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八年级上英语unit6阅读课优质课

发布时间:2021-02-15 09:10:33

㈠ 英语《新支点》卓越课堂八年级上册unit 6单元检测答案

这个真没有啊,去书店找找参考书,找到的话就会发到英语网回论坛上来,大家一起看~答http://bbs.yingyu.com/

㈡ 八年级上英语名师测控unit6第二课时答案

把题拍下来我给你做

㈢ 如何上好八年级英语的阅读

一、在教学过程中首先向学生强调阅读课的重要性,使学生在心目中重视阅读课

学生的英语阅读效果常常取决于学生的主观能动性的发挥水平。有的时候,学生的耐心是很重要的,大部分学生一看到阅读文章,觉得好长,在心理上产生一种卷怠的情绪,没了耐性读下去,最后导致阅读效果不佳。如果学生对教师的阅读材料背景介绍产生兴趣,或充分认识到阅读的重要意义,或受教师和同学的阅读情绪的影响等等,都能使他们提高阅读兴趣,阅读兴趣浓厚,对阅读材料的内容、形式等充满好奇心,有急于获得阅读材料所提供的信息的强烈欲望。所以我在阅读教学导入过程中尽量激发学生的阅读兴趣,尽量让学生把他们的主观能动性发挥出来。

二、授课之前,让学生预习并要求学生主动到阅览室或者网上查寻相关的资料

鼓励学生预测所要阅读的内容,明确阅读任务,讲解必要词汇。
例如教Unit 1中的Do you think you will have your own robot?时,我请学生从网络上找相关的图片或者动画片,并提问学生问题,
What can you see in the videos and pictures?
What do these robots look like?
What can they do?
这样不仅自然地引出这课所要掌握的重要的词汇,并且把文章中一些学生还未了解的机器人的知识先通过图片让学生有初步的印象,有效地激发学生的知识背景。
教Unit 3中的Do you remember what you were doing?时,我让学生分四个小组分头寻找资料,向同学讲述刘翔和杨利伟的个人情况;马丁路德金的事迹;美国的911事件和人类第一次探月活动。又例如教这册Unit 4中的阅读文章she said helping others changed her life时,我让每位学生查阅有关徐本禹的情况,并且每人转述你认为他说的最感动你的话。根据学生的情况和需要开展思路,设计有意义的,适合交际的活动,为后面的阅读做好适当的铺垫,收到事半功倍的效果。在学生阅读文章时,应根据文章内容设计任务,注重学生阅读策略的培养,提高他们独立阅读文章的能力。
1.根据文章的内容,准确把握词义
学生在阅读的过程中每当遇到生词的时候,总是为之头疼,一下子就觉得这个文章难,甚至于放弃整篇文章的阅读。有的成绩好点的同学就开始翻阅字典,了解单词的确切意义,其实如果通篇理解全文,往往不必了解每个单词的确切含义。
例如教Unit 2中的Maybe you should learn to relax!时,文中有这么一句:Pushy parents are nothing new, but now parents seem to push their children a lot more.pushy这个单词在文中的意思不是很容易理解,但是当把整个文章阅读完就会了解到英美国的学生没有什么自己的时间可以放松,那么就可以理解这个词的意思。没有必要去查阅字典了,所以学生应该学会在阅读的时候放弃一些词,等到文章的意思概括后在去理解它,或许理解的更到位。
2.每个段落都有其中心意思,理解重点句子,提高阅读速度
每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想,这个句子叫主题句,其他句子则围绕主题句进行说明或阐述。
3.猜测文章的内容,一个文章的题目就是题眼,题目往往更引发学生的阅读兴趣
现实生活中我们看书,阅读文章并不是被动地接受知识和获取信息,而是带着问题进行阅读。教师在教学中应有意识地培养学生对所读文章进行猜测的能力,如通过文章的标题猜测文章内容,根据首句猜测段落,根据开头猜测结尾等。

三、阅读后给学生写作任务,让学生进行自我巩固

读后的活动可以要求学生书面表达阅读体会,或就某一话题联系实际进行小组讨论,在这个用英语的过程中学生发展了英语思维的能力和文章的谋篇布局能力,这些能力不但有利于提高阅读速度,培养良好的阅读习惯,也有利于学生抓住文章要领,了解文章组织结构的能力及对篇章的推理能力,巩固了知识点。在读后的活动中特别强调写,或改写,或复述。

㈣ 八年级上册英语阅读书unit6,cdef篇翻译

Section A 图片原文:你长大以后打算做什么?我打算成为一名计算机程序设计员。那你打算怎样去做呢?我打算学习计算机科学。
1a 计算机程序设计员 厨师 医生 工程师 教师 小提琴手 公共汽车司机 飞行员 钢琴家 篮球运动员 科学家 演员
1c 你长大以后打算做什么?我打算成为一名篮球运动员。那你打算怎样去做呢?我打算每天练习篮球。
2b 安迪:你在读什么,肯?肯:海明威的《老人与海》。安迪:哇,现在我知道为什么你如此擅长写故事啦。肯:是的,我想成为一名作家。安迪:真的吗?你打算怎样成为一名作家呢?肯:哦,当然我要坚持不懈地写作。你想做什么呢?安迪:我父母想让我成为一名医生,但是我对此没有把握。肯:哦,不要担心。不是每个人都知道自己要做什么。保证尽自己的最大努力。然后你就能够成就你想做的!安迪:是的,你说得对。
Grammar Focus 你长大以后打算做什么?我想成为一名工程师。你打算怎样去做呢?我打算努力学习数学。你打算去哪儿工作?我打算去上海。你打算什么时候开始呢?我打算上完中学和大学时开始。
3a 我的朋友想成为一名工程师。我的哥哥想成为一名演员。我想成为一名科学家。我的姐姐想成为一名教师。那些男孩想成为足球运动员。我和我的朋友想成为歌手。我的表哥想成为一名厨师。我想成为一名赛车手。他们打算每天练习。我打算买一辆速度快的车。我们打算上歌唱课。她打算学习教育。她打算学习数学。我打算学习科学。他打算去烹饪学校上学。他打算上表演课。
3b 凯莉,长大后你想做什么?我想成为一名医生。哇!那你打算怎样去做呢?我打算在大学里学习医学。哦-----听上去有点困难。你打算去哪里学习?我打算去伦敦学习。你打算什么时候开始?我打算明年九月份开始。
3c 长大后你想做什么?我想成为一名记者。那你打算怎样去做呢?我打算写些文章并把它们寄给杂志社和报社。 Section B
1a 新年时下的决心 明年,我打算:学会弹钢琴 组建足球队 取得好成绩 吃更有益于健康的食品 多锻炼
1b 明年你打算做什么?哦,我打算上吉他课。我真的热爱音乐。听起来很有趣。我打算学另一门外语。真的吗?太棒了!但是外语不适合我。
1e 我想成为一名教师。那你打算怎样做呢?哦,我打算努力学习并取得好成绩。听起来像个好计划。我想多锻炼。
2a 去年你下决心了吗?你能坚持执行它们吗?为什么或为什么不?
2b 1.你知道决心是什么吗?它是一种承诺。大多数时候 ,我们向他人承诺。(“妈妈,我保证我从学校回来时整理我的房间。”)可是,你对自己许下的承诺就叫做决心,而且最普通的一种是新年时下的决心。 我们在一年的开头下决心时,我们希望会改善我们的生活。一些人写下来年的决心和计划。这会帮助他们记住他们的决心。其他人把有关他们的愿望和计划告诉他们的家人和朋友。2.决心有不同的类型。一些是有关身体健康的。例如,一些人保证自己将启动一个锻炼项目或少吃快餐。许多决心与自我提高有关。 一些人可能说他们要培养一种爱好,比如画画或照相,或学习弹吉他。一些决心是关于制订更好的计划的,比如为学校作业制订周计划。 3.虽然有不同之处,但是多数决心有一个共同之处。人们几乎不能将它们坚持下去! 有时是决心太难执行。有时只是人们将它们忘了。鉴于这个原因,一些人说最好的决心是没有下决心!你呢----你将为明年

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