㈠ 六年级较难的英语课外阅读文章
Ben: Hi, Kitty.
Kitty: Hi, Ben.
Ben: Let’s have a camp trip this Saturday.
Kitty: Great! What do we need?
Ben: We need some bread and drinks.
Kitty: What drink do you like?
Ben: I like apple juice. What about you?
Kitty: Milk. It’s my favourite drink.
Ben: All right. Let’s go to the supermarket now.
Kitty: OK. But I haven’t got enough (足够的) money.
快速阅读，用T或F判断下列句子的正误。
( ) 1. Ben and Kitty want to go for a camp this Sunday.
( ) 2. They only need something to drink.
( ) 3. They want to go to the supermarket to buy these things.
( ) 4. Ben’s favourite drink is milk.
( ) 5. Kitty want to take some apple juice with him.
( ) 6. They have enough money now.
Mary is seven. She can go to school. It is the first day at school. Her teachers are very good. The other (其他的) children are very friendly (友好的). She likes the school very much. After school, she goes home with the other children.
The next day, she doesn’t go home with the other children. She asks a question to the teacher, Miss Brown. “What did I do at school today?” “Why (为什么) do you ask me the question?” Miss Brown asks her. “Because my mother will ask me the question at home.”
快速阅读，选择正确的答案
( ) 1. Mary the first day at school.
A. doesn’t like B. likes
( ) 2. The other boys and girls in her school are very .
A. lovely B. good C. friendly
( ) 3. Mary’s teacher is .
A. Mrs Brown B. Miss Green C. Miss Brown
( ) 4. On , she goes home with the other children.
A. the first day B. the second day C. the third day
( ) 5. At home, Mary’s mother will ask her .
A. what she did at school B. where she was C. who is her teacher
rich man decide(决定)to give his mother a birthday present. “My present will be better than any of my brother’s, ”he thought. He heard about an amazing(令人惊异)bird. The bird could speak five languages(语言).He bought the bird at once and sent it to his mother. It cost(花费)him 100 yuan. The day after her birthday, he called his mother. “How did you like the bird, mother?” he asked eagerly(亲切地).His mother answered“delicious!”
判断
（ ）1. The rich man bought his mother a birthday present.
( ) 2. The rich man had only one brother.
( ) 3. The rich man gave his mother a cheap (便宜)present.
（ ）4. The bird was very dear.
（ ）5. From the story we know the rich man’s mother ate the bird 难度我也不知道算不算大，好像蛮简单的……到网络上去搜好了，一搜一大堆了，如果要难的肯定会有新单词，而且我前阵子发现……有些我觉得难的阅读，到网上一搜，都是中考的阅读……上次找到过，如果要的话我再找找看好了，TF判断好像不多
㈡ 如何上好一节小学英语阅读课
导入新课的“脑风暴”；教授单词的“词不离句，句不离景”；以及用多种方式去激发学生的学习热情等这些都是在今后的教学中应该去发扬的。至于那些失误，应给自己敲响警钟做每一件事情都应该踏踏实实，认认真真。 最值得自己反思的是在新授时占用的时间比较多，读的次数也很多，但到最后表演反馈的时候还是有一部分学生不能够在真实的情景中去交际，说明在阅读教学中只是单纯整体的去把握文章是远远不够的。只有做到整体与细节并重，在整体中抓住细节，在细节中凸现整体。1、启发讲：在学生自读之前，简明扼要对学生提出阅读要求和需要学生注意的重点。2、着重讲：对与阅读材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。必要的时候要让学生了解重点，难点的意思所在。3、明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要明确地讲，为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容，能真正做到确实的理解文章。4、提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要深入学生小组当中去进行提示性讲解，帮助其以使合作有效、深入。5、补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，学生的概括、总结往往不能准确完整，教师要及时帮助学生进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。只有做到以上“五讲”才是一节真正的小学英语阅读课。当代教育专业要求教师成为反思型教师。教师教学的过程是一个自我建设，自然发展的过程，让我们每一位英语教师将课堂变成学生们施展个性的舞台，给孩子们一个自由的英语空间，让孩子们自由地呼吸，自主地去交流、创造吧！一、学习有关理论，丰富自己。 小学英语阅读课到底该怎么上？我带着疑问翻阅相关资料，在阅读《教师师用书》时，我欣喜地找到了答案：“六年级上册学生用书的Let’s read是与各单元话题相关的趣味语篇，旨在复习巩固本单元AB部分的主要语汇，并适扩展语言，增大语言输入量。这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。进行本部分教学时，教师不要面面俱到，注意要把本部分和Let’s talk的教学区别开。建议教师将教学重点放在巩固重点词汇，句型和提高学生的阅读能力。”在阅读相关理论之后，我对课型有了清楚的认识。二、教学分层，降低难度。 六年级的学生英语知识积累少是不争的事实。作为六年级的阅读材料或多或少会涉及到以前的知识。在教学中，我们应该更加充分地开展好阅读前的复习活动。带领学生做单词游戏，对话表演，认读重点句式等，尽可能的让学生在活动中进一步熟练本部分的主要句型和词汇。在充分的复习活动之后，我再让学生在阅读材料中找出刚才复习的单词、句型，并同桌进行认读。然后，我提出一两个在短文中很容易就可以找到答案的问题，让学生带着这些问题开展阅读活动。难度降低了，学生参与活动的积极性和主动性明显增强了。让学生完成以上活动之后，我再领着学生理解短文，鼓励学生完成检测题。这样的阅读教学，虽然离课标的目标还有很大的距离。但是学生能够参与阅读学习活动了。三、教会学生阅读的方法。 作为英语教师，我们的任务是“Teach students how to learn English”而不是“Teachstudents English”。学生是学习的主人，They’re learning English not from teachers but with teachers.在英语阅读教学中，我们应首先教会学生阅读的方法。1、 学会猜测词义 英语阅读的最大障碍首先就是词汇，完全没有生词的阅读是不可能的，要学会根据上下文、语境等猜测词义。2、 养成整体阅读的习惯 整体阅读是一种科学的阅读方法，它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少的停顿，要从整体把握句子的含义。3、 用英语思维 也许这一点在小学很难做到，但是要从小培养他们英语的语境，不要从母语转变意思，直接用英语理解，减少母语与英语间的互译。尽可能的培养这种英语的语感。 教学永远是一门遗憾的艺术。尽管阅读教学有了转变，但总体的效果还不够理想，还有待进一步的探索和学习。
㈢ 六年级英语课外阅读拓展
欧洲联盟或欧盟，成立于1957。最初，只有几个成员国，包括法国，意大利和西德。在未来40年中，又有9个其他国家加入。许多欧洲国家走到一起，是为了避免另一次世界大战。
欧盟继续发展，到了21世纪。在2002年，几乎所有会员国采用了统一货币--欧元。在2004年，又有10多个国家加入了欧盟。未来一段时间内，欧盟的国家将继续发展经济，政治和社会合作。在不久的将来，更多的几个国家，如保加利亚，罗马尼亚和土耳其，也将会加入欧盟。
㈣ 谁有小学英语阅读的课件（PPT）
http://www.xkb1.com/yingyu/5/20061029/973.html
http://www.1kejian.com/e/3/89/2007/2007111149134.html
http://www.cnkjz.com/software.asp?id=46691
http://www.kejianhome.com/e/softdown.asp?softid=56432
http://en.zj.cn/Soft/oxford/njxiaoxue/200703/Soft_20070301185745_1668.html
㈤ 小学英语教学课件 PPT
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=3&class_id=55
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仁爱版八年级下Unit6Topic3SectionC教学课件含听力MP3及同步FLASH课件中特意设置了就课文的问答环节，不仅要学生答，而且要求学生必须会提问。只有反复练习，他们才能熟悉这篇课文。此课文属于励志篇，有些句子不太容易懂，需适当增加课时。
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2008-04-10 10:21:10 新课标高中英语必修1课件 English around the world Warming up[高一英语课件]
新课标人教版高一模块
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㈥ 六年级英语，第六课阅读，跪求解答，。。。55555
我七年级可以试试，但是拍的清楚点啊！我这个分辨率那么高都看不见（）
㈦ 寻找科普版小学英语六年级上册第五课课件
Teaching plan
Lesson 5 How do you
go to school?
（六年级第一学期）
Tesching contents and demands
1词汇
a能听懂、会说、会认读，并会拼写下列单词：far ,last window.
b能听懂、会说、会认读：travel , train , worried , safe , agree , ant , at last , by bike , by bus(car) , by train(plane…) , Paris .
2语言结构。熟练掌握和运用一般现在时的句式（重点是how引导的特殊疑问句）。
①----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
②----How dose he usually go to school ?
----He usually walks to school .
3交际用语。能听懂，会说，并能用来进行交际。
----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
----How dose she usually go to school ?
----She usually goes to school by bus.
4阅读“Travelling by plane”，能理解故事大意，能回答与课文有关的问题。
Analyess of teaching contents(略)
Teaching design
1、课时安排：4课时
2、教学具体步骤：
第一课时：Let’s talk
<1>复习检查
A复习单词：复习集中识字中所学本课的9个单词，老师板书音标，学生试着写出单词和汉语意思。然后，教师领读或听磁带，正音。
B复习结构：复习一般现在时，运用所学内容，进行简单对话。
----Do you often have lunch at 12:00 ?
----Yes, I do ./No, I don’t. Sometimes I have lunch at 11:30.
----Where do you live ?
----I live in Nanyang.
----When do you get up ?
----I often get up at 6:00.
<2>导入新课
观察图片，图片上两个小朋友分别是东东和露露。
听录音，熟悉课文。
教师用角色表演法导入，教师扮演Dongdong,找学生扮Lulu共同表演。边表演边理解句子。理解之后，再放录音，然后逐句放，让学生跟读。
<3>操练
1） 将对话分成两段来学习。
2） 逐段放录音，学生跟说，较长句子教师适当领读。
3） “你问我答”游戏：
全班分成男女两大组，轮流用“How do you go to …? I usually go to school….”句型进行问答。熟练后，两人一组自由表演，再叫若干组起来对大家表演。
<4>布置作业
复述或背诵对话，熟练掌握。
第二课时：Let’s learn.
<1>复习检查
A复习单词：老师给出中文，学生写英文。
B表演“Let’s talk”部分
<2>学习新课
复习学习一些常见交通工具的名称：bike , car , bus , train , plane ,wlak 等。
准备词组卡片（如：go to school , go home , by bile , by bus…）。
<3>学习本课主题句，并用所给信息内容做练习。
①----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
②----How dose he usually go to school ?
----He usually go to school on foot .
教师先讲解、领读例句，让学生熟练掌握。
<4>操练：
先师生共同本部分图片内容做练习，再两人一组学生自由练习。熟练后，教师在课堂上随便找一男生问 How do you go to school ?该男生回答I go to school by bike.然后，教师问除了该男生以外的全体同学“他怎样去上学？”，操练“How does he go to school? He goes to school by bike.”。
<5>布置作业
根据图片内容，把此部分练习写在作业本上，并上交教师批改，掌握学生学习情况。
第三课时：Read for fun
<1>复习检查：
A单词：请学生到黑板前默写本课重点词汇。
B复习结构：教师随机与学生进行下列交际游戏，牢固掌握本课重点。
do you usually go to school ?
does she usually go to chool ?
I go
She gose
<2>导入新课
1）放录音，熟悉课文。教师用汉语简要介绍故事大意，使学生初步感知小故事。
2）逐句放磁带，结合图片，让学生尝试翻译，教师适当指导，并板书重点词组、句型，适当讲解其用法。
有关知识要点：
①She goes back to see them every three months. 她每天三个月回去看望他们（一次）。
every three months：每三个月 结构为：every+数字+表示时间的名词，数字超过一的，后面的名词用复数形式。
②She doesn’t like travelling by plane.她不喜欢做飞机旅行。
like doing sth.: 喜欢做某事，表示嗜好、习惯；
like to do sth.:喜欢去做某事，突出一次性的喜欢做。
by plane:乘飞机，表示一种交通方式，相当于by air,类似的用法也很多，如：by bike , by car 等。
③This time he asks Helen to take his plane.这一次他让海伦乘坐他的飞机。
ask sb. to do sth. 要求某人做某事。
④Helen is worried.
该句是主系表结构，形容词worride作表语。
⑤But Bruce says it is safe to ride in a plane.但是布鲁斯说乘飞机很安全。
该句所用句型：It is +adj +to do sth.
⑥At last Helen agrees to go with him.最后海伦同意和他去。
agree to do sth.同意做某事
⑦They get on the plane and Bruce begins go start it.他们上了飞机，布鲁斯开始发动机器。
get on:上（火车、飞机等）。
begin to to sth.开始做某事，用法与start 相同。
⑧They look like ants.他们看上去就像是蚂蚁。
look like:看起来像，看上去像。
<3>操练：
1）将故事分为若干自然段，以图为段，逐图放录音，学生跟说。
2）在学生流畅阅读后，进行下一段。
3）叫个别学生站起来朗读或对话。
教师也可于下课前布置复述练习，让学生课下练，再上课在找学生进行个别复述。如果复述有困难，教师只要求学生能熟读课文并根据课文内容回答问题即可。问题如下：
1、Where dose Helen come from ?
Where does her father and mother live ?
2、Does she like travelling by plane ?
How does she always go home ?
3、Where is Bruse from ?
4、Does Helen agree to go with him ?
5、Is Helen aftaid to take the plane ?
Dose she close her eyes ?
6、Can she see some people ?
Are they still on the ground ?
<4>布置作业
1） 熟读或复述“Read for fun”。
2） 写上交作业（词汇表，单词每个一行）。
第四课时：Let’s sing , Listen and circle 和复习检查。
<1>复习检查
A复习单词：教师说英文，学生听写。
B复述“Read for fun”。
<2> Let’s sing
教唱“The wheels on the bus.”教师先领读歌词，解释大意，再让学生边看歌词边听录音，然后教师逐句教唱，最后学生跟录音唱，再跟音乐唱。
<3> Listen and circle.
学生根据所听录音，在图片下的“Yes”和“No”中选择，所听内容与图片一致选“Yes”，不一致选“No”。
听力材料为：
1、 I come from America .
2、 Yingying usually gets up at six .
3、 Lele does morning exercises every day .
4、 Tom often gets to school by train .
5 、She often goes to bed at 9:30 .
6 、I usually have rice for supper .
<4>复习检测
A单词检测，将下列单词与相应的汉语意思连线。
travel 远的
train 窗户
worried 旅行
safe 安全的
last 火车
agree 蚂蚁
window 担心的
ant 同意
far 最后
B结构检测：三人一组在教室前面进行Let’s learn中右图的对话。
㈧ 求一篇六年级的英语课外阅读文章 要中英文对照
只是单纯的课外阅读，没有习题和汉译，但也内希望能帮助你！！容
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