章晋林英语二阅读

1. 为什么高考模拟英语文章看懂了 却阅读正确率很低 尤其是二选一选错 能帮助我吧 不胜感激！

下面是我收集到的一些心得，这是四六级的秘籍，和高考也是相通的，可以从高中一直用到大学毕业，哥是过来人，希望对你有所帮助，秘籍只是辅助，大量的练习才是王道，其他的科目也是一样，祝你高考顺利，考上理想的大学，哎，后面的我就不说了，到了大学你就知道了。

深层剖析解的特征
每道都由题干（即问题）与四个选项组成。我对四个选项这样划分：其中一个是答案的选项称为解，其余三个选项不称为选项，而称为干扰项，因为几乎每个选项都被命题者加上了十足的功力，麻痹考生，以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定，解必然有如下特点：

“中心思想是解”
对一主题题型“中心思想是解”非常好理解。但大家一定要注意到大多数细节题也符合“中心思想是解”，因为很多细节刀是围绕中心的细枝末节。

“隐蔽处有解”
指方章中的或一名话的隐蔽之，常见有同位语、插入语、定语、长句后半句、从句、副词、不定式等。

“合理项不是解；不合理项是解；无关项是解；事实是解”
问：“狗是干什么的？
答：“狗是看门的”
在各类英语考试中，这种选项显然是错误的因为人人都知道狗是看门的，狗是看门的是常识，是典型的合理项，合理项不是解。那么，狗是干什么的？我给大家举个例子：狗是锻炼身体的。很多同学不理解，觉得没有道理。其实文章中很可能六我们家养了一条狗，每天早上我和狗都去跑步，狗跑多快，我就跑多快，后来我身体就越来越好，所以狗就成了锻炼身体的了。但问题问狗是干什么的，干扰项中必然出现诸如狗是看门的选项，那是给那些想瞎猜的人准备的，理由很简单，就是不能让考生不看文章答对题。
总之合理项是指合理的选项，合理项主要分为两种情况:一种是生活常识，另一种是在不看文章的前提下，问题与答案极其吻合。
但想想看，反其道而行之呢？对策：“合理项不是解；不合理项是解；无关项是解；事实是解”。

“照抄原文不是解；同义替换是解”
如果选项中出现照抄原文的情况，有时选项同文章中的某句话一模一样，此选项高度可疑，而某选项通过同义替换，或词类转换如由名词转换成动词，则“同义替换是解”。

“含义肯定的不是解，含义不肯定的是解”
“人之初，性本善。”人类的本质是善良、这一点在考试上也一样，很多同学出于善良、朴实的天性喜欢得出一个确定的结论。“文章我看就要看懂懂，结论一定要明确”，很多同学就是这样想的，但一选就容易错误。命题者从加大题目难度的考虑，当考到对一个问题的结论的时候，通常不会让您得到肯定的一个结论，即使有非常明确结论的东西他也不喜欢考，要不怎么达到15%~18%通过率哪？这样我们很同学答题很不对路，而我则不一样，一见到含义不肯定的、模模糊糊的东西就喜欢，就觉得心潮澎湃，因为我知道不但我能答对此题，而且还知道别人错在那里，这里提醒大家一定要从思维上战胜考试。
“can是解” “could是解”“may是解” “usually是解” “Right是解” “most是解”
“more or less是解” “relatively是解” “be likely to是解” “whether or是解” “not definitely是解” “possible是解” “suspicion是解” “not necessarily是解” “bious是解” “hesitate是解” “suggest是解” …
“潜在的是解” “potential是解” “trend是解” “threat是解” ...
“未知是解” “unknown是解”…
“绝对的不是解” “must不是解” “always不是解” “never不是解”“the most不是解”
“all不是解” “only不是解” “any不是解” “none不是解” “entirely不是解” “absolute不是解”
“最高级不是解” …
*例外：在表示原因，表示方式、方法时。

“具体的不是解，概括性的是解”
只见树木，不见森林，这是很多学生阅读的一个阶段，命题者常利用这一点“欺负”考生，将解做成概括性的选项，干扰项使用具体的内容，使同学犯瞎子摸象的错误。
“both是解” “various是解” “and 是解” “名词复数是解” “many是解” “general是解” “not only…but also是解” “系表结构是解” …

“some是解”
some作解，既符合概括性的是解，也符合含义相对的是解。具备此两者“美德”的单词不多，所以some倍受命题者青睐，古今中外的各种考试中不时出现。别忽视了长相和some不一样的certain，其实质也是some的一种。
“someone是解” “somebody是解” “something是解” “someday是解” “certain(一些)是解”
…

“具体的不是解，抽象的是解”
与具体的选项相比，抽象的不容易理解，这成了命题者增加难度的常见手段。
“approach是解” “concept是解” “misconception是解” “awareness是解” “property是解” “character是解” “chance是解” “opportunity是解”
…

“重要是解”
重要是解，是“抽象的是解”的一种常见形式。
“important是解” “necessity是解” “essential是解” “significant是解” “dominant是解” “special是解” “vital是解” “particular是解” “fundamental是解” …

“基础是解”
“basis是解” “be based on 是解” “basic 是解” “in the nature是解” “origin是解” “originate是解” …

“虚词型的解”
“another是解” “other是解” “more是解” “either是解” “also是解” “beside是解” “additional是解” “extra是解” “same是解” …
“部分是解” “nearly是解” “not enough是解” “part是解” “inadequate是解” …
“简单的不是解，复杂的是解” “含义矛盾的是解” “different是解” “separation是解” “division是解” “X and not X是解” “instead of 是解” “complex是解” “discuss是解”
“极端的不是解，中庸是解” “复合句是解” “长的是解” “比较结构是解” “字面意思不是解，深刻含义是解” “双重否定是解” “三重否定是解” “难的是解” “difficult是解” …

“相互作用是解” “interfere是解” “effect是解” “each other是解” “affect是解” “respond是解” “adapt to是解” “influence是解” “compensate是解” “associate with是解” “relationship是解” “cooperation是解” “depend是解”
…

“变化是解”
“change是解” “shift是解” “vary是解” “alter是解” “variation是解” “formation是解” “no longer是解” “delay是解” “improve是解” “postpone是解” “increase是解” “convert是解” …

“积极向上的是解”
凡是参加考研的同学，都是国家重点培养的人才，作为国家的未来的代表，一定要注意灌输正面的、积极向上的思想，考研试题也不例外，这即是“积极向上的是解”的根源。
“objective是解”：记住作者的态度一般永远是客观的，如果选项中出现此选项的话。
“独出心裁是解” “new是解” “inventive是解” …

“主观是解”
主观的难于客观的，符合“难的是解”
“忽视是解” “neglect 是解” “ignore是解” “expect是解” “speculate是解” “suspect是解” “overlook是解” “overestimate是解” “like是解” “dislike是解” …

二选一，50%概率求解的方法：
“反义项，解在其中”
“形似项，解在其中”
“近义项，解在其中”

2. 考研英语阅读怎么复习，现在明白还不晚

1.难词，难句的梳理
所谓的难词难句对于不同的学生来讲，内容将是不同的。但所指的就是在前期做的过程中影响到阅读，影响到理解，和影响到题目正确率的所有的字词句。尤其是高频的，常考的词与重点语法结构，以及题目过程中自己做错的原因。
2.题目的梳理
在所有的题目中，按照题型分类，主旨题，例证题，推断题，词汇题，观点态度题分别有着怎样的解题思路和注意事项。
比如：选项当中有一种错误选项的典型特点是：比较结构的出现。每当碰到的时候要多加小心，因为通常情况下原文并没有涉及到两者之间的比较，但是选项却出现了，并且这种考察方式是及其不容易察觉的，所以要多加小心。但是任何说法都不会是绝对的，关键得看原文细节到底有无涉及。
对于那些阅读理解一直稳定在每篇错两到三个题目的同学
想要突破，想要提高，每天只是机械的重复做题并没有什么用，重要的是要分析做错的每一道题，找到自己出错的根本原因。
首先归纳下，你什么类型的题目总做错，做错的原因是什么?是分不清题型、不知道如何定位?还是定位句子看不明白?或者是定位句子看得懂，可是和四个选项比对时建立不起来和正确选项之间的逻辑关联，看不出来定位句子和选项之间的必然联系?
只有知道具体问题出在哪，才能更接近解决问题的本质，才能提高，分析出自己的问题。那么就有针对性的练习，提高自己薄弱的环节，哪个环节薄弱就练哪里。其实，更多的考生是出在最后一个环节，就是定位句子和正确选项之间联系不起来，往往四个选项排除两个，剩下两个纠结的，然后就选错了，那么现在教你一招：拿出真题，别的不干，就分析定位句子和正确选项之间的关联，再分析下让你特别纠结的那个选项到底为什么不对，错在哪里，如何干扰你的，认真分析之后一定有提高!
对那些觉得阅读真题都记得答案的同学。
有同学说，真题都看了好几遍了，每道题的答案都知道是哪一个，也知道在文章中的定位在哪里，不知道再看还要看什么。
当你第一遍做真题时，你的侧重点往往在于对文章内容和句子意思的理解，做题时也往往是一道题做完基本所对应的那一段都看差不多了，也就是说基本是按照自己的传统方法做的，这样一篇文章坐下来应该不止18分钟吧?
但是第二遍做真题，因为有了第一遍对于文章内容的了解，你的重心就应该有所改变，重点应该放在后面的五道题目上来，认真分析每道题目类型，然后按照题目类型和题干关键词看看，不用像第一遍做题时看那么多句话，只找到一到两句精准的定位句子就把题目解出来。
做第三遍的时候，再站在一个更宏观的角度观察下，每道题目所涉及到的定位句子在每个段落里面的什么位置，有什么特点，比如位于段首、段尾、还是长难句?再看看，每篇文章的主旨句和每道题正确选项之间有什么联系?其实就是找找规律，摸索出点儿门道，比如揣摩下命题人一般把考点设置在哪个位置等等。只有这样一层层的剥洋葱似的看阅读真题，才能避免只见树木不见森林盲目式的阅读，才能快速提高阅读部分的成绩。

3. 新视野大学英语 新阅读教程2（第2册） 3单元至15单元 所有的 sectionB 阅读的翻译

如果是读写教程的话就很简单了：
你打开书后边的那个光盘，
光盘里面有这本书中所有的课文版翻译
例如权，在:\data\Unit6\New_words_A目录下有个Unit6_passage_chinese_a.txt
就有第6单元 的sectionA翻译。
在:\data\Unit6\New_words_B目录下有个Unit6_passage_chinese_b.txt
就有第6单元 的sectionB翻译。

4. 英语阅读2

第二部分：通道2
你继承你回学校太多了？你并不孤独。在美国回到专家担心，年轻的学生在一个携带太多的背包（书包），结果背部和颈部的问题。
“这伤害了我回来当我运行，”雷耶斯说，美林，在弗吉尼亚州的学生。 “这很难得到与我的背包上楼梯，因为它太沉重。”
奥柏林是在其背包是衡量一个星期在最近的一项研究的学生。
他们有两个带（带子）经常背包来实施，而是学生的重物人数已转为滚动背包（有轮子，可以在地面上滚动）。
雪莉公园，其体重10公斤的背包，说她更改为一个滚动背包，因为她开始有背痛。
多少钱太多？专家说，学生应该进行不超过10至15自己身体的重量百分比。有几个学生有一个建议，以减轻负荷：少些功课。
P.S. （附言）医生的建议：
①淡化负荷。清理粘合剂（活页材料）和带回家的书只有你需要的夜晚。
②宽带更好。他们发出了肩膀更均匀的重量（均匀）。并务必佩戴带，而不是一个悬在肩膀的包。
③包聪明。较重的事情应封闭包装背面。 ④弯曲双膝当你拿起包，不要只在腰部弯曲以上（腰）。
单选：第11题（3分）
"_____"是主要的形容词。 1。主要的，最重要的text.D的想法
在背包的问题值得研究
重型背包所提出的问题
什么是最好的学生背包
如何使学生的书包轻
单选：第12题（3分）
据恩德林雷耶斯和雪园，我们知道______.C
学生所要做的功课太多，
背包须携带沉重的背包
没有车轮背包是坏学生
功课太多，留下的学生没有时间
单选：第13题（3分）
表达“在交换文本”也许意味着______.B
开始使用转向。 （使）转向
高达突然而迅速地陷入抓住用于使用，用于...
单选：第14题（3分）
根据通过，这是更好的一个40公斤，学生携带背包_____由experts.C在大部分字眼
10公斤8公斤6公斤7公斤
单选：第15题（3分）
如学生能按医生的建议，他们______.A
可以减轻他们的背包
可以从中学习如何帮助自己
可能会觉得他们的背包重量更轻
知道如何穿背包

5. 求大神解析这个英语阅读怎么做

ADDCA

这篇文章简单的介绍了一下女作家：罗兰英格兰斯德LauraIngallsWilder

自从20世纪30年代起，孩子们就将她的作品作为入睡读物Sincethenineteenthirties,。

1）所以第一题，答案不是1930年就是1935年，那为什么是1935年呢，那是因为后面文章说了，她第一本书《大森林里的小屋子》发表于1932年LauraIngallsWilder'sfirstbookiscalled"LittleHouseintheBigWoods."-two。所以第一题选A

2）第二题prairie就是大草原的意思所以选D

3）第三题，未啥他们总搬家因为他们家不喜欢大城市喜欢草原生活农业生活：.所以选D.

4）他爹一直在寻找什么，在寻找一份更好的工作和地方来定居涉及文章：Laura',orbetterlandtosettleon.所以选C嘛

5）在大森林里生活（liveinbigwoods）是简单而快乐的原文最后一句simplebuthappy.所以我们选A

文章点译：

6. 黑布林英语阅读（初一年级 第1辑 套装共6册） 赤诚之心翻译

后续：

夜幕降临时，黑眼睛在河的另一边给蓝羽一条漂亮的毯子。她把毯子放在一棵大树下的地上，躺了下来。她抬头看星星，数着它们。她想到河对岸的黑眼睛，她想到她的父亲。然后她睡着了。

在她的梦里，蓝色羽毛可以看见人。他们没有嘴。他们不会说话。他们从不说谎。聪明的猫头鹰和强壮的水牛现在有了黑眼睛。

阳光唤醒了蓝色羽毛。她下到河边游了一会儿，水又冷又清澈。她能看到太阳在河里的倒影。这是一个美丽的早晨。然后她走过河的另一边。她又和黑眼睛坐在一起了。然后黑眼睛和蓝羽毛互相吃东西，互相讲故事。

晚上，蓝羽回来，再次躺在树下的毯子上。

第三天一大早，黑眼睛骑到了山上。群山很远。黑眼睛会离开两天两夜。他在第五天骑回来。从很远的地方，黑眼睛可以看到蓝色羽毛。她坐在河边火炉旁的地上，等待黑暗之眼。黑眼睛很开心。他喜欢蓝色羽毛。

但是当黑眼睛靠近时，他可以看到蓝羽在哭。黑眼睛很担心。“怎么了，蓝羽？”他问道。“我病得很重。”蓝色羽毛说。:只有一个人能帮我。"

“我去找药师。”黑眼睛说着，他跳上了马。“不，不要走开。”蓝羽喊道。“别走。只有一个人能帮我，那就是你，黑眼睛。”“我能帮你什么吗？”黑眼睛说。他看起来很担心。“我不是一个药师。我知道山和森林。我知道如何捕鱼和照看马。但我对疾病一无所知。”

“请坐在我身边，听着，”蓝羽说着，星星又哭了。“我病得很重。为了变得更好，我必须吃掉草原上最好的马的心脏。如果我吃了它，我的病就会消失。”“火球是他的吗？”黑眼睛问道。“我永远无法杀死火球”

“那我就死定了。”蓝羽说着，她躺在地上。

黑眼睛拿起毯子，把它盖在蓝色羽毛上。“我能做什么？”黑眼睛会思考。“我喜欢这个女孩，我想帮助她。但是我不能给她火球的心。我不能杀死聪明猫头鹰最喜欢的马。这是草原上最好的马。”

然后他看着地上的女孩。她的眼睛闭着。泪水顺着她的脸庞流下。“求求你，不要死。”黑眼睛说。

黑眼睛起床了。他走向马。火球看到他走过来，向他跑去。美丽的黑马用鼻子摩擦黑眼睛的肩膀。黑眼睛很悲伤。

晚上了。蓝色羽毛仍然躺在地上。她能看见黑眼睛向她走来。他手里拿着什么东西。“火球的心在这里，”他说。“吃吧。我不想你死。”

黑眼睛能看到蓝羽脸上的微笑。女孩拿走了马的心脏，吃了一点。过了一会儿，她又高兴了。“谢谢，”蓝羽说。“谢谢你救了我的命。”

然后蓝色羽毛站了起来。她拿着毯子回到河的对岸。她躺在树下睡着了。黑眼睛很高兴蓝色羽毛又好了。但他也很担心。当首席智者猫头鹰发现火球已经死了，他会怎么说？

第二天早上，黑眼睛很早就醒了。他想到了火球，也想到了聪明的猫头鹰。然后他记得河对岸的蓝色羽毛。但是她在哪里？黑眼睛看着那棵大树。他能看见地上的毯子，但蓝色羽毛不在那里。

一整天黑眼睛都在等待蓝色羽毛。但是女孩没有回来。黑眼睛非常非常悲伤。

“告诉我。”聪明的猫头鹰对黑眼睛说。“火球怎么样了？我最喜欢的马怎么样了？草原上最好的马怎么样？”

黑眼睛在思考。他怎么能告诉智者猫头鹰首领真相？他怎么能告诉他蓝羽毛和冷杉球的心的故事？他非常害怕和不开心。黑眼睛看不到智慧猫头鹰。他低头看着地面。

突然，他抬起头来。他盯着智者猫头鹰首领的眼睛看了很久。“聪明的猫头鹰，”他说。“火球死了。”然后他告诉他蓝羽的病和火球的心脏的故事。他把一切都告诉了他。他告诉了他真相。

聪明的猫头鹰转向强壮的水牛。他看了他很长时间。"我的人民总是说实话。"他说。

强壮的水牛骑上马，骑走了。聪明的猫头鹰走向黑眼睛。“谢谢你，黑眼睛。”谢谢你说实话。”他说。

黑眼睛看着聪明的猫头鹰。“你知道局长，我从不说谎。但是说实话并不总是容易的……”

7. 考研英语二的阅读理解有没有什么比较好的方法

告诉你，没有什么好方法，方法都是辅导机构的噱头，就算有方法也提不了几分内，英语二的命题是命容题专家绞尽脑汁搞出来的，多做真题，研究透了真题就是王道，就能应对英语二，你本身的英语水平决定了你考研英语的分数。阅读理解占分值比例很高，没有什么的好方法的，至少我考研的时候没见过，学了这么多年英语真的没什么好方法，一分耕耘一分收获。

8. 2013考研复习中，靠的是英语二，现在做英语阅读真确率超低，感觉还不如直接蒙一个答案，可能对的还多些

阅读在考研英语中的地位毋庸置疑，除了写作的题目其实都是在测试阅读理解的能力。比如完型填空这一题目，由于近年来越来越侧重于考查大家对上下文逻辑关系的理解，所以其实是考查大家的“惯性阅读”的能力，因此，阅读水平差的同学基本上没有办法获得好成绩。新题型也是如此，包括翻译，也是必须要对文章整体主题和逻辑有清楚的理解之后，才能取得理想的分数。写作虽然是输出过程，但是这个过程一定是来自于有足够的输入，也就是足够量的阅读。阅读文章的考题的内容广泛，包罗万象，人文科学，科普文章，反应国际社会问题的文章等等。就考题来说，同学们阅读时一定要摒弃一字一句阅读，动辄查字典的习惯。要提高阅读效率，首先必须要学会浏览。浏览主要包含两种，一是掠读全文，一是查读。下面就详细的给大家介绍三种提高阅读能力的妙招，希望对大家有所帮助。
一、将手中的笔挥舞起来
在第一次阅读文章的时候，考生千万不要以阅读休闲文学作品的心态去看待文章，而一定要充分调动自己所有的感官集中精力去阅读，而且手也不能闲着，在考试时带上几支好用的铅笔，随时在文章中做标记，标记的形式可以随意、以自己习惯为好，这样以便于在做题的时候能够快速定位文章对应内容，节省了寻找的时间。
二、制胜秘密武器——阅读速度
大多数考生英语学了十几年，阅读文章时依然是一字一句地抠，动不动就翻字典，少看几个词心里就不踏实，总觉得考试时间不够，题目经常做不完，最后胡乱勾几个草草了事。结果可想而知。针对这种现象，我们必须提高阅读效率，学会应用阅读策略。
一是掠读(skimming) 策略：掠读时，不需要详尽地理解文章的每一句话要求考生只是了解文章基本内容、主要观点以及文章的篇章结构，可以跳过具体细节和例子。掠读能帮助考生把精力集中到文章重点信息范围；它还能避免因“只见树木，不见森林”而造成的时间浪费，以及关注细节，忘了文章主题的思维困惑。它还能帮助你发现重点难点，高效解题。
二是查读(scanning)策略：解题时需要寻找特定信息，如主题句、相关细节、难句等。这种方法应用的关键是记住所需信息中最独特的词、词组、数字(如专有名词、年代、数字等等)。找到这些词之后，立即放慢速度，精读需要的信息直至弄懂为止。
考试过程中，要想缩短时间就应根据需要适当调整阅读速度，快慢结合。浏览文章时要求尽快掌握文章主旨和大意，速度就要快些；检索信息、寻找答案时，速度也要快些。但是找到有关句子或段落时，则需放慢速度，仔细研读，理解其含义。
三、真题训练
首先，考生要准备近10年的考研英语真题和一个笔记本。目的就是为了研究和排难，通过这一遍的复习，最好做到无生词、无难句、理解透彻。并把在复习过程中总结的经验记录到笔记本上，当做完10年真题后，本子上多次出现的单词就是考研英语高频词汇，多次记录的句型就是考研英语常考句型。经常出错的地方就是以后需要重点复习的对象。
考研英语阅读的复习靠的是日积月累，所以从开始考研开始，考生就应该制定阅读复习的详细计划，并坚持执行下去。即便在复习过程中遇到困难，也要想法克服，而不是躲避。需要提醒大家的是，每篇文章最重要的就是第一段的第一句，最后一句；每段的第一句和最后一段的最后一句。因为这些往往是中心句，对于文章的思路，架构，作者的态度，有很强的说明性。
另外，在平时的训练中，老师还建议考生阅读一定量的英语报刊。比如《纽约时报》、《泰晤士报》等等，都是考研学生不错的复习资料。而且往年考研阅读部分内容就是选自这些资料中，例如06年最新的4篇文章就是来自这些传统的核心刊物。
考研英语复习中，技巧+辛勤可以让复习效果达到事半功倍， 备考之路虽然艰辛，但是在最后的冲刺阶段考生不能有丝毫的松懈。“行百里者半九十”，冲刺阶段考生更应该及时反思，认真总结，才能成为最后的胜者。最后预祝2012年考试的学子们都能心想事成！
委托帮友情提供

9. 考研英语阅读A中答案选项分布每篇是平均的吗

原则上应该是这样。但是就每篇阅读文章而言，A B C D中可能某两个各会出现两次，这些都有很多不确定的因素在里面。
建议不要管这些，仔细读题干和选项，认真作答才是更重要的。