⑴ 如何建立一个英语语法知识结构
【一】国际音标：共计48个
（一）元音：20个（呼出气流不受发音器官阻碍，且声带振动）
（二）辅音：28个（呼出气流受发音器官阻碍；浊辅音声带振动；清辅音声带不振动）
【二】词法（词的种类）（是研究词的各种形式及其用法）
（一）名词：（1）专有名词；（2）普通名词；（3）个体名词；（4）集体名词；（5）物质名词；（6）抽象名词；（7）名词的单复数（8）名词的格 ；（9）阴性名词；（10）阳性名词；（11）名词作主语:（12）名词作表语；(13)名词作定语；（14）名词作宾语；（14）名词宾语补足语；（15） 名词修饰语 (12) 名词转化
（二）动词：（1）限定性动词；（2）非限定动词；（3）动词时态；
（4）动词语态；（5）动词语气；（6）动词用法
（三）形容词：（1）形容词作表语；（2）形容词作定语；（3）形容词作宾语/动词不定式/从句补足语；（3）后置形容词；（4）形容词比较级和最高级；（5）形容词与介词的搭配
（四）数词：（1）基数词；（2）序数词；（3）分数词；（4）时间，日期，年代数字表达；（5）；小数词；（6）数词充当主语；（7）数词充当定语；（8）数词充当表语；（9）数词充当宾语；（10）数词特殊用法：intwos and threes; Lesson One; thousands of
（五）副词：（1）简单副词；（2）派生副词；（3）形容词和副词相同的副词；（4）复合副词；形容词+ly后意思变化副词（5）时间副词；（6）地点副词；（7）方式副词；（8）程度副词；（9）疑问副词；（10）连接副词；（11）关系副词；（12）副词作状语；（13）副词作定语；副词作表语；（14）副词比较级和最高级；（15）副词位置
（六）代词：（1）人称代词；（2）形容词/名词性物主代词；（3）反身代词；（4）指示代词；（5）不定代词；（6）相互代词；（7）疑问代词；（8）连接代词；（9）it 用法;(10)关系代词；（11）复合不定代词：（12）充当主语；（13）充当宾语；（14）充当表语；（15）充当定语；（16）充当同位语
(七) 介词/介词短语：（1）介词与动词搭配；（2）介词与形容词搭配；（3）介词与名词搭配；（4）简单介词；（5）合成介词；（6）二重介词；（7）短语介词；（8）介词作状语；（9）介词作定语；（10）介词作表语；（11）作宾语补足语；（12）介词后跟宾语；（13）介词的位置；
（八）冠词：（1）不定冠词；（2）定冠词；（3）零冠词；（4）冠词的位置.（5）作表示类别定语；（6）作表身份定语；（7）表不确定人和物的定语；（8）作表示数量1的定语；（9）表示特指的定语
（九）连词（1）连词的构成（2）连词位置；（3）对等连词（并列连词）；（4）从属连词
（十）感叹词：（1）感叹词定义；(2)感叹词功能；（3）感叹词位置
【三】：句法（句法是研究句子的成分，语序以及句子的种类）
（一）主语：（1）名词充当；（1-1）名词短语充当（2）单/复数主格人称/指示/疑问代词充当；（3）基/序数词充当；（4）动词不定式充当；（4-1）动词不定式短语充当；（5）动名词充当；（5-1）动名词短语充当；（6）the+形容词/最高级名词化的名词充当；（7）疑问词+动词不定式形成短语充当；（8）由there be 引起句子靠近BE最近名词充当；（9）主语从句充当 ；（10）主语的位置
（二）谓语：（1）不及物动词充当；（2）及物动词充当；（2-1）及物动词短语充当（3）情态动词+实义动词原形充当；（4）表状态BE 动词充当；（5）连系动词充当；（6）谓语的位置
（三）表语：（1）名词充当；（1-1）名词短语充当;(2)形容词充当；（2-1）形容词短语充当；（3）单复数名词性物主代词充当；（4）基/序数词充当；（5）副词充当；（6）介词短语充当；（7）动词不定式充当；（7-1）动词不定式短语充当；（8）动名词充当；（8-1）动名词短语充当；（9）the+形容词/最高级名词化的名词充当；（11）疑问词+动词不定式形成短语充当；（12）表语从句充当；（13）谓语位置
（四）宾语：（1）名词充当；（2）名词短语充当；（3）单/复数宾格人称代词充当；（4）基/序数词充当（5）动词不定式充当；（5-1）动词不定式短语充当（6）动名词充当；（6-1）动名词短语充当；（7）the+形容词/最高级的名词化的词类充当；（8）疑问词+动词不定式形成短语充当；（9）宾语从句充当；（10）宾语的位置
（四-1）同源宾语；可作同源宾语动词（1）live生活；（2）die死；（3）sleep睡；（4）smile微笑；（5）dream梦；（6）fight战斗；（7）laugh笑；（8）sigh叹气
(四-2）复合宾语：（1）宾语+名词；（2）宾语+形容词；（3）宾语+介词短语；（3）宾语+动词不定式；（4）宾语+现在/过去分词
（五）定语：（1）形容词充当；（2）单/复数形容词词性物主代词充当；（3）名词/名词所有格充当；（4）基/序数词充当（5）副词充当；（6）现在分词充当；（6-1）现在分词短语充当；（7）过去分词充当；（7-1）过去分词短语充当；（8）介词短语充当；（9）动词不定式充当；（9-1）动词不定式短语充当；（10）动名词充当；（10-1）动名词短语充当；（11）定语从句充当；（8）前置定语；（9）后置定语
（六）状语：（1）副词充当；（2）介词短语充当；（3）现在分词充当；（3-1）现在分词短语充当；（4）过去分词充当；（4-1）过去分词短语充当；（5）动词不定式充当；（5-1）动词不定式短语充当；（6）名词充当；（6-1）名词短语充当；（5）状语从句充当（6）状语位置
（七）补足语：（1）名词充当；（2）名词短语；（3）形容词充当；（4）介词短语充当；（5）动词不定式充当；（6）现在分词充当；（7）副词充当（8）过去分词充当
（八）同位语：（1）同位语定义；（2）名词充当同位语；（3）数词充当同位语（4）代词充当同位语；（5）形容词充当同位语；（6）现在分词充当同位语；（7）动词不定式充当同位语（8）同位语从句充当同位语
（九）插入语：（1）动词不定式；（2）介词短语；（3）分词短语
【四】句子的种类
（一）陈述句：（1）肯定陈述；（2）否定陈述
（二）疑问句：（1）一般疑问句；（2）选择疑问句；（3）特殊疑问句；（4）反意疑问句
（三）祈使句：（1）祈使句构成 ；（2）祈使句功能；（3）祈使句的强调
（四）感叹句；（1）感叹句构成；（2）感叹句功能（3）感叹句的强调（4）感叹句省略
【五】，句子结构
（一）简单句：（1）主语+谓语；（2）主语+BE/连系动词+表语；（3）主语+谓语+宾语；（4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语；（5）主语+谓语+宾语+宾语补足语
（二）并列句（1）表示添加关系（2）表示选择关系（3）表转折对比关系（4）表原因关系
（三）复合句：（1）名词性从句；（2）定语从句；（3）状语从句
【六】 动词的分类
（一）限定性动词：（1）实义动词（2）助动词 （3）连系动词（4）情态动词
（二）非限定性动词：（1）动词不定式；（2）动名词；（3）现在分词；（4）过去分词
【七】限定性动词
（一）实义动词：（1）及物动词；（2）不及物动词
（二）助动词：(1) be;(2) does;(3) do ;(4) has ;(5) have ;(6) had
（三）连系动词:(1) 表示感官动词；（2）表示变化动词；（3）表示结果动词
（四）情态动词：（1）shall/should/ will /would / may/ might / can/ could/ must/ need/dare
【八】非限定动词:
（一）动词不定式：（1）作主语；（2）作宾语；（3）作表语；（4）作定语；（5）作状语（6）作补足语；
（二）动名词： （1）作主语；（2）作宾语；（3）作表语；（4）作定语；
（三）现在分词： （1）作表语；（2）作定语；（3）作状语；（4）作补足语；
（四）过去分词：（1）作定语；（2）作表语；（3）作状语；（4）作补足语
【九】动词语态
（一）主动语态：主语为动作发出者：宾语为动作承受者
（二）被动语态：主语为动作承受者：宾语为动作发出者
（三）主动与被动的转换：主语和宾语互相条换位置，
（四）被动语态的注意事项:省"TO "不定式要加上"TO"
【十】动词时态
（一）一般现在时: (1) 表示状态 am /is/ are/ ;（2）表示动作 do / does
（二）现在进行时 : am / is / are+doing
（三）现在完成时: has / have +done
（四）现在完成进行时:has/ have +been doing
（五）一般过去时: (1) 表示状态 was /were/ ;（2）表示动作 did
（六）过去进行时: was/ were +doing
（七）过去完成时: had +done
（八）过去完成进行时:had been doing
（九）一般将来时:shall / will /begoing to do
（十）将来进行时:shall / will be doing/ be going to be doing
（十一）将来完成时:shall / will +havedone / be going to have done
（十二）将来完成进行时: shall/ will+havebeen doing
（十三）过去将来时:should / would do /was/ were going to do
（十四）过去将来进行时:should / would bedoing
（十五）过去将来完成时: should/ would/was/were going to have done
（十六）过去将来完成进行时should, would,/was,were going to have been doing
【十一】简单句结构（五种基本句子结构）
（一）主语+谓语
（二）主语+谓语+表语
（三）主语+谓语+宾语（动词后接单宾语）
（四）主语+谓语+间接宾语+直接宾语（动词后接双宾语）
（五）主语+谓语+宾语+宾语补足语（动词后接复合宾语）
【十一】并列句结构种类
（一）表示添加，对等（1）and同，和 ;(2)not only..butalso不仅..而且 ; (3)neither...nor...既不...也不...(4) so 所以，因此(5)therefore 所以，因此(6)as well as和，同
（二）表示选择：（1）or或者；（2）otherwise否则；（3）or else否则;(4) either ..or 不是...就是..
（三表示转折，对比:(1) but; (2) yet;(3)still;(4)however;(5)nevertheless;(6)while;(7)whereas
（四）表示因果：（1）SO 所以用来表示结果；（2）FOR 由于用来表示原因
【十二】复合句结构种类：（1）并列复合句；（2）从属复合句
（一）名词性从句：（1）从属连词that /whether：（2）疑问代词who/whose/what/which；（3）疑问副词 when;where;why;how
（二）定语从句：（1）限制性定语；（2）非限制性定语
（三）状语从句（1）时间状语从句;（2）地点状语从句;（3）条件状语从句;（4）原因状语从句;（5）目的状语从句;（6）结果状语从句;（7）比较状语从句;（8）方式状语从句（9）让步状语从句
【十三】名词性从句
（一）主语从句:（1）从属连词that /whether：（2）疑问代词who/whose/what/which；（3）疑问副词 when;where;why;how
（二）宾语从句:(1) that ;(2)whether/if ;(3) what ;(4) which ;(5) how ;(6) why
（三）表语从句:（1）that/ whether; who/whose/what/which/; when/where/why/how; as if/as thought/; as /
（四）同位语从句:(1) that;(2) why ;(3)who (常用名词；fact,news,idea,hope,thought,doubt)
【十四】定语从句
（一）限制性定语从句:(1)关系代词who/whom/whose/which/that；（2）关系副词when/ where/ why
（二）非限制性定语从句: which / who / as
【十四】状语从句
（一）时间状语从句:(1)before 在..之前 ; (2)after在..之后 ;(3)when当...时; (4)as当，一边...一边）；（5）while在....期间；（6）since自从...以来；（7）til或until直到）；（8）whenever任何时候；（9）as soon as 一...就
（二）地点状语从句:(1)where 在...地方;(2)wherever无论什么地方
（三）条件状语从句:常用从属连词（1）假如if；（2）除非，若不unless；（3）假设suppose；（4）假设supposing；（5）假若provided；（6）只要as long as
（四）原因状语从句:(1)because因为 ; (2)since既然，由于 ;(3) as因为由于 ;(4) now that既然
（五）目的状语从句：常用从属连词；（1）that以便；(2) so that 以便（3）so that以便，为了；（3）lest免得，唯恐；（4）for fear that生怕，以免
（六）结果状语从句:(1)that 以致;(2)so that结果，因而 ;(3)so....that如此...以致 ;(4)such...that这样....以致
（七）比较状语从句：常用从属连词（1）比...more ....than ；（2）和...一样as....as；(3) not so ....as 和....不一样（4）越...越....the more ....themore .....
（八）方式状语从句：常用从属连词（1）如....那样 as ..；（2）正像just as ；（3）宛如，好像 as if ,as though
（九）让步状语从句:常用从属连词（1）though虽然；（2）although虽然；（3）as尽管；（4）即使even though, even if ；（5）无论....还是...whether ....or ；（6）尽管however；（7）不管...no matter ...；（8）无论什么whatever
【十五】独立主格结构：是一种特殊的结构，可以理解为一个在句中作状语的短语，主要有两部分组成；逻辑主语+逻辑谓语，逻辑主语有名词，代词充当，逻辑谓语由非谓语动词，形容词；副词；介词短语；名词充当。独立主格结构用于修饰整个句子.
【十六】直接引语和间接引语定义及其用法
(一)直接引语：直接引用别人的原话称为直接引语
（二）间接引语：用自己的话把别人的意思转达出的话称为间接引语
（三）转换方法：（1）间接陈述句----由that引导宾语从句；（2）间接疑问句---以whether/if和疑问代词，疑问副词引导宾语从句；（3）间接祈使句--将祈使句的谓语动词变为不定式做宾语补足语，原句引述动词say，须改为ask,tell, order, beg, advise否定句需要在不定式前加上not有的祈使句表示建议需要改为suggest /advise that...should do ...结构；（4）感叹句，可以用what或how 引导，也可以用that 引导.
【十七】语气种类
（一）陈诉语气:用来陈述事实和可能发生的事情，有肯定否定，疑问和感叹等形式
（二）祈使语气：用来向对方提出请求，邀请，给予忠告，指示，警告命令的语气
（三）虚拟语气：用来表示所说的话不是事实，或者不可能发生的情况，而是一种愿望，建议，与事实相反的假设等形式
【十八】虚拟语气：（1）对过去虚拟；（2）对现在虚拟；（3）将来虚拟
（一）真实条件句：表示假设的情况是可能发生的就是真实条件句
（二）虚拟条件句：：如果假设的情况根本不可能发生或者发生的可能很小就是非真实条件句.（1）表示与现在事实相反的虚拟语气：（2）表示与过去事实相反虚拟语气；（3）表示与将来事实相反的虚拟语气 ；（3）表示一种完全假设的主观愿望.
（三）虚拟语气在14种从属复合句中用法：（1）It is /was important(necessary,appropriate,proper,right,desirable,essential etc.) +that ....shoulddo (表示应该，必须）e
（2）It is /was a surprise(natural,unthinkable, strange, surprising, etc,) +that ...should do (表示竟然）（3）it is /was suggested(requested, required,ordered, proposed,decided,etc,) that ..should do (表示建议）It is advised that one(should ) take plenty of boiled water
（四）表示本打算做而未做:注意动词hope,want,plan,mean,intend,expect过去完成时和这些动词的过去式+have done都表示过去未曾实现的希望，打算和意图
（五）过去将来完成时should/would/ like tohave done; was/were to have done ; was/were supposed to have done ;had betterhave done,would /had rather have done等结构表示，本想，本应该做某事而未做成.
（六）If only 结构：跟虚拟语气，表示“要是....就好了”If only I were younger
（七）表示祝愿及其它情况：I wishyou had come to the party yesterday
（八）时间暗示法；语气暗示法；重要词汇及句型提示法
【十九】特殊句式
（一）There be 结构：（1）there is /are / were;(2) there is/are going to be ; (3) there has/have been ;(4)there seem /happento be / (5) there exist / occur
（二）倒装句式:(1) 全倒装；（2）半倒装；（3）疑问句倒装；（4）THERE BE 倒装；（5）句首为这儿here；那儿there；现在now；那时then；因此thus；等副词，用于BE,COME,GO 等动词之前，主语要后置；（6）以从不never；不仅not only；直到not until；几乎没有little；几乎不hardly；刚...就scarcely；一...就no sooner ...when..等否定意义词开头句子，要用倒装语序;(7) 以so也; nor ;neither 也不也不开头的句子或并列分句，要用倒装语序；（8）在虚拟条件从句中，省略IF 用倒装语序；（9）有AS 引导让步状语从句，可将表语，谓语放在AS 之间；（9）在句首为介词短语作表语或状语句中，用倒装语序.；（10）在某些表达祝愿的句子中用倒装语序May you succeed ! Mayyou all be happy !
（三）强调句结构：(1)结构IT IS +强调部分+THAT /WHO ；（1）可以强调主语；（2）可以强调地点或时间状语；（3）可以强调宾语；
（四）省略句结构：（1）简单省略主语，谓语和表语；（2）并列句省略重复的部分；（3）复合句中，在表示时间，地点，条件，方式，比较，让步状语从句中，如果谓语含动词BE ，主语又和主句主语一致，或主语为IT 时，常将从句中的主语和谓语的一部分省略掉.
（五）插入语结构：（1）形容词及形容短语插入语；（2）副词及副词短语插入语
（3）介词短语插入语；（4）分词短语插入语；（5）不定式短语插入语；（6）单句或从句插入语；（7）插入语的位置
（六）分隔结构：
（1）分隔句式使用场合：（1）习惯用法；（2）避免产生歧义；（3）为了把握句子意义重心，避免头重脚轻的现象；（4）插入修饰语，由于被修饰语嵌入在另一结构中，往往不得不把修饰语分隔开来，
（2）成分间的分隔：（1）主谓分隔； （2）动宾分隔；（3）介词与其宾语分隔；（4）定语与被修饰语分隔；（5）定语从句与先行词的分隔；（6）不定式分隔
（七）还原法及结构分析法
【二十】主语和谓语保持一致
（一）主语和谓语一致3原则：（1）语法一致原则； （2）意义一致原则；（3）邻近原则
（二）主语为特定词，短语，从句：（1）不定代词；（2）集体名词；（3）以复数结尾的名词；（4）含有修饰语的名词；（5）名词化的形容词；（6）非谓语动词短语及从句；（7）表示度量；价格；时间；长度等的词
（三）并列结构作主语：（1）and ,both...and;(2)each..and each ...,every...and every ;(3)not...but...,not only...butalso....;(4) or,either...or...,neither...nor
⑵ 英语语法结构
Trace 详细解释应该是“通过寻找或研究证据确定或发现”，不仅有“追溯到”的意思，也有“确定为”的含义。因此，应该根据它上下文结构进行变通翻译。
主语部分：effect once assigned to states of mind, feeling, and traits 一旦归属于心理、情感和遗传特征等状态的印象
【核心名词】effect
【定语】once assigned to states of mind, feeling, and traits
谓语部分：are beginning to be traced to accessible conditions （印象）就开始被（人们）确定为可以理解的状况。
⑶ 英语语法知识
1
概念：表示过去某时正在发生的动作
结构:主语+be(was,were)+现在分词+……
2
标志语：at
that
time,then
3
一个是版指过去，一个是指现在
4
when和权while的不同点是when用在句首句尾都行，而while只能用在句尾，while后面的动词要是现在进行时要加ING形式，when后面的动词是过去式要用过去形式
相同点：都是引导时间状语从句
5
arrive后面加in或at，get只能加to,reach后面什么都不加
⑷ 英语基本语法知识(初中)
怎样学好英语
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。
⑸ 求一些英语的句型结构和语法知识，谢谢了。
英语句型结构
一．简单句：
英语基本句型-1
主系表结构：本结构是由主语+系动词+表语组成，主要用以说明主语的特征，类属，状态，身份等。
系动词有:
1.表示特征和存在状态的 be, seem, feel, appear, look, smell, taste, sound;
2.表示状态延续的 remain, stay, keep, continue, stand;
3.表示状态变化的become, get, turn, go, run, fall, come, grow;
eg: Our English teacher is thirty years old.
The cake tastes delicious.
The potatoes went bad in the fields.
Deep water stays still.
He was at work.
She is in good health.
It is beyond my ability.
I was at a loss.
You are under arrest.
英语基本句型-2
主谓结构：本结构是由主语加不及物的谓语动词构成, 常用来表示主语的动作。
如：The sun rises.
Tom has already left.
主语可有修饰语-定语，谓语可有修饰语-状语。
如: 1. The red sun rises in the east.
2. They had to travel by air or boat.
3. She sat there alone.
4. He came back when we were eating.
5. Weak buildings will fall down in an earthquake。
英语基本句型-3
主谓宾结构:本结构是由主语+及物的谓语动词+宾语构成。宾语成分的多样化使得这一结构异常复杂。
如：1. Tom made a hole in the wall.
2. I don’t know if he can come tomorrow.
3. They haven’t decided where to go next.
4. She stopped teaching English two years ago.
英语基本句型-4
双宾语结构：此结构由“主语+及物谓语动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）”组成。如： He brings me cookies every day.
但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助于介词to或for。如： He brings cookies to me every day.
She made a beautiful dress for me.
用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。
用for 侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。
常跟双宾语的动词有：（需借助to的）bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promise, return, send, show, teach, tell, write, ask等；
（需借助for 的） buy, call, cook, choose, draw, find, get, make, order, sing, save, spare等。
英语基本句型-5
复合宾语结构: 此结构由“主语+及物的谓语动词+宾语+宾语补足语”构成。宾语补足语用来补充和说明宾语的性质和特点，若无宾语补足语，则句意不够完整。可以用做宾补的有：名词，形容词，副词，介词短语，动词不定式，分词等。
如： The sun keeps us warm.
I heard him singing.
They made Tom monitor.
He used to do his homework with his radio on.
My mother asked me to clean my room.
The teacher made all students finish their homework on time.
用 it 做形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面，以使句子结构平衡，是英语常用的句型结构方式。即：主语+谓语+it+宾补+真正宾语。如：
I found it very pleasant to be with your family.
也可以说 I found it was pleasant to be with your family. 它们的区别在于第一个是简单句第二个是复合句，意思都是一样的。
英语基本句型-6
There be 句型： 此句型是由“there+be+主语+状语”构成，用以表达存在关系可以称“……有……”。 它其实是全倒装的一种情况，主语位于谓语动词 be 之后，there 仅为引导词，并无实际语意。此句型有时不用be动词，而用 live, stand, come, go, lie, remain, exist, arrive等，但一般不用have。如：
There stands a hill in the middle of the park.
Once upon a time there lived an old king in the town.
Be 与其后的主语在人称和数量上一致，有时态和情态变化。如：
现在有 there is/are …
过去有 there was/were…
将来有 there will be…；there is /are going to be...
现在已经有 there has/have been…
可能有 there might be...
肯定有 there must be …/there must have been...
过去曾经有 there used to be …
似乎有 there seems/seem/seemed to be …
碰巧有 there happen/happens/happened to be …
Once, there lived an old fisherman in a village by the sea.
The weatherman says there’ll be a strong wind in the afternoon.
There used to be a cinema here before the war.
二．并列句。
结构：
1.由分号连接。
eg. Some people cry; others laugh.
Let’s start early; we have a long way to go.
2.由并列连词及词组连接-——and/ but /or/ so / however / still/ therefore /yet /while /otherwise /for /both…and…/not only…but also…/as well as/
or else/ either…or…/neither…nor…/not…but…等。
eg: I’d like to, but I have lots of homework to do.
I’ve got a cold, so I’m going to bed.
Both my father and mother are teachers.
It’s very good, yet I don’t like it.
三、复合句
构成：由一个逐句和一个或一个以上的从句构成。主句和从句都有完整的主谓结构，但主句是全局的主体，从句只是全句中的一个成分，不能独立存在。从句通常是用引导词来引导的，引导词起连接主句和从句的作用。
分类：名词性从句（主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句），形容词性从
句（定语从句），副词性从句（状语从句）。
⑹ 英语语法知识
我们通常所说的动宾结构就是动词+宾语，往往有三种形式
（1）动词+名词：like English
（2）动词+人称代词宾格：give him
（3）动词+动词ing短语：enjoy watching TV
当然还有其他形式我就不一一列举了，动词的形式不限
至于你说的主宾，好像没有这样的关系，只有介宾结构
⑺ 英语，语法知识
我觉得您提出的gone的问题不是“词义”本身问题，而是“用词”方法问题。所以，如果您只关注词义的话，您的思维就被这个词给框定了。
我们知道，英语之所以难学的一个原因就是它的用词法太多了，同一个词不同的人从不同的角度去用就能得出很多“用出来”的意思（有时候可能相反），而且多数非常简单的单词往往就是多用多义词（如go、get、make等等）。
从go的词源上来看，它本义是move along（proceed）的意思，表示“继续往前”，经过不断引申和发展才有了很多其它的意思（如leave的意思等）。
下面回答您的关于gone表示“死去”的问题
（1）“某人不在了”是表示“某人已死”的一种隐讳性说法，而且只是一种方式而已，也可以视为比喻用法，pass away（从某个地方过去了）也是完全类似的用法。由于“已死”是一个状态而不是一个动作或过程，所以应该用go的过去分词gone（注意：表示状态），因此应该是be gone这种连接动词+表语的结构，而不是has gone这种完成式结构。
（2）因为多数人对“死”是比较忌讳的，所以老外也是如此，如果只用be gone（后面不接别的词语）则习惯性地理解为“去世，离开人世”，当然你也可以用别的说法（如pass away等）表示这一意思。结果呢，很多不明就里的人为了怕自己说错话就想当然地认为gone就表示“死”，而遇到has gone的情况就立马换个说法。其实这纯粹是误解，当某人离开且不在当前说话的位置也是可以用has gone的，比如：He has gone （out) for a walk或者He has gone home等等，唯一的区别就是最好在gone的后面交代一下具体的事项。
（3）要表示“我把书拿走了”照样可以用has gone，比如the book has gone with me when I leave my study（我离开书房的时候把书揣在身上，我离开书房的时候书也随我一起走了）
所以说，gone仅仅是go的过去分词，即使表示“消失”也仅仅是“不在眼前，不在跟前”，并不一定表示某人或某物“已死，不在人世，消失在世上”。或者说gone表示“消失在世上”仅仅是它能够表示的“一个意思，一个特例”而已（还要看语境和说话者的语气或情绪）。我们不能以偏概全或因噎废食，go的用法关键是理解其本义和各种修辞用法。
⑻ 什么叫英语语法结构
网络搜索"放眼看语法", 一定对你有帮助!
⑼ 英语语法结构的说明
unconscious 形容词，作主语 Catherine 的补足语。