高中英语量词语法

㈠ 英语和语文中名词，动词，形容词，数词，量词代词，副词，介词，连词，助词，拟声词具体怎么用。

你想通过知道网友的解答就让你一目了然来明白这些语法是不可能的，你最好是找几本比较好的书来看一下，里面有具体的例子。

㈡ 简单的初中英语语法问题

其实英语语法中“可数”与“不可数”的概念被我们很多语法书给搞复杂了，我们的很多英语老师也没真正搞明白“可数与否”的依据在哪里。告诉你一个规律：生活中多数事物可划归为“数”与“量”这2个范畴，数就是可以很方便地数得出的（如一天），量是不能或很难数清楚的（如一杯水），这就是“可数与否”的依据。

英语词汇中很多概念其实并不是“可数与否”的问题，而是“量词能不能省”的问题，由于老外看待类似语法现象的时候没有提出“量词”这一概念，结果呢，个别老外和很多语法翻译家在“英译汉”的时候把那些“没法省略量词”的名词错误地划归到了不可数的范畴类（虽然有些没法数清楚的东西也确实是不可数的）。

比如说，一张纸中的paper其实是可数的，但但用one paper就无法表明是“一张纸”还是“一堆纸”，同样的道理，一块面包中的bread也是可数的，只是生活中习惯性地加个量词，用以表示“一块/一片”面包，而不是“一箱/一笼”面包。

因此，去死记英语中的可数与不可数是没有什么意义的，可数问题的本质是量的问题（量少就能数完则可数，量大就数不完则不可数），进而变成“量词能否省掉”的问题。

如果您看完以上回答还不是很明白的话，请参阅我的网络心软博客或我的分享英语网站，针对名词的可数问题我专门写了一片学习分享文章。

㈢ 我的第一个一百万用英语怎么说,要正确的语法来组织 此处的一百万 是人民币的数量词

The first million in my life.

㈣ 语文的语法有哪些

语 文 语 法 知 识
1、词类：有实词与虚词两大类.
（1）实词：表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句.
虚词：一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分（只有副词例外）,它们的基本用途是表示语法关系.
A、名词：表示人和事物名称的词.
表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；
表示具体事物,河流、高山、森林 湖泊；
表示抽象事物,如政治、科学 效率、品德、；
表示时间名称,上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；
表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；
表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）
名词的语法特点
:①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数
②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语
③名词一般不受副词修饰.
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词.
1、动作动词：表动作、行为.如,走 看 说 进行 开始
2、心理活动动词 如,想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心
3、使令动词：表指使、命令或请求.如,使 叫 让 派 请求禁止
4、能愿动词（助动词）如,能 会 可以 愿 肯 敢 要 应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语.如,能够解决 ）
5、趋向动词 如,来去 上 进 出 回 过 开 上来 起来
6、判断动词：主要是“是”,以及同“是”相当的 “为”等
动词的语法特点：
①动词一般受副词“不”的修饰.
②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态.
③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思.
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语.
⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语.
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语.
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词.
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；
表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；
表示事物状态的：快、慢、雪白,滚烫,亮晶晶,泪涟涟；
形容词的语法特点：
①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义.
②大多数形容词可以受副词“很”修饰.
D、数词：是表示数目的词.
表确数（表示分数,整数和倍数）；
表概数：几、许多；
表序数：第一、老三；
数词的语法特点：①数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示②数目减少,只能用分数,不能用倍数.
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词.表示事物单位的量词叫数量词.表示动作、行为单位的量词叫动量词.
表示事物单位的：个、只；
表示动作、行为单位的：次、回,
有时也借用某些名词来表示,如：脚、年；
量词的语法特点：①量词经常和数词连用,组成数量短语,也称为数量启数量词.②表示物量的数量词常用在名词的前面.③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面.
F、代词：起代替或指示作用的词.
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类.
1. 人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您、您们；
第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家
2. .疑问代词是表示疑问点的,如：谁、什么、哪里、多少.
3. .指示代词包括近指的"这",远指的"那",以及由它们构成的合成指示代词,如：这里、那边、这阵子、那会儿
代词的语法特点：
①第二人称的敬称“您”不用于复数,如果需要表示复数,就用“您几位”“您诸位”
②第三人称复数代词“他们”可专指男性,也可兼指男性和女性,“她们”则专指女性
③注意“我们”和“咱们”用法的区别.“我们”指说话人,有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人
④指示代词“那”用于远指,“这”用于近指
⑤代词用得不恰当,指代不明,可造成病句.
G、副词：一般用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等.
表示范围：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等；
表示语气：可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情；
表示否定：不、没、没有、别；
表示时间：刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然；
表示程度：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么；
表示情势：仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿.
副词的语法特点：
①副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在动词、形容词前面作状语.
②副词有时用在形容词后面,补充说明程度、结果,作补语.
③副词不能修饰名词、代词.
H、连词：是用来连接词、短语或句子的词.
一般连词：和、与、并、或、及；
关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子.不但 而且、虽然 但是.
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变.
②关联词的主要在复句中进行运用.
I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来,表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等.
1.表时间：在 于 自自从 从 当 由 趁 随着 到
2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着
3、表排除：除 除了
4、表对象、范围： 对于 和 跟同 与 替 将 把 关于 被
5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用
6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由
常用介词及其用法（顺口溜）
自、从、以、当、为、按照,
由于、对于、为了、到
和、跟、把、比、在、关于
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词、代词前,组成介宾短语后,修饰、补充“动”“形”要记牢.
J、助词：是附着在实词、短语或句子上面,起辅助作用的词.
助词可分三类：
结构助词、动态助词、语气助词.
结构助词：的、得；
动态助词：着、了、过；
语气助词：的、了、吗、吧、呢等.
K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词.如啊、嗯等.语法特点：一般独立成句,用逗号或感叹号隔开.
L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词.语法特点：在句子中相当于一个形容词.
（2）、词类的辨别：
①区分名词和非名词,名词前不能加“不”和“很”.
②区分形容词和动词,形容词可以用“很”来修饰,动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）
③区分形容词和副词,形容词能修饰名词,前面能加“很”；副词不能修饰名词,前面不能加“很”.
④区分连词和介词,前后能互换的是连词,前后不能互换的是介词.
⑤区分动词和介词,作谓语中心语的只能是动词,组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词.
⑥区分语气助词和叹词,语气助词一般用在句尾,叹词往往独立成句,一般在句首.
⑦区分介词和副词,介词后面跟名词、代词,副词后面是动词或形容词.
2、短语：是由词和词组合而成的语言单位.
（1）、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语,基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量.
特点：
①并列短语前后的词性一致.（名词和代词除外）
②并列短语两部分之间是平等关系,没有修饰、限制关系.
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变.
④并列短语中词和词之间可以直接组合,也可以借用虚词组合.
（2）、偏正短语：定义参见课本.
基本结构：
①中心语是名词时,修饰限制成分是定语,用（）表示.有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名
②中心语是动词或形容词时,修饰语是状语,用〔〕表示.有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形.
（3）、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,这种短语叫做动宾短语.基本结构：动+名、动+代.
特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词,后边的名词、代词受前边的动词的支配,它们之间是支配和被支配的关系.
②动宾短语中受动词支配的名词、代词,是宾语.
③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题.
④使用动词短语时,要注意动词和宾语意义上的配合,否则造成动宾不搭配.
（4）、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类.
语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语,用＜＞表示.
②这类短语的中心语在前,前后两部分是被补充和补充的关系.
③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题.
④有的补语前头常用结构助词“得”.
（5）、主谓短语：定义详见课本.基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名,如今天星期一；名+数量,如纸三张.
特点：
①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”,后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”.前后两部分是被陈述和陈述的关系.
②使用主谓短语加上语气,书面上加上标点就是一个单句,表达的意思是完整的.
（6）、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语.基本结构：介词+名词、介词+代词.
语法特点：①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分.
②介宾短语在为主中心语前做状语,在谓语中心语后面作补语.
③介宾短语有时也做定语,后头必须带“的”.
（7）、“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成.
基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的.
特点：①“的”字短语在句中相当于一个名词.
②“的”字短语一般常做主语、宾语.
3、单句：
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种
主语：是句子中的陈述对象,说明是谁或什么；
谓语：是对句子的主语作陈述的成分,说明主语是什么或怎么样；
宾语：是谓语动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、处所、工具等.
补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等.
定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分,表示事物的性质、状态,或限定事物的领属、质量、数量等.
状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分,表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等.
一般完整的句子成分的排列为：
定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语
（3）、分析步骤：第一步,理解句意分主谓,先把句子一分为二,分成主语和谓语,一般是主语在前,谓语在后；第二步,找宾语,有的句子有,有的则没有,动词支配的对象就是宾语；第三步,压缩句子找中心语,中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步,找定、状、补语.定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找,状语在谓语中心语前面,补语在谓语中心语后面.常用分析单句成分的符号见课本.
（4）、句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分,即由主语的中心语,谓语的中心语和宾语的中心语组成.摘取句子主干时,谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子,要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时,要把整个并列结构摘出来.
划分句子成分：
（一）知识要点
1什么是句子
句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位.根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.根据结构可分为单句和复句.我们今天要研究的是单句,要给它划分成分.
2． 句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语.
符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～
定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >
① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语.
补充成分是： 定语、状语、补语.
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开.
①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”
（主语） （谓语）（宾语）
例： 杨亚 ‖ 写 字
主 谓 宾
注意：处理复杂的单句时,要抓主干.
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字.
主 谓 宾
②．写物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（ 主 语 ） （谓语、宾语）
例： 猫 ‖捉鱼 主谓宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓 宾
注意：“是”为典型的动词,一般是“谓语”.
例如： 他 ‖ 是学生 主谓 宾
（2）．划分句子成分,还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用.
状语：修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等.
补语：对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后.
例： 画眉 唱 歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子.原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌.”
①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分,叫“定语”.
②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”.
③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”.
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——“好”为“补语”.
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对, （2）纵观全局找主谓. 3）主前定状谓后补,
（4）谓前只有状地位.（5）“的”定“地”状“得”后补,6）宾语只受谓支配.

㈤ 一道英语数量词的题

其实呢，解释也不算是敷衍啊，是按照正规的语法来的。在大学的语法书中版有这样的一块：英权语语法上，the,two,first 都被被归结为“限定词”。而限定词与限定词之间的搭配顺序是按照前位，中位，后位进行排列的。
前位限定词包括all,both,half,double,twice,one-third,what等。
中位限定词有a,an ,the,this,that等。
后位限定词有one，two等基数词，first，second等序数词，next，last ,many ,much ,等。
所以，the是中位限定词，要放在后位限定词的前面。而first，two同为后位限定词，他们的排列在语法上就是要求将序数词放基数词前面 。

㈥ 语文语法

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再给你一些练习

1．对划线的词性分析不正确的一项是：（ ）（2分）
A. 云霞升起来了。（助词）
B. 他抑制不住工作的热情。（助词）
C. 这是很清楚的。（副词）
D. 我在房间里读书。（动词）

2．画线短语不属于偏正短语的一项是：（ ）（2分）
A. 人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。
B. 他们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
C. 大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。
D. 果子一篮子一篮子地堆成小山。

3．主谓短语作宾语的一句是：（ ）（2分）
A. 全班同学都做出了这道令人费解的数学题。
B. 你们已经可以了解我们的战士是怎样的一种人了。
C. 元朝是我国戏剧史上的黄金时代。
D. 小说到了清代，有了进一步的发展。

4．结构上全是动宾短语的一组是：（ ）（2分）
A. 纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望
B. 灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒
C. 分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气
D. 感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当

5．主谓短语充当谓语的一项是：（ ）（2分）
A. 他身材高大。 B. 他的身材高大。 C. 他有高大的身材。 D. 身材高大的就是他。

6、下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（ ）（2分）
A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。
B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。
C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。
D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。

7、选出没有语病的一句。（ ）（2分）
A. 在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。
B. 同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。
C. 在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。
D. 同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。

8、选出对下边句子成分分析正确的一项。（ ）（2分）
十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

9、找出下列病句的病因。（6分）
备选项：①句子成分残缺 ②句子成分不搭配 ③语序不合理 ④句式杂糅 ⑤表达不合事理，前后矛盾。
A. 我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。( )
B. 升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。 ( )
C. 秋天的西湖是一个美丽的季节。 ( )
D. 我们要识别真假马克思主义的能力。 ( )
E. 他完成了一次又一次艰巨的任务。 ( )
F. 针灸手术使许多聋哑人能说话了。 ( )

10、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（ ）（2分）
①管理 ②治理 ③昨天 ④推测 ⑤汉语 ⑥应该 ⑦清楚 ⑧宽阔 ⑨减少 ⑩懒惰
A. ①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
B. ③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
C. ①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
D. ①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩

11、下列加点的词性与其他三项不同的一项是：（ ）（2分）
A. 你可知道，我们想念你。
B. 忽然听得一个声音，“温一碗酒”。
C. 范进向他作揖，坐下。
D. 他脸上黑而且瘦，已经不成样子。

12、下列短语归类有错的一项是：（ ）（2分）
A. 并列：听说读写 思想感情 光荣而艰巨 轻松愉快
B. 偏正：新的语法 大操场上 跟我们学 非常激动
C. 动宾：复习短语 洗热水 擦干净 送我一首小诗
D. 补充：热起来 做下去 经得发紫 读两遍 摆整齐

13、选出与“愚公移山”同类结构的一项：（ ）（2分）
①大江两岸 ②温故知新 ③学习计划 ④襟怀坦白

14、判断下列加点的词的词性：（ ）（4分）
1) 我在北京。
2) 游击队员们战斗在华北平原。
3) 海燕在高傲地飞翔。
4) 我们在党的关怀下成长。
A. 动词 副词 介词 介词
B. 动词 副词 副词 介词
C. 介词 动词 副词 介词
D. 动词 介词 副词 介词

15、下列句子中用主谓短语作谓语的是（ ）（2分）
A. 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
B. 冰凉的河水呛得我好难受。
C. 苏州园林布局幽雅。
D. 人人都过幸福生活是我们美好的心愿。

16、下列句子中只有一个是正确的，请指出来（ ）（2分）
A. 通过这件事，我明白了一个道理。
B. 中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化的强国。
C. 我们开展学雷锋。
D. 报晓的雄鸡，是我们起床的信号。

17、用符号法标出下列句子的主干。（ ）（30分）
1) 在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

2) 他被一阵哭声惊醒了。

3) 我觉得我们的战士太伟大了。

4) 消息在乡下传得特别快。

5) 他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

6) 我一直沉醉在世界的优美之中。

7) 这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

8) 理想中的女儿应该是个淑女。

9) 荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

10) 隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。

11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。

14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。

15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。

16）他们是一切伟大人民的优秀之花。

17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。

19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

20）一切活的生物都离不开食物。

18、分析下面句子中划线的短语类型。（12分）
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在

放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于

告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻

地感觉到谁是我们最可爱的人！

19、把下面各词填入下表。（12分）
校园 繁忙 北京 积蓄 三万 豁亮 诚实 中间 哪里 瞻仰 战场 颓唐 夜晚 二分之一 斤 朵 驾驶 那里 自己 坚固 起来 大伙 政治 希望
词 类 词 语
名 词
动 词
形容词
数 词
量 词
代 词

20、修改下列病句。（8分）
1、 通过这次学习，使我们明白了许多道理。

2、 有没有错别字是评定好文章的标准之一。

3、 五十多年来，这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。

4、 这样就达到避免产生阻力。

5、 我们必须随时克服并发现自己的缺点。

6、 党的十一界三中全会以来，人民的生活水平不断提高。

7、 学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。

8、 这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面的急躁的情绪。

㈦ 初中英语语法--数量词问题

答：很想知道，你这个“例句”是摘自哪一本语法书。我很怀疑这个例句的正确内性！容
我知道，call是一个复宾动词，也就是：它可以跟复合宾语=宾语加宾语补足语，且补足语也是一个名词如：We call him Tall Liu. 我们称他为高个刘。句子中的him是宾语，Tall Liu是个名词，它和him在逻辑上有主表关系（He is Tall Liu.)
你这个例句与这个相近。这里的five 是一个名词，=the number five. 指5这个数字。同样，two and three也是个名词词组，指二和三的合在一起，也就是我们常说的“二加三”，但理解成：
我们称五为二加三。这是不正确的！倒过来还通：We call two and three five. 我们称二加三为五。
因为二加三是唯一的，一定是五。但五可以是二加三，也可以是一加四。一点五加三点五。所以不可能有这么一个句子的！

㈧ 汉语中的量词本质是名词，英语中定冠词是代词，不定冠词是数词。

量词也分动量词 和 名量词 。你只说了一部分。但不全是。当这个量词是名量词时，版你可以说是一种权抽离了名词的具体实在内容的表示量的一种体词。但当这个词是动量词时，就另说。例如：踢一脚 跑一圈 走一趟 。

㈨ 英语语法里面数量词加名词作定语是什么意思

定语，就是用来修饰名词的句子成分。所以，定语的位置就是在名词周围，也就版是说，要么在名权词前面，要么在名词后面，只有这两种情况。

定语可以是词，短语，句子。

当定语是词时，用形容词，放在所修饰名词的前面，这一点和汉语完全一样，是不用记的！
例如，你看到一个美女，我们来形容她：
先用汉语：你说“美丽的姑娘”，我想你不会说成“姑娘美丽的”，因为“美丽的”是形容词要放在名词“姑娘”的前面。
再用英语：你说“beautiful girl”，你一样不能说成
“girl beautiful”，因为“beautiful”是形容词要放在名词
“girl”的前面。
所以，当形容词修饰名词作定语时要放在名词的前面。
这一点是不用记的，和汉语完全一样。

当定语是短语时，用介词短语，放在所修饰名词的后面，这一点和汉语不同，需特殊记忆。
例如，先用汉语：“教室里的老师”，“教室里”就是汉语中的介词短语，你看它放在了哪里，对！还是放在所修饰名词的前面。
再用英语：“the teacher in the classroom”，“ in the
classroom”就是英语中的介词

㈩ 在英语语法中，不定冠词+量词+名词是什么句型

不可数名词的短语