每日英语绘本阅读

1. 朋友身边都在给孩子读英语绘本，真的有效果吗8岁孩子能不能读

一说起英文绘本的亲子阅读，很多妈妈都感觉头疼。目前来看，主要是几大问题:

发音是一大问题，怕自己发音不准影响孩子的人不在少数。还有的妈妈英语水平不高，看到满眼的英文单词连不成句，就算是不考虑发音，自己读都费劲，所以也不敢给孩子读。

而有的妈妈，英语好些的，敢为孩子朗读，但是往往又按照自己以前的模式，一定要把每句话翻译成中文说给孩子，好让孩子理解。

其实，中国人的英语水平，尤其是流利阅读的能力普遍都很差。就算是在国外的中国人，能够声情并茂地把绘本读的和英语母语的妈妈一样好的也不多。

那是不是这些孩子就没有办法享受英文绘本的亲子阅读了呢?

我觉得，妈妈的英语水平高低会影响孩子，但是不是决定性的因素。就好比会弹钢琴的妈妈，孩子就一定弹得好吗?很多妈妈自己不会弹，但是却能够找准孩子的问题，尤其是能够找出一套激励孩子兴趣、让孩子自主学习的好方法。

英语学习也是一样。很多妈妈，自己水平不错，于是在陪孩子读书的过程中，总是在自己心里定一个标准和计划，总是在要求孩子通过一本书达到一个什么程度。而且，因为自己水平高，对于孩子的一些错误也看得清楚，所以也总是急于纠正，总想把自己知道的这些东西都教给孩子。但恰恰是这些做法，剥夺了孩子做主的权利，让孩子有挫败感。最后，直接导致孩子的兴趣丧失。这样的妈妈，可能还不如一个不怎么会英语的妈妈对培养孩子兴趣方面的正向作用。

在讨论如何给孩子读英文绘本之前，我觉得需要思考几个问题:

第一，亲子阅读的目的是什么?这个问题，其实可以用中文的亲子阅读来理解。有些人，目的很直接，就是希望读书能够让孩子多认字。觉得如果没有把一本书中的字认好，书就浪费了。但是有更多的人，没把认字作为阅读的目的。书读得随意，最后，认字不但成了副产品，水到渠成，孩子成了真正的爱书人。

用同样的思路思考英文绘本，是不是一定要把每个字的意思都弄懂?是不是要把全部的文字都给孩子读出来才算是有效利用了英文绘本?亲子阅读到底是为了马上学会英语的具体知识，还是通过英文图书搭建孩子的英语思维平台，进而提高孩子持续的学习英语的能力、观察力、想象力和探索外部世界的求知欲?

第二，中国人在英语朗读方面的普遍问题在哪里?是单个词的发音不准确，还是整个的韵律节奏不对?判断这个问题很简单，听老外读一本书，然后我们重复--都是最简单的我们都认识的单词，但是，我们能不能读出来人家的感觉?读不出来差的是什么?如果韵律节奏的问题是大问题，那么单个词的发音就不那么重要了。单个词发音好的，韵律节奏和原版的也没法比，那谁和谁的差别还能有多大呢?因为发音不好而纠结，是不是没有意义了呢?

第三，翻译中文和用中文辅助理解的区别在哪里?在国外的图书馆，我们也经常能看到咱中国人在简单的儿童读物上，把一些不常见的(是我们在中国课本上基本看不到的但是人家国外的孩子常用的)词标上音标和中文意思。我们不赞成翻译，主要是避免孩子去自觉不自觉地对应两种语言的字面含义，并用中文的字面含义去找可搭配的英文单词，最后就会出现很多笑话。但是从理解场景的角度，对于一个听力词汇不多、英语思维没有建立起来的孩子，你一定不去用书中的语言来描绘这个场景，孩子就会不理解。不理解的结果就是丧失兴趣。

在这种情况下，就又回到了第一个问题。到底是兴趣重要还是眼前的知识重要?知识是有难易程度之分的，不尊重孩子的认知规律即使你想让孩子学知识，最后也会徒劳无功。所以，用孩子能够理解的语言去帮助孩子理解，提高他的认知能力就更为重要。

说到底，中文阅读也好英文阅读也罢，都不是为了马上认字而来。书籍本身是孩子提高自身认知能力、完成内在建构的一个途径。只要能满足这个功能，不管是什么语言，想怎样读就怎样读。认字的事情，尤其对适合拼读的英文，是水到渠成的。

说到这，就不得不说说读物的分级。记得以前我转过一篇某出版社推荐的小学生中文阅读书目。当时一位博友就说，她这书目不科学，你看他说6-8岁孩子读的书，我孩子才三岁就读过了。我问，是自主阅读吗?说不是，我给她读。这也说明亲子阅读和自主阅读级别的关系。

目前，国内的孩子能够自主阅读英文的不是很多。很多孩子年龄上够了，但是因为没有系统的学习阅读方法，所以即使简单的读物也难以完成。所以，在亲子阅读阶段，在选书的时候，重点还是要看孩子对主题的兴趣度。只要对主题感兴趣，书的读法可以因人而异，同一本书每次和每次读法都可以不同。而孩子，从不同的读法中获得的收益并不少。

比如昨天我看到一本书，就是下面这本:I don't like to read! 出版商的推荐年龄是5-8岁, Level-2。但是这本书三岁的小宝和我一起读的津津有味。

先看和他一起封皮，谁啊?一只老鼠，好像很生气哦!后面的两个人(动物就当人吧)，也生气吗?不是，他们很高兴地在看书呢--这些都可以用中文。如果为了突出一些孩子能理解的英文，可以根据情况增加。而提问，有些人说提问会让孩子紧张。其实这个问题关键是看方法，提出问题一定要孩子回答会有这样的问题，但是自问自答也可以啊!

然后进到里面去，看图，这些人在干吗呢?前面站着个大熊，下面坐着好多小朋友?大熊是谁啊?老师吧--本来说黑板，结果小宝不知道黑板，没见过，我就说你们幼儿园上英语课的老师用的那个，嗯，那是投影仪，和这个不一样。这个是可以写字的，看他们写了点啥?恩--January、February、March 、April ，这些他都知道的，自然可以用英语说。

接下来继续引导他看图，大熊老师坐在椅子上，大家围着他干吗呢?哦，讲故事--这个和学校能对上。然后下面呢?哦，做作业--小宝最近看过一张数学的字卡，和姐姐一起玩，知道这是数学。

这个时候借机把下面的文字带出来，甚至可以重复，然后顺带说句:这mouse在学校还干不少事呢!

再看下页图，大家都在干吗呢?哦，reading!那老鼠呢?对他的名字叫henry,henry mouse--以前在亲子班学过一首歌，叫做jenny mouse,顺带着就把那首歌给唱了几句，这时候孩子就特别高兴。大家都在reading,mouse呢?小宝说:也在看书。嗯，也拿了本书，但是眼睛在看吗?小宝说:没有。他这样看着前面呢，边说还学着做了个动作。

翻到上面一页的时候，我故意很夸张的喊了一嗓子:哇，这是谁啊?干吗呢?小宝马上说，倒立呢。哦?倒立还可以看书吗?紧接着，就把这句话读出来，说，嗯，倒立还真是能看书啊!

到了右边这张图，我问了句，大熊老师这是干嘛呢--一般我问的时候都是自言自语，他要是回应就一起来了，不回应我就自言自语。小宝这时候特别大声地来了句:踩字母!我没明白，什么是踩字母?我看到的怎么是他那本书给大家读呢。小宝理直气壮地指指图:你看，这不是踩字母吗--原来他看到的是熊用脚踩着地上的字母呢!他在温哥华亲子班、幼儿园都玩过字母的玩具，说不定也是踩着玩的呢! 这也说明，孩子总是对自己有过体验、有点接触和了解的东西，最容易立即进入视野、产生兴趣。所以说，有些亲说我的孩子对英文的什么都不感兴趣，那一个原因是以前太难的经历让孩子产生了抗拒，另一个就是没有找到和孩子自己的经历有点相似的图画的绘本。

这个时候，就要引导孩子对细节的观察了。你看，henry mouse 好像不那么生气了?然后回头找前几页的图，一页一页地看，sad、sad、sad!那为什么这个时候他就不生气了呢?哦，原来是he liked listening to stories at shool! 第一遍可以不用really，第二遍加上，加重语气，突出一下!

后面这页，at home 对吗?嗯，他是自己喜欢读还是听别人讲啊?哦，还是喜欢听爸爸妈妈讲。这个时候同样可以引导孩子观察环境的变化。

接下来，又回到到学校了。黑板上写的那些字给他读出来，他都知道。看到cloudy,自己就说出了rainy，边说还边笑，说bee house有这个--bee house 是他在温哥华的幼儿园的名字。

继续引导他看图，哇，大家干吗呢?举手是吧?查查几个人举手，1、2、3、4，哈哈，还有个人举个脚巴丫!说到这，小宝狂笑不止。笑过一通之后，那再看看henry mouse吧。他干吗呢?他不举手，还是有点sad。

这张图之前，还有些内容，就是说他还是不喜欢读书的表现。后来老师问他为什么不喜欢读书，就有了上面这张图。小宝看到了这些字母说，怎么乱七八糟的。我说，嗯，他也觉得乱七八糟的。然后把句子读一遍。

接下来，就是老师安慰小老鼠，说没关系，你需要额外的帮助。于是老师开始单独教他一些拼写，回到家他也开始抽时间和妈妈一起读书。很快，再见到字的时候，小老鼠就很开心地去认。

下面图片的flakes和stop sign,都是小宝很小的时候经常见到的。曾经有段时间，看到stop sign就要指出来，什么正面红色的背面银色的都要说出来。回国后看到了还说，中国也有。所以在书中看到这些，都让他很兴奋。

这一页的后面就是一些老鼠喜欢上阅读并且一发不可收的情节了。最后，老师再说谁想读请举手的时候，小老鼠第一个把手举了起来。这里面用了个raise hand，他们一般都用hands up。所以我开始用了个
hands up，他马上把手举好高。然后又换成raise hand。最后问他，这回小老鼠是happy 还是 sad啊?小宝非常舒心地指指小老鼠的红嘴巴，说happy!很如释重负的样子!

其实这本书也从另外一个角度说明了一个问题，那就是当孩子不愿意读书的时候，一定是有问题在的。老师也好家长也好，要找出问题帮助孩子解决。解决了问题，孩子就会快乐地阅读了!

亲子阅读的方式无定势。妈妈英语好、孩子程度高的，可以多些英语少些中文辅助。但是，即使妈妈孩子程度都不高，一样可以读出来趣味和收获。而且，每一遍的读法都会有所不同。比如上面这本书，孩子对图画理解的差不多了，以后就可以简化看图环节，让他自己看图，然后逐渐增加英文的量。不管哪种方式，通过和大人一起读，能让孩子喜欢并且有欲望去读，就是好方式。亲子阅读作为一种过度方式，真正的价值是在孩子和书籍之间做个桥梁。这个桥梁不用多么精美，也不需要特别多的规矩，能够传导一种对阅读的热爱并让孩子有动力去自己探索世界，就足够了!

2. 呱呱阅读APP专业吗大家推荐吗

这款软件还可以，也之前用过，其实感觉喜马拉雅App在阅读方面就已经很好了

3. 有没有好用的英语绘本的学习教育类软件

小孩学习英语，主要是提高对英语的兴趣，像伴鱼绘本、斑马英语都是不错的软件。 如果想锻炼孩子的听说能力，听说是语言最根本的东西,推荐英语流利说和每日英语听力。

4. 绘本教授：小学英语日常口语汇总，你学会了吗

01询问姓名、年龄
1. What’ your name? ----你叫什么名字？
My name is ________. 我叫……。
2. How old are you? 你几岁了？
l’m 12. 我十二岁。
2询问颜色
1. What colour is it? 它是什么颜色的？
It’s yellow and white.黄白相间。
2. What colour are they? 它们是什么颜色的？
They’re green. 绿色的。
3询问数量或价钱
1. How many kites can yousee? 你可以看见几只风筝？
I can see 12. 我可以看见十二只风筝。
2. How many crayons do youhave? 你有多少支彩笔？
have 16.我有十六支。
3.How many people are therein your family? 你家有几口人？
Three. 三口人。
4.How much is this dress?这条连衣裙多少钱？
It’s ninety-nine yuan. 九十九元。
5.How much are these apples?这些苹果多少钱？
They’re thirty-five yuan. 三十五元。
4询问时间或日期
1. What time is it now? 现在几点钟？
It’s nine o’clock.It’s time for English class.九点。该上英语课了。
It’s eight o’clock. It’s time to go to bed. 八点。该上床睡觉了。
2.What day is it today? 今天星期几？
It’s Monday. 星期一。
3.When is your birthday? 你的生日是什么时候？
It’s October 1st, ourNational Day. 十月一日，国庆节。
4.When do you do morningexercises? 你们什么时候做早锻炼？
I usually do morning exercises at 8:30. 我们通常8：30做早锻炼。
5询问方位或地方
1. Where is my toy car? 我的玩具汽车在哪儿？
It’s here, under thechair. 在这儿，在椅子下面。
2.Where is the canteen? 餐厅在哪儿？
It’s on the first floor 在一楼。
3. Where are the keys?钥匙在哪儿？
They’re in the door. 在门上。
4.Excuse me. Where is thelibrary, please? 对不起，请问图书馆在哪儿？
It’s near the postoffice. 在邮局附近。
5. Where does the rain comefrom? 雨是从哪儿来的？
It comes from the clouds. 它是从云层里来的。
6询问想吃的东西
1.What would you like forbreakfast / lunch / dinner ?
你早餐/中餐/晚餐想吃点什么？
I’d like some bread andmilk / rice and soup.
我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
2.What’s for breakfast / lunch / dinner?早餐/中餐/晚餐吃什么？
Hamburgers and orangejuice. 汉堡包和橙汁。
7询问天气状况
1.What’s the weather like in Beijing?北京的天气如何？
It’s rainy today. Howabout New York? 今天是雨天。纽约呢？
It’s sunny and hot. 今天是晴天，天气很热。
希望能帮助到你，望采纳！

5. 四岁男孩，每天都是绘本阅读、英语阅读、数学游戏，对孩子是不是太狠了

导读：最近网络上总是会时不时的出现一些“小神童”之类的视频，前有6岁音乐天才女孩周昭妍火爆外网，后有4岁小男孩王恒屹能通背500多首古诗。这些小孩子就好像是一个个高山摆在父母们，总觉得自己家的孩子也不能过得太过平凡。为了能够让自己的孩子看起来也更厉害一些，很多小孩子年纪轻轻就开始进入到各种的学习模式，各位家长们都巴不得能把自己的孩子能成为神童。一个四岁男孩，每天都是绘本阅读、英语阅读、数学游戏，很少出门玩，对孩子是不是太狠了？

重要提示：小孩子就应该要有小孩子该有的模样，并不用早早的就困在学习中去，这样反而会磨灭了孩子很多天生良好的个性，幼龄儿童的学习应当以个人兴趣出发，而不是强行逼迫，多带孩子出去玩，看看世界，反而能有更好的发展。

6. 最近网上很火的9岁中国女孩，平常是怎样学英语的

这个可以上网看一些新闻报道，不过这个与人家的勤奋学习以及语言环境有很大关系。

7. 在线青少年英语学习app有哪些比较好用

近年来，在线教育发展得如火如荼，其好处之一就是让知识的传播不受区域、时间的限制，用户通过手机、掌上电脑等移动产品就能够学习。

随着在线教育行业的迅速发展，一些线上教育平台也如雨后春笋地冒出来，但是其质量却参差不齐。以下是整理的国内体验较好的线上教育平台，希望能帮助到大家：

1、网易云课堂

网易云课堂，是网易公司打造的在线实用技能学习平台，于2012年12月底正式上线，主要为学习者提供海量、优质的课程，用户可以根据自身的学习程度，自主安排学习进度。

网易云课堂与多家教育、培训机构建立合作，课程内容涵盖实用软件、IT与互联网、外语学习、生活家居、兴趣爱好、职场技能、考试认证、亲子教育等十余大门类。特色功能有笔记、进度管理与学习监督、问答等。

2、学蛤教育

学蛤教育平台，是智贤教育重金打造教育界的“美团”，第三方本地化教育服务平台，专注线上 K12 学科定制教育+ 素质教育+能力教育，集抖音、美团和多方在线教育平台于一身，三方运营模式结合，资源共享；好课，好校选择周边好校，多维度找名师，点滴联盟招生引流，秀吧机构短视频、名师直播展示等功能，致力于一个给孩子提供多项教育资源的平台、是一个给教培机构推广招生的平台、是一个给家长互动交流学习的平台。

3、腾讯课堂

腾讯课堂是腾讯推出的在线教育平台，聚合大量教育机构和名师，下设职业培训、公务员考试、托福雅思、考证考级、英语口语、中小学教育等众多在线学习精品课程，打造老师在线上课教学、学生及时互动学习的课堂。

用户在网站课程页面报名成功后，可以在QQ客户端找到已报名的课程，通过QQ客户端直接进入课堂。还可以通过腾讯课堂加入机构认证的官方QQ群，在群内与同学、老师交流，甚至可以添加教师为好友，实现一对一的在线教学指导。通过腾讯课堂平台报名并加入QQ群的用户，群主可以通过名称判别学生的身份、学习情况等。

此外，机构在腾讯课堂上绑定的QQ群，可以建立课程表，群成员通过课程表发现课程便可直接点击进入网站报名。

4、新东方在线

新东方在线是新东方教育科技集团旗下的在线教育网站，课程涵盖出国考试、国内考试、职业教育、英语学习、多种语言等6大类。

5、嗨学网

嗨学网主要学员群体是职业人士，课程力求满足学员提升职场竞争力的需要，帮助学员更高效获得行业权威证书、提升工作能力及建立行业人脉，从而积累职业生涯中最具价值的财富，步入精英行列。同时也养成乐于学习和互动交流的好习惯。

嗨学网引进美国高清大屏授课技术，独家研发科学循环学习系统，在线答题解析系统，学习社交系统等，为学员提供全中国、乃至全世界在线学习服务。

嗨学网提供核心课程包括建筑学院（一级建造师、二级建造师）、会计学院（会计资格证、初级会计职称、中级会计职称、高级会计职称）、司法学院（司法考试）、注册会计师学院（注册会计师考试）、学历学院（自考）、嗨学学院（职场竞争力培训、职业规划培训、创业孵化）等。

6、大孩子社区

大孩子社区是广州形而上教育有限公司旗下品牌之一，专注于为中小学生家长提供学习能力培养、性格教育、亲子关系等学习内容；为中小学生提供关于生理、心理、情感、习惯、学习方法等学习内容。

7、沪江网

沪江网旗下业务包括互联网门户媒体、网络SNS社区、B2C电子商务以及国内首创的在线互动学习平台沪江网校等，提供的学习内容涵盖10多种语言、及亲子启蒙、中小学、职场技能、艺术等特色内容，产品覆盖PC端、平板端及手机端，为3岁到70岁全年龄阶段学习人群提供服务。

以上是部分国内知名在线教育平台简介，大家可根据自己的需求选择学习平台。

8. 每天读伴鱼绘本有用吗

我觉得是有用的，最起码多了陪伴孩子的时间

9. 呱呱阅读和伴鱼绘本哪个更适合给孩子英语阅读绘本使用

呱呱阅读是叽里呱啦出品的，更适合3-12岁孩子做英语阅读绘本使用，是专为3-12岁中国儿童打造的AI定制英语分级阅读产品，我就是冲着呱呱阅读的专业性，让孩子在上面学习的。

10. 我家孩子今年3年级马上升4年级了，英语一直跟着外教学，听力口语都不错，每天也在坚持读绘本，

孩子只要考试英语成绩很好，语法暂时不管也行，等孩子大点自己去领悟就好