『壹』 高中英语语法包括哪些，哪些语法考试必考
一、高中英语语法：
基数词
表示数目多少或顺序先后的词叫数词。
1.基数词的构成：
1-10 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten;
11-19 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
seventeen, ei
1, 000,000,000 a/one billion = a/one thousand m
Two of the girls are from Tokyo.
这些姑娘中有两位来自东京。
2)作宾语：
Four people applied for this job, but we only need one.
四个人申请这工作，但我们仅需一人。
3)作表语：
The population of China is over 1.3 billion.
中国有十三亿多人口。
I’m twenty while my brother is sixteen.
我二十岁，我弟弟十六岁。
4)作定语：
We have 300 workers in our company.
我们公司有三百名员工。
Forty students were involved in the interview. 四十名学生参加了这次采访。
5)作同位语：
You two clean these seats.
你们两个打扫这些位子。
Have you got tickets for us three?
有我们三个人的票吗?
序数词
表示顺序或等级。
1. 序数词的构成：
1-10： first 1st; second 2nd; third 3rd; fourth 4th; fifth 5th; sixth 6th; seventh 7th;eighth 8th; ninth 9th; tenth 10th；
11-19： eleventh 11th; twelfth 12th; thirteenth 13th; fourteenth 14th ;fifteenth 15th; sixteenth 16th; seventeenth 17th; eighteenth 18th;nineteenth 19th；
20-90： twentieth 20th; thirtieth 30th; fortieth 40th; fiftieth 50th; sixtieth 60th;seventieth 70th; eightieth 80th; ninetieth 90th；
≥100：
100 hundredth；
1,000 thousandth；
1,000,000 millionth；
1,000,000,000 billionth
2、序数词的用法
1）作主语：
The second is what I really need.
第二个是我真正需要的。
The first bottle has been full but the second is empty.
第一个瓶已满，但第二个还空着。
2）作宾语：
I got a third in biology.
我生物得到了第三名。
Do you prefer the first or the second?
第一个和第二个你更喜欢哪一个呢？
3）作表语：
I will be the first to support you and the last to oppose you
.我将是第一个支持你的人，也是最不会反对你的人。
Columbus was the first who discovered America.
哥伦布是第一个发现美洲的人。
4）作定语：
I’ll try a second time and see if I can do it.
我还要试一次，看看我能否做得了。
Take the first turn to the right and then the second turn to the left and you’ll get there.
在第一个转弯处向右转，然后在第二个转弯处向左转就到了。
5）作状语：
He came second in the race.
他在赛跑中得了第二名。
It was a snowy day when we first met.
我们初次见面时是一个下雪的日子。
3、 序数词前冠词的使用
1） 明确指明了先后顺序或一系列事物按一定的规律排列时，序数词前用定冠词。
This is the second time that I have been in London.
这是我第二次来伦敦。
Alva is the fifth child of the Whites.
阿尔瓦市怀特家的第五个孩子。
2） 表示“又一、再一”，不强调顺序时，序数词前用不定冠词。
You have bought four toys today. Why do you want to buy a fifth one?
今天你已经买了四个玩具了，为什么还想再买一个呢？
I failed again, but I will try a third time.
我又失败了，可是我要再试一次。
3） 序数词前有形容词性物主代词、名词所有格或其他修饰语时不用任何冠词。
My first five years of childhood was spent with my grandparents.
我五岁前是和祖父母一块度过的。
Mrs. Black’s second child is a genius.
布莱克夫人的第二个孩子是个天才。
4） 序数词与名词构成复合形容词时，冠词由被修饰词而定。此时序数词是复合形容词的一部分而不是独立的，前面的冠词完全由这个形容词所修饰的名词而定。
This MPV car is a second-hand one.
这辆商务车是二手的。
Habit is second nature.
习惯是第二天性。
5） 序数词还可作副词，此时不用任何冠词。
First I am short of money; second I haven’t enough time.
首先我缺钱，其次我没有足够的时间。
6） 序数词用在表示“每隔……”的every 后，其前不用冠词。
every second day 每隔一天
every fifth day 每隔四天
every second line 每隔一行
7） 某些固定搭配中序数词前不用冠词。
first of all 首先
at first 起初
at first sight 乍一看，第一
数词的用法
1. 分数：表示分数时，分子须用基数词，分母须用序数词。
（分子是1以上的任何数时，作分母的序数词要用复数形式。）
1） 真分数通常用英语单词表达。
one-fourth 四分之一
two-fifths 五分之二
a quarter 四分之一
2） 分子和分母的数目较大时，两者都用基数词，之间用over/by/out of/in 连接。
Seven over/out of/in twenty of the students have passed the flight test.
二十个学生中有七个通过了飞行测试。
3） 带分数：“整数+ and + 分数部分”。
Two and a quarter inches of rain fell over the weekend.
周末期间的降雨量达二又四分之一英寸。
2. 小数：小数总是用阿拉伯数字表达。小数点后不论有多少位都不能用逗号分开，但小数点之前的数依然按照三位一个逗号的原则书写。
0.786432 120,372.428
注意：小数点前的数按普通基数词的读法读，小数点后的数每一位都要单独读。
15.503 读作fifteen point five zero three
0.05 读作zero point zero five
3. 百分数：百分数中的数目用阿拉伯数字，后接percent或百分号（%），在专业统计或表格中常用%代替percent，在句首时则用英语单词书写。
I have invested 40 percent of my income.
我把40%的收入用作投资了。
Farmers’ income has increased by 30%.
农民的收入已经增加了30%。
4、 倍数：表示倍数时，一倍用once，两倍 用twice/double，三倍以上用“基数词+ times”。
1）“倍数 + as many/much … as …”
My deskmate claims to have twice as many stamps as I.
我同桌声称他的邮票是我的两倍。
This computer costs three times as much as that one.
这台计算机的价格是那台的三倍。
2）“倍数 + the size of …”
用法与size相同的名词常见的有weight（重量），height（高度），depth（深度），width（宽度），age（年龄），length（长度）等。
Our playground is five times the size of theirs.
我们的操场是他们的五倍大。
This street is twice/double the width of that one.
这条大街是那条大街的两倍宽。
3）“倍数 + what从句”
The value of the house is double what it was.
这所房子的价值是原来的两倍。
People’s average income is almost five times what they earned ten years ago.
人们的平均收入是十年前的五倍。
4）“倍数 + 比较级 + than”
The room is twice larger than ours.
这间房子比我们的房子大两倍。
This ball seats three times more people than that one.
这个大厅能坐的人数是那个大厅的四倍。
5）“比较级 + than … + by + 倍数/程度”
The line is longer than that one by twice.
这根线是那根线的两倍长。
The population of China is larger than that of the US by over 6 times.
中国人口是美国人口的六倍多。
5、四则运算：
1）加法：在口语中，小数目的加法常用and代表“+”，is 或 are 代表“=”。
在正式的场合或较大数目的加法用plus代表“+”，equals或is 代表“=”。
7+4=11 Seven and four is/are eleven.
13+12=25 Thirteen plus twelve equals/is twenty-five.
2) 减法：在口语中，小数目的减法用“Take away + 减数 + from + 被减数 + and you get + 余数”
“减数 + from + 被减数 + leaves/is + 余数”
在正式的场合或较大数目的减法用minus 代表“—”，equals 代表“=”。
12-5=7 Five from twelve leaves/is seven. /Take away five from twelve and you get seven.
21-7=14 Twenty-one minus seven equals fourteen.
3) 乘法：在口语中，小数目的乘法的乘数用复数形式，用are 代表“=”。
大数目的乘法用times代表“×”，is/makes 代表“=”。
在正式的场合下用multiplied by 代表“×”，equals 代表“=”。
4×5=20 Four fives are twenty
326×238=77588
Three hundred and twenty-six times two hundred and thirty-eight is/makes seventy-seven thousand five hundred and eighty-eight.
Three hundred and twenty-six multiplied by two hundred and thirty-eight equals seventy-seven thousand five hundred and eighty-eight.
4) 除法：小数目的除法：用divided by 代表“÷”，equals 代表“=”。
“被除数 + divided by + 除数 + equals + 商”；“除数 + into + 被除数 + goes + 商”
32÷4=8 Thirty-two divided by four equals eight.
Four into thirty-two goes eight.
大数目的除法：用divided by 代表“÷”，equals 代表“=”。
216÷8=27
Two hundred and sixteen divided by eight equals twenty-seven.
6、比率：一般来说表示比率都用阿拉伯数字（包括句首的情况），但在非专业性的文字中，也可用英语单词的形式。
The ratio of 7 to 4 is written 7:4 or 7/4.
七比四写作7:4或7/4。
You have a fifty to fifty chance of success.
你成功的机会只有一半。
7、编号：用基数词时 名词 + 基数词 World War Ⅰ/Page 8/Room 109…
用序数词时 the + 序数词 + 名词 ?the First World War
8、年代与几十几岁：通常是逢十的基数词用作复数形式。表示年代的数词前用定冠词 in the 90s；表示岁数的数词前用形容词用物主代词 in one’s twenties
9、约数：
1）表示“大约”可以用about/some/around/nearly/something like/more or less，用or so 表示“左右、大约”置于数词之后。
The man in rags is about/some sixty years old.
The man in rags is sixty years old or so.
那个衣衫褴褛的男子大约有六十岁/六十岁左右。
Peter is something like thirty.
皮特大约有三十岁。
2）“多于、超过”用more/than/over/above；“少于、不超过”用less than。
She was more than/less than forty when she got married.
她结婚时有四十多岁/不到四十岁。
3）其他
半天（小时）half a day=a half day; half an hour=a half hour
一个半 a day and a half=one and a half days
两天半 two days and a half=two and a half days
一两天……one or two days=a day or two
两三天/周/个苹果 a couple of days/weeks/apples…
三番五次 again and again; repeatedly; time and (time) again; over and over again; time after time
三年五载 from three to five years; in a few years
三三两两 in twos and threes; in knots
二、高中英语语法考试必考的内容：
1、as 句型
(1) as引导方式状语从句句型：“按照……;正如……”
例：As(it is)in your country, we grow wheat in the north and rice in the south.
正如(像) 你们国家一样，我们北方种植小麦，南方种植水稻。
(2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ;
否定式：not as/so --- as
例：He is as good a player as his sister.
他和他姐姐一样是位优秀的运动员。
(3) such + n. + as to do 如此……以致于……
例：She is such a fool as to believe what he said.
她是一个如此的一个笨蛋以致相信了他所说的话。
(4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于……
例：He was so strong as to carry the heavy box.
他是如此的强壮以致于能提起那重箱子。
(5) such...as... 象……之类的…… (接名词或定语从句)
例：He wished to be such a man as Lei Feng was.
他希望成为一个像雷锋这样的人。
(6) the same +名词+as 和……一样的…… (接名词或定语从句)
例：He is not the same man as he used to be.
他不是从前的那样子了。
(7) as 引导非限制性定语从句
例：As is known to us, knowledge is power.
众所周知，知识就是力量。
(8)引导时间状语从句，与while意义相近
例：We get wiser as we get older.
随着我们长大，我们也变得越来越聪明。
(9) 引导原因状语从句，与 because的用法相近
例：As it was getting very late, we soon turned back.
因为越来越迟了，所以我们不久就回来了。
(10) 引导让步状语从句
例：Child as he is, he knows much about science.
尽管他是一个小孩，但他对科学了解得很多。
2、prefer 句型
(1) prefer to do sth
例：I prefer to stay at home.
我宁愿呆在家里。
(2) prefer doing sth
例：I prefer playing in defence.
我喜欢打防守。
(3) prefer sb to do sth
例：Would you prefer me to stay?
你愿意我留下来吗?
(4) prefer to do sth rather than do sth ……
宁愿…...而不愿...
例句：I prefer to stay at home rather than go out.
我宁愿呆在家里而不愿出去.
(5) prefer doing sth to doing sth
例：I prefer watching football to playing it.
我喜欢看篮球，不喜欢打篮球。
(6) prefer sth to sth
例：I prefer tea to coffee.
我要茶不要咖啡。
3、when 句型
(1) be doing sth...when...
例：He was still smiling when the door opened and his wife came in.
他正笑着的时候门突然开了，他妻子走了进来。
(2) be about to do sth ... when ...
例：We were about to start when it began to rain.
我们刚要出发，天就开始下雨了。
(3) had just done ... when ...
例：I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang.
在劳累了一天之后我刚刚就寝，电话铃就响了。
4、seem 句型
(1) It +seems + that从句
例：It seemed that everyone was satisfied.
看来好像每个人都很满意。
(2) It seems to sb that ...
例：It seems to me that she is right.
我看她是对的，
(3) There seems to be ...
例：There seems to be a heavy rain.
看上去要有一场大雨。
(4) It seems as if ...
例：It seemed that she couldn't come to class.
看样子她不能来上课了。
5、表示“相差……;增加了……;增加到……”句型
(1) She is taller than I by three inches.
她比我高三英寸
(2) There is one year between us.
我们之间相差一岁。
(3) She is three years old than I.
她比我大三岁。
(4) They have increased the price by 50%.
他们把价格上涨了50%
(5) His salary has rised to 10,000 yuan per month.
他的工资已经涨到了每月10,000元。
6、what 引导的名词性从句
(1) what 引导主语从句
例：What surprised me is that everybody seemed to be very indifferent to her.
让我吃惊的是每个人似乎对她都很冷淡。
[ indifferent adj.不关心的;冷漠的]
(2) what 引导宾语从句
例：We can learn what we do not know.
我们能学会我们不懂的东西。
(3) what 引导表语从句
例：That is what I want.
那正是我所要的。
(4) what 引导同位语从句
例：I have no idea what they are talking about.
我不知道他们正在谈论什么。
7、too句型
(1) too ... to do ...
例：Politics is too important to be left to the politicians.(=Politics is so important that it can't be left to the politicians.)
政治太重要了，不能由政治家来决定。
(2) only too ... to do ...
例：I shall be only too pleased to get home.
我要回到家里就非常高兴。
(3) too + adj + for sth
例：These shoes are much too small for me.
我穿这双鞋太小了。
(4) too + adj + a + n.
例：This is too difficult a text for me.
这篇课文对我来说太难了。
(5) can't … too +形容词 无论……也不为过
例：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.
我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。
8、where 句型
(1) where 引导的定语从句
例：This is the house where he lived last year.
这就是他去年住过的房子。
(2) where 引导的状语从句
例：Where there is a will，there is a way.
有志者事竟成。
He left his key where he could find.
他将钥匙放在易找到的地方。
I will go where I want to go.
我要去我想去的地方。
(3) where 引导的表语从句
例：This is where you are wrong.
这正是你错的地方。
9、wish 句型
(1) wish that sb did sth 希望某人现在做某事
例：I wish I were as strong as you.
我希望和你一样强壮。
(2) wish that sb had done sth 希望某人过去做某事
例： I wish you had told me earlier
要是你早点告诉我就好了。
(3) wish that sb would/could do sth 希望某人将来做某事
例：I wish you would succeed this time.
我希望你这次会成功。
11、 before 句型
(1) would rather do sth than do sth 宁愿做……而不愿做……
例：She would rather die than turn against his motherland.
她宁可死也不去背叛祖国。
(2) would rather have done sth 宁愿过去做过某事
例：I would rather have taken his advice.
我宁愿过去接受他的意见。
(3) would rather sb had done sth 宁愿某人过去做过某事
例：I would rather I had passed the examination last week.
我真希望通过上星期的考试。
(4) would rather sb did sth 宁愿某人现在或将来做某事
例： Who would you rather went with you?
你宁愿谁和你一起去?
(1) before sb can/ could … 某人还没来得及……
例：Before I could get in a word ，he had measured me.
我还没来得及插话，他就给我量好了尺寸。
(2) It will be +时间+ before + 还有多长时间……
例：It will be 4 years before he graates.
他还有四年时间变毕业了。
(3) had done some time before (才……)
例：We had sailed four days and four nights before we saw land.
我们航行了四天四夜才见到陆地。
(4) had not done ... before ... 不到……就……
例：We hadn’t run a mile before he felt tired.
我们还没走到一英里路就觉得累了。
(5) It was not +一段时间+ before 不多久就……
例：It wasn’t two years before he left the country.
还没到两年他们离开了那国家。
13、用于表示过去未实现的希望和计划的句型
(1) It is /was +被强调部分+that(who)...
例：It was I who wrote to my uncle yesterday.
是我昨天给我叔叔写信的。
(2) Is/was it + 被强调部分 + that (who) ...
例：Was it your brother that you met in the street?
在街上你遇见的是你兄弟吗?
(3) Where/who/what/how等特殊疑问词 + is/was it that ...
例：How is it that you will go to visit her tomorrow?
明天你究竟怎样去看望她?
(4) do/does/did +谓语动词 (强调谓语)
例：They do know the place well.
他们的确很熟悉那个地方。
(1)would like to/ would love to have done sth.
例：I would like to have written to you.
我本想给你写信的。
(2) was / were going to do sth.(用过去将来时态表示原打算做什么)
例：Lucy was going to watch a basketball match.
Lucy 原打算看一场篮球比赛。
『贰』 高中英语语法
填B， Mary left a message for me, saying that she was in trouble.
『叁』 高中英语语法全解
高中英语语法的核心是动词，因为时态、语态、情态、非谓语、虚拟语气、倒装句、从句都离不开动词，所以必须先弄清动词的类型：及物动词和不及物动词（可以跟名词的或叫宾语）。句子的基本结构：主（名词，动名词，动词不定式，主语从句）+谓（及物动词）+宾（名词，动名词，名词性从句）；主+系（be,become)+表(名词，形容词，从句，介词短语）。至于从句，都是相对于主句说的，从句的名称是根据它在句子中的位置来定的,而且从句的句式全是肯定句，不能用疑问句式。比如主语从句肯定是放在主语的位置，即谓语动词的前边，只不过它是以句子的形式而不是名词的形式出现的。而所有的从句都是由一个连接词引出的，除非表示陈述的宾语从句，可以省略that。比如：Who I am is not what you care about.（我是谁并不是你在乎的事。） “who I am ”就是主语从句，因为放在主语的位置，系动词（is）的前面，而what you care about 就是表语从句，因为它放在了系动词之后，根据“主系表”句式结构就能判断出前后两个从句分别是主语从句和表语从句。再看，如果我们把句子中的两个连接词“who”和“what”去掉，我们还能明白句意吗？显然不明确，这就是为什么在英语的主从复合句中，连接词不能随便去掉的原因。定语或定语从句是用来修饰名词的，而名词的位置在句中是灵活的，可以在句首（主语），也可以在句中（表语，宾语）或句尾, 因此定语或定语从句就放在所修饰的词的前后。时态是用来说明动作发生的时间和状态的，所以看到谓语动词就要想到时态变化。三大时间范围：现在，过去，将来。在每个时间范围中又有四大态：一般时，进行时，完成时和完成进行时。因此就有了一般现在时，一般过去时，一般将来时；现在进行时，过去进行时，将来进行时；现在完成时，过去完成时，将来完成时；现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时。这样，在做时态题的时候，首先要判断动作是在什么时间范围内发生的，然后在确定这个动作的状态是什么。比如今年北京卷一道时态题Tom —— in the library every night over the last three months. A. works B. worked C. has been working D. had been working。大的时间范围是over the last three months，也就是到说话时间为止的三个月内，这就决定，大时间应该是现在，这样就该把选择的目光放在AC两个表示现在时间范围的选项上；work这个动作是在这三个月内每个晚上都在进行，强调了动作的连续性，因此正确答案就是C（has been working），表示当下的三个月内的一个连续进行的动作。高中部分的语法比初中部分的语法复杂很多，不可能通过一次讲解就能完全清楚，所以建议这个同学还是要耐心细致认真地一部分一部分地梳理清楚。
『肆』 高中英语必须掌握的语法有多少种
高中英语语法关键 高中部分: 1.过去将来时 2.过去完成时 3.被动语态 4.直接引语和间专接引语 5.定语从句属 6.情态动词 7.动词的-ing分词及-ed分词 8.不定式 9.主语和谓语的一致 10.名词性从句 11.省略 12.倒装 13.状语从句 14.构词法 先要好好记单词，背语法，多做题，多问老师，好好听课
『伍』 我要高中的全部英语语法
暂时发这些，主要是字数太多，如果需要可以问我要，联系我就行了。我有所有的高中语法的资料。
高中英语语法大全
目录
人称代词的用法 2
人称代词之主、宾格的替换 2
代词的指代问题 3
并列人称代词的排列顺序 3
物主代词 4
双重所有格 4
反身代词 4
相互代词 5
指示代词 6
疑问代词 7
关系代词 8
every, no, all, both,... 9
none, few, some, any,... 10
代词比较辩异one, that和it 11
one/another/the other 11
"the"的妙用 12
anyone/any one;... 12
both, either, neither,... 13
many, much 14
few, little, a few,...
2.1 人称代词的用法
1）人称代词的主格在句子中作主语或主语补语，例如：
John waited a while but eventually he went home.
约翰等了一会儿，最后他回家了。
John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.
约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。
说明：在复合句中，如果主句和从句主语相同，代词主语要用在从句中，名词主语用在主句中，例如：
When he arrived, John went straight to the bank.
约翰一到就直接去银行了。
2）人称代词的宾格在句子中作宾语或介词宾语，但在口语中也能作主语补语，第一人称在省略句中，还可以作主语，例如：
I saw her with them, at least, I thought it was her.
我看到她和他们在一起，至少我认为是她。（her做宾 语，them做介词宾语，her作主语补语）
a. -- Who broke the vase? --谁打碎了花瓶？
b. -- Me. --我。（me作主语补语= It's me.）
说明：在上面两例句中，her和me分别作主语补语。现代英语中多用宾格，在正式文体中这里应为she和I。
2.2 人称代词之主、宾格的替换
1) 宾格代替主格
a.在简短对话中，当人称代词单独使用或在not 后，多用宾语。
---- I like English. --我喜欢英语。
---- Me too. --我也喜欢。
---- Have more wine? --再来点酒喝吗?
---- Not me. --我可不要了。
b.在表示比较的非正式的文体中，常用宾格代替主格。 但如果比较状语的谓语保留，则主语只能用主格。
He is taller than I/me.
He is taller than I am.
2) 主格代替宾格
a. 在介词but，except 后，有时可用主格代替宾格。
b. 在电话用语中常用主格。
---- I wish to speak to Mary. --我想和玛丽通话。
---- This is she. --我就是玛丽。
注意：在动词be 或to be 后的人称代词视其前面的名词或代词而定。
I thought it was she. 我以为是她。 (主格----主格)
-
I thought it to be her. (宾格----宾格)
I was taken to be she. 我被当成了她。 (主格----主格)
They took me to be her. 他们把我当成了她。 (宾格----宾格)
2.3 代词的指代问题
1）不定代词 anybody，everybody，nobody，anyone， someone， everyone，no one， 及whoever和person在正式场合使用时，可用he, his, him代替。
Nobody came, did he? 谁也没来，是吗?
2）动物名词的指代一般用it或they代替，有时也用he, she，带有亲切的感情色彩。
Give the cat some food. She is hungry. 给这猫一些吃的。她饿了。
3）指代车或国家，船舶的名词，含感情色彩时常用she。
2.4 并列人称代词的排列顺序
1) 单数人称代词并列作主语时，其顺序为：
第二人称 －> 第三人称 －> 第一人称
you －> he/she; it -> I
You, he and I should return on time.
2) 复数人称代词作主语时，其顺序为：
第一人称 －> 第二人称 －> 第三人称
we －> you －> They
注意： 在下列情况中，第一人称放在前面。
a. 在承认错误，承担责任时，
It was I and John that made her angry.
是我和约翰惹她生气了。
b. 在长辈对晚辈，长官对下属说话时，如长官为第一人称， 如：I and you try to finish it.
c. 并列主语只有第一人称和第三人称时，
d. 当其他人称代词或名词被定语从句修饰时。
2.5 物主代词
1）物主代词既有表示所属的作用又有指代作用，例如：
John had cut his finger; apparently there was a broken glass on his desk.
约翰割破了手指，显而易见，他桌子上有个破玻璃杯。
物主代词有形容词性（my, your等）和名词性（mine, yours等）两种，形容词性的物主代词属于限定词。
名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的 --'s属格结构，例如：
Jack's cap 意为 The cap is Jack's.
His cap 意为 The cap is his.
2) 名词性物主代词的句法功能
a. 作主语，例如：
May I use your pen? Yours works better.
我可以用一用你的钢笔吗？ 你的比我的好用。
b. 作宾语，例如：
I love my motherland as much as you love yours.
我爱我的祖国就像你爱你的祖国一样深。
c. 作介词宾语，例如：
Your should interpret what I said in my sense of the word, not in yours.
你应当按我所用的词义去解释我说的话，而不能按你自己的意义去解释。
d. 作主语补语，例如：
The life I have is yours. It's yours. It's yours. 我的生命属于你，属于你，属于你。
2.6 双重所有格
物主代词不可与 a, an, this, that, these, those, some, any, several, no, each, every, such, another, which等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格。
公式为：
a, an, this, that +名词+of +名词性物主代词。如：
a friend of mine.
each brother of his.
2.7 反身代词
1） 列表
I you you she he
myself yourself yourselves herself himself
we they it one
ourselves themselves itself oneself
2）做宾语
a. 有些动词需有反身代词
absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introce, behave
We enjoyed ourselves very much last night. 我们昨晚玩得很开心。
Please help yourself to some fish. 请你随便吃点鱼。
b. 用于及物动词+宾语+介词
take pride in, be annoyed with, help oneself to sth.
I could not dress (myself) up at that time. 那个时候我不能打扮我自己。
注：有些动词后不跟反身代词， get up, sit-down, stand up, wake up等。
Please sit down. 请坐。
3） 作表语； 同位语
be oneself: I am not myself today. 我今天不舒服。
The thing itself is not important. 事情本身并不重要。
4） 在不强调的情况下，but, except, for 等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可。如：
No one but myself (me) is hurt.
注意：
a. 反身代词本身不能单独作主语。
(错) Myself drove the car.
(对) I myself drove the car. 我自己开车。
b. 但在and, or, nor连接的并列主语中，第二个主语可用反身代词，特别是myself 作主语。
Charles and myself saw it.
5）第二人称作宾语，要用反身代词。
You should be proud of yourself. 你应为自己感到骄傲。
2.8 相互代词
1）相互代词只有each other和one another两个词组。他们表示句中动词所叙述的动作或感觉在涉及的各个对象之间是相互存在的，例如：
It is easy to see that the people of different cultures have always copied each other.
显而易见，不同文化的人总是相互借鉴的。
2） 相互代词的句法功能：
a. 作动词宾语；
People should love one another. 人们应当彼此相爱。
b. 可作介词宾语；
Does bark, cocks crow, frogs croak to each other. 吠、鸡鸣、蛙儿对唱。
说明：传统语法认为，相互关系存在于两个人或物之间用each other， 存在于两个以上人和物之间用one another。现代英语中，两组词交替使用的实例也很多，例如：
He put all the books beside each other.
他把所有书并列摆放起来。
He put all the books beside one another.
他把所有书并列摆放起来。
Usually these small groups were independent of each other.
这些小团体通常是相互独立的。
c. 相互代词可加-'s构成所有格，例如：
The students borrowed each other's notes.
学生们互借笔记。
2.9 指示代词
1） 指示代词分单数（this / that）和复数（these / those）两种形式，既可作限定词又可做代词，例如：
单数 复数
限定词：This girl is Mary. Those men are my
teachers.
代词： This is Mary. Those are my
teachers.
2) 指示代词的句法功能；
a. 作主语
This is the way to do it.
这事儿就该这样做。
b. 作宾语
I like this better than that.
我喜欢这个甚至那个。
c. 作主语补语
My point is this.
我的观点就是如此。
d. 作介词宾语
I don't say no to that.
我并未拒绝那个。
There is no fear of that.
那并不可怕。
说明1：
指示代词在作主语时可指物也可指人，但作其他句子成分时只能指物，不能指人，例如：
(对)That is my teacher. 那是我的老师。（ that作主语，指人）
(对)He is going to marry this girl. 他要和这个姑娘结婚。（this作限定词）
(错)He is going to marry this. （this作宾语时不能指人）
(对)I bought this. 我买这个。(this指物，可作宾语)
说明2：
That和those可作定语从句的先行词，但this和 these不能，同时，在作先行词时，只有those可指人，试比较：
(对) He admired that which looked beautiful. 他赞赏外表漂亮的东西。
(对) He admired those who looked beautiful. 他赞赏那些外表漂亮的人。（those指人）
(错) He admired that who danced well. （that作宾语时不能指人）
(对) He admired those who danced well. 他赞赏跳舞好的人。（those指人）
(对) He admired those which looked beautiful. 他赞赏那些外表漂亮的东西。（those指物）
2.10 疑问代词
1） 疑问代词在句中起名词词组的作用，用来构成疑问句。疑问代词有下列几个：
指 人： who, whom, whose
指 物： what
既可指人又可指物： which
2） 疑问代词在句中应位于谓语动词之前，没有性和数的变化，除who之外也没有格的变化。what, which, whose还可作限定词。试比较：
疑问代词：Whose are these books on the desk?
桌上的书是谁的？
What was the directional flow of U. S. territorial expansion?
美国的领土扩张是朝哪个方向的？
限定词： Whose books are these on the desk?
桌上的书是谁的？
What events led to most of the east of the Mississippi River becoming part of the United States? 哪些事件使密西西比河以东的大部分土地归属于美国？
说明1：
无论是做疑问代词还是限定词，which 和 what 所指的范围不同。what所指的范围是无限的，而which则指在一定的范围内，例如：
Which girls do you like best?
你喜欢哪几个姑娘？
What girls do you like best?
你喜欢什么样的姑娘？
说明2：
Whom是who的宾格，在书面语中，它作动词宾语或介词宾语，在口语中作宾语时，可用who代替，但在介词后只能用whom, 例如：
Who(m) did you meet on the street?
你在街上遇到了谁？（作动词宾语）
Who(m) are you taking the book to?
你要把这书带给谁？（作介词宾语，置句首）
To whom did you speak on the campus?
你在校园里和谁讲话了？（作介词宾语，置介词 后，不能用who取代。）
说明3：
疑问代词用于对介词宾语提问时，过去的文体中介词和疑问代词通常一起放在句首，现代英语中，疑问代词在句首，介词在句未，例如：
For what do most people live and work?
大部分人生活和工作的目的是什么？（旧文体）
What are you looking for?
你在找什么？（现代英语）
说明4：
疑问代词还可引导名词性从句，例如：
I can't make out what he is driving at.
我不知道他用意何在。
Can you tell me whose is the blue shirt on the bed?
你能告诉我床上的蓝衬衣是谁的吗？
Much of what you say I agree with, but I cannot go all the way with you.
你说的我大部分同意，但并不完全赞同。
2.11 关系代词
1） 关系代词用来引导定语从句。它代表先行词，同时在从句中作一定的句子成分，例如：The girl to whom I spoke is my cousin. 跟我讲话的姑娘是我表妹。（该句中whom既代表先行词the girl，又在从句中作介词to的宾语。）
2） 关系代词有主格，宾格和属格之分，并有指人与指物之分。在限定性定语从句中，that 可指人也可指物，见下：
限定性 非限定性 限定性
指 人 指 物 指人或指物
主 格 who which that
宾 格 whom that that
属 格 whose of which/whose of which/whose
例如：
This is the pencil whose point is broken.
这就是那个折了尖的铅笔。
(whose 指物，在限定性定语从句中作定语)
He came back for the book which he had forgotten. 他回来取他丢下的书。
（which指物，在限定性定语从句中作宾语，可以省略）
3） 关系代词which的先行词可以是一个句子，例如：
He said he saw me there, which was a lie.
他说在那儿看到了我，纯属谎言。
说明： 关系代词that在从句中作宾语或表语时可省略， 例如：
I've forgotten much of the Latin I once knew.
我过去懂拉丁语，现在大都忘了。
He's changed. He's not the man he was.
他变化很大，已不是过去的他了。
2.12 every, no, all, both,...
1）不定代词有
all , both, every, each, either, neither, more, little, few, much, many, another, other, some, any , one, no 以及some, something, anything, everything, somebody, someone, anybody, anyone, nothing , nobody, no one, none, everybody, everyone.等。
2） 不定代词的功能与用法
a. 除every 和no外不定代词既可用作名词，也可用作形容词。every和no在句中只能作定语。
I have no idea about it.
b. all 都，指三者以上。
all 的主谓一致：all的单复数由它所修饰或指代的名词的单复数决定。
All goes well. 一切进展得很好。
all 通常不与可数名词单数连用，如：不说 all the book，而说 the whole book。
但all可与表时间的可数名词单数连用，如 all day，all night，all the year； 但习惯上不说 all hour，all century。
all还可以与一些特殊的单数名词连用，如 all China， all the city， all my life， all the way
3) both 都，指两者。
a. both 与复数动词连用，但 both… and…可与单数名词连用。
b. both, all 都可作同位语，其位置在行为动词前， be 动词之后。如果助动词或情态动词后面的实义动词省 去，则位于助动词或情态动词之前。
Who can speak Japanese? We both (all) can.
4) neither 两者都不
a. neither作主语时，谓语动词用单数。
b. 作定语与单数名词连用，但neither… nor 用作并列连词，可与复数名词连用。其谓语采用就近原则。
c. 可用于下列句型，避免重复。
She can't sing，neither (can) he.
neither 与nor
d. 如前句是否定式从句，则主句用neither，而不用 nor。
If you don't do it，neither should I. 如果你不干，我也不干。
e. 如后连续有几个否定句式，则用nor，不用neither。
He can't sing，nor dance，nor skate.
2.13 none, few, some, any,...
一、 none 无
1) none作主语，多与of 构成短语 none of。 在答语中，none可单独使用。
Are there any pictures on the wall? None.
2) none作主语，谓语动词单复数均可。但如做表语，则其单复数与表语一致。
It is none of your business.
二、few 一些，少数
few 作主语时，谓语动词用复数，多用于肯定句。
三、some 一些
1) 可与复数名词及不可数名词连用。
2) 当做"某一"解时，也可与单数名词连用。（= a certain）
You will be sorry for this some day.
总有一天，你会后悔这件事的。
A certain (some) person has seen you break the rule.
某些人不同意你的看法。
注意：
(1)在肯定疑问句中用some代替any。
(2)some用于其他句式中:
a. 肯定疑问句中：说话人认为对方的答案会是肯定的，或期望得到肯定回答时。
Would you like句式中，表委婉请求或建议，如：
Would you like some coffee?
b. 在条件状语从句中表示确定的意义时，如：
If you need some help，let me know.
c. some位于主语部分,
Some students haven't been there before.
d. 当否定的是整体中的部分时，some可用于否定句。如：
I haven't heard from some of my old friends these years.
这些年我没有收到一些老朋友的信。
四、any 一些
1) any 多用于否定句和疑问句和条件状语从句中。
当句中含有任何的意思时，any可用于肯定句。
Here are three novels. You may read any. 这有三本小说，你可任读一本。
五、one, ones 为复数形式
ones必须和形容词连用。如果替代的名词时无形容词在前，则用some, any，而不
用ones。
Have you bought any rulers? Yes，I 've bought some.
2.14 代词比较辩异one, that和it
one表示泛指，that和it 表示特指。that与所指名词为同类，但不是同一个，而it 与所指名词为同一个。
I can't find my hat. I think I must buy one. (不定)
我找不到我的帽子了。我想我该去买一顶。
The hat you bought is bigger than that I bought. (同类但不同个)
你买的那顶帽子比我买的大。
I can't find my hat. I don' t know where I put it. ( 同一物)
我找不到我的帽子。我不知道我把它放在哪了。
2.15 one/another/the other
one… the other 只有两个
some… the others 有三个以上
one… another，another…
some… others，others…
others = other people/things
the others = the rest 剩余的全部
1) 泛指另一个用another。
2) 一定范围内两人(物)，一个用one，另一个用the other。
3) 一定范围内三者，一个用one，另一个用one (another)，第三个可用the other，a third。
4) 一定范围内，除去一部分人/物，剩余的全部用the others。
5) 泛指别的人或物时，用others当在一定范围内，除去一部分后，剩余部分但不是全部时，也用others。
2.16 "the"的妙用
He is one of the students who help me.
He is the one of the students who helps me.
他是帮我的学生之一。
第一句定语从句与the students 一致。
第二句定语从句与the one 一致。
2.17 anyone/any one;...
1．anyone 和 any one
anyone仅指人，any one既可指人，也可指物。
2．no one 和none
a) none 后跟of短语，既可指人又可指物，而no one只单独使用，只指人。
b) none 作主语，谓语动词用单，复数均可，而no one作主语谓语动词只能是单数。
None of you could lift it. 你们中没有人可举起它。
---- Did any one call me up just now? --刚才有人打电话给我吗?
---- No one. --没有。
3．every 和each
1) every 强调全体的概念， each强调个体概念。
Every student in our school works hard. 我们学校的学生都很用功。
Each student may have one book.. 每个学生都可有一本书。
2) every 指三个以上的人或物(含三个)，each指两个以上的人或物 (含两个)。
3) every 只作形容词，不可单独使用。each可作代词或形容词。
Every student has to take one.
Each boy has to take one.
Each of the boys has to take one.
4) every不可以作状语，each可作状语。
5) every 有反复重复的意思，如 every two weeks等； each没有。
6) every 与not 连用，表示部分否定； each 和not连用表示全部否定。
Every man is not honest. 并非每个人都诚实。
Each man is not honest. 这儿每个人都不诚实。
『陆』 高中英语语法有哪些
动词 名词 形容词 副词 宾语从句 主语从句 定语从句 状语从句，虚拟语气 ，主谓一致等等 ，买本语法书，分章节的，那就全知道了
我是一个高考的过来人，高考成绩129分，平时大考碰狗屎运也考过130+的分数。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。 虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。 其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就要多做一些语法专项练习，并在此过程中不断总结，并时时回顾那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花时间弄清楚，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局！这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的！（注：本人从开始时不知主谓宾，到熟练掌握语法，把语法书看了不下二十遍，书都翻烂了！莫笑本人愚笨……） 此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！！
『柒』 高中英语语法全解~~~！
lz啊 要语法的话得把邮箱追问的方式发给我哈
我有很多这样的语法啊
呵呵 希望对你有所帮助 祝楼主进步哈