1. 三分钟谈教育丨怎样提高孩子的英语听力
有关语言交际功能的资料表明： 人们在日常交往活动中，“听” 占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。学生只有听懂，才能说清，才能正确表情达意，从而充分发挥语言的交际功能。
很多孩子单词句子会拼会写，但唯独听力提升非常缓慢，家长着急，孩子压力也大。为什么英语的听力就这么难提升呢？主要将其归结为以下几点：
接触太少
由于学生平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让学生误以为听力不重要，造成英语听力经常被忽视的现象。拿我自己的班级来说，在我的ODI5级别班上，会有学生反映说有时候明明自己听对了读音，却写错了单词。有些单词读音差不多，但学生很难分辨。例如who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。
重视度不够
孩子在日常英语学习中，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读。忽略了培养听录音的习惯。久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的重要性。
词汇量积累不够
基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。换言之，词汇量的多寡是听力理解是否顺畅的重要因素。
美国的语言学家D. A. Wilkins也说过：“没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。”大部分小学生仍然缺乏应有的日常词汇和基本用语，对于一些词汇，如get、make、take等，只知道其中的某一含义。
听时养成了不良习惯
有的学生在做听力练习的时候，为了注重听，会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的学生习惯专注于听出每一个单词，而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼，一旦漏了一个单词，就会更加紧张，导致恶性循环。
对连读、弱读等缺少练习
单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有：
连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：an apple, 读成a napple。
弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am 读成/ әm, m/ Can读成 /kәn/。
失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sit down, "t "就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。
那么针对以上几点，我们怎么提升我们的英语听力能力呢？最主要的，就是养成良好的听力习惯，同时积累充实我们的词汇量。
● 对策一：泛听
在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。
孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。
● 对策二：听力、语音相辅
有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中，我发现，学生最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。
连读： 英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连， 这就构成了连读。
如：Can I have a look? / there is / look at it.停顿： 英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。这在学生的日常发音中常常被忽略。
很多学生以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。其实不然。这不仅不符合日常的口头表达方式，给听者带来理解上的困难，也影响了自己的听力。
英语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，同时也突出了语言的旋律美和节奏美。有些学生在进行听力训练时，误将句中的停顿听成是句与句的停顿，不能正确地把前后部分关联起来，结果错误地理解全篇内容。
所以我们在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。这样可以丰富我们的听力知识，同时能够提高我们听力的准确率。
● 对策三：注意听力技巧
很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在厅里练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。
所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。
● 对策四：有意识的词汇积累
前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。
所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。
2. 听VOA慢速英语可以相当于英语四级听力水平吗试过的朋友进
假如此时你正在苦恼雅思和托福的挑选问题的话，那接下来修改的介绍一定能帮到你!出国留学，所选国家不同，所需求的言语考试成绩也不同，常见的是雅思考试和托福考试。今天，我们来说一下雅思和托福区别。
托福听力和雅思听力的区别?从外在的表现来看，雅思、托福听力在考试时间、考形式和具体内容上不同。
雅思听力共约35分钟，其中，总放音时间25分钟左右，另外，还有10分钟将答案写在答题纸上的时间。
而新托福听力考试时间短是60分钟，还可能出现加，则长达90分钟。
从考形式和界面上来看，雅思采取传统的纸笔考，托福采取的是计算机网考形式;而且雅思考时，放音时考生可以看到题，每段录音播放之前，都会留一定时间给考生对题目进行预览，托福听力是先放录音，录音结束之后题目才显示在电脑屏幕上，所以，考生在看到题目之前是不能确定考题的内容的。
雅思和托福区别从考试内容上看，雅思考试听力包含四部分，每个部分都是10个题目，其中一二部分涉及生活场景，三四部分涉及学术场景;托福听力部分包含两或三个对话，每个对话后面对应有5道题，和四或六段讲课录音，每段讲课对应6道题。
从对考中的题目类型汇总来看，雅思和托福听力题型不同。
雅思听力题型相对丰富，包括填空题，选择题，标签题，配对题，简答题。
其中填空题的比例占到65%左右，对考生的词汇拼写要求很高。
选择题和配对题注重考察考生们的理解能力，主要是对于同义互换的理解。新托福听力题型比较单一，只有选择题，可以分为主旨题，细节题，排序题等。
主旨题是考察考生对于文章主题是否理解，细节题考察的都是与主旨有关的要点。
从具体的听力内容来看雅思托福听力涉及的讲话场景不同。
雅思听力场景由生存场景和学术场景两部分构成，生存场景常见的有租房，旅游，咨询等;学术类包括新生入学，图书馆介绍，作业，研究，写论文，讲座等。
新托福听力场景分校园生活和学术场景，大部分是学术类。
其中校园场景涵盖了校园生活中衣食住行的各个方面，具体包括图书馆、咨询、注册、抱怨、工作、作业内容、课堂内容、专业及职业、学术志愿活动等相关的讨论。
学术类常见场景具体包括艺术学、生物学、天文学、环境科学、地质学、历史学、人文心理学、考古学、商学、文学、语言学、建筑学、人类学、哲学、化学、社会学、计算机等方面的讨论。
3. 怎么做托福英语听力，就是那种先听再看题的，一听就是5分钟的学术讲座，感觉记笔记好困难啊，有没有什么
楼主，我也是考完托福啊！！！不过已经收到录取了哈！强烈推荐小站， 托福小站听回说过没？你可以答上去注册一个账号，然后论坛超多资料可以下载，你选择你要的东西就行了，听力它上面有一些速记的符号，和做题技巧，超棒！
4. 英语听力厉害的人是怎么练习的
你好
听力上来的话你的写作和阅读也会相应提高~~听力的话 想有质的飞跃
0.如果有毅力，每天听写一段短文 可以是六级SECTION B里的 两分钟的音频可能要听写1一个小时 没关系 我一开始也这样，慢慢你会看到自己的进步和缩短的时间~~注意，一句一句听，不要两个单词就按下暂停键。坚决不看原文，每句重复5遍就过。 这样你的听力20天一定会有质的飞跃~~
如果不是考六级 而是专八或者托福 就用VOA 考雅思用BBC 每天的材料根据自己的基础两分钟到五分钟不等。如果考托福 建议单独拿出时间来背专业词汇（有一本叫词以类记）。要电子版的话我也可以给你发。
另外 我觉得你一遍能听懂70%基础应该不错，我建议你练习一下注意力分配问题。这在任何考试中都很重要。人的注意力不可能100%集中，所以即使你听中文，也不可能100%记住，何况不是母语。（专注力训练可追问~）
1.母语级听力的最佳训练方法是每听30秒复述原文，不是一字不落，而是复述大意。能不能听懂，是指能retell下来多少。
检测方法：听30秒，英文复述，对照原文，看到底有%几。
2 英文笔记，我做翻译，所以托福的6分钟讲座听力我可以全记下来，但你不做翻译可以跳过。
3 放大效应，听5遍后看原文！划出听不出的单词，爆破音和连读，反复读10遍以上！（同传训练方法），再反复听听力，力求全部听出每个单词。
4 影子训练 也就是同传训练里的分脑训练，为了抗干扰。写20个加减法（两位数或三位数，不宜太简单）一边听一边算数（建议听力较好时使用）
5 交传训练，每听一句话，按暂停，立即翻译，这样会大大降低你考试时的反应时间~~
6 同传训练，可能有点困难，再完成步骤3后，以30秒为单位，不按暂停，立即出声翻译成中文，果断舍弃听不懂或跟不上的部分。这终于解决了你考试有时 你还在想前句话的意思而后一句已经开始读了而你却没听见这个最要命有木有
7 文章结构划分，这需要1-2个月时间才能成行，用精听过的文章。70%-80%都听在点子上绝对听力满分了
TIPS: 必须强调 1.不要泛听！坚决不要！会养成不好习惯！（泛听是顶级高手做的）
2.不要闭眼！不要！
3. 以上7点按顺序做，每天的音频长度2到5分钟，听写建议每周2-5篇，精听只要不听写就做。
4 再次强调，以上6点，放大效应最重要~~~7如果真想练可以追问~
5 每天训练时长1-3小时（非英文专业），10-15小时（英文专业）
6 要给自己心里暗示，对自己说：第一遍我就是能懂！不要把希望寄托在第二遍！
7 听的时候放松听，越紧越不容易集中精力。
5. 英语八级听力讲座一般错几个
基本上能过的，但是分不会太高。那啥，选词是分最低的，don;t worry. 一般来说深读和听力了版。喔 还有就是，目前权我在学的ABC天芐英语中心的外教和我提到 事实上想征服英语是轻松的。必须需要个适合的研习情境和熟练口语对象，这取决于外教资质 标准口音(建议找欧美外教)很重要，不间断逐日口语交流，1 on 1家教式辅导才能够有很.好.的进步幅度！上完课记得重听课程录音音频，来进一步深化知识..不过实在没人帮忙的环境 最好能上听力室或爱思拿到课后材料学习，多说多问一下子语感就提升起来 学习成长是绝对迅速明显的 加上你完型做的很好嘛，所以过应该没问题。翻译是看结构和拼写的，结构对就有一半分了~所以，私以为你0的样子吧~
6. 谁能帮我听一下英文是听力，就两分钟。听一下是说些什么。是课堂上的对话。听录音然后写下来是什么内容。
Many elderly people don't want to go to nursing home when they have trouble doing everyday tasks at home. close familly member often don't live nearby so they can't always help. And home medical care is expensive. over the past decade a different sort of home care instry's been spreading. it strives to help elderly people manage at home and provide some companionship. The arts persona reports.
When Haugen's grandmother got too old to live at home by herself, his parents decided to take her in. After all they live just up the same road in Omaha in Nabraska. And Haugen remembers everybody chipped in to care for her, "helping her with her meals, encouraging her to eat her meals, helping her with her laundry; we were reminding her to take her medication at the right time of the day. we were keeping her also connected to her community. we make sure she get to her hair appointment every friday at one. she sees some of her old friends, which really enriched her life." Haugen was in his late twenty at this time. He graated from the university of nabraska with a degree in finance and got a job at the headquarter of a large house cleaning franchise company. for years he's been trying to think up an idea for his own franchise chain, and it graally dawned on him that maybe it was right under his nose that is what his family was doing for his grandmother.
"my grandmother has 12 kids, 51 grandchildren, 50 great grandchildren, by the time she passed away, almost 101, and it seemed like it took everyone of us to keep her in a home environment. and the question in my mind, and lorry, my wife, is what are other families doing?" So back in 1994, when he was 31, haugen quit his job and he and his wife, lorry, started HomeInstead Senior Care to offer seniors a similar range of services. cooking, cleaning, rides to church or the hairdresser's. Within the 1st year it was profitable and business has never stopped growing. today HomeInstead has 425 franchises in the US and dozens more abroad serving more than 25 thousand elderly or disabled people.
7. 英语听力完全听不懂怎么办
英语听复力就得自己练习，找英制语家教老师
8. 英语六级听力第一个讲座放弃，如果在考场三个选择题都选c,判卷的时候会不会认为三个题都没有分
真正在做听力题的时候，需要的英语知识只是一层外衣，有时内在逻辑能力更加重要。这一点和国外考试中的SAT和GRE中的句子填空题有点像，不同是，SAT和GRE的单词，不会就是不会。然而，四、六级听力中的单词对于学生来说相对简单，真正的难词比例非常小，故而，其实逻辑和思维能力更加重要。做题技巧：现在，就怎样提高英语六级听力，建议大家尝试按“5W”沟通基本原理，在四、六级考试中的应用加以运用，希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所帮助。英语六级听力考试时，很多人没有法听懂或听到所谓的关键词，或者无法把听到的内容连接成句子，怎么?实际上，关键点在于，太过于关注“听”而忽略了听力考试的思维和传播本质。“听力”作为一种能力讲，本身是一个传播的过程，信息的接收是一个重要的过程。远在1948年，拉斯维尔于题为《传播在社会中的结构与功能》()一文中首次提出了构成传播过程的五种基本要素，即着名的5W理论。这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母，即：Who(谁)SaysWhat(说了什么)InWhichChannel(通过什么渠道)ToWhom(向谁说)WithWhatEffect(有什么效果)听力的过程也是传播的过程，这就意味着，在听的过程，我们也需要这样的“思维经历”。实际上，在听的过程完全可以遵循这个脉络，从who入手，说话人中，重要的说话信息一般在第二说话人中，他说了什么，是我们做题的重点，即所谓的关键词。通过的途径一般有两种，conversation与paragraph，towhom就是我们自己，而效果的考核就是我们题目。分析至此，可以发现，即使我们空缺中间saywhat的过程，也可以得到至少四个过程，而最后一个过程效果分析，是可以通过四、六级考题出现的。所以，我们的听力考试实际上是逆向思维的过程，即了解了效果，通过效果推测原文，再将saywhat过程补充出来。例题1：CET-6,08年6月第14题：A)Theerrorswillbecorrectedsoon.B)Thewomanwasmistakenherself.C)).四个选项，分别告诉我们A：“这个错误很快会被纠正”;B：“这位女士自己错了”;C：“计算机体系太复杂”;D：“他给这位女士打了好几次电话”。显而易见，最后一个选项是在叙述过程，只有前三个选项是结果，而这三个选项都透露了一个信息，就是原文一定提到了一个错误，B、C在讨论错误点，而A告诉了我们结果，我们的倾向选项应该是A。下面再为大家专门讲解一下六级听力中单词及词组听写的应对方法。单词及词组听写：官方公告上明确指出，原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。改革后的听写题型较像目前国内的两大口译考试的笔试部分，一是上海市中高口，二是人事部三口。这两个考试含金量都不低，故四六级的改革初衷可见一斑。说它难度降低了，不是因为单词短语比长句子听起来简单(貌似简单，实易丢分)，主要是因为文章仍然读三遍，再难的东西只要能听三遍都不是什么大事了，前提是单词关过了。如果像口译考试一样只读一遍，考生不仅要具备坚实的单词和短语基础，还要有扎实的短时记忆能力和速记能力。而四六级只需要有较为扎实的词汇功底。这些能力主要体现在：单词的掌握，不仅是看了认识的视觉词汇，更包括听后能迅速反应出来的听觉词汇能力以及快速记下并将所听单词拼写正确的能力。否则，在考场上听不出来或是下笔忘词的感受恐怕很让人心烦。备考建议：单词是硬道理，用什么记忆方法不是重点，关键是在短时间内快速的多次重复记忆，而且记忆单词的时间也不宜过长，2-3月为宜。在四六级考试的大纲词汇范围内，重点记忆名词、动词、形容词，以及大纲上与真题中反复出现的高频词和重点短语。记忆单词和短语时要看、读、听三者结合，遇到长难单词和真题中反复出现的常考词汇和短语，更要习惯在纸上动笔写一写。最后词汇的应用当然不能指望单词书上的例句，而是真题。通过反复做真题，揣摩出题思路、体会词语的实际用法，通过做题加深记忆印象。而听的时候，同音词、近音词、单复数、过去分词在听的时候都会是一个不小的挑战，因为这将涉及到语音的问题。所以有时间弹性的同学不妨每天花点时间(20分钟亦可)通过跟读和模仿标准的语音材料来提高自己的语音水平，并且每周至少抽出3-4天时间，每天30分钟坚定地进行听写练习，这样一来，前后不用半年，你的听力实力将足够你去应对任意一个听力考试。所以希望大家在寒假期间就开始打好听力基础，为开学后的六级强化复习做好准备。