㈠ 学英语必须要先学好语法吗
英语学习是越来越重要了，因为学习的人数不断的在上升，而且学习的范围也不断的在扩充。所以当我们身处全民英语学习的环境中，学好英语是非常重要的，那么英语学习的方法有哪些呢？要如何做才能学好英语呢？
一、明白英语学习的根本是什么
首先，想要学好英语，一定要从根本去学习。英语学的原动力主要有两种，一种是兴趣，一种是需求。这里说的需求，是要知道自己英语学习的需求是什么。比如有工作需求、生活需求、学习需求等等。无论是出于工作需要、生活需要，还是为了考试、移民， 学生都会有一种紧迫的心理，希望自己能够在短期内（或一定期限内）得到明显的提升，达到自己的目的，那么对于这样的朋友来说，报名一个英语培训班是最好的，因为英语培训班有专业的老师指导学习，而且还有计划的帮助我们学习，因此学习效率是非常高的。
像现在市面上的英语培训机构有很多，但是教学质量好的却不是很多。我所了解到的阿西吧外教网就很不错，因为阿西吧外教网的老师都是外教老师，而且这些外教还有丰富的教学经验以及专业的教师资格证书，所以教学效果是非常好的。最重要的是阿西吧外教网采取的是一对一外教的教学模式，所以针对性很强，学习效率是非常高的。
二、增加自己的词汇量
词汇是学习英语的基石，是英语的重要组成部分，也是很多人学习英语最头疼的问题之一。因为单词背诵是非常枯燥无聊的，而且很多人记单词的方法就是靠死记硬背的，这样背单词不仅没有效率，而且还会经常没有办法将词汇串联起来，不懂单词其他的意思。所以我们学习单词的时候，最好的方法就是通过阅读来学习词汇。因为阅读部分有非常多的词汇表，所以在文章中去记忆单词，能够更好的帮助我们理解单词的意思，而且还不会出现词汇拼接、意义不明、语句不通顺的尴尬情况，
三、培养英语思维模式，提升语感
我们经常学不好英语，不是英语词汇量少，而是因为我们没有形成英语思维模式，所以才导致我们表达不地道，理解不了句子的意思。想要学好英语，培养英语思维模式是非常重要的，想要培养自己的英语思维模式，那么就要提高自己的语感，形成了语感之后，不仅对于我们的表达有帮助，而且还能够帮助我们更快的理解句字的意思。
想要提高语感，就应该大量的阅读英语文章以及写英语句子，这样就能够提高语言文字的敏锐度，从而达到提高语感的作用。
英语学习的方法有哪些？学习英语的方法有很多，但是不管是那种方法都需要不断的坚持，毕竟英语是一门语言，而是一种文化，所以学好是需要一定的过程的。
㈡ 英语语法在英语学习中是否重要
蛮重要的,就象我们学习汉字一样.拼音是基础性的.我们学习英语,语法也是这样的道理.不过仅仅有语法也是不够的,也要多看看英语方面的电影和书籍,通过语境来判断具体的语法.
㈢ 小学英语教学应不应该讲语法
我个人认为，还是应该强调单词以及词组的记忆，还有多读课文积累语感；至于语法，对于小学生而言，有些难以解释清楚了，并且在语文教学中好像已经取消了对语法的教学。
仅表示个人意见。
㈣ 请教一下学英语一定要学语法吗
上边的几个回答完全错误
学习英语只要多背
背的熟，记得牢
语法根本就不是问题
这叫做语感！！！
下边我讲个关于辜鸿铭学习外语的故事：
鸿铭的西文学习法
辜鸿铭，精通九国的语言文化，国学造诣极深，曾获赠博士学位达13个之多。他的思想影响跨越20世纪的东西方，是一位学贯中西、文理兼通的学者，又是近代中学西渐史上的先驱人物。
辜鸿铭10岁时就随他的义父——英人布朗跳上苏格兰的土地，被送到当地一所著名的中学，受极严格的英国文学训练。课余的时间，布朗就亲自教辜鸿铭学习德文。布朗的教法略异于西方的传统倒像是中国的私塾。他要求辜鸿铭随他一起背诵歌德的长诗《浮士德》。布朗告诉辜鸿铭：“在西方有神人，却极少有圣人。神人生而知之，圣人学而知之。西方只有歌德是文圣，毛奇是武圣。要想把德文学好，就必须背熟歌德的名著《浮士德》。”他总是比比划划地边表演边朗诵，要求辜鸿铭模仿着他的动作背，始终说说笑笑，轻松有趣。辜鸿铭极想知道《浮士德》书里讲的是什么，但布朗坚持不肯逐字逐句地讲解。他说：“只求你读得熟，并不求你听得懂。听懂再背，心就乱了，反倒背不熟了。等你把《浮士德》倒背如流之时我再讲给你听吧！”半年多的工夫辜鸿铭稀里胡涂地把一部《浮士德》大致背了下来。
第二年布朗才开始给辜鸿铭讲解《浮士德》。他认为越是晚讲，了解就越深，因为经典著作不同于一般著作，任何人也不能够一听就懂。这段时间里辜鸿铭并没有停顿对《浮士德》的记诵，已经可谓“倒背如流”了。
学完《浮士德》，辜鸿铭开始学“莎士比亚”的戏剧。布朗为辜鸿铭定下了半月学一部戏剧的计划。八个月之后，见辜鸿铭记诵领会奇快，计划又改为半月学三部。这样大约不到一年，辜鸿铭已经把“莎士比亚”的37部戏剧都记熟了。
布朗认为辜鸿铭的英文和德文水准已经超过一了般大学毕业的文学士，将来足可运用自如了。但辜鸿铭只学了诗和戏剧，尚未正式涉及散文。布朗安排辜鸿铭读卡莱尔的历史名著《法国革命》。辜鸿铭此次基本转入自学，自己慢慢读慢慢背，遇有不懂的词句再去请教别人。但只读了三天，辜鸿铭就哭了起来。布朗吃惊地问“怎样了？”辜鸿铭回答说：“散文不如戏剧好背。”布朗又问辜鸿铭背诵的进度，发现他每天读三页，于是释然：“你每天读得太多了。背诵散文作品每天半页到一页就够多了。背诵散文同样是求熟不求快，快而不熟则等于没学。”
辜鸿铭所在的中学课业本来是极繁重的，但由于辜鸿铭各科在布朗身边都提前打下了基础，整个学习过程便显得毫不费力。学校的功课既然顺利进行，没事时辜鸿铭便接着记诵卡莱尔的《法国革命》。他越读越有兴致，可是读多了便无法背诵。若按布朗的要求慢慢来，又控制不了自己的好奇心。就这样时快时慢地把卡莱尔的《法国革命》读完了。后来辜鸿铭终于征得义父的同意，可以随便阅读义父布朗家中的藏书了。有许多书，辜鸿铭并没有打算背诵，但也在不经意间“过目成诵”了。
自己要看的话，
见：http://www.cycnet.com/cms/2004/englishcorner/jiqiao/t20051029_38514.htm
㈤ 教孩子学英语，到底要不要教他学语法
需要。小学的英语教学 似乎只要让学生
通过听听、说说、唱唱、读读、做
做，专学会简属单的英语对话或者用英语
进行 简单描述日常生活就达到了教学
目的，语法教学可有可无，真的这样
吗？ 其实不然，任何一种语言都有它
的规则。正所谓：无规矩不成方圆。
学习和掌握母语 因为能够接触和使用
的机会很多，可以自然形成语感和习
得语言，不必专门学习语法。而学 习
英语就不一样， 学生缺乏习得英语的
语言环境， 一般只有在有限的时间和
机会里接触和使 用英语（如：课
堂），很少有其它机会接触和使用英
语，而且学习一种外语，如果不了解
该 语言的内部规则，终究会影响学生
准确地、成功地运用该语言进行交
流。所以说，必须学习和掌握系统的
英语语法知识，把握英语的基本结
构，才能提高运用英语进行交际的准
确性， 从而提高英语的学习效率。
㈥ 学英语是不是没必要学语法
语法一定要学哦，语法很重要。语法对口语、阅读和写作来说都很重要，内只有大量的词汇量是不行的容，把每一句句子都比作一条项链的话单词就是珠子，语法就是串起珠子的链子。外国人说话就像我们平时说话一样，对他们来说能听懂表达清楚意思就ok，不会像我们学的时候一样太过在意书面的一些细小的语法，但我们学的时候一定要先打扎实基础，等到你真正能够做到说英语就像说母语一样的时候，那你也会这样说的哦。至于英文歌的歌词，歌词和诗歌一样讲究顺口，有时为了这一点，也会稍作改变。
㈦ 小学阶段要不要教授学生英语语法
个人认为还是以培养兴趣和交际能力为主，语法知识不必过早传授。小学生倾向于鲜活的、有趣的东西，对理性分析的东西未必有足够的兴趣，过分强调语法可能会挫伤初学者的积极性，那就得不偿失了。个人观点而已。
㈧ 英语课堂到底该不该讲语法
不讲语法讲什么？你要么什么都不讲，就放录音！让学生跟着录音一遍一遍地读，单词意思，专词属性，有词汇表，句子意思有翻译都不需要你讲。你讲什么能脱离语法呢？什么是语法？语法就是语言规律，语言规则。
问题是怎么讲，讲多少？不讲语法是不可能的，除非你什么都不讲！当你教你的孩子什么时候该说什么话时，你其实就是在教他语言的规则，语言的规律。
你说讲多了没有兴趣，那就少讲，但不是不讲。你的问题是：到底该不该讲，不是该讲多还是讲少？
我的观点：幼儿园、小学本不需要学英语，要学的话，主要是培养兴趣。注意发音，不要讲语法，也不要书面考试（可以作听力和口语方面的考试）
初中开始学习就可以了。要学会音标，要掌握基本的语法，如句子成分、基本句型、时态、语态等等，但不要太细！
㈨ 在小学英语教学中到底要不要教语法24
基本的要教，4种时态，主动语态