小学二年级下英语教课听力

⑴ 初中二年级英语人教版下册听力

人教版新目标八年级下册英语单词录音和课文听力版课文：http://iask.sina.com.cn/u/1315905062/ish?folderid=267671
单词：权http://ishare.iask.sina.com.cn/f/13685389.html

⑵ 小学二年级的英语课color要怎么教

可以利用身边的教学资源：如;彩笔、各种颜色的糖块、粉笔、学生穿的各种颜色的衣服,还可以用学生的学习用具,让学生感悟.

⑶ 请问小学二年级英语要怎么教啊

小学二年抄级英语学习首先要引发袭学习的兴趣，其次要制定学习计划，最后要联系日常生活。

建议家长最好是为孩子报课一个在线英语培训班进行学习，小学的孩子爱玩没有定性，一定要有老师指导学习，家长不妨听听免费体验课：【点击领取欧美专属外教一对一免费试听课大礼包】点击蓝字即可免费领取！

记得带着孩子来试听，看看孩子喜不喜欢，外教老师的上课方式孩子能不能适应，家长不妨带孩子去试课对比一下哪家适合孩子。

试听完后还可以免费获得一次英语能力水平测试和一份详细的报告，以及公开课免费看。

孩子报课阿西吧的优势：

1、上课模式：是真人固定欧美外教一对一授课的，而且都是欧美师资，欧美师资的发音是很标准的，外教100%持有TESOL等国际英语教师资格证书。

2、课程方面：全英文的课堂教学，培养孩子英语语感和英语思维，打好英语基础，未来学习才能更轻松。

3、价格收费：拥有较高的性价比，每节课不超过40元，平民化的价格致力于让每一个孩子都能享受到高品质的在线少儿英语课程。

希望可以帮到你。

想要让孩子学好英语，找到合适的机构是非常重要的，家长可以网络搜下【vivi老师】，能为家长选择机构带来一些帮助。

⑷ 北师大版小学二年级英语mp3下载

朋友，你好！
本人推荐人人听力网哦，那里的听力资源很丰富，每个年级的听力都有哦，去看看吧！！

⑸ 人教版小学二年级上册英语听力

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⑹ 小学二年级还没开设英语课，作为英语家教该怎么教

其实最好来的教育莫过于给孩子创源造学习的兴趣了。尤其是对于小孩子的启蒙教育，你最好跟家长说明白培养兴趣的重要性，然后在家长的配合下，通过日常的熏陶，如英语儿歌，英语故事，英语大卡等等，及定期的英语教学配合。

英语教学不需要很难，先从26个字母开始，再教些小动物，水果等名称，孩子喜欢学你就教，孩子不喜欢的时候，你可以通过英语小游戏，英语小儿歌来教孩子，千万别强求。

⑺ 哪里有小学二年级英语下册(外语教学与研究出版社)教学课件

教学设计
Mole One
【模块建议】

教 学
主 题 Weather
模块一单元以和Amy到公园玩的故事为背景，引出核心句子：如何询问和说明天气。二单元中结合不同季节的气候特点，着装规律，及不同天气下喜欢做的一些活动为主题，可以通过不同形式的活动练习，将Unit 1和Unit 2有机的结合起来，培养学生的语言组织能力，表达能力，及表现力。
语 言
功 能
Asking and answering about the weather.

教

学

目

标
语言
知识
目标 Target Language: What’s the weather like? It’s hot.
What do you like doing in summer? I like swimming.
Vocabulary: weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow
Chant: It’s hot.
语言
能力
目标
1 能够用所学句子询问和说明天气。
2 能够用英语描述在不同天气情况下所做的不同活动。

学习
策略
目标 1 对所学习内容能主动练习和实践
2 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；
情感
态度
目标 培养学生乐于参加体育运动的意识

文化
意识
目标 通过学习对中国不同地区、对英国的天气情况有所了解。

Period One (第一课时)
【热身和导入】
1 Sing an English song: Rain, rain go away.
2 Mime and say:
教师用夸张的动作表演下列形容词：fat, thin, tall, short, young, old, big, small, cold, hot.
【任务呈现】
1 Ask about today’s weather: Is it hot? Is it cold. Then learn to say “weather”
2 Set a task for listening. Sam ,Amy两个人要去公园玩，但今天的天气情况怎么样呢？适合他们出去玩吗？let’s look and listen to the story.
【任务准备】
1 Look and listen to the story. Find out the sentence about weather beginning with “It’s …” and them on the board. Learn to say “windy” and “sunny”.
2 Learn to ask about weather.
① Point to the sentence “It’s hot .” “It’s sunny.” “It’s windy” one by one, and ask “What’s the weather like today?” Help them answer.
② Copy the question on the board and learn to ask.
③ Parctising asking and answering in different ways.
3 Ask students to find out another word about weather. Then learn to say “raining”.
Then ask “Is it really raining?” Get them to answer and explain why.
4 Listen and pause after each utterance for students to repeat, and explain the difficult words and sentence necessary.
【任务完成】
1 Complete Activity Two on page 3.
首先通过课件只出示图片，请学生为图片中的任务配音。然后播放录音核对答
案。最后请学生听音跟读。
2 A guessing game.
用课件出示同学们熟悉的城市的图片，点击时链接到相应的天气图片。每出示一张图片，问：What’s the weather like in _______? 请同学们用 Is it …?来猜。
【家庭作业】
1 收看中央电视台的天气预报节目并记录下列城市的天气情况，第二天到班级中汇报。
北京 上海 哈尔滨 广州 成都

Period Two (第二课时)
【热身和导入】
1 Go over the story by listening and repeating.
2 Look and say.
课件依次出示表示天气的图片，进行师生、生生之间的问答练习。
What’s the weather like? It’s…
【任务呈现】
1 Feedback of the homework.
请同学出示上次的调查作业，首先两人一组比较调查结果。 教师板书What’s the weather like in ______? It’s …然后进行问答练习。
2 Introce Activity Two.
今天我们去一个美丽的地方（课件出示活动一中的两幅图片）如果我们想知道这个地方的天气，应该怎么问呢？（擦去板书中的in_____换为 here,即What’s the weather like here? ）Let’s listen to the introction.
【任务准备】
1 Complete Activity One and Two.
① Listen to the dialogue in Activity One.
② “What’s the difference between the two pictures.”
Learn to say “summer” and “winter”
③ Add “in summer” and “in winter ” to the question “What’s the weather like here?”
And get the students answer the questions.
④ Learn to say “What do you like doing in summer/ winter?” .Practise in different ways and then ask them to find the answer.
⑤ Show students the pictures in Activity Two one by one. And help them say “I like_____in summer / winter.” “让我们一起去看一看诗歌中小朋友在不同的天气中喜欢做什么？
2 Complete Activity Three.
① Listen to the poem.
② Find out sentences about the weather and activity,then practice.
③ Read the poem line by line, explain when necessary.
④ Listen and ask them try to follow.
【任务完成】
1 Do a survey. What do like doing in summer/ winter?

Name summer winter
swimming running flying a kite playing basketball skiing making a snowman skating watching TV

【家庭作业】
继续使用上面活动中的调查表，通过打电话的方式调查更多的同学。

Mole Two
【模块建议】

教 学
主 题 Family
模块第一单元通过描述照片中的家人正在做的事情引出现在进行时的相关知识。并帮助学生对比动词原形和动词的现在分词。二单元则通过几个任务活动，帮助学生进一步理解现在进行时的所表达的意义。以及如何就对方和第三人正在做的事进行提问并进行回答。
语 言
功 能
Talking about the on-going activities if family members.

教

学

目

标
语言
知识
目标 Vocabulary: new , camera , radio, newspaper, letter
Target Language: She is listening to the radio.
He is reading a newspaper .
She is writing a letter.
He is playing with his train.
Song: She is listening to the radio.
语言
能力
目标 能够用英语提问并描述一个人现在正在做什么事情。
学习
策略
目标 1 对所学习内容能主动练习和实践
2 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；
情感
态度
目标 培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的情感。
文化
意识
目标

Period One ( 第一课时 )
【热身和导入】
1 师生互致问候。
2 唱一首英文歌曲， “One, two, three, four, five.”用TPR的方法过去所学动词。
3 用This is my…导入新课并初步介绍文中出现的部分单词。
〖设计意图〗所选歌曲中含有clap, stand up, sit down, point 等动词，唱完歌曲后
可引导学生一起做TPR动作，所涉及到的词语包括歌曲中的动词和play, sleep,
watch, ride, eat, drink等学生以前接触学习过的动词，为后面的任务活动做铺
垫。教师扮演成Daming, 依次向学生展示书包内的东西。借此步骤介绍文中出
现的radio, newspaper, letter, 等词语，分散课文中的知识点，降低难度。Daming
最后介绍This is my new camera.并说：用这架照相机我给家人和朋友照了许多
照片，now let’s have a look! 这样就很自然地过度到了下一环节。
【任务呈现】
1 用课件向学生呈现课文。
2 介绍照片引出并板书reading, writing, listening, playing 等几个关键词。
〖设计意图〗在情境中，让学生感受新的语言知识。列出关键词，为学生下一步进行分组讨论，探究这些词的特点做铺垫。
【任务准备】
1 学生分组讨论，找出所列单词的规律。
2 教师一边演示法，一边说出句子。请学生补充句子并体会、学习be+Ving的用法。
3 完成教材第7页活动三.首先在由教师说出人物名称，由学生说出其正在进行的动作。然后小组活动。最后再有给别学生到前面扮演教师的角色进行练习。
4 听课文并跟读。
〖设计意图〗通过讨论让学生主动探索语言规律。请同学帮忙进行演示，对比，通过创设这样的情景，激发学生直接的近景性学习动机，使学生很容易就理解了现在进行时的用法和结构。
【任务完成】
在此环节中，学生进行分组活动，介绍已经准备好的照片或图片中的家人或朋
友正在做的事情。引导学生产生共鸣，热爱家人，热爱集体。
【家庭作业】
完成活动手册6-7页练习。

Period Two ( 第一课时 )
【热身和导入】
1 师生互致问候。通过听录音跟读或个别学生领读的方式复习课文。
2 课件中依次出示 draw, read, write, listen to, play 等动词，学生朗读。
再次呈现这些动词，并在其词尾加ing形式，请学生朗读。
教师板书 I’m…然后请同学们朗读句子 I’m reading/ playing…
3 然后出示准备后的卡片 a book, a letter, the radio, football, a picture,请学生朗读出完整的句子I’m reading a book….同时模仿出相应的动作。
【任务呈现】
1 出示Becky的照片，并介绍 “This girl is Becky. 她正做什么？听一听找出以ing结尾的单词。”
【任务准备】
1 、完成活动一和二.
①听录音，请学生找出以ing结尾的writing, drawing, colouring，和动词原形比较，帮助学生注意其变化规律。然后请学生把动词短语补充完整并朗读。然后请同学们注意Becky是个女孩，并在这些句子前加She is并朗读。
② 教师用What is Becky doing? 帮助学生用刚才操练的句子回答。
③ 教师在She is下并列板书 I’m. 请同学们扮演Becky并回答教师的提问 “What are you doing?”
④两人小组活动。完成教材8页活动二。然后教师一次出示活动中请学生回答提
问。注意纠正人称代词和be动词的变化。
2 完成活动三.
① 承接上面活动中的reading a book, writing a letter, listening to music过度歌曲。
② 先请学生把歌曲完整听一遍。
③ 然后请个别同学尝试朗读歌词。
④ 听录音跟唱，并做适当的动作。
【任务完成】
完成教材活动4：首先在两人一组进行游戏活动，然后请个别同学到前面模仿并
请其他同学用英语描述。
【家庭作业】
1 完成活动用书8页的活动一。
2 搜集家人参加活动的照片并尝试用She is / He is 描述。

⑻ 怎么教一二年级的小学生学英语

第一： 创设生活化的情境。提高学生的英语会话能力，这需要我们不断研究我们的生活，不断将生回活化的因素充实到课堂的教学当中去，并逐步创设一种再现生活、表达生活的情景，从而创设成具有交际性的生活化教学模式。

第二：创答设师生互动模仿的情境。学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦，这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。

第三：创设小组合作互助的情境。通过小组学习，给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣，并且使学生拓展了思维，提高了创新能力。

⑼ 刚去补习机构，让我教一个小学二年级小孩英语，一节课还要上两小时，我该怎么讲才能上两个小时。。愁

二年级学习英语，还在启蒙阶段，以教读课文为主，注意速度不要太快，一定要多纠正发音，然后带着他熟读成诵，多给他鼓励，低年级不用讲语法，上课很自由的。