初中英语中考听力话题归纳

A. 初中英语听力教学现状包括哪些方面

浅析初中英语听力教学现状及策略
● 商林金
近年来，听力能力越来越受到教师与学生的关注，听力教学也受到普遍的重视，但是听力教学效果并不理想，英语听力已经成为制约学生英语学习的瓶颈。如何进行有效地听力教学，提高学生的听力水平，已成为众多学者研究和探讨的重要课题。
一、听力教学的现状
在英语听力学习中，存在普遍的现象就是多数学生怕听力。面对极其简单的听力题仍束手无策，速度跟不上，致使教师在教学中也很难顺利有效地完成听的教学。听力教学的现状主要有以下几个方面：
就多数学生而言，学习英语不是为了用它交际，而只是简单的应付考试。甚至有少部分学生对英语失去学习的兴趣，没有良好的英语学习习惯。许多学生上初中以后，在英语的学习中，由于词汇、句型及语法知识的贫乏直接影响了他们听力水平的提高，再加上学生在学习英语的过程中缺少英语听力的氛围，英语听力实践的机会少，势必造成学生听力水平跟不上，对听力产生焦虑和畏难情绪。
就教师来说，为了提高学生的笔试成绩，他们将大量的时间放在阅读教学和语法知识的讲解训练上，这使学生听到英语的机会就变的更少了，人为造成听力训练的缺乏，使学生长期缺乏听的体验。视觉系统成为学生获取语言知识的唯一渠道，学生看得懂的东西并不一定听得懂。而是只在临近考试时，才突击训练一下听力，心理上有个安慰。
就学校方面，虽然随着地方经济的发展，农村中小学的办学条件得到了很大的改善，但仍有相当一部分学校缺乏必要的教学设备，如多媒体教室、语音室等。缺少语言学习环境和氛围，多数学校可能也从未举办过英语角、英语演讲比赛、英文歌曲大赛等调动学生积极性之类的活动。别外，中学缺少系统的听力训练教材，这也制约了学生听力的发展。
二、提高听力的策略
和阅读相比，听力又有自己的特殊之处。阅读文章时，一句话没看懂，可以回过头再读一遍；而声音是无形的，听过了就不能重来，更无法控制说话人的速度。由于这种特殊性，使得听者常常在回味头一句的同时错过了后面的内容，不期而遇的生词也往往让人停留而忽略了以后的话。那么怎样提高英语的听力水平呢？
1．培养学生听力的兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣而被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的欲望。”因此学习兴趣十分重要。兴趣可以加强学习动机，增强记忆，因而是提高学习效率的重要因素。
《英语课程标准》明确指出，“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。”如大量的英文短诗，没有过多的生词，又配有悦耳的音乐，给人以美感，朗读起来朗朗上口。浅显易懂的英国儿童录音一般难不倒中学生，他们会争先恐后地尽量照原文复述，努力表现出自己“听懂了”。这样就大大地激发了他们的兴趣，也增强了他们对听懂英语的自信心。
2．培养良好的心理素质
保持良好的心理状态，对学生的听力理解能力有巨大的影响。在听力训练时，应注意培养学生良好的心理素质。首先，在训练时遵循循序渐进、由浅入深的原则，所选材料可以由词到句，再到文章，让学生觉得轻松，不会产生畏难心理。其次，要有的放矢地制订听力训练计划，让学生在心理上有足够的准备，满怀信心，这样再遇到听不懂或没有听到的内容时，可以果断处理，不至于影响后面答题。
3．排除语言障碍
在影响英语听力理解的诸多因素中，语言知识是听力理解的基础和关键，而对语言知识的掌握需要依靠大量的语言基本功训练。在对学生进行听力训练的过程中，教师应注重培养学生掌握正确的英语语音、语调的习惯，让学生多模仿真实语境中的有声材料，使其在自然的语流中形成语感，适应英语听音。
4．拓宽文化背景知识
除了学生自己课外对文化背景知识的补充外，教师在选择听力材料的时候，也应有的放矢地注重拓宽学生的知识面。在选择听力材料时，可选择内容涵盖面较广的材料，如涉及政治、经济、军事、文化、科学、体育等多领域，但同时又要注意不能过于专业化。应选择学生听解水平相当
或略高的听力材料，且要注重其涵盖信息的广泛性、新颖性、趣味性、实效性、真实性等特点。这样的听力材料不但能激发学生对听力理解的兴趣，同时也对拓宽听力视野起到潜移默化的作用。
5．创造一定的听、说环境
听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上、公园中、学校里提供的“英语角”等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。
6．加强听力技能的培养
在听力训练前，可以通过提问相关的问题或介绍背景知识，启发学生思维，让学生带着问题和任务，积极主动地投入听力训练中。
在听力训练中，引导学生整体把握听力材料的大意，抓关键词，作简要的记录。记录可采用数字代号、缩略语、头字语或一些其它符号来代替。甚至有时还可以画简图和简表来记录语篇意义。如果遇到难的词句，立刻跳过，不要死缠不放，影响后面的内容理解。其实，对段落文章的理解，有时候并不在于某一个句子或某一个词，因此而影响整体的理解，实在是因小失大。
在听力训练后，对还没有做出选择的题目，迅速进行回忆整理。根据当时对该部分的印象，结合试题，大胆做出选择。
要想把英语听力水平提高上去，不是一蹴而就的事情。冰冻三尺，非一日之寒，英语听力能力提高的过程是一个渐进而复杂的过程。要想提高英语听力教学水平和听力技能，学校、教师和学生都必须共同克服这些制约听力的负面因素，拆卸掉心理障碍，合理安排听力训练，自觉充实和扩大语言文化知识，养成良好的听力学习习惯，在久而久之的多听多练中，英语听力水平一定会更上一层楼！

（商林金 盐城市潘黄实验学校）

B. 初中英语听力需注意的几个要点

在英语复习和解抄题过程中应注意：

1.长元音、短元音、辅音浊化、失去爆破、连续和省音等现象。做题时，要在录音播放前的有限时间内，尽可能把所有问题的备选答案浏览一遍，做到心中有数。

2.对问题中提出的5个“w”和1个“h”，即“who,what,when,where,why和how”，以及关键性的词语，如：“名词、动词、频度副词、数字、日期”等，甚至有时对数字还要做简单的运算。

3.对会话和短文可边听边速记某些重要的词(只要自己明白在平时听力训练中自己设定的符号即可)，这些重要的词包括人名、地名、时间、起因、经过和结果等。

4.如果遇到有的单词没听清和有的句子没听懂时，应冷静思考，根据上下文的内容和说话的语气，进行判断并选出正确的答案，切忌停留在某个单词或句子那里，费时思考，影响听下面的内容。这样会影响整个听力测试的成绩。

5.在听短文选择答案和填写单词时，既要听懂全文，又要对全文正确理确，选择的答案或填写的单词，既要符合短文的意思，又要符合语法的要求。

6.要注意听名词是否加-s或es，过去式或过去分词是否加-ed等，因为它们既很难听清楚，又对答题起着非常重要的作用。

C. 初中英语听力第一部分的听句子选答语一般问什么答什么希望有大神做个总结。。。

听句子选答语一般指 情景反应：听句子，选择恰当的答语。

D. 初中英语短文听力技巧

听力：上课专心听老师的英语，这是一个很好的办法，老师讲的都是要跟你们同一个水平的，不然你们会听不懂，所以多多听老师上课时说的英语是一个好办法
课堂中老师播放的课文录音是很好的听力材料，这个是跟你们课文同步的，所以上课专心听，课后用这些材料反复听课文，听到自己能听一句，写一句是最好的
课后还可以上网找一些适合你们年龄的一些动画片跟歌曲来看看，听听，就算不太听得懂，但对于培养语感是很有帮助的
阅读：
课后，可以到书店买
“书虫”
系列丛书（绿颜色的书）里面的都是名著或有趣的故事，但是是用很简单的文字复述的，而且还是中英对照的，非常好用。
还有一些你们学校定的报纸啊，里面也一定会有文章，可以认真看下
说到阅读技巧，其实一篇文章不用每个字都要弄懂意思，要学会根据上下文猜生词意思，不要一遇到不懂就查字典，要先猜，看完，做完，再查，这样就可培养自己的阅读能力，也可以提高阅读速度
写作
多看别人怎么写的
其实跟写中文作文一样，我们都是从模仿开始的
所以多注意别人是怎么写的，好的还可以背下来
还有最重要的就是多练
初中的话，你可以多多写日记，用自己学的句子，简单的写写日记，每天都能坚持下来的话，你的写作水平一定能提高
这些就是我的建议
希望对你有用
还有最后一句话：方法永远都是适合你的才是最好的

E. 初中英语话题听力和书上的不一样怎么办

初中英语话题听力和书上的不一样，那只能按照书上的进行学习。

F. 学习资料：如何合理整合初中英语听力材料

语文： 1、 课本阅读法（学会读懂“课本说明”；学会读懂“单元提示”；学会使用“预习提示”；学会利用“自读提示”；学会使用“课文注解”） 2、 课文五读法（一圈生字；二点词语；三画好句；四评文章；五摘好词、好句、好段） 3、 “细”、“熟”、“练”学好文言文（细：把每一个人名、地名、官名等专有名词搞清楚，把每一个虚词起什么作用弄懂，这样一个细节一个细节的抠下来，再难的文言文也攻下来了；熟：在“细”的基础上，反复诵读，除了要求的篇目外，倒不一定都要背，但一定要熟，一提就知道；练：有了“细”和“熟”，还得见见题、答答卷子） 4、 “一文一技”学作文（这次仅要求学习写具体，下次再要求学习写清楚，这样一小步一小步地走下去，终会取得进步） 5、 编本自己的“作文选” 6、 作文审题五步法（一，要审定这个题目应为那种题材；二，要审定要求的写作范围；三，要审定中心；四，审定人称；五，审定寓意 数学： 1、 前后联系阅读法 2、 总结提高阅读法 3、 抓住例题阅读法（课前读、课上抠、课后想、考前审） 4、 举一反三阅读法 5、 逆向思维阅读法 6、 展开联想阅读法 7、 动笔做题阅读法 8、 数学概念学习法 9、 “汉译数”，攻克几何 10、 添加辅助线口诀法 辅助线，如何添，找出规律凭经验。 题中有角平分线，可向两边做垂线。 线段垂直平分线，可向两端把线连。 三角形中两中点，连接则成中位线。 三角形中有中线，延长中线同样长。 成比例，证相似，经常要作平行线。 作线原则有一条，证题线段别割断。 圆外若有一切线，切点圆心把线连。 如果两圆内外切，经过切点作切线。 两圆相交于两点，一般做它公共弦。 是直径，成半圆，想做直角把线连。 和等角，添个圆，证明题目少困难。 辅助线，是虚线，画图注意勿改变。 11、 数形结合，学好代数 12、 选题三法（基础较好的同学应多做学校发的题；基础较差的同学应多选基础题；基础一般的同不妨去买本参考书，要选对基本概念有较多阐述、例题多、有详细分析解答，最后有概括、总结、点拨，并附有一定中、低难度习题和解答的书） 英语： 1、 学好英语“三多”法（多读、多做、多背） 2、 做题突破法（首先，越做越知道自己的优势和弱点是什么；其次，越做越复习得深入、细致；最后，既然越做越知道自己的优势和弱点，越做越复习得深入、细致，那么不言而喻，越做信心也就越足。坚持每周做一张模拟考卷算） 3、 抓住一书攻语法（选用语法书应遵循的原则：权位性、通俗性、配有练习册。具体选定了一本语法书后，在日常学习时应：通读、做题、备查） 4、 课上课下促进法 5、 课文五步熟背法（听、读、想、再读、背） 6、 破解阅读理解题的两种方法（快速顺读法、问题挑读法） 7、 完型填空三步法（首先要通读全文，了解大意；其次要逐句细读，边读边答题，注意分析；最后至少要再读一遍文章，仔细推敲，认真复查。） “新学科”怎么学 物理： 1、“概念本”学习法 2、“顺口溜”助学法 3、做表对比法 4、一日三题法 5、题型归类法 化学： 1、 课本三读法（课前读、课上读、课后读） 2、 题海战术法 3、 “四招”做题法（大题小做、小题大做、难题不做、会做必对） 4、 知识网络法 5、 成语助记法 生物： 1、 读??背??做学习法 2、 课上多记，课下多问 “不老不新”的学科怎么学 历史： 1、 特征记忆法 2、 间隔记忆法 3、 中外对比记忆法 4、 公元前后对称记忆法 地理： 读图—以图释文—理解课文 1、 析图—以图思文—深化课文 2、 忆图—以图索文—活化课文 3、 以图—以图代文—表述课文 政治： 1、 明确概念的含义 2、 弄清概念的适用范围 3、 注意概念的异称 4、 了解概念的典型对象 5、 要区别相近、易混淆的概念 6、 明确相关概念的联系，形成概念体系

G. 初中英语听力分类练习

中考综合听力练习题
I.听对话,选择能回答所提问题的正确答案。(5分)
1.Who is making a telephone?
A.Jack is calling Betty.B.Betty is phoning Jack.
C.Becky is ringing Tom my up.D.Tom is phoning Lucy.
2.What is Betty doing in Sydney?
A.She's on business.B.She's on foot.
C.She's on watch.D.She's on holiday.
3.What's the weather like in Sydney at that time?
A.It's sunny.B.It's windy.C.It's raining.D.It's cloudy.
4.Is it very hot there?
A.Yes,it is.B.No,it's cold.
C.No,it's very cool.D.No,it's quite warm.
5.Why didn't she enjoy herself?
A.Her best friend wasn't there.B.She lost her handbag there.
C.The weather there was terrible.D.Becky didn't go there with her.
II.听对话,完成下列句子。(5分)
1.Robert is planning to buy .
2.Susan is Robert's .
3.They hope to every day.
4.If Robert wants to have more money,he must or .
III.听短文,回答问题。(5分)
1.What did Peter and Anna go to do after supper?
2.Where did they have dinner?
3.How did the good man get to the foreign country?
4.Whom did the good man meet in the hotel where his friend lived?
5.Why didn't the good man get a message from his friend?
IV.听短文,选择问题的正确答案。(5分)
1.Why was Ms.Fox late for work that day?
A.She got up late.B.She would catch up with the bus.
C.The alarm-clock didn't work.D.There is som ething wrong with her bike.
2.Where was Ms.Fox's car keys?
A.In her desk.B.In her coat pocket.
C.Under her bed.D.In a basket.
3.How did Ms.Fox feel that day?
A.Very dangerous.B.Very tired.
C.Quite exciting.D.Rather frightened.
4.In how much time should Ms.Fox finish the work?
A.Before 12 o'clock.B.In an hour.
C.Before 9:30.D.In three hours.
5.Why did Ms.Fox begin to laugh?
A.Som eone was helping her with her work.
B.She found there was a ticket on her desk.
C.Her car keys are lying on her desk.
D.She found herself wearing different kinds of shoes.

H. 初中英语常见听力句型

Q:How do you do?
A:How do you do?

Q:Whose pencil is this?
A:It's Mike's

Q:What does your mother do?
A:She's a teacher

Q:Where are the books
A:On the desk

Q:Could I use your dictionary for a while?
A:Of course

我是08届初三抄毕业生。这是武汉教材的基本句型。

I. 谁有初三-英语-初中英语中考听力必备一本通-其他的答案

完整的答案解析在这里，请查专收：属 https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=