7-8MIN完成，个别文章除外，有的5MIN，有的可能要10MIN）后，逐题回答皆可，至于词汇量不必强记，循序渐进即可，建议若无法理解句子的意思，多看美文与报纸（推荐21CENTURY高中版）语言不读是不行的！每天抽时间来读1篇都好。读的时候，尽量默读吧，这样会快点，但遇到个别中心句，重要句子时，建议在其下画线，文章被你花得再乱也不怕（只要是对做题有帮助），每题在文中都有它的“支撑句”，找到它，题基本也能解了（配合错误排除法）
建议先看文章再做题，否则易肢解文章，影响做题节奏
个别长句需要细读（步骤：分清语法结构（包括主谓宾，主从句等）-再翻译）用英语思考！！

『贰』 做英语阅读要分哪些步骤

1.确定文章谈论的对象

2.再看个选项对他的描述

要分析题目的类型，一般有：主旨大意型、事实细节型、词义猜测型、推理判断性

『叁』 做英语阅读理解有哪些技巧

做英语阅读理解的技巧有：

1、若针对举例子、人物言论出题，需要查找例子以及人物所说的句子前后的内容，然后与各选项逐一核对。

2、在出现一些关键词,如however，but，moreover, therefore，thus时，要特别注意句子前后意义的转折、递进、因果等关系。

3、细节理解题的答案一般是同义替换项或者同义转换。

4、选项中有绝对语气词的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely, only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是绝对，也有例外。

5、注意选项中的副词、形容词和介词短语等与原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，经常被偷换,往往被忽视。

6、注意干扰项特点：与原文内容相反；与原文内容一半相符，一半不同;叙述过于绝对化；原文没有提及。

(3)英语阅读前要做什么扩展阅读：

阅读积累要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。

每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。

另外，句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的；

其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在；再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。很多题目就是围绕它们而设计的。

『肆』 做英语阅读理解的时候需要先把问题读一遍吗

解释如下

做英语阅读理解的时候需要先把问题读一遍。
必须有的放矢，才能提高解题速度。
此外，要想提高英语阅读理解，建议采用以下三种方法：
1、抓主题，正确分析文章的中心思想
要抓住文章的中心思想，就要找它的主题句，一般文章的主题句，在第一段的第一句，有时也有可能在第二段或最后一段，所以阅读时要特别注意文章的开头和结尾，但也有可能主题句不明显，难找，这时就应注意句子间的逻辑关系。如果文章所表达的意思是对某个句子进行说明，描写或解释，那么该句肯定是主题句，从而明确文章的中心思想。
2、使用不同的阅读方式找寻信息
在阅读考题中，常有关于主要事实与细节的题目可采取寻读法，找寻有关信息，迅速判断所查内容的大概位置，认真读所要的信息。对于与题目无关的内容，可采用略读法，以减少阅读时间，提高阅读效率。
3、利用已知信息进行判断推理
做阅读理解题时，往往会要求判断一些没有直接表达的观点或作者的态度，这样的考题虽没有直接的答案，但在通读全文的基础上，可根据已知的信息，进行由此及彼，由表及里的推断，从而得出准确答案，做这样的题目时，要理解和遵照作者的意图，有时作者直截了当表明观点，更多时候，借用别人的观点来表明自己的立场，或通过转折词来提出与前面相反的观点，因此确定作者的观点时，必须联系全文，通篇进行考虑分析。

『伍』 英语阅读技巧有哪些

你好，我是一名英语老师，关于英语阅读学习方法，要抓住两个个重点。

1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。

很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。

由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练系统》。

2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：
（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。

如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读》也是我们协会认可的。希望你早日进步！

『陆』 在做英语阅读理解前，先看问题再答题时候合适

我的习惯是看题目的关键词，知道大概在文中哪里提及，再细看，就选，有些题是总结性的，主要看中心句，先了解全文大意，一般能猜一下。

『柒』 英语阅读理解该怎么做好，先看文章还是先看题目，

有些题的回答来根本不知道什么源意思怎么办满意答案ぬ3级2012-08-09我是一名高三学生 我感觉我阅读做的还行 ，就是先粗读一边文章 理解一下作者想说什么 然后看题 如果是文意题根据第一次的印象找到问题所在段落 仔细读 认真揣摩 如果是住址题就跟着作者思路走 他说什么就是什么千万不能主观推断 或者根据日常经验答题很容易错 他说1+1=3也得这么选 然后就是在找到答案的地方标注出来在检查的时候很省时间的 你也可以让老师根据你的水平来帮你辅导一下追问： 每天四篇不一定要一起写啊 ，英语这门学科就是个挤时间学习的科目 你可以利用课间 午休抽出来部分时间来写 。但是有一点一定要注意 不能分心 否则事倍功半 如果有自习 最好自习课写 因为在学校的时候效率最高 正确率最高 也最有效果 对于抵触情绪嘛 不要为了学 为了高考而学 要真正 体会阅读的乐趣 和技巧 这样肯定会有提升的追问：

『捌』 英语阅读该怎么做

说起英语阅读，顿觉眼前一黑，密密麻麻，只有它认识你没有你认识它的份，不像咱方块字，没见过也能猜个大概——也许这就是文字形式高度抽象的代价——形声意风马牛不相及。这还不是最冤的，因为搞不清chore和chaos，toxic和tonic的大有人在；有苦说不出的是看懂了每个单词（真的，每个单词都认识，千古难逢哪！），怎么放在一起就看不出个一二三四？好容易捉摸出个大概，怎么偏偏又跟它的原创爸爸妈妈想的天差地别？明明看得同一句话，答案却是五花八门？ 为什么英语就不能抛弃它的循环结构，尤其是那一个又一个的that从句，真是恐怖，就像俄罗斯的套娃漂亮精致，散落开来却能花了你的眼，搞不清来龙去脉；为什么英语就不能明明白白说说it, he, they到底是谁或是什么，偷懒也不是这么个偷法；为什么英语就不能说一是一，说二是二，还要我们read between the lines，夹在现实与想象之间何其痛苦！ 让我们以“大山不向你走来，你就向大山走去”的大无畏精神去迎战英语。当然，不打毫无准备的仗，我们的目的是把眼中钉变成apple of the eye，把心底的痛变成sweet heart，因此首先我们需要足够的词汇量。为什么是足够，而不是大量的？因为“足够”因人而异。碰到生词拒绝词典的人通常需要的词汇量少一些，因为他们乐于接受不确定性的挑战，愿意根据前文后意猜个大概，愿意接受不幸理解错误的失败，这样他们就不会因为看到许多生词而“出师未捷身先死”！很多学生把背单词书甚至是字典奉为学习英语之必备途径（当然它们的作用也是不可忽略的），但是孤立的背诵面对“浴缸效应”和“短时记忆如何转化为长时记忆”这两座大山时明显底气不足。有一语言学家为学德文来到德国，把自己关在房间里拼命背字典，半年之后自我感觉很好，参加考试，不过；回去再用功，还是不过！终于放弃回国却发现原本咿咿呀呀的小侄子现在都能流利的教训人了——最大的区别在于交流使用。狂背表面看来主动，其实却是被动——你只是被迫将那些字母组合强行刻入大脑皮层的某一区域，往往是临时文件夹，一合上书就跟关机一样临时文件统统清空，再次碰到却发现交通阻塞，快捷键失效，大脑一片空白……终于发现即使是背单词也应该有选择、有策略，想想老外口袋里装满“老虎”、“狮子”的卡片有多可笑，就知道自己现在跟daffodil、guinea pig较劲有多无聊，你最好关注常用和抽象的名词，因为太细致的你都没地方用；动词和副词也不容忽视。策略就在于：找到最适合自己的记单词法。有人喜欢狂抄，有人喜欢听写，有人喜欢把单词在脑中想象成小狗小猫，有人喜欢建立同义词库，有人喜欢阅读，有人喜欢注意大街小巷的各种品牌……分开来看，每种方法都微不足道；合在一起呢？It’s up to you to find out! 其实并不是要词汇量完全武装好了才能进行阅读，因为认识每个单词并不意味着能理解全文，理解全文也不必认识每一个单词。从心理学角度而言，阅读是判断、推理、归纳、总结、想象的过程。这难免要提到枯燥的同义词——语法。很多人将看不懂文章归到语法不好，如果语法会说话，它一定会叫屈。要把“没”和“无”的区别讲讲清楚，学中文的老外很可能比我们分析得还头头是道，不过学中文他们还得叫我们“老师”，可见语法不一定要搞得一清二楚才能看懂莎士比亚的《哈姆雷特》，但清楚点总有好处，不会犯下老外认为上海人很喜欢说“呀”举出的例子却是“我们去吃烤鸭。”这种错误。 在观念上推翻词汇和语法两大绝对权威之后，我们需要注意的是逻辑。英语经典论文你可以说它乏味可陈，每个单词、每个句子像是红木家具中归中矩；但你不得不佩服它的逻辑缜密如福尔摩斯破案般环环相扣、天衣无缝。是它内在的逻辑性促成了它频繁使用代词、从句以及等级森严的文章结构；还是后者们造就了前者属于鸡生蛋蛋生鸡的问题不在讨论之列，但英语文章严密的逻辑性对读者来说是好事，降低了预测的风险。相比中文的散文，英文的“神”恐怕更好把握一些，无非就是搞清楚谁主谁从、谁因谁果、谁先谁后、谁大谁小。说来容易，做起来不仅需要词汇、语法，还要大量相关的背景知识，光看懂每个字没用，充其量是知道了一个事实，对经济毫无概念的人是不会明白“人民币升值对中国老百姓的长远生活没好处”的，知其然而不知其所以然是很容易被题目问倒的，因为这样的信息只能充当传声筒。所以，阅读的时候多问自己几个“为什么”，就会发现要读出作者的言外之意并非蜀道之行。 其实每一篇阅读文章都不仅仅是选择题或问答题的载体，我从阅读的文章中知道了梁龙虽然脖子长，但却不像长颈鹿那样优雅的吃树顶上的嫩叶，而是像割草机一样刷过草皮；我了解了大脑干细胞的潜力，比较了英美教育的差异，更重要的是我发现每当得到新信息后，就会在生活中、电视上“很巧合”的看到相关的内容，因此感到非常兴奋。其实细细想来，这种偶然是必然的，我们的生活充斥着各种各样的信息，而我们的有意注意却是有限的；文章让我们对某些信息比较敏感，于是就会注意到一直存在却不曾留意的东西，奇特的是你会特有成就感，就像刚背完的单词突然在自己的T-shirt上发现一样。就这样，将阅读的每一段文字与自己、与身边的生活联系起来，无论是把它当作启示、消遣还是批判对象，只要与它发生互动作用，就会让英语阅读成为一种乐趣，因为你至少有了一点儿控制权，而它至少有了点除完成题目之外的意义。 也许对众多学子而言，英文就是高高在上、曲高和寡的圣女。遥望她无限向往，征服她需要翻山越岭，得不到她恨得牙痒痒，放弃她又心有不甘。其实，魔障在你心中，你曾经盯着错误的目标、用错误的方法得到了错误的结论；现在你发现，原来你一直不了解她，也不了解你自己。她就是这么普通，有浪漫的感性和严谨的理性；你抓住她的骨（逻辑）和肉（词汇），就抓住了她的全部。