A. 高中英语阅读课怎么上出新意
一、通过多种途径，增加学生的词汇量
多年的英语教学使我认识到，学生阅读存在障碍，最基本、最直接的原因在于学生的词汇量不够，他们无法理解阅读文章所传达的信息。因此，扩大词汇量成为解决学生阅读问题的一个重要部分。如何扩大词汇量呢？
1.学生必须有识记单词的意识。学生可以给自己定一个计划，每天必须背下来15-20个新单词，这个任务可以在早晨晨读的时间完成，当然也可以留在课后，日积月累，逐渐地词汇量就会增加上来。
2.利用好闲散的时间，学生可将单词记在卡片上，随身携带，随时随地都可以拿出来，这样单词背得就更加扎实了。
3.单词背诵要讲究方法。学生可以在具体的语言环境，例如具体的句子或段落中来记忆单词，这样不仅能将单词的意思记下来，更能掌握该单词的用法。同时，学生要了解一些基本的构词法，因为很多英语单词都是由加了前缀和后缀而变来的派生词。因此，教师要向学生多介绍一些前缀和后缀的知识，如否定前缀in-、un-、dis-、il-，动词后缀-en、-ify，名词后缀-ness、-tion、-sion、-ment，形容词后缀-ful、-less、-ive等。单词的背诵要采取联想的方法，如同义词、近义词、反义词等，背到单词“gain”时，我们就会想到“win、obtain、ac-quire”等单词。
二、在教学过程中传授学生阅读方法，培养阅读技巧
在语篇阅读过程中，困扰学生的不仅仅是词汇的问题。有的学生词汇量已经达到了一定的程度，但是面对一篇阅读材料时却一脸茫然，不知道从哪里下手，对文章的分析和理解也不够透彻，甚至会脱离作者的观点，时间浪费了很多，却没有达到应有的效果。其实阅读是有法可循的，只要按照正确的方法去阅读，学生定会达到事半功倍的效果。那么怎么做呢？
1.指导学生锁定文章的主题段及主题句。多数情况下，一篇文章的主题段往往位于一篇文章首段或尾段，而文章每一段的第一句或最后一句又往往是该段的中心句。把握文章的主题段和主题句后，对文章的体裁、题材以及文章的中心思想会有一个整体的把握，有助于增加学生的自信，为下一步展开阅读做好铺垫。
2.培养学生查找关键词的能力。阅读文章的时候，一定不要把注意力平均到每个词或短语上，因为每一篇文章都有一些重要的词或短语，这些词或短语更有助于我们理清文章的脉络、线索，所以我们必须有查找关键词的能力，如叙述类文章里time、place、person等就是关键词，要好好把握。
3.培养学生的推理能力。学生所接触到的阅读题，并不仅仅只是那些停留在阅读材料表面上的东西，有一些东西需要在对材料理解的基础上进行逻辑推理，这就要求学生必须把握好表示逻辑关系标志的词，如although、de-spite、but、whereas等，通过逻辑词来理清段与段、句与句的逻辑关系，达到更好推理的目的。
4.培养学生猜词的能力。高考阅读题中并不是所有的单词或短语考生都能认识，有一些单词不影响学生对文章的理解，但有些单词或短语则要求考生必须通过上下文猜测其含义，否则会影响学生对文章的理解。这就要求学生在阅读过程中养成猜测词义的习惯，阅读过程中通过上下文中的同义词、关联词、解释等信息，恰当地猜测出词或短语的意思。
5.对学生进行限时阅读训练。有些学生存在着做阅读题慢，效率低而且准确率不高的现象。教师可以给学生300词左右的文章，要求在8分钟时间内完成，当然时间也可根据材料的难易而调整，这样可以使学生做阅读时更加集中注意力，提高速度和准确率。
三、鼓励学生做适当的课外阅读
众所周知，英语的语感是经过长期的反复的实践才形成的，读得多，知道的就越多，阅读能力提高的就越快。所以，教师平时应鼓励学生进行广泛的阅读，但同时也要注意一些问题。首先，阅读材料选取时难易要适中，材料太简单，达不到阅读训练的效果，材料太难，学生读起来费力，会使学生失去阅读的兴趣，有害而无益。一般情况下，选择生词率在3%-4%为益，以后随着阅读能力的提高逐渐增加生词率。其次，阅读材料获取的途径要广泛。可以是来源于网络、英语期刊、英文报纸杂志等等，体裁可以是记叙文、议论文、说明文、也可是应用文，选材可以是小说、寓言、科普，也可是新闻时事性文章。简而言之，就是要选取那些能够极大调动学生学习主动性的文章，从而提高学生的阅读能力。
四、总结
总之，学生英语阅读能力的提高是一个长期的、逐渐的过程，只有课上充分利用好教材，不断地扩大词汇量，注重阅读方法和技巧，课后进行大量的阅读，学生就一定会攻克阅读的难关，享受阅读理解给英语学习带来的乐趣。
作者：孙昌顺 单位：辽宁省营口市第三高级中学
第二篇
一、激发学习动机，这是培养学生阅读能力的前提
在教学中我们要充分考虑到高中生的心理特点、生理特点与认知规律，为学生营造愉悦的教学氛围，调动学生阅读的主动性与积极性，强化学生的主体意识与学习动机，让学生以最佳的学习与思维状态投入到阅读活动中来。在教学中我精心设计导入，以巧妙而新颖的导入来吸引学生的眼球，集中学生的注意力，使学生对阅读产生浓厚的兴趣与强烈的激情。如利用多媒体的图文声像效果来为学生营造真实的情境，将枯燥静止的英文字母转换成逼真的画面、生动的图片、动听的音乐，这样能在最短的时间内将学生的思维与注意力集中在文章本身上来，从而使学生以最佳的学习与思维状态进入短文的阅读中来，有了学生阅读的激情与动力，就会产生一系列积极的阅读行为，从而为学生阅读能力的培养与教学的成功打下坚实的基础。
二、扩大词汇量，这是培养学生阅读能力的基础
词汇是语言的基本要素，是英语学习的基础。正如威尔金斯所说：“没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。”这指出了词汇在整个英语学习中的基础性地位。如果没有一定的词汇量为基础，提高阅读能力从何谈起？词汇量的增加能提高阅读速度，降低阅读理解的难度。因此，在教学中我们要加强词汇的教学，帮助学生积累大量的词汇量。
（一）运用构词法
庞大的词汇体系是有一定的内在规律可循的。因此在学习词汇时我们要突破某个单词的局限，通过单词间的内在规律，从一个单词的学习延伸扩展出去，让学生由一个新单词掌握更多的单词。如派生词，通过加前缀或后缀使单词的词性、词义发生变化而掌握一类新的单词。如前缀anti-表反对、反抗；dis-表示颠倒、相反；后缀-able，-ible，-ble等置于动词、名词后构成形容词；-ance，-ence，-ity等置于动词、形容词后构成名词。
（二）结合语境
吕叔湘先生说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。”在英语学习中如果只是机械而枯燥地进行单词的识记，会降低学生学习的积极性，不利于学生对词汇的真正理解、掌握与运用。只有将词汇的学习与语篇、语境结合起来，才能寓教于乐，让学生快乐而高效地学习词汇；同时也利于学生阅读速度与质量的提高。因此在阅读中遇到不认识的词汇时，教师不要让学生停下阅读的步伐或求助于工具书，而是要将单词与句子、与语境结合起来，让学生结合生活经验与具体的语言环境来进行大胆的猜测。
三、增大阅读量，这是培养学生阅读能力的关键
正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生阅读能力的培养与提高并不是有了兴趣、扩大了词汇量就可以实现的，而是需要学生将学与练结合起来，在大量的阅读实践中来提升。只有具有了足够的输入，才能拥有高效的输出。因此在教学中我们要坚持精讲多练，为学生提供更多阅读实践的机会，让学生在具体的阅读实践中来提高阅读能力。
（一）立足课内阅读
教师要充分利用好英语教材，指导学生就教材展开充分而认真的阅读。现行英语教材所选入的文章无论是内容还是形式都非常符合高中生的心理特点与认知规律，是高中生学习英语的最好例子。因此，在教学中我们要以读为主线，以读来贯穿教学，在读中增强学生的语感，帮助学生理解。对于一些精彩段落，要让学生达到熟读成诵。
（二）延伸课外阅读
课堂时间是有限的，教材内容也是有限的，而学生阅读能力的培养是建立大量阅读的基础之上。因此，在教学中我们要向课外阅读延伸，为学生开辟全新的阅读平台。当然课外阅读也不是盲目的，而是要坚持“兼顾基础，突出语篇，强调应用，注重实际”的原则，进行有目的、有针对性的阅读训练。阅读的内容更为广泛、题材更为多样。这样既可以增加学生阅读的量，同时又可以增强学生的语感，丰富学生的见闻，让学生了解更多与英语相关的文化背景与知识，更利于学生阅读能力的提高。
四、培养英语思维习惯，这是培养学生阅读能力的核心
英语是一门语言，对于母语非英语的高中生来说，英语学习最大的障碍来自于母语的干扰，这是困扰广大教师，制约教学效益的重要因素。在教学中我们要为学生营造全英的学习环境与氛围，摒弃以母语为中介的翻译式教学，最大限度地避免母语的干扰，帮助学生建立良好的直接用英语思维的习惯，这是提高学生阅读能力的核心环节。
（一）教师用英语教学
我们要尽量用英语来进行教学，即使对于一些学生难以理解的语法、词汇等内容，也尽量用英语来解释，可以辅之以一系列肢体语言，采用多媒体等为学生营造真实的生活场景，让学生置身其中，结合具体的情景来理解，这样更利于学生抛开母语的干扰，用英语来思维。
（二）鼓励学生用英语
教师要突出学生在英语学习中的主体地位，让学生进行独立思考，鼓励学生在真实的交际情景中开口说英语、用英语。这样学生可以将具体的语境、语意结合起来，更加利于学生英语思维能力的培养，利于学生英语综合素养的提升，这正是培养学生阅读能力的重要途径。
五、总结
总之，学生阅读能力的培养是高中英语教学的重中之重。在具体的教学中我们要变以往的分析式教学为启发式教学，激起学生强烈的学习动机，以扩大词汇量为基础，在大量的阅读实践中培养学生用英语思维的良好习惯，切实推进学生阅读能力的全面提升。
作者：郑素莲 单位：河北省抚宁县第三中学
第三篇
一、怎样使学生真正成为阅读课的主体
授之以鱼，不如授之以渔。做教师不能一味地教学生现成的知识，要教学生如何独立思考，探索，从实践中去总结，培养学生的自我发展能力，这就要求我们不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。要使用各种方法教会学生“怎样学”的本领，使学生能够具备学习和灵活运用英语的能力。在阅读过程中根据你所选择的不同阅读材料的目的和要求，采取与之相适应的阅读方法，由浅入深，由简单到复杂，由表象到内在，循序渐进地进行阅读。
首先，要确定教师和学生的角色分工，要形成以教师为主导，学生为主体，学生在教师的指导下主动学习的模式，教师不要一手遮天，不要撒不开手，要相信学生，尊重学生的个性发展，这样才能给学生创造大胆去学习，去实践的舞台，充分调动学生学习的积极性，发挥他们潜在的能力。让学生带着问题去阅读，带着兴趣去阅读，对要读的课文内容，利用课本上或和该课文有关的的图片、标题或者有关的问题进行讨论。如在上Earthquake一课时，可将地震前征兆的一些图片展示给学生，让学生讨论，然后问他们：？让学生进行讨论，对学生提供的答案不作肯定也不做否定，再让他们读课文。这时，由于他们会急于验证自己的想法是否正确，所以他们会急于去读文章，会用心的去阅读。阅读后，检查学生对文章内容的理解是否正确，再让学生互相的判断彼此阅读前所讨论的结果是否正确，教师再给出相适应的客观的评价。这样还可以激发起学生对英语学习的兴趣。其次，高中阶段的阅读应该以默读为主，不能让像小学那样大声朗读，这样的阅读方法是不行的，大声阅读不但会影响学生的阅读速度，还会影响学生阅读能力的提高。教师在上课的时候，无论是举例还是制造情境，都要接近现实生活，并注意知识性和趣味性的结合，这样才能激发学生对教师讲授的知识产生兴趣，培养学生的能力。
二、影响学生英语阅读能力的主要原因是语言因素
语言因素就是学生英语水平高低的问题，因此，教师在日常教学中要十分重视学生基础知识的学习，加强学生对词法、句法和语法的掌握，为学生进行下一步的阅读奠定扎实的语言基础。教师要有意识地营造轻松愉快的学习氛围，让学生在这个氛围中像小鸟一样自由飞翔，自由发挥，自主创造，从而调动学生学习的积极性，教师还可以利用新教材的趣味性，多种教具，趣味表演等实用性的东西并采用多种教学机制和教学方法激发学生的学习。词汇是语言的第一要素，如果没有一定的词汇量，阅读就是一句空话。然而英语单词实在是太多了，掌握起来确实有一定的难度。因此，一定要向学生讲清词汇量丰富的重要性，就像用子弹攻打敌人，同样水平的射手，子弹越多当然取胜的机会就越大了。要求学生勤记，反复记更多的单词。同时，要向学生介绍一些记单词的方法。比如，利用发音，即音标记忆单词，利用词根加前缀后缀记忆单词，等等，方法很多。要帮助学生夯实语法知识。英语语法是一种比较严密、比较系统的知识体系，语法知识的掌握与否，是阅读成败的关键。任何好的文章都会遵循这一体系。因此，学生要想在阅读时理顺每一句话的意思，准确地掌握作者的写作意图，正确理解文章的意思，就必须掌握扎实的语法知识，语法教学中切忌让学生死记条条框框，使用大量具有代表性，浅显易懂的例句引导他们，让学生在运用的过程中轻松的掌握该项语法知识。
三、培养良好的阅读习惯
有些学生在阅读的过程中遇到生词就会查字典，英文下面密密麻麻地写满了汉字，可是他却不能准确地把文章翻译过来，这样会打扰阅读速度，又会耽误时间，所以教师应该鼓励学生先通读课文，掌握全文的大概意思，然后根据上下文辨别词义，根据所掌握的语法知识判断句意，在掌握一定基础知识的基础上，学生的猜词判断能力就会不断提高，对有些难句，长句就不难翻译了，就会有正确的理解，学生在理解每一个句子的基础上，就会了解全文的主题内容，从而理会了作者的写作意图，这样才有利于培养学生分析和解决问题的能力。
另外，我们必须教会学生按意群阅读的本领，这种方法非常重要。有些学生习惯于逐字逐句地阅读，那样既浪费时间，又不利于理解句意，根据意群阅读即便是很复杂的长句也可以很快的读完，很快理解文章的内容。根据不同的阅读目的和要求，选用不同的阅读方式和方法，如果我们要想理解文章的情节，可以培养学生使用跳读的方法，即不需要逐段地细读，找出解决问题时所需信息，如人名、地名、年代、数据等，利用过度语，连接词等，掌握全文的脉络。如果要完成判断对错题，就应该教学生细读法，即逐句逐段地去阅读，注意每一段的细节内容，找到每一段的Topic，搞清楚文章各个层次之间的内在联系，这样能够帮助学生理解整个文章的大意。任何一篇文章都是一个有机的整体，段与段之间必然会存在内在的紧密联系，而每段都是围绕主题意思的。所以，每一段都和主题有着很重要的联系，如果把文章的结构理顺了，掌握文章大意就不是一件难事了。
四、总结
总之，阅读是英语学习中一项最重要的部分，阅读能力的提高是受到诸多方面的影响，如学生语言水平，知识面，学习环境等，但最重要的是我们教师如何引导，如何采取行之有效的措施，使学生的阅读能力在有限的时间内有一个较大的提高。
作者：张淑影 单位：吉林省大安市第二中学
第四篇
一、整合课程资源
教师不能做教材的奴隶，教材只是工具，这个工具怎么使用就要看教师的专业素养和能力了。教师要善于整合教材，源于教材又高于教材。教师要走进学生中去，去倾听他们的声音，去感受他们最关注的话题，同时结合高中教学实际去寻找适合学生们的阅读材料。
根据著名学者维果斯基的提出的“最近发展区”理论，学生们在认知发展中存在着两种水平：一种是学生的现有水平，这指学生在独立活动时所能达到的独立解决问题的水平；另一种是学生可能达到的发展水平，这是指学生通过教师教学可能达到的水平，通俗的说就是学生身上的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教师在选择课程资源时要应着眼于学生的最近发展区，为学生提供略微带有一定难度的内容，以此来充分调动学生的积极性，挖掘其潜能，最终帮助学生达到下一个发展水平。
二、重视阅读策略的训练
教师不要只知道把精力花在课堂上，把文章读懂就好。要重视对学生的阅读预习指导和读后反思。这两块是课堂教育的延伸，也是阅读教学的重要组成部分。教师要搞清楚自己在课堂上的功能，不仅仅是传统意义上的单纯的知识的传授者，更是一个学习能力的传授者。授人以鱼不如授人以渔。让学生发展自己的阅读能力，逐渐训练学生能脱离教师这根拐杖。阅读要注意精读与泛读结合，课上以指导阅读策略为主，教授学生如何把握篇章结构，猜测词义，理解意图等“打渔”的本领。而课后让学生根据学到的阅读技巧进行大量的自主阅读。
三、更新落后的教育理念，改变陈旧的授课方式
教师的激情能够在一定程度上感染学生。教师对阅读教学要做好充分的准备，多利用多媒体资源，静态动态等不同的形式展示与阅读内容有关的信息。阅读内容多样化，新闻报道，寓言故事，科技前沿，文化作品，名人轶事等等。阅读形式多样化，个人阅读，小组阅读，结对子阅读交流等。阅读活动多样化，如读写结合，课内阅读和课外阅读相结合。课堂上教师阅读问题的设计和活动的安排要注意技巧性和层次性。考虑到不同层次的学生，教师要兼顾到设计导入类问题，信息定位类问题，阅读策略指导类问题，拓展类问题以及探究类问题等。
精心设计的阅读问题和活动可以激发起学生对阅读的兴趣，使他们与作者产生共鸣，使阅读课堂充满激情。学生是课堂的主角，在阅读英文作品的过程中，他们不仅仅在吸收信息，他们也同样会整合信息，以他们的方式理解信息并在批判的接受信息和形成自己的观点。教师要引导学生去猜想，去质疑，去讨论，去挑战。让阅读课成为一个不同的思想得到碰撞的阵地。让各个层次的学生都能在阅读课让发表自己的心声，去体验成功的快乐，去实现自我的价值。
四、总结
总而言之，教师要重视学生的兴趣爱好，重视学生的情感需求。我们的孩子们是伴随这电脑和智能手机一起成长的。教师们必须看到自己面临的挑战，我们应该知道传统的教学模式已经无法适应新一代学生的需求了。教师不要过于拔高自己的权威性，要多倾听学生的心声，把课堂还给学生，让他们去合作交流发展。以学生为中心，关注学生，关注他们对阅读课堂的兴趣，学习态度，满意感，效率感，交流能力，用英语思维能力。在阅读课堂上，教师要做一个默默的引导者，点拨者和学生迷失方向时的指路人，把学生引到五彩斑斓的英语阅读世界。
作者：杨慧娟单位：江苏省苏州市相城区陆慕高级中学
第五篇
一、发挥学生在英语阅读训练教学中的重要性
《高中英语新课程标准解读》的改革重点是把过去重视视语法和词汇的学习的重点削弱，加强学生实际语言运用能力的学习，强调学生的学习主体性，让学生在体验、实践、参与和交流中开展学习，培养学生学习英语的终身学习能力。因此，打破以往教师为学习中心的教学模式，师生关系应该是教师为辅学生为主的学习模式。英语教师在教学中应该尊重学生，相信学生，把学习英语的主动权交给学生，让学生大胆去学习、实践。充分调动学生的积极性，让学生真正成为学习英语阅读的主人。
二、加强语篇在英语训练教学中的重要性
高中英语阅读训练教学主要是从阅读中学习英语的词汇、语法等内容，通过不断的学习来掌握学习运用英语的综合能力，随着学习英语阅读水平的不断提高，学生的阅读知识、经验、文化意识、习惯和技能都的得到了很大提升，使他们能轻松的进行阅读，学生也会从阅读中学习单词和语法不断转移到获取知识的层面上来。特别在学习不同体裁阅读材料结构时，可以很快理解。在课文阅读教学中要让学生对文章的段落进行综合理解，充分明白文章的思路是如何构建，才能更好的把握阅读材料的主要意思，从而才能更好的开展英语阅读训练的学习能力和提高英语的综合运用能力。
三、重视课外课外阅读材料在英语训练教学中的重要性
在《普通高中英语课程标准(实验)》中要求高中毕业生36万词以上的阅读训练。这样，单一靠课堂上提供的教材是无法完成的。因此，必须加强学生课外的自主学习，选择适合学生阅读的课外材料就显得尤为重要，特别是在阅读材料种类上的选择，比如说题材、体裁、难度等方面都要适合高中英语阅读训练的教学实际水平，而且还要不断激发学生的乐意阅读兴趣，让学生在阅读中得到快乐，在阅读中找到兴趣，从而能很快提高学生的阅读能力。阅读材料可以可以多种多样，比如文学名著、幽默故事、历史传说、新闻报道、史地常识、报纸等。
同时要求所选的英语阅读材料还要具有可拓展性，并且与教材内容有一定的关联性，内容不能过时老套，要具有新和时效性，要紧扣当今热点话题，具有针对性、趣味性，科学性、要真实、具有艺术性等，难易程度适中，符合高中学生实际阅读水平。适当增加具有挑战性的阅读训练，可以激发学生学习英语阅读的想象能力和创造能力。让学生在学习中能体验成功阅读的快感，让学生有持续的阅读快感。从而提高学生阅读理解能力和英语综合运用能力。
四、小结
高中生英语阅读训练是一个长期复杂的心理过程，高中生英语综合阅读能力的养成是一个不断积累的复杂过程，提高学生的综合阅读能力是一项困扰中学教师长期而又艰巨的任务，只有通过加强学生的自主学习能力和不断诱导学生进行课外阅读的训练，让学生在英语语篇的不断学习运用英语的综合能力得到提升，才能更好地进行高中英语阅读的教学。
B. 推荐几个大一英语课presentation好的主题
欧美中一些大家熟悉的，有内涵的电影介绍吧，不是那种肤浅的表面华丽的大片，如阿甘正传、辛德勒的名单、美国往事、碧海蓝天，前后再延伸一下，应该可以的。
C. 宣传英语课程的宣传语
学习一门外语就是掌握一门技巧，好好学习，以后出国旅游
D. 求大学英语课上presentation的主题
比较简单的就是到网上找点儿简单的小英语寓言故事之类的，或者你可以无ECONOMIST.COM去找篇最近的比较简单的文章，都是比较贴近近期热点。
E. 求英语的阅读20篇小短文并写出主题思想，急需！！！
20篇文字太多,有字数限制,没方法了
1,The Earth——Our Mother
Pcople often say that the earth is like our mother. She gives life to all the living things on the earth and provides us with air, food, water and other essential things we need for living.
Once she was beautifhl and rich, but now she becomes dirtier and dirtier, poorer and poorer. It is e to what we have done to her. Please have a good look at her: polluted rivers and lakes, growing deserts, the destruction of the forests and wild life, and the depletion of the ozone layer…
Can she bear to see her children putting the waste here and there? Can she bear too see her children cutting down the trees and destroying the grassland, to see the acid rain destroying everything? Can we bear to see our mother suffering so much? Isn' it time for us to ask ourselves whether this is the way to treat our mother?
Floods, draughts, acid rain…,these are the punishments from nature. Everyone should know that there is only one earth, lfwe go on treating her like this, it won' t be fit for us to live in any longer. It' s time for us to love her, take good care of her and cure her. We should save the earth so as to save ourselves.
地球——我们的母亲
人们经常说地球就像我们的母亲.她给了地球上所有生物生命,给我们提供生活所必需的空气、食物、水和一切基本的需要.
曾经她美丽富饶,而现在她变得越来越脏,越来越贫脊,那都是我们造成的.请好好看一看她：受污染的江河湖海、扩张的沙漠、森林和野生生物的毁灭、臭氧层的耗尽……
她能忍受她的孩子到处乱扔废弃物吗?她能忍受她的孩子砍伐树木、毁坏草原,让酸雨毁灭一切吗?我们能忍受她遭受这样的痛苦吗?我们该问问我们自己,这就是我们对待母亲的方式吗?
洪水、干旱、酸雨……这些都是自然对我们的惩罚.每个人都应该清楚人类只有一个地球.如果我们继续这样对待她,她将不再适合我们居住了.是该我们好好爱她、照顾她、治疗她的时候了.我们应该拯救地球,以便拯救我们自己.
2.My favourite teacher is Miss Huang. She is a beautiful lady. She has two big eyes, a high nose and a little red mouth. There is always a smile on her face.
Miss Huang likes singing and collecting posters. She is good at playing the piano. In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music. She is good at dancing, too. Sometimes she teaches us dancing.
Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute. Her favourite color is blue. Because blue is the color of the sky and the sea.
This is my favourite teacher. Our classmates all like her very much.
我最喜欢的老师是黄老师.她是一位漂亮的女性.她有两只大大的眼睛,一个高高的鼻子和一张小小的红唇.她的脸上总带着笑容.
黄老师喜欢唱歌和收集海报.她钢琴弹得很好.晚上,她常常坐在钢琴前弹奏优美的乐曲.黄老师跳舞也很棒.有时她也会教我们跳舞.
黄老师非常喜欢狗,因为狗很友好也很可爱.黄老师最喜欢的颜色是蓝色,因为蓝色是天空和海的颜色.
这就是我喜欢的老师.我们班的同学都非常喜欢她.
3A Letter to Haiqing
Dear Haiqing,
I am very sorry to learn that you are unhappy now. But I don' t think you should be unhappy.
I know that your iamily is not rich. So your parents can' t afford to buy you something of famous brands, which makes you unhappy. But they have sent you to school so that you can receive good ecation and have abreght future. This is not easy for your parents. So you should think about your parents. Don't ask for something that is out of your parents' reach. Don' t be vain-glorious.
I also thind you should put your heart into study. Read more books and then you can get a lot from reading. Without the famous brand competition you will become happy.
I hope I can help you out of unhappiness. Wish you happy.
Yours,
Huang Ping
给海青的一封信
亲爱的海青：
我知道你现在闷闷不乐,感到很难过.但是,我并不认为你应该如此.
我知道你的家庭不富裕,所以你父母买不起名牌给你,这使你不高兴.但是他们送你来学校读书,使你能够接受良好的教育并有一个光明的未来,这对你的父母来说并不容易.你应当考虑一下你的父母.不要要求得到超出你父母能力范围的东西,不要爱慕虚荣.
我也认为你应该将精力投入到学习中去.读更多的书,你能从中学到很多.没有名牌的攀比,我想你会变得快乐.
希望能帮助消除不快.祝你快乐.
你的朋友 黄平
4Pollution: a Social Problem
When we read newspapers, we often come across the word pollution. This word was not familiar to the people some decades ago. But now, it is a serious threat to us because.it means the poisoning of the air, seas, rivers and lands, which would do harm to our health.
There are many factories that bring pollution to us. We can not have fresh air in the morning. This is mainly because of the poisonous smoke coming from factories, especially chemical ones. In rivers, seas and oceans, there are instrial wastes. Some factories just throw their wastes into seas or let them flow into rivers. When people drink the water from such rivers, they get poisoned. Besides, there is rubbish from ships and when sometimes an accident occurs in an ocean, oil flows out from tankers.
On land, the accumulation of rubbish in the streets may dirty the city and ruin our health. This is mainly e to the improper disposal of rubbish by people.
If we do mot fight against pollution, surely one day all of us will be killed. Some people like to put the blame on the instrial revolutions. On the contrary, the pollution problem will be solved only with the help of modem science and technology.
污染——一个社会问题
我们看报的时候,经常会看到“污染”这个词.这个词对于几十年前的人来说并不熟悉.然而对于我们来说,它是一个严重的威胁,因为它意味着危害空气、海洋、河流和土地,进而对我们造成伤害.
有很多工厂给我们带来了污染.早上我们呼吸不到新鲜的空气.这主要是因为这些工厂里排放出有毒的气体,尤其是化工厂.在江河湖海里到处都有工业垃圾.一些工厂把废弃物排放到江河和海洋里.人们喝了这里面的水就会中毒.除此之外,还有从船上扔下来的垃圾和海洋里发生事故的船只流出来的油.
在陆地上,街道上乱扔的垃圾不仅影响市容,还危害我们的健康.这主要是因为人们对垃圾的不正确的处理.
我们如果不对污染采取措施,总有一天我们会被杀死的.有些人总爱把这归咎于工业革命.相反,污染问题还必须靠现代科学和技术来解决.
5Traditional Teaching Method
Do your teachers still use traditional techniques to teach you nowadays? A revol- ution in teaching techniques is required now. In the past, we just took it for granted that a teacher' s aim was to teach the students all that he knew and solve all the problems for them. Therefore, students could mot judge things on their own under this circumstance. Thus students graally lost the ability to learn by themselves. In addition, they were only equipped with the knowledge that were taught in class and made the same judgement upon every problem which might crop up. Of course, they would find their knowledge not enough to solve practical problems.
So it is time to change the teaching method. A teacher' s goal is to help the students develop not only the ability to learn by themselves but the skills to make judgements on every aspect on their own. It' s not necessary for the students to turn to teachers for help while meeting with difficulties. The first thing is to develop the students' abilities to make sound judgements upon any problem and overcome difficulties.
All in all, the aim of teaching is to liberate, but mot to fetter the students' innate powers of making sound judgements.
传统教育方式
你的老师还在用传统方法授课吗?现在教育方式的改革需要进行.过去,老师把他所有的知识教给学生,并帮学生解决他们所有的难题,这似乎是理所当然的.因此,在这种情况下,学生不能自我判断,也慢慢失去自学能力.另外,他们只能学到课堂上的东西,面对任一突发事件都会作出同样的判断.当然,他 们业余感到所学知识不足以解决实际问题.
因此,是到了改变教育目标的时候了.老师的目的不光是帮助学生培养自学能力,还应教给他们独立判断的方法.学生一旦面临难题就请教老师是不必要的.重要的是让学生具有独立判断并能克服困难的能力.
总而言之,教育目标是解放而不是限制学生判断事物的内在能力.
6,How to study English?
Study English,You do need to use English with speakers who are not teachers of English. This isn’t easy, since everyone feels constrained speaking English with friends with whom it would be natural to use a shared mother tongue. Joining an English Club is a good idea and joining a club with an international membership (where English is in use at least some of the time) is, for many people, even better. If nothing like this is accessible, you might consider what would be involved in getting something going.
活用英文乐趣多 活用英文乐趣多
你需要常常和英语教师以外的人士用英语交谈.这当然很不容易,因为与母语相同的人自由交谈时,彼此若用英语交谈总会觉得很不自在.亦可参加英语俱乐部或国际会员的俱乐部（至少有时使用英语沟通）,这样对很多人而言更有益.如果没有合适的社团可加入,也不妨考虑任何足以提高英语能力的机会.第一篇：THE NEWSPAPER 报 纸
Nowadays the newspaper possesses considerable value Everybody should read it. It supplies us with a variety of news every day. It tells us the political situation of the world. If we form the habit of reading the newspaper, we shall (will) get enough knowledge to cope with our circumstances.
现今报纸拥有极大的价值,人人都应该看它.它每天提供我们各种类类的消息.它告诉我们世界政治局势.如果我们养成看报的习惯,我们就能得到足够的知识来因应我们的环境.学生虽然每天须做功课,但他们至少应该匀出一两个小时来看报.哪些,他们不但能增加知识而且也能赶上时代.总而言之,看报对学生很有益处.
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7：MY DAILY LIFE 我的日常生活
Though my daily life is extremely monotonous, I try hard to adapt myself to it. Why? Because I intend to be a good student. I wish to render service to my country.
I get up at six o’clock every day. After I wash my face and brush my teeth, I begin to review my lessons. I go to school at seven o’clock.
After school is over, I return home. We usually have supper at seven o’clock.
Then I begin to do my homework. I want to finish it before I go to bed.
虽然我的日常生活十分单调,但我却竭力设法去适应它.为什么?因为我打算做一个好学生,希望将来为国家服务.
我每天六点起床、洗脸刷牙后,就开始复习功课,七点钟我就去上学.
放学后,我就回家了.我们通常在七点钟吃晚餐,之后我就开始做家庭作业,希望在睡觉前把它做完.
8A MODEL STUDENT 模范学生
Do you mind being called a bad student? Of course not. So far as I know, everybody intends to be (become) a model student.
However, to be a model student is by no means an easy thing. First, he must do his best to obtain knowledge. A man without sufficient knowledge will not succeed. Secondly, he must remember to improve his health. Only a strong man can do great tasks. Thirdly, he should receive moral ecation. If his conct is not good, no one will consider making friends with him.
你价意被称为坏学生吗?当然不.就我所知,每个人都打算做模范学生.
然而,做模范学生却不容易.第一,他必须尽力获得知识（求知）.一个没有足够知识的人是不会成功的.第二,他必须记住促进健康.只有强壮的人才能做大事.第三,他应该接受道德教育.如果他品行不好,没有人会考虑和他交朋友的.
读书是一好事,但我们必须多加注意书的选择.不错,我们能从好书中获得益处.然而,坏书却对我们有害无益.
F. 帮我想一个吸引人的主题 英语课上要做的Presentation...
如果你是个电视迷的话，建议你可以讲一讲目前中国比较热门的电影或者电视剧。这样也容易与听众产生共鸣。电视剧跟电影你可以有很多内容说的！所以很容易，也容易拿高分！
希望你 英文演讲成功！
G. 如何确立英语阅读理解的主题句
一般是每段第一句
H. 为什么五三英语每篇阅读理解的开头都要提示主题语境和语篇类型
这个提示可以有利于读者快速掌握文章内容，对于你以后的阅读及做题有很好的帮助。
I. 英语阅读理解如何确定文章主题
这个问题问的很好，我曾经也有过这样的疑问，一般来说，英语文章有一版种类似于古代八股文的模式，权在考试中，大多数阅读理解都是关于环境问题，科学研究等，很少有关于生活的日记之类的，所以，首先文章首句挺重要的，因为老外比较直白，不会像我们似的老是爱用个引题什么的。第一段的结尾部分也会强调作者的观点和想要论证的句子，要细心。以上是对于一般情况来说的。个别情况肯定要个别讨论了，阅读确定不了文章主题关键问题还是“读不懂” 生词太多，句子结构太复杂，难理解，这些都是问题，所以根据自己的实际情况加强训练。