Ⅰ 初中英语语法简单结构图
八种时态，语态，简单的构词法，五种简单句，宾语从句，状语从句，定语从句，句子分类，名词，介词，冠词，数词。
Ⅱ 有谁有这英语语法结构图系列的完整版啊 没有的话同样是语法结构的也行。求帮助啊
推荐你看《英语思维：解密英语语法的原理》这本书，这本书中所讲的时、态、完整的语法框架体系就是你所要的那种，该书也是国内第一本系统讲解英语语法原理和思维的书，书的内容不分小学、初中、高中、大学，兼而有之，比传统的语法书所讲解的更加全面系统本质，讲解简洁明了。你看完理解后，阅读理解、英文写作，语法题等基本不会在有什么语法障碍，剩下的时间就是主攻单词了。 如果你觉得看书时间长，可以网络“英语语法的原理”“十节课建立完美的英语框架体系”短期快速的建立一个强大的英语思维内核，这是你才真正进入英语学习的快车道。
Ⅲ 英语中的词组在句子中有语法关系么，在句子中有没有对应的句子成分
当然有对应的句子成分啊，首先主语是Familieses谓语是must be aware of 宾语就是剩下的。
在英语回当中，每答个单词在一个句子中都是做成分的，主谓宾定状补这些。
谓语不一定是一个单词，有些是一个短语或词组。
Ⅳ 求英语的各种不同时态语法（详解）
英语五种常用语法时态线性分析及用法指导
贺颖列
用英语表达一件事情是发生在现在、过去还是将来，事情是已经完成还是仍在进行中等等，主要是靠动词的词形变化（如speak, spoke；smile, smiled），以及使用特定的动词词组（如 will speak, is smiling, has spoken, has been smiling）。汉语则不同。汉语的词是没有词形变化的。讲汉语时，表达时间主要是用副词或状语（如将要讲话，已经讲过话，正在微笑）。因此，中国学生学英语，时态方面的错误是最多的，因为他们往往就用汉语的这种表达时间的方式来说英语。笔者在大学执教中，深知英语时态是学生学习英语的难点之一。他们对不同时态所代表的不同概念和使用规则自认为已经掌握，而在运用时则一错再错。例如，混淆不同时态不同的动词形式，混淆各种时态在不同时间情况下的运用，尤其是在成段英语口语和写作时容易暴露出来。这反映出：（1）学生对时态的基本概念的掌握还不牢固，甚至一知半解，因而不能正确区别和运用；（2）学生对不同时间背景下时态运用所积累的经验不够多，未能形成要领，因而难于取得举一反三的效果，也就无从由感性认识上升为理性知识并形成自己固有的习惯。
为了帮助学生更好地理解和掌握英语时态的运用，本文将在时态三分制基础上，结合数学中的数轴图，来对英语中五种常用时态进行线性分析。
一、问题的分析及解决
时态tense一词，源自拉丁语对希腊语中表示时间的词语 khrónos 的翻译词tempus。时态与时间虽不同，却相关。时态是个语法范畴，时间是个哲学认知范畴。时态涉及时间关系。古典语法学家以时态体现时间的线性关系为认识前提，认为希腊语和拉丁语中应有三种基本时态（basic tense），即过去、现在和将来。这也就是通常情况下所说的时态三分制原则。他们认为三种基本对立时态是人类语言所共有的语法现象。之后，许多语法学家都对语法三分制原则进行了研究。其中最著名的是Halliday，他认为，时态是一种语法手段，构建“事件发生时间”与“现在”之间的时间序列(最少一个)的关系，属于概念功能中的逻辑功能。因此，他坚持认为系统功能语法时态应遵循三分制原则。[1]
笔者根据自己的教学实践也认为语法三分制原则是可行的。在此基础上，根据不同时态所体现的时间特点，笔者借助数学中的数轴将不同的时间点或时间段形象化到一条特殊的数轴上，可以称它为：时间轴(Time Axis)。就像数轴描点一样，也可以将时间轴分为三个区分点：过去、现在和将来，它是借用学生所熟悉的数学数轴图，将各种时态所体现的时间点或时间段形象化地描在时间轴上，学生可以借用时间轴来推测、理解和掌握其它的几种时态，这其中涉及到平移问题、实线与虚线问题、直线与弧线问题。
从语义角度，时态是表达概念功能的一种手段，它的选择与语场密切相关。人们在谈论过去事件时，大都选择过去时；谈论现在事件时，选择现在时；谈论将来事件时，选择将来时。这里需要注意的是，图1中表示时态的点只是一种图像上的指代。对于现在时间的看法，早期传统语法学家认为时态反映的是客观或物理时间，因此，现在时间是一个不能延续的点。而现在大多数学者认为时态表示人们对时间的感知，反映主观或语言时间，因此现在时间既可以是一个点也可以是一段间隔。他在谈到小句过程时指出：对于现在时态系统，物质过程的无标记时态是现在时中的现在时，其它无过程的无标记时态是一般现在时。物质过程如果用一般现在时，则强调这个过程是习惯性的或反复进行的。其它过程如心理过程，如果用现在时中的现在时，强调一个心理过程正在开始。笔者认为后者的这种分析更可行、更科学。
然而，在具体运用中，英语时态并不仅仅局限于这三种时态。在做进一步分析时，古典语法学家以描述性方式为准则区分出了五种具体时态：过去完成时，完成时，未完成时，现在时和将来时。十六世纪，Lily，以古典语法为基础，区分了五种具体时态，例如：had loved, have loved, loved/did love, love, will /shall love。[2]
现在，一般认为，英语一共有十六个时态：一般现在时，现在进行时，现在完成时，现在完成进行时，一般过去时，过去进行时，过去完成时，过去完成进行时，一般将来时，将来进行时，将来完成时，将来完成进行时，一般过去将来时，过去将来进行时，过去将来完成时，过去将来完成进行时。但这里只将常用的五种基本时态做以线性分析。这五种常用时态的线性关系如图1所示。
图1 五种常用时态的线性关系图
注：过去、现在和将来是基本的三种时态）
对于图1时态的理解可以和动词的常用时态结合起来，因为英语时态主要通过谓语动词来体现：
（1）关于事实、真理和习惯通常用一般现在时（the Present Indefinite）。
例：I leave home for school at 7 every morning.
（2）对于发生在过去时间里的事实或事件通常使用一般过去时(the past Indefinite)。
例：In fact, ancient people celebrated the New Year’s even before they had ways of measuring time.
（3）对于将要发生的动作或存在的状态，一种倾向或习惯性动作通常使用一般将来时（the Future Indefinite）。
例：Perhaps his success will encourage other young player to practice harder in order to realize their own dreams.
（4）对于过去某时前业已发生的动作或情况，通常使用过去完成时(the Past Perfect)。
例：Most of the guests had left when he arrived at the party.
（5）对于发生在过去，但状态一直持续到现在，或许还会持续到将来的事情，通常使用现在完成时（the present perfect）。
例：I've already read this book.
二、结束语
当然，这种方法主要是用一种形象的数学图形方法帮助学生比较容易、正确地理解、记忆、掌握英语时态这一枯燥的语法现象，而且看上去更好地比较、理解各种不同时态的内在联系和区别，从而使他们能更好地学习和运用时态。同时，这种方法还不成熟，还需要不断地改进与完善，以便能让更多的学生去接受它，掌握它，从而为学生的英语学习提供更好的指导与帮助。对于时态的基本构成和具体用法，还需学生自己去认真记忆和实践。
参考文献：
[1]Halliday,M.A.K.1985/1994.An Introction to Functional Grammar[A].
London:Longman.
[2]Matthiessen,C.1996.Tense in English seen through systemic-functional theory[A].
Norwood:Ablex Publishing Corporation.
Ⅳ 英语语法和中文语法之间的共通之处
汉语和英语作为两种高度发达的语言就其思维本质而言大同小异，仅仅在思维的角度上稍有区别。
比如汉语英语都有两种基本的句型：
1. 主系表； 即什么是什么
2. 主谓宾。 即什么做了什么
例如：
主系表示例：
汉语： 我是一个学生。
英语： I am a student.
主谓宾示例：
汉语：我爱你。
英语：I love you.
以上例子可以看出，从大的方面而言，从主谓宾等主干输出顺序而言，中英的表达顺序是一致的。只是对于一些附属成分，如修成主语、宾语等主干的定语而言，中英文采取的不同的方式，即中文采取了前置的方式，而英语采取了后置的方式。
中英文定语示例：
中文：这就是我想要的那本书。 定语前置
英语：This is the bookthat I wanted. 定语后置
之所以很多人觉得英语语法和中文语法会有很大的不同，其本质是没有真正的理解英语语法，同时作为两种高度成熟的语言，英文能表达什么意思内涵，中文就一定也能表达同样的意思内涵，所以英语有这样的语法，中文也相应的有对应的语法。就好比很多人说英语有时态，中文怎么没有时态呀？此话大错特错！中文同样有时态，比如中文同样有：
一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态、一般过去将来时态；
现在不定时态、过去不定时她、将来不定时她、过去将来不定时态；
现在进行时态、过去进行时态、将来进行时态、过去将来进行时态；
现在完成时态、过去完成时态、将来完成时态、过去将来完成时态；
现在完成进行时态、过去完成进行时态、将来完成进行时态、过去将来完成进行时态；
中英文时态是严格的一一对应的，中国学生之所不知道中文存在这样的时态，是应为当局者迷，就好像鱼儿不知道自己在水中一个道理。
示例：
一般现在时态：
中文：我天天去学校。 （常态，长期不变的动作状态）
英文： I go to school every day. （常态，长期不变的动作状态）
现在进行时态：
中文： 我在吃饭。(非常态，又叫进行态，可以感知动作的延续）
英文：I am eating. (非常态，又叫进行态，可以感知动作的延续）
从以上示例你可以看出，中英文时态是严格的一一对应的。只是英语语言要求更加严格，“时“和”态”必须要严格的形式进行区分，如：
中文：我不是天天去学校。 （“时”的概念没有明确的形式表达，而是通过对话的语境进行表达，天天并没有说是现在天天，还是过去天天，还是将来天天）
英文： I don't go to school every day. （do表达“时”； go表达“态” ）
现在进行时态：
中文： 我在吃饭。（“时”的概念没有明确的形式表达，而是通过对话的语境进行表达）
英文：I am（时） eating（态）.
通过以上分析可以看出，英语语法和中文语法没有多少区别，只不过在学习语言的时候，我们对母语的语法视而不见，对英语的语法又没有学透，直接导致中英理解的时候不能达到思维的同频共振，因此而误以为中英语法和思维有很大区别。
关于英语语法，依旧有太多的同学会有太多的疑问和困惑，可以参考如下帖子，看完基本就明朗了。
很多同学经常问一些英语该如何学的问题，如单词该如何学、语法该如何学、口语听力该如何学等等诸如此类的问题，现在针对这些问题逐一列出并给予解答如下：
1. 什么是英语思维？
答：英语思维从字面上理解有两种意思，一种是用英语进行思维，一种是英语所蕴含的思维。后者即英语的思维方式、思维角度，也就是指蕴含在英语语法规则中的思维及其原理。所以要正确地使用英语进行思维的前提是我们必须首先要掌握英语语法中的思维及其原理。
2. 什么是英语语感？
答：语感是对语言的感觉，是指在学习和使用英语的过程中所获得的感性经验。语感并不能等同于语言规律，只是对语言规律的一种朦胧的感性认知，所以很多时候你的语感并不靠谱。很多人想通过大量的听说读写来建立和强化语感，并寄希望于能最终获得英语思维的方法是行不通的，或者说是事倍功半的。
3. 什么是语法？
答：语法是语言的法则，是语言规律的高度凝练。语法和语言是共生共存关系，有了语言也就有了语法。
4. 为什么母语不用学语法,而英语却要学习语法？
答：之所以母语不用学习语法是因为我们生活在母语环境中，每日耳濡目染，同时自出生时起伴随着成长，父母逐字逐句地教，逐字逐句地纠正，从而在无数次的重复中不知不觉内生了母语的语法规则。而英语作为一门外语，我们仅仅在英语课堂上才能获得一点有限的练习，几十个学生面对一位老师，不能象学习母语一样得到大量有效的练习和矫正，所以无法像母语一样内生正确的英语语法规则。因为无法自然地内生，但是又需要这套语法规则来约束和保障我们正确地使用英语，那么只有去学习语法规则。
5. 语法为什么那么难？
答：难者不会，会者不难。传统的英语教学并没有真正地理解英语语法，并没有建立起完整、系统的英语语法体系，也没有真正认识到英语语法规则所蕴含的思维本质，因此导致在英语教学中只知其一不知其二，造成大量语法概念的理解混乱模糊、语法结构撕裂散乱、致使原本简单系统的语法体系支离破碎，漏洞百出。
语法之所以让很多人望而却步，书店大部头的语法书也起了推波助澜的作用，动辄上千页，厚厚一大本，更有甚者分成数册，试想有几人能耐心看完？无形中给读者造成极大的心理压力，形成了英语语法非常复杂难学的印象。
英语语法很简单，初中以上基础的学习者数十课就可以理解学透、系统掌握，而无需耗费数十年时间学习。
6. 学了多年英语，为什么还是看不懂、写不出、说不了？
答：除了上述原因之外，还是因语法和单词基础不够扎实造成的。英语文章由句子组成，句子由主、谓、宾、定、状、补语组成，谓语是句子的核心，有各种时态和语态的变化，所以如果语法扎实，那么谓语部分无论如何变化，都可以正确地写出。谓语之外的其它部分由单词、短语、从句进行相应的语态和时态变化作为上述句子的成分。语法和单词不扎实就会直接导致听说读写的障碍。
7. 英语学习有捷径吗？
答：俗语说磨刀不误砍柴工，做任何事情都有其捷径，都要有一个科学的规划和安排，而不可贸然开始。比如有的同学以单词入手，手捧词典从第一页开始背起，没有多久就放弃，然后再次开始，再次放弃，直到最后彻底放弃；有的同学以语法入手，面对众多语法图书茫然无措，随机选择一本厚的开始学起，看不到一半也放弃了；还有很多同学以大量的泛听、泛看、泛读、泛背入手，以为量变终能导致质变…结果苦不堪言，收效甚微。
英语学习是有捷径的，这条捷径就是借鉴和学习别人已有的经验和积累，择其善者而从之，其不善者而改之，而不是盲目地重走前人已走过的漫长探索之路。英语学习可以是快乐的，正确高效的英语学习应该按照如下顺序：
1.首先学透语法，建立起完整系统的英语语法体系，即建立起英语语法的全局视野。这时在你的头脑中已经建立起一台强悍的英语语法处理器，英语阅读和写作的语法障碍已经消除，你就真正进入了英语学习的高速公路。那么如何快速高效地学透语法，参见《英语思维：10节课建立完美的英语框架体系》视频课程和同名图书《英语思维：解密英语语法的原理》。
2.语法障碍消除后，剩下的就是听说读写以及单词的学习了，这时最佳的英语学习方法就是通过大量精看、精学每一集原声影视剧来全面提升自己的听说读写能力。
语法和思维可以很快建立，词汇和听说读写则需要终生学习。
8. 学英语没有语言环境怎么办？
答：有了语言环境也不一定能够说好，大量的海外华人不能够流利地使用英语，有很多身在国外却报名国内的在线视频课程来补习英语，甚至有把小孩送出国的父母又把小孩领回国学习英语的例子。原因很简单，因为英语基础太弱，交流了几次，自己听不懂，老外也不明白，导致彼此都不愿意再进行交流。有大量没有出过国没有英语环境的人英语却掌握得非常好，所以没有英语环境并不是最重要的。
但是英语环境确实非常重要，没有英语环境，就好比学习游泳却没有游泳池。这时就需要我们自己创造英语环境了。那么如何创造英语环境呢？答案就是看原声影视剧。原声影视剧拥有最原生态的英语环境，口语纯正、发音标准、词汇量巨大、都是日常工作生活中最实用的单词、口语，拿来就用。而且可以快进，可以快退、有声音、有画面、有情节，不认识的单词可以暂停查词典。还有什么样的语言环境能够比原声影视剧更好呢？看一遍不够，看两遍、三遍、十遍、二十遍，直至看到你脱口而出。还有什么对白会不理解，什么单词会不认识呢？
9. 学英语找外教好吗？
答：在教大家开口说英语和练习一些简单的对话方面，外教有其优势，但是在教单词和语法方面，外教和中教就不可同日而语了。如果让外教来教语法，那么仅仅就语法中的一些常见术语学生都难以理解，更不用说去全面理解系统的语法讲述和解释了。让外教教我们英语语法就好比让我们教老外中文语法，我们大多数人对中文语法都是视而不见、习以为常的，大多数的外教对英语语法也是如此，就是所谓的当局者迷，对自己在熟悉不过的母语语言的语法反而稀里糊涂。所以我们无需盲目的迷信外教，同时英美人也并没有真正地理解英语语法的内在本质和彼此关联，并没有建立起完整、系统的英语语法体系，所以不要神化外国人对英语的理解，正是因为英美人混乱的语法认知才导致我们中国人学习英语如此艰难。
在看原声影视剧学习口语和找外教学习口语之间，无疑看原声影视剧的效果要好得多，性价比也更高。当然如果要口语实练，还是找外教练习最好。
10. 如何看原声影视剧学习英语？
答：前面已经讲过如何利用原声影视剧给自己营造语言环境，那么如何看原声影视剧呢？
首先是原声影视剧的选择，对于基础薄弱的同学可以选择一些内容简单，有双语字幕的原声影视剧，比如儿童题材的影片如《奇幻精灵》《小鬼当家》等，对白较少，情节较容易理解。也可以选择一些经典影片如《罗马假日》《阿甘正传》等，多看几遍可以提高对原声影视剧的兴趣。基础较好的同学就可以选择时间稍短、难度较大的原声影视剧如《生活大爆炸》《人质》等，内容丰满、情节有趣、对白量多，词汇丰富。 20分钟的原声影视剧认真地精看往往需要60分钟的时间，所以时长尽量选择在30分钟左右的，不然完整地看下来会比较疲倦。
第一遍泛看，以轻松的心情享受原声影视剧，熟悉剧情，这样才能寓学于乐。
第二遍精看，看懂每一句台词，查阅每一个生词，不放过每一句俚语。
第三遍精看，在第二遍的基础上已经轻松了很多，继续巩固第二遍的成果，熟悉有用的口语和重要的生词。
第四遍泛看…
......
第十遍泛看…基本可以脱离屏幕。
十遍看下来，剧中的生词基本消灭了，剧中对白基本掌握了。当所看的剧集越多、遍数越多，遇到的生词反而会越来越少，口语听力却会越来越好，每一集所需看的次数也会越来越少。如能边看影视剧，边记笔记，反复巩固，则效果更好，效率更高。
口语训练除了在看剧时同步练习，还可以在休息时、散步时，边走路边回忆、边练习，效果更佳。
小说、文章、只有文字，没有声音、没有画面、看一遍都不易，很少有人能坚持看两遍、三遍、十遍，但是看原声影视剧可以。
最后，看原声影视剧学习英语有一个重要的前提，就是你已经消除了语法障碍，不然还是需要先学透语法。
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11. 英语单词需要死记硬背吗？
答：英语单词不需要死记硬背，死记硬背让人痛苦，学习一样东西，一旦让人痛苦，那么一定就有问题。英语单词的学习和记忆只有像母语词汇学习一样，自然而然、循序渐进，才能真正掌握。凡是死记硬背、急功近利地学习，迟早都会忘记。说到这点很多人会想到有这样的一些课程，一个月记住5000单词，一个月记住10000单词这样的速成班，其都是急功近利，浅尝辄止的表现，往往是蜻蜓点水，混个眼熟，应付考试，考试结束了，所学也就还掉了。记忆词根词缀的方法不可取，大量的词根词缀记忆和理解已不容易，更何谈大量的单词记忆，每个单词都有众多用法、意义、词性、词组搭配，如何能在短短一月内记忆掌握。想想我们学汉字的时候有大量去记忆偏旁部首吗？有对偏旁部首追根溯源，一探究竟吗？当然如果喜欢并且时间充沛则另当别论。
单词不用死记硬背，那么怎么学习呢？
如上所述，在影视剧中学习，在不断的重复中记忆。不要放过每一个生词，与每一个生词亲密接触、全面了解，这好比进入一个新学校，面对新同学，只有彼此亲密接触一番、观察一番，他们的音容笑貌、性格特点、姓甚名谁、在多次的相见中，便如春风化雨般逐渐印在心里。这才是真正的学习单词，这才算真正的掌握单词。
当然如果为了应付考试，想短期混个眼熟的也可以考虑速成班。
12. 我们学英语能达到英语母语者的水平吗？
答：我们可以无限接近，但是很难达到，想想老外能像我们一样欣赏《红楼》《三国》《唐诗》《宋词》吗？很难！我们学习英语也是一样很难达到英语母语者的水平，单单从词汇上我们就很难达到他们的水平。
上图为英语母语者年龄词汇量分布图，由上图我们就可以看出，英语母语者3-8岁已经拥有了10000左右的词汇量，8-18岁拥有20000左右的词汇量，18-38岁拥有了近30000的词汇量，一些专家学者的词汇量更是达到了50000-100000的数量。
而我们的5000词汇量、10000词汇量怎么能和英语母语者的5000、10000词汇量相提并论呢？
经常有人问能否听懂原版影视剧这个问题，原版影视剧的听力难度比英语新闻的听力难度要高的多。英语新闻的播报有固定的模式，固定的词汇，发音清晰，语速一致，干扰较少；而原版影视剧就不同了，不同的场合，不同的人群，不同的背景音乐、不同的口音、不同的语速、不同的题材、不同的文化、不同的历史、不同的方言、不同的俚语，抑扬顿挫、大小高低……，想想我们看国产片，有时都需要看看字幕，何况是英语呢？
但是不要因为难以企及就放弃，至少我们可以交流，可以阅读、可以欣赏，可以娱乐、可以工作、可以环游世界。所以无需给自己太大压力，无需制定一个难以企及的目标，学习英语为我所用，为我所乐。
13. 英语学习遭遇瓶颈期，该如何自我提升呢？
答：英语学习遭遇瓶颈期的同学大多已经学习了多年英语，对英语的使用和理解已经有了相当的积累。但是在继续学习英语的道路上，却发现无论自身如何努力，他们的英语能力都很难再提升了，他们找不出问题所在，仿佛遭遇了一堵透明的墙，无法逾越、无从下手。
具体体现在如下两个方面：
1. 词汇：他们发现纵然自己记忆了大量单词，也许5000左右、也许10000左右，但是使用时总发觉自己的词汇量捉襟见肘，明明都认识使用时却想不到或者不能够灵活应用。
2. 语法：他们发现纵然自己谙熟了语法规则，但无论是口语还是听力、阅读还是写作，使用时总觉得不能得心应手，表达和理解时总觉得意犹未尽、很多时候甚至犹豫不决。
通过以上两方面我们可以看出，其根本原因还是英语的单词和语法没有真正掌握所造成的。所谓的单词量大其实是一种假象，大量的单词仅仅限于认识的层面，其众多词性和词义根本没有掌握。所谓的谙熟语法其实也是一种假象，对众多语法规则的理解不过是浮光掠影、浅尝辄止，其实并没有真正地理解其本质，因此在运用的时候就会僵硬机械，而不能灵活运用。 所以还是要从根本出发，打牢单词和语法基础，做到真正地掌握每一个所学单词的词性和词义，真正地理解和吃透每一条语法规则的本质。当你真正掌握庞大的词汇量、真正建立起英语语法的框架和体系之后，在配合大量原版影视的学习和训练，最终量变导致质变，让你的英语学习浴火重生。
14. 儿童是学习语言的天才吗？
答：儿童学习一门语言需要漫长的时间，需要父母师长无数次的重复和矫正才能慢慢掌握，其过程往往需要十数年之久。而成人因母语能力的建立以及已有大量事物的认知，通过采取科学的方法，却可以快速的学习和掌握一门外语。所以从这一点上来说，成人的语言学习能力要远胜过儿童。 可以用学习编程来类比学习语言，在你初次学习C++语言的时候，你会学习的较慢（好比儿童），而当你掌握了C++之后，再去学习Java时就会觉得非常的容易了（好比成人）。成人学习语言的时候往往被工作、生活等所干扰，也没有儿童学习语言时的环境和父母师长无微不至的指导矫正，所以无法做到像儿童学习语言时的专注和自然，因此给大家造成了儿童是学习语言天才的假象。
15. 如何提高学习英语的兴趣？
答：英语不可当成学业和任务来学，而是因为喜欢或真的为己所用而学，这样就有了学习英语的动力。那么如何才能获得这种动力呢？喜欢周游世界吗？不懂英语似乎寸步难行；喜看英美大片吗？能看懂原版字幕那岂不是很酷；喜欢国外游戏吗？不理解英文说明让人抓狂；想做编程高手吗？英文太差也会困难重重……，让你想学习英语的理由还有很多很多……，但是对大多数人来说，培养学习英语的兴趣莫过于看原版影视更好，随手可得的片源，广泛的题材选择（爱情、战争、警匪、传记、记录等等）、精彩的剧情、异域风光，在给你带来欢乐的同时，潜移默化的提升了你学习英语的兴趣。所以当你对学习英语的兴趣还不是那么浓情蜜意的时候，那么就多看原版影视吧。
Ⅵ 英语中的短语、词汇、句型、语法之间有什么关系这4个该从哪个开始学
单词就是一个个词，英语里最基础的东西，就像建房子的砖块一样。
短语就是由2个或回几个单词组答成的词组，就像房子的横梁一样。
句型就是由单词与单词或者单词与短语按正确语序连接起来的句子。有的有很多种连法，自然也就有很多种句型。就像房子的房间一样。可以是这样的房间，也可以是那样的房间。
语法就是你把单词或短语连成句子时需要注意的规则。就像你建房子的注意事项一样，不按规则建出来就会有问题。
这些都是循序渐进来学的。不一定要把砖块备齐了再来建房子，也不能等你把建房子的所有方式都研究全了再来准备砖块。
要结合着来学。
Ⅶ 高中英语语法树状图
关于英语语法的问题，我是这样认为的：语法不是万能的！而且，要想讲流利的英语，也不是一定要精通语法才行，语法千变万化，每一天都会改变，只要人们改变了说话的习惯，语法也就相应的必须改变了，语法是由人们创造的，而不是由语法家创造的！何况，以英语为母语的人，又有几个是精通语法的呢？当你问他们为什么英语要这么讲时，他们只能告诉你，“我们天生就是这么讲的，Thatcomesnaturally!”。我们真的很希望大家最后能达到那样的境界，就是把英语变成一种习惯，这才是学英语的最高境界！希望你早日突破英语语法关！
学习英语语法的方法： 英语语法书很多，学习英语语法的方法也不少。学好一样东西，本没有绝对好的方法。号称包治百病的医生，要么是庸医，要么是骗子。事实上，每个人可以根据自己的实际情况，在不断尝试中摸索出适合自己的方法。依我个人看来，不管用什么方法学英语语法，进而学英语语言，一是要有整体语感，要学会归纳和演绎，由此及彼；三是要借助对母语的了解，琢磨汉语和英语的异同之处，转而进行两种语言之间的由此及彼。比如：学了wish的宾语可以用不定式，可以推理出名词wish的定语、表语也有可能是不定式。是还是不是？一查词典便知。汉语的“讨论”一词用动词短语作宾语，中间一般要加个wh-词，如能说“讨论如何学习英语”，不能说“讨论学习英语”。 英语里的discuss用不定式作宾语是否也是如此呢？英语中类似的词是否是同样情况呢？花点时间就解决问题。 对语言的分析能力，实际上以对语言的整体语感为基础的，更是以对语言完整的整体语感为目的的
现在的语法书太多了，看了就头晕！！
如果你以后要读英语专业，就不要听我的p话。如果你只想在考试里考高一点，你也不用听我的经验。如果你真的想学实在的，你可以听听我的建议。
学英语，不要死记语法，也不用专门去看语法书（个人经验）！
高中的时候，说不出为什么，但是我看到试卷我就知道哪个是正确答案。这个和读，背有关！其实，就像我们说中文，你可以不用知道主谓宾定壮补，但是你说出来大家就能明白。因为我们说得太多了。所以，学英语，一定要多读，多说！不要去记该死的语法。还不如拿那个时间来读外国人写的文章！（中国人的文章好多都是chinglish.）
我买了一套新东方的《英语语法新思维》，这套语法书的编写方式相当新颖，比那些老古董的破语法书好多了，让你理解语法很透彻！推荐！但是我还是只看了一本，我实在看不动语法书，我还不如去读原文书。。。>_