教科版英语三年级下册听力

㈠ 求小学三年级教科版语文下册课文朗读录音下载。谢谢

是这个吗？小彼得给妈妈开了一份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；妈妈给了他报酬，同时也给他开出了一份帐单，这份帐单让小彼得感受到母爱的无私和无价，他羞愧的把报酬塞进了妈妈的口袋。

㈡ 教科版小学三年级下册语文 目录和内容

小学教育是直接正对教育本身，汉语言文学学的比较宽泛，要学文论，写作内，现代汉语容，古代汉语，哲学，美学，鉴赏学，批评学等。因此，小学教育的正对性比较强，他比较直接因此学的东西也相对比较少。而汉语牵扯了一个定向的问题，他的定向有文学研究，文秘，教育，因此选择的面较广。

㈢ 科学试卷，教科版三年级的试卷

三年级科学期末测试卷

学校：____________班级：___________姓名：_____

一、填空。（20分）

1、在校园里，我发现了蜜蜂、_______ 、_______、 ______、 ______等生物。

2、报纸、_______、_______、_______、胶水等都是没有生命的物体。

3、说说我喜欢的动物的名称，比如_______、_______、_______等等。

4、水是一种没有_______、会_______的物体，像水这样的物体叫_________。

5、观察一个物体，我们可以用_____看，用_____摸，用_____听，用______闻。

6、我还知道油、_______、_______、_______、牛奶等液体。

二、连线题（18分）

1 、眼睛 物体的大小、形状、颜色、远近

耳朵 物体的气味、冷热

鼻子 声音的大小、高低、强弱

舌头 食物的味道

手 光滑、粗糙、软硬

2、果实 舒展叶子、输送养料

叶子 吸收阳光、制造养分

树干 固定大树，吸收水分

树根 包含种子，繁衍后代

三、判断题，正确的打“V”，“X”。（20分）

1、放大镜是常用的观察工具。 （ ）

2、食用油、可乐都是液体。 （ ）

3、电脑、羽毛球、杯子是有生命的物体。 （ ）

4、在观察完小动物后可以把它踩死。 （ ）

5、盐和糖都可以溶于水里。 （ ）

6、空气是一种无色、无味的气体。 （ ）

7、人每天都要呼吸空气，但水里的动物就不需要空气了。（ ）

8、老虎、鱼、芒果树、松鼠和小草都是生物。 （ ）

9、水可以变成方形，也可以变成圆形的。 （ ）

10、我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。 （ ）

四、能力题，开动你的大脑，用你的智慧，解决以下的问题。

1、怎样区分盐水、白酒、清水？（10分）

2、回忆一下，你能根据你观察材料的结果，能给材料分成几类，并能分别举例。（越多越好，最少写出三种）（12分）

3、能把你见过的树叶形状画下来？能画多少种就画多少种。（10分）

4、说说下学期你想研究的问题或是你想学到的东西。（10分）

㈣ 教科版小学科学新版三年级下册科学1.7.我们的“过山车”(练习题)

一、填空题

1、根据“过山车”设计要求，轨道要有直线轨道和曲线轨道。

2、“过山车”轨道的总长应在2米以上。轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。

二、选择题

1、在“过山车”设计要求中，（B）要有变化。

A、轨道的总长

B、轨道的坡度

C、轨道所用的材料

2、小明制作的“过山车”只有直线轨道，没有曲线轨道。则他的“过山车”（B）设计要求。

A、符合

B、不符合

C、不确定是否符合

3、测量“过山车”轨道的长度，不可以用（C）。

A、软尺

B、细绳

C、直尺

4、下列制作完成的“过山车”，不符合设计要求的是（A）。

A、小球没有滚完全部轨道,有脱轨现象发生

B、小球能滚完全部轨道，并经过了直线轨道和曲线轨道

C、轨道的总长在2米以上

三、判断题

1、制作“过山车”前，要仔细阅读设计要求。（对）

2、没有设计图，我们照样可以制作“过山车”。（错）

3、根据设计要求，“过山车”轨道的坡度可以不发生变化。（错）

4、根据制作的“过山车”的设计图，完成对“过山车”的评价。（错）

四、简答题

“过山车”的设计要求是什么？

答案：轨道的总长应在2米以上；要有直线轨道和曲线轨道;轨道的坡度要有变化；小球能滚完全部轨道，不能脱轨；整座“过山车”要稳固。

(4)教科版英语三年级下册听力扩展阅读

《我们的“过山车”》教学反思

通过之前课程的学习，学生已经知道物质运动有直线运动、曲线运动、在斜面上运动的方式，本节课的教学需要学生通过先观察真正“过山车”的运动，聚焦分析“过山车”的运动方式，再结合他们自己所学知识提出设计制作自己的“过山车”。

设计制作“过山车”过程和让自己的“过山车”初步完成测试，并对自己的“过山车”进行评价和优化改进，为下一节的真正测试作准备，这是本课教学的核心内容。本节课是典型的工程设计的课程，学生在设计过程中要严格执行工程设计要求，可以按教师提供的材料进行初步设计，但在实际设计中要充分考虑工程成本核算，让孩子们树立起工程设计的初步概念。

也要让他们初步体验设计和制作“过山车”的乐趣，同时在设计和制作过程中，要注意结合所学知识的运用，设计符合要求的“过山车”模型，同时考虑“过山车”的制作成本，体验工程设计的乐趣。

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㈥ 新版教科版三年级下册科学全册课件(新审定)

如下：

(6)教科版英语三年级下册听力扩展阅读

考察运动和位置的相对关系：

在重力作用下物体尺寸对强度的影响，提出了专落体最速下属落曲线问题，给出了重力场下能量守恒的早期叙述，给出了简单情形下的虚功原理，讨论了大气压力问题。

叙述了摆的等时性现象，第一次将音乐的声调与物体的振动联系起来，提出了光传播速度的概念并且给出了一种测量光速的设想，等等。

㈦ 2020新教科版科学三年级下册全册-课件-

如下：

(7)教科版英语三年级下册听力扩展阅读

考察的是运动的位置：

物体版在空间中的相对权位置随着时间而变化，物体的运动和静止是相对的，这叫做运动的相对性。在自然界中绝对不动的物体是没有的，绝对运动的物体也是没有的，整个宇宙就是由运动着的物质组成的。

如果判断对象相对于参照物位置发生了变化，则该物体处于运动状态；反之，该物体处于相对静止状态。两个同速，同向运动的物体处于相对静止状态。

物体运动的快慢用速度表示，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程，三者关系为v =s 。物体运动的快慢的另一种描述：在位置相同的情况下，比较所用时间的长短。用的时间短，跑得快；用的时间长，跑得慢。

物体在任何时刻都是存在于空间中的，物体在空间中任一点是有一定时间的。写成公式的形式就是：Z=1/V=t/s.对于Z，可以引入物理概念，由于Z等于速度的倒数，可以叫度速。那么度速的单位就是“秒每米”，符号是s/m。度速跟速度一样，不但有大小，而且有方向，是矢量。