英语报刊导读阅读ppt

⑴ 南开大学出版社英语阅读教程(一)所有教学ppt，急求，谢谢

考试科目 参考书目名称 出版社、出版年份 作者761基础英语861综合英语初试、复试公用教回材答 《新编语言学教程》 外语与教学研究出版社2006 刘润清、文旭 《美国文学简史》 南开大学出版社2006 常耀信 《英国文学简史》 南开大学出版社2006 常耀信 《大学英汉翻译教程》（第二版） 对外经济贸易大学出版社2004 王恩冕等 《英语国家社会与文化入门》（上、下册） 高等教育出版社2000 朱永涛、王立礼 商务英语阅读 高等教育出版社2002 王关富272二外俄语 《俄语》；本科二年级水平 中国人民大学出版社1993 俄语系编273二外法语 《简明法语教程》（上、下册） 商务印书馆1996 孙辉274二外德语 德语本科二年级水平，即全国德语四级考试水平；无参考书 275二外日语 《标准日本语》（初级上下册、中级上册） 人民教育出版社1990 277二外西语 现代西班牙语（1、2册） 外语与教学研究出版社2002 董燕生

⑵ 阅读英语报刊的方法有哪些及目的是什么

方法：先浏览，不必在乎不认识的单词。尽量去猜单词的意思。如果屡次碰到一个不认识版单词，再查阅它的权
意思，这样你就会深刻记住它。
目的：首先是帮助提高英语阅读速度，其次可以提高我们的单词量，同时我们也可以获得很多课外知识.

⑶ 英语课如何指导学生阅读英语报刊

首先，您必须要看得懂，如果对付是应试教育，您就在阅读理解的基础上讲，内背学生，背上课内容容
要不然，即便您的课背得再好，学生得不到东西岂不可惜。 其次，转换题型，将阅读理解转换成完型填空，或改错。。。都行。根据情况而定。法由心生相信您一定能做得好。因为现在问这种问题的人不多了。说明您很敬业。仅供参考

敬礼

⑷ 如何英语阅读教学PPT

阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要回载体。在英语科答中，培养学生的英语阅读理解能力尤为重要。相对于学生语言水平的提高以及相关阅读兴趣的激发而言，如何提高学生的阅读理解能力才是阅读课的最终目标

⑸ 英语报纸PPT

1.Some agreements about newspaper.
2.Some people think that we should have newspaper. Reason:bring news to us; cheap; be covenient to carry; and so on.
3.Another people keep the opinion that we should not have newspaper. Reason:Internet is very fast and contains all most everything; television is more lively than newspaper.
4.In my opinion, some good newspaper should exist in certain.we should remote that bad newspaper.

With the development of the society,there are many different ideas about the newspaper.
Some people think that newspapers today is not important than before,because the Internet is very fast and contains almost everything,and the television is more lively than newspaper,the way of getting information becomes more and more.
And also there are a lot of people believe that newspaper is still nessary.Because it is very cheap covenient and easy to carry .
In my opinion,newspaper is part of our lives.Though with the society developing fast,we have more ways to get information such as the internent and so on,the newspaper has many advantages than those. The internet or the TV cannot take the place of the newspaper,we need it.

⑹ 怎样有效阅读英语报刊

亲爱的同学你好，我是中国快速阅读协会会员，很高兴为你解答。

本人专注于速读记忆能力研究年以上，同时有幸成为快速阅读协会会员。对于如何增强记忆力和快速阅读效率，速读记忆力专家普遍认为，只要通过训练，通过学习，、阅读能力、记忆力是可以成倍提高的，下面给你说一些关于阅读能力、记忆力的经验：

1、快速阅读的技巧就是一眼看上去，能够阅读多个字，看到一堆字就知道文字的意思，不用去过多思考，习惯性的看上去就直接理解文字大意。所以速度就上去了。同时，学习效率自然也就提高了。

2、快速阅读的技巧有利于提高学习效率，主要是复习课本的效率，读的速度快，相同的时间可以重复读好几遍，自然记住的就快了。但是，快速阅读是一种方法，也是一种习惯，很多人以为学习了理论知识，就能够领悟到快速阅读的方法，其实不是的。快速阅读既然是一种方法，那么首先要懂得方法，其次，快速阅读还是一种习惯，那么既然是习惯，就需要练习，只有勤加练习，才有可能提高。所以，建议平时要多刻意的在实战的时候多训练自己的速度。

3、快速阅读主要针对考试或者学习的人，能够提高记忆力和学习效率。我孩子高考和后来的公务员考试都是用《精英特快速阅读》来训练速读的，《精英特》是快速阅读加快速记忆，她以前的阅读速度在300字，记忆力不行，在2008年的时候就学习精英特，高考的成功很大程度上市因为学习速读。包括现在的公务员考试，也是因为这个，大大提高复习效率。

4、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，《精英特速读》也是我们协会认可的。希望你早日进步！

希望我的回答帮助到你。

⑺ 21世纪英文报刊阅读课教案

提个建议：学英语英文绝对要学英国美国的报纸，任何带汉字的都是学不会英语英文的助手！

⑻ 怎么做英语读书汇报PPT

第一页先主题，二页主要内容的标题。。。截图

⑼ 如何在英语教学中进行报刊阅读

如何有效实施中学英语阅读教学英语阅读作为语言技能的重要组成部分和语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一，而在平时的教学过程中我们发现，阅读是学生最头疼的问题。很多学生的阅读兴趣不高，动力不足，方法不当。究其原因，也并非与老师完全无关，部分教师在阅读教学实践中更侧重于语篇的分析理解、语法知识点的讲解，而对于阅读方法的培养，训练学生思维能力、理解能力、概括能力与判断能力没有引起足够的重视。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象。多数学生采用一个单词对应一个汉意，直接翻译成汉语的做法。另外，学生的阅读量少，仅仅局限于课本中安排的篇目以及部分习题中出现的文章，课外读物涉及的少。因此，如何引导学生科学有效地进行阅读，激发其兴趣是值得我们探讨的问题。一、英语课程标准对初中英语阅读提出的要求1.能根据上下文猜测生词的意思，能根据构词法推断、理解生词的含义。2.能读懂简单的故事短文并抓住大意;能从文章中找出有关信息;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;能理解简易读物中事件发生的顺序和人物行为;能理解段落中各句子之间的逻辑关系。4.能读懂说明文等常见体裁的阅读材料和简单的个人信件。5.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。6.五级目标要求除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。可见，在阅读教学上，除了培养学生的阅读理解能力之外，还应该增加课外阅读量。二、阅读教学的几点建议1.阅读材料的选择，要根据学生的年龄特点、现有水平和接受能力来进行。如初一、初二的阅读材料，倾向于生活实际功能，如问路、指路、接听电话、天气表达、寻物、招领等;而在初三、初四的阅读材料中，人文情感、社会责任、道德伦理深深隐含在其中。另外，多选择一些与所学课文训练要点相契和的文章，以使学生感到学有所用，从而强化课内学习。2.做好阅读前的必要铺垫和激发兴趣工作。3.阅读过程中老师可以提出问题，口头的或者书面的，让学生带着问题去阅读。此外，老师对阅读方法的指导也是必不可少的。教会学生粗读文章，以了解大意，并能够快速查找某一特定信息;教会学生分段细读，抓住主要事实、关键语言点，明了文章结构，深度理解。4.学生平时阅读英语文章、报刊杂志以及各级各类考题中的阅读理解部分，务必要做到从整体上理解和把握文章，不要逐词阅读。要做到词不离句，句不离段，段不离篇。学生在做阅读的时候一开始总是信誓旦旦，下决心要把文章读懂读透。但是在这种观点的指引下，阅读往往就会走入误区，因为太过于注重每个单词、每句话的意思，而忽视了对文章结构的整体理解。我们常遇到这样的情况:句子都能看懂，但读完文章印象却不深。如何学会对文章的整体理解呢?首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题。首句很关键，因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图、背景等。其次，要重视每段的最后一句和整篇文章的最后一句。每段的最后一句常常是该段的结论句，而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成一种习惯:见了文章的题目，要稍微停顿一下，猜一猜，这篇文章大概会写些什么，如果让我来写，我会怎么写。然后你会饶有兴趣地读下去。(当然，在考试中，为了节省时间，猜测这一环节可以省略。)接着再往下阅读时要特别注意每段的第一句与最后一句，这样就既把握住了全文的主要内容，整篇文章的框架结构，又节省了阅读时间，提高了阅读效率。5.在平时教学中我经常会遇到这样的情况:不少学生不会使用工具书，遇到生词，先问老师。乍眼一看，阅读课进行的轰轰烈烈，学生不懂就问，阅读积极性高涨，殊不知，这样的阅读不科学也低效。我们要教会学生使用工具书，提倡学生遇到疑问查找工具书，逐步培养其独立阅读的良好习惯。老师注重并教会学生正确使用工具书是指导学生独立阅读的保障。另外，在阅读过程中老师也要指导学生正确处理词汇障碍，遇到生词时，如果不影响语义的理解，跳过它，继续阅读，这有利于提高阅读速度，不打断阅读思路。有时可以通过上下文，在具体的语境中推测词汇的意思，不要一遇到生词就搬词典。6.教师要充分发挥指导作用，教给学生阅读技巧，培养学生略读、寻读、按照意群阅读的习惯及能力，逐步提高其阅读质量和速度。在阅读中要求学生改掉不好的阅读习惯，如用手或者笔指读、出声读、以单词注视点阅读、回视等。课堂是培养学生阅读能力的主阵地，老师可以教材中的文章为例运用精读和泛读相结合的方法来进行阅读教学。7.阅读结束后，老师可以对重难点进行精讲，组织适当的口语和笔头训练，引导学生背诵几个好句子，有能力的同学要求复述文章(选择有价值的文章复述，否则只是增加学生负担)。阅读能力的培养不是一朝一夕之功，靠的是持之以恒的努力。所以指导学生在课外广泛阅读是很必要的，让学生做好阅读笔记，写下有价值的生词、好句子，或者是自己对文章大意的归纳以及自己的阅读感受。同时老师要查阅笔记，科学及时地给予评价。为了调动积极性，引导学生更用心地去进行英语阅读，评价可以只是以认真程度、努力程度来进行，不以好坏而论。

⑽ 谁有关于英语报刊新闻的赏析的PPT,主要是包括，选择一篇新闻，然后分析它的结构组成和内容，最后总结

英语报刊新闻的赏析的PPT，视频回59分钟答-70分钟
http://my.tv.sohu.com/us/231057940/74517137.shtml