英语淡化语法

⑴ 英语不好怎么办啊！

英语是目前应试教育的三大主科之一，在初中高中领域都占有重要的一席之地，但有的同学虽然很努力学习，但英语总是学不好，对此，应该对学英语的方法和态度进行自我反思与总结。下面是小编在学习的过程中的一些心得与体会。希望能帮到大家！

⑵ 听说现在的高中英语淡化语法，那还有必要补英语吗

有必要，语法在高中英语中仍是重要一项，考试卷中的语法填空，短文改错和书面表达都内与语法有直容接的关系，在没有语言环境的情况下学习英语，必须掌握正确的语言准则，这需要通过学习语法来解决。高中生需要掌握基本的英语语法，比如单词的分类，句子的分类，非谓语动词，三大从句，虚拟语气，倒装和省略等，并背诵一些典型的例句和语法规则。

⑶ 在“淡化语法”的背景下，如何做好初中语文课中的语法教学

首先要让学生认识，外国人的思维语言和中国的是不一样的，不要死纠着一些词翻译过后的意思，比如日语的“能如何如何”的语法，在日本是分开两种意思的，一是客观条件下的能（能洗澡，能看电视），另一种是主观条件的能（能跳10米高，能举起300斤的东西），这在日本是用不同的语法的，可是在中国我们经常口语里说的都是“能”，所以学生就会想着想着就有误区了~要用理解去记忆和使用。
其次是要用妥当的比喻，作为一个教师，举的例子要妥当贴切才能将学生引导到位的，如果能将外国生活上用到的东西比喻成我们自己日常生活上的东西，那大家就会形成一种思维习惯了，在中国是这样，在外国是那样，但其实都是贯通的，养成让学生从外国的的角度来思考的思维方法，渐渐语感就会变强了，经常不是会看见一些中式英语和中式日语么？就是因为用中国人的思想去想诠释别国的东西，才会那么的让人笑不可止~
要让学生正视语法的重要性的态度，平时我们都说的口语，其实在中文考级里我们说的“能”“可以”意思其实是不一样的，可是现今我们都一样地用了，其实是挺丢脸的一件事，所以如果你的学生改天到了要用外语跟外国人交流时，你要让他们明白，你要做到语法正宗，才不会失礼人，才会让别人尊敬你的！

⑷ 高考英语怎么样学习才能取得高分呢

进入高三，高考就越来越近了。面对如此重要的考试，几乎所有的同学都会有这样或那样的担心。具体到英语学科，有些同学认为自己的英语基础不太好，而高考英语题量大、变化多，很难把握，对高考中能否发挥水平、得到应有的分数信心不足。

一些平时英语学习比较优秀的同学认为英语知识点、考点众多，自己不可能每个点都掌握得很好，万一考试中碰到了自己掌握得比较薄弱的点，想得到高分就成问题了。

鉴于此，高考总复习时抓好语法项目的复习就显得非常必要。这是一个不能“淡化”的环节。语法的复习需要有针对性、实效性，力争在有限的时间内取得比较明显的效果。

同学们首先需要明确语法项目复习的内容，可以通读一下《全日制高级中学英语学科课程标准》中有关英语语法的内容、《全国普通高校招生考试说明》中的英语语法项目表，了解英语高考的范围，然后挑选一本比较好的适合自己用的语法书，以及做一些相关的配套练习。

⑸ 为什么近几年来英语的语法知识淡化了

关键是人们意识到
语言是用来说的
不是写的
先有语言
后有语法.

⑹ 英语语法教学是该淡化还是该优化

我认为：
在英语教学中英语教师不能片面强化或淡化语法教学，而要考虑如何优化语法回教学。
英语教答学中语法教学属于一个难点，语法知识输入或深或浅是一个度。当前高中英语语法教学中存在两种不良倾向：一是偏重语法知识的讲授，过分强调语法在语言学习中的重要性。教师在课堂上花费大量的时间和精力把详尽的语法规则灌输给学生，学生没有足够的时间运用所学语法知识，原本多元的语言学习也变得枯燥无味。二是淡化语法教学，忽视语法教学在英语教学中的作用。教师在课堂上尽力避开语法规则的讲解，不归纳和提炼语法知识，只设置大量的交际任务和活动，让学生在完成任务和参与活动的过程中感受和体验语法知识，导致学生由于缺乏系统的语法学习，在课堂上形成的短暂习得逐渐淡化，对各种语言现象模糊不清，无法建构语法体系，阻碍了学生交际能力的发展和语言运用能力的提高。

⑺ 为什么现在英语淡化语法

其实并没有淡化啊！语法填空、短文改错以及写作都需要语法的。分值是15+10+25=50，占整个试卷的三分之一呢。
亲：祝你学习进步，每天都开心V_V！
望采纳，thx!

⑻ 怎样学好英语基础很差怎么办

不用担心基础差，只要你能说一口流利地道的汉语，就一定能够学好英语，关键在于你是否下定了决心要学习。

⑼ 淡化语法的坏处

坏处多了去了。第一是做选择题错的几率很大。第二是做完形填空错的几率也很大。第三就是写作文连词成句用词不当或者用词的形式不恰当。所以，学习语法的重要性还是特别大的，可以说除了词汇重要就是语法了！