❶ 怎样培养做英语阅读的兴趣
认识单词理解其中的含义，就觉得阅读英语著作就和看中文小说一样的有意义。 前提是你单词量要大，要一眼就能看的懂。 我以前在珈莱英语教育学过英语，开始是英文对照的看，现在可以直接看简单的英语文章了， 当然离著作还早的呢，还要继续努力。
希望采纳
❷ 英语阅读理解中遇到那种模棱两可的答案怎么整
答案是A,因为D答案说的范围太广了，意思是上个世纪，而做阅读理解，我们要选择最恰当，最合适的答案，而A的时间段是最接近的。
❸ 考研英语阅读题中选项干扰项都有什么特点
总的来说，干扰抄项从语言和内袭容两方面欺骗大家。虽然花样很多，但总是有些规律可循的。一般来说，错误答案都源于以下几个方面：
1、偷梁换柱：即对文章不同内容的嫁接；
2、扩大或缩小范围：即对文中提到的内容通过更改形容词等方式放大或缩小处理；
3、断章取义；
4、因果倒置；
5、具体事实罗列；
6、无中生有；
7、相似但不同性质词语的替换;这种方式最具迷惑性，如2002年text1中第41题D选项，把“insympathywith(赞成)”换成“showsympathyfor(同情)”、2006年39题C选项把“livewith”换成“enjoy”等。
❹ 考研英语阅读中有些单词看似懂但却翻译不出来，比如journalism,隐隐约约感觉是跟记者，报刊期刊有关的...
首先，如果可以抄，就查字典。如果考试的时候，那你就看字根，就是journal，或者联想你认识的字journalist ,然后联想下，一般也相关的意思。做阅读理解，不一定要完完全全的弄懂全文意思，关键是根据题干来寻找答案。
❺ 英语阅读中的问题
在这句中，across a small counter相当抄于一种距离（即：对两人之间状况的描述），实际情况肯定是officer和男孩对着站，中间隔着一个柜台。不大符合传统语法，但可以理解，感觉上也不像病句。建议楼主就这样把across A 和 across A from B 分别当作固定搭配记下来。
❻ 英语阅读理解中的常用转折词有哪些
however, but,
❼ 英语阅读中那种推测文章下一段的内容的题型应怎样做
这种题的话，一般在结束一段的末尾会引出一个新话题，那么下一段肯定就会就这个问题内来展开容，那这个话题的引出可能有很多方式，可能是陈述，也有可能是一个问句，也有可能是一句名言，等等各种形式，自己要通过不断练习，总结出经验！
祝你好运！
❽ 考研英语阅读中对那些逻辑性要求强的题怎么处理
那些逻辑特别强的题目基本没人完全理解后做出来的。你看黄皮书之类的解析专，它都是读懂文章，了解文章背景属，对照答案以后写出来的，所以考试时候自己完全没有时间做的。我去年亲身体会，根本没有那么躲时间考虑的！抓基础！背单词就可以了！
❾ 英语阅读中如何快速理解段意
建议多记一些单词,这个是根本的解决之道.其次在阅读的过程中,要特别注意首段和尾段,以及每一段的首句和尾句.（加油!祝你学业进步!）
❿ 英语阅读教学中如何开展略读教学
在新课改的进程中,小学英语教师要摆脱传统观念的影响,利用新的教学理念设计教学环节版,使学生权在课堂学习中能够积极参与,和教师进行有效互动,提高学习效率。教师要引导学生主动进行英语阅读,通过阅读形成语感,掌握英语思维模式,有效提高英语理解能力。在新的教学模式下,如何构建高效英语课堂,使英语阅读教学取得实效是每个小学英语教师需要深思的问题。
1、老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。
2、精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。这节课，杜老师设计的学生的活动有活力，使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是多样的，人人都参与，学生动脑、动手、动耳、动口，培养了学生的实践、创新意识。