A. 急求牛津高中英语模块三第二单元project课文！！！
您好，我来看到您的问题很久源没有人来回答，但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议：
一，你可以选择在正确的分类下去提问，这样知道你问题答案的人才会多一些，回答的人也会多些。
二，您可以到与您问题相关专业网站论坛里去看看，那里聚集了许多专业人才，一定可以为你解决问题的。
三，你可以向你的网上好友问友打听，他们会更加真诚热心为你寻找答案的，甚至可以到相关网站直接搜索.
四，网上很多专业论坛以及知识平台，上面也有很多资料，我遇到专业性的问题总是上论坛求解决办法的。
五，将你的问题问的细一些，清楚一些！让人更加容易看懂明白是什么意思！
谢谢采纳我的建议!
B. 牛津高中英语模块三语法
就是紫红色的那本书，对么？
3各单元，每个单元有因为解释，书上的解释不够全面，建议你使用教辅书训练，推荐《世纪金榜译林牛津版模块三》，最好是答案有解析的，就算把语法告诉你，不会做题也没用
C. 高中英语必修三第二单元的重点单词及短语
建议你直接背整个高中的考点，一共有1.5万个考点
语法不是高中的重点，英语想要突破就是要看你没有意识到高中英语和初中英语学习方法上的显著不同。从今年的各地的考点命中情况来看，今年部分卷子的难度普遍提高很多，考点的比例比以前提高很多，纯语法题降低到3分，所以学习就要更重视考点。
想要各个题型都得高分，就要抓住高中英语的学习方法，高中英语和初中不同，初中只要背单词，背语法，做题，就能考高分。但是高中如果还这样做的话，分数就很难突破。因为高中英语纯语法题不超过7.5分，大部分的得分都和考点相关。所以高中英语的正确学习方法是，整理扩展记忆考点。
所谓考点具体讲主要是词组，短语，固定用法，固定句式，固定搭配，以及一些词组化的语法内容，比如冠词，形容词，介词，分词这些内容都必须要具体词组化才能考，语法书上只有模棱两可的几句话。整理成考点三四千个。还有就是关于从句有涉有及到一些要点和口诀。整个高中总共有1.5万个考点。
这些考点可以涉及到卷子的各个题型，渗透到听力，单选，完型，阅读，写作里头，如果不会的话，丢分肯定是比较厉害的。有的时候这些考点作为选项，要求考生能理解或者能搭配。更多的时候直接作为理解点出现在题目里，文章中要求考生知道意思。
所以不管你的省份现在考什么题型，高考如何改革，题型怎么变，从目前出现的各类题型来看 ，考点是贯穿各个题型的，也可以在任何题型中出现，所以必须好好记忆。
现在高考卷难度不大，纯语法题都是送分题，不必把太多的精力放在语法上，语法不是高中英语的学习重点。高考出卷人默认大家考上高中语法都没有大问题，所以是间接的在句子中涉及一定的语法，不要求掌握，只要考生能读懂意思就ok。从我在廖唯伟吧发的各个省份的命中率分析报告上也可以看得出来。
英语不是数学，一个劲的拼命做题是不会有任何效果的，反而还浪费时间。你现在英语方面的问题，主要的原因是你还在用初中的方法，背单词，做题。这样对于高中是不够的。高考英语涉及到非常多的考点，这些考点贯穿于各个题型之中，必须要总结记忆才能提高分数，而且对于各个题型可以一通百通
虽然考点很多，但是涉及的单词只有高中最重点的2000多个单词，所以背考点的过程又可以进一步加强重点单词的记忆。解决你单词会认不会写的问题。同时考点看得懂了，自然能增加对阅读题里头涉及的考点的敏感性，阅读题的题目都是围绕这些带有考点的句子来出的，对于提高解题正确性肯定是帮助很大。
考点1万多个看起来有点吓人，但是比单词好背很多，因为考点很具有逻辑，有逻辑的东西背起来就很快，所以记忆力很差的人背考点多多少少也会记住很多内容。你的记忆力其实也不差，所以记住肯定没有问题，看你有没努力。
我以前考点是自己整理扩展的。在整理考点方面，自己花时间自己整理的话，那么这样的笔记当然肯定是最适合自己的。只要有时间，毅力和耐心，我的这种学习模式，也是完全可以复制的。说下我的高考笔记的整理方法。准备一本牛津英汉双解高阶词典。
我的笔记的整理思路 1 课后单词所有在牛津中有涉及到固定用法的内容全部整理出来 2 错题猜题课堂提到的考点整理出来，老师说的考点务必在牛津查一遍，因为必然有很多错误 3 平时阅读时遇到的考点内容加以整理 4 整理可以词组化的语法点如介词冠词分词动词，还有可以口诀化从句相关语法内容
高考考点的具体整理方法见：http://tieba..com/p/2913761356
现在开始整理考点的话，你在时间上面肯定来不及了。我在高中的时候整理自己的英语笔记，把15000多个考点整理完，差不多花了两千多个小时，每次5个小时，400多个晚上，所以造成了自己偏科比较严重。但是有代价自然也就会有收获，单单英语一科就可以赢别人三四十分。
也就在于整理考点这种学习方法是能够非常扎实的掌握这些语言点的。而且这些内容是高考要考的，在有产出的事情上投入大量的时间，自然最后回报的东西要更多。只是我觉得如果当时我花了两千多个小时能够省下来放在其他科目上的话那么总分可能还会更高。只不过当时没有这个条件，没人有这个想法。
如果你愿意背考点拼高分的话，可以在背我整理的笔记的基础上再消化，并且运用我的方法整理自己的错题考点，这样你可以省掉一大笔整理考点的时间，同时也可以根据自己的情况背一些自身缺漏的考点，效果应该会更好，毕竟高中剩下时间就有可能赢得分数。
我就是用这种方法，特别用功的整理记忆，所以才以非常差的记忆力考到除作文部分以外满分的成绩的，总分145分。我的用户里头最高分的那个既是天才，又能像吊丝一样努力，所以最后考了148分，差一分就可以当省英语单科状元了。所以你只要好好努力突破高分也是有机会的。150分卷你至少要定目标到115以上
如果对考点有不明白，可以在我的个人贴吧廖唯伟吧看各个高考大省2012和2013的考点命中率分析报告，划红线的都是被命中的考点，相信对你总结记忆考点会有很大的帮助。里头有你们省高考英语真题考点命中率分析报告
已经完成的2013考点命中率分析报告有2013新课标1卷91% 2013新课标2卷94% 2013上海卷97% 2013北京卷94% 2013天津卷95% 2013广东卷95% 2013山东卷92% 2013江苏卷92% 湖北卷98% 安徽卷97% 湖南97% 四川97% 辽宁98% 在 廖唯伟吧 顶部导航可以找到
已经完成的2014考点命中率分析报告有2014新课标2卷96% 新课标1卷94% 福建卷97% 在 廖唯伟吧 顶部导航可以找到
D. 谁有高一牛津英语必修三第二单元的课文翻译啊，最好是一句一句的翻
【下面这个翻译和参考资料的很不一样，是我根据王后雄的教材完全解读修正了的。】
英语发展简史
在整个历史进程中，来自很多国家并具有不同文化的人们曾共同生活在不列颠。英语是由每个进入不列颠的人群所说语言中的规则和词汇构成的。那就是为什么英语是一种具有许多令人困惑不解的规则的语言的原因。
古英语
古英语与我们今天所说的英语有很大的不同。事实上，如果我们现在听了古英语也肯定不知其所云。公元5世纪中叶之前，不列颠所有的人都说一种叫做凯尔特语的语言。之后，来自欧洲大陆的三个部落——盎格鲁人、撒克逊人和朱特人——入侵不列颠。古英语是由他们的语言组成的混合体。（英语语言和人名都是以盎格鲁命名的，在古英语中，Angle被拼成Engle。）除了像伦敦London这样的地名以外，几乎没有多少凯特尔语单词成为古英语的一部分。公元9世纪末，来自北欧国家包括丹麦和挪威的维京人开始侵略不列颠。他们也带来了他们的语言，和古英语融合在一起。到公元10世纪，古英语成了英国的官方语言。
如今，我们在说英语时，有时候发现很难确定到底该选用哪些单词或词组，因为英语里有很多单词和词组意思很相近，例如sick这个单词来自于盎格鲁—撒克逊人曾经使用的一个单词，而ill来自于挪威人曾经使用的一个词。
中古英语
中古英语这个名词是指大约12世纪至16世纪期间所使用的英语。很多因素使得英语发展成这种新的类型。最大的贡献来自于诺曼人，1066年，说法语的诺曼人征服了英语并控制了整个国家。然而，诺曼征服并没有带来大约600年前日尔曼入侵对英语所带来的相同结果，即将凯特尔语替换为英语。尽管诺曼人说法语，在其统治英语的250年间，法语却没有取代英语而成为英国的第一语言。然而，法语还是对英语产生了巨大的影响。这种影响让英语产生了更多意思相近的词对，如reply（源自法语）和answer（源自古英语）。了解一下表示动物和表示肉类的词汇是如何发展的很有趣的。在诺曼征服之后，很多英国人沦为饲养牲畜的仆人。所以，我们现在所用的大多数表示专为肉食而饲养的动物的单词都是从古英语里来的，如cow（母牛），sheep（羊），pig（猪）；而表示供人们食用的肉类的词汇则源自法语，如beef（牛肉），mutton（羊肉），pork（猪肉）以及bacon（熏猪肉，咸猪肉）。
古法语也对中古英语做出了其他贡献。在古英语里，单词变复数采用日尔曼语中单词变复数的方法，如house/housen和shoe/shoen。在诺曼人控制英国之后，又被法语中单词变复数的方法所取代：在词尾加一个s，如house/houses和shoe/shoes。如今只有为数不多的单词才保留了日尔曼语的复数词尾，如man/men和child/children。
诺曼征服后，上层阶级说法语，而普通百姓则说英语。到14世纪后半叶，英国各阶层都使用了英语。1399年，亨利四世即位成为英国国王。亨利四世的母语就是英语，他在各种官方场合都使用英语。
近代英语
近代英语源起16世纪文艺复兴期间。由于这个原因，近代英语中包含了许多拉丁词汇和希腊词汇。在此期间，英语发音也经历了巨大变化。但是，英语中的各种变化并未就此结束。英语在未来是不是还要继续变化这个问题其实很容易回答。可以肯定的是，这样的变化过程还会持续，人们还会不断发明新的词汇和新的表达法。
E. 译林版 牛津高中英语 模块三 Unit2 Language Reading p22-p25的文章是哪篇
刚好没删, 昨还发了份别人. 正准备删了, 在问题补充里说下邮箱, 采纳即发送.
F. 牛津高中英语模块三第二单元reading《English and history》的原文，只要第一
不会自己搜啊
G. 牛津高中英语模块三unit2reading中的名词性从句有哪些
在哪个出版社出版互瓦特厂房出租车上吗哥哥们那我就不来了？
H. 求牛津英语高一模块三第二第三单元词组
U n it 2 Language （模块3）1 in its broad/narrow sense 从广义/狭义上讲M ake sense 讲得通，有道理，有意义M ake no sense 讲不通，没意义There is no sense / point in arguing with him.跟他争论没有意义There is no need to say sorry. 没有必要道歉There is no time to meet you没有时间见你2 exchanging information 交流信息3 stand for a beaming smile 代表微笑4 all over the world = throughout the world =across the world 遍及世界；世界各地throughout history 整个历史期间5 inform their partners about / of food 通知他的同伴有食物regret to inform you 很遗憾地通知你 … 6 effective methods for studying English 学习英语的有效方法with this method 用这种方法by this means用这种方法in this way用这种方法7 share sth with sb 与某人分享某物；和某人共用某物8 a language with so many confusing rules 有如此多让人迷惑规则的语言9 be made up of =consist of 由。。。组成m ake up a story 编一个故事make up a class 组成一个班级m ake up for 弥补10 develop into … 发展成 … .with the development of science and technology 随着科学技术的发展under development 在发展中develop into a developed country发展成发达国家11 mix salt with sugar 把糖和盐相混合mix up 混合12 bring sth with sb 某人随身携带某物13 be different from French in pronunciation在发音方面与法语不同di ffer from French in pronunciation在发音方面与法语不同tell the differences between Chinese and Japanese 辨别汉语和日语的区别14 It is certain that we would not be able to understand it. 我们一定不会明白的。She is certain/sure to pass the exam。 她一定会通过考试for some reason / for a certain reason由于某个原因m ake sure /certain that … 弄清楚，弄明白be sure / certain about / of 对 … .有把握15 official language 官方语言mother tongue母语master a foreign language 掌握一门外语16 find it hard to make a decision 觉得很难作决定17 contribute to =make a contribution to sth / doing sth 造成，有助于，对 … 作出贡献18 take control of the country 控制这个国家under control 得到控制under the control of King 在国王的控制/管理下19 be replaced with/by French 被法语代替take the place of sth: replace代替 … .20 even though/if 即使as though / if 好象what if ..如果 …… 的话，那该怎么办；倘使/假若 … .,该怎么办21 have an impact / effect / influence on the development of English 对英语的发展有影响22 result in sickness 造成/引起疾病result from traffic jam 由交通拥挤造成as a result 结果as a result of sth 是 … 的结果,由于23 work as servants 作为仆人24 raise / keep animals 饲养动物raise
I. 牛津高中英语模块三unit2 reading原文
以前一个村里只有一台电视机，现在家家都是液晶数字电视