英语一级考试的语法

① 英语考试中需要掌握那些基本的语法

考试中到底要掌握抄哪些语法？这个袭很大程度上要根据你考的试是什么样的试？你好，这你需要首先做一下真题，判定一下自己的分数位置，大概在哪里？

如果分数很不理想的话，建议，基础知识再加强一些，也就是这个学段最基本的语言积累，才能够在此基础上更好的架构语法知识，大多数语法知识孤立学习的话，效果会比较差，即使你系统的听完了一课程，也会感觉听的时候懂，做题的时候并没有什么大的提高。在积累基础知识的过程中，先一中文学习的方式了解语法，我的意思是通过分析中文，先把语法的逻辑搞清楚。

如果分数比较理想，说明您虽然自己觉得自己语法能力一般，但其实已经具备了相当的基础知识，语言积累，以及语法隐性知识，隐性知识就是您已经具备，能够正确的运用，然而却不能清楚地说出来的那部分知识，如果是这种情况，可以稍微深入的系统的学习一下语法，会对英语成绩有显著的提高。 如果是第二种情况，由于咱们是应试，也实战效果为最终目标，建议您直接从长难句分析开始，在分析长句的过程中，将语法知识系统化

② 关于英语考试的语法

非谓语动词用法归纳
2012年高考对非谓语动词的考查将主要集中在如下两方面：1、非谓语动词的句法功能，即其在句中所充当的成分；2、非谓语动词的一些特殊用法。
动词不定式、动名词和分词（包括现在分词和过去分词）可以出现在句子中除谓语以外的任何一个位置上，充当句子的主语、宾语、表语、定语、状语等成分，这些动词形式称为非谓语动词。
基本用法

否定形式： not +不定式，not + 动名词，not + 现在分词
注：1.动词不定式的一般式:所表示的动作常发生在谓语动词的动作之后或与谓语动词所表示的动作同时进行；
动词不定式进行式：所表示的动作正在进行；
动词不定式完成式：所表示的动作则在谓语动词的动作之前发生。
2.动词ing的一般式：所表示的动作在谓语动词之前、后或同时进行要看语境；
动词ing的完成式：所表示的动作在谓语动词之前发生。
he came here to borrow a book.
i pretended to be reading when mother came in.
she is said to have been sent to europe on business
being a student, he was interested in books.
having done his homework, he went to bed.
the question being discussed is important.
非谓语动词主要的句法功能一览表：

1．不定式和动名词作主语的区别
(1)动名词作主语通常表示抽象动作；而不定式作主语表示具体动作。
smoking is prohibited(禁止)here．这里禁止抽烟。(抽象)
it is not very good for you to smoke so much．你抽这么多烟对你身体很不好。(具体)
(2)动名词作主语时，通常用以表示一件已知的事或经验。
不定式短语通常用来表示一件未完成的事或目的。
climbing mountains is interesting．爬山很有趣。(经验)
driving a car ring the rush hour is tiring．在高峰时刻开车令人厌烦。(经验)
(3）不定式做主语，一般用it当形式主语，把作主语的不定式短语后置。
it took me only five minutes to finish the job.
动名词或不定式都可以在句中作主语，但在下列句型中常用动名词作主语。
it is / was no use / good + doing sth.
it is / was not any use / good + doing sth.
it is / was of little use / good + doing sth.
it is / was useless doing sth.
it is no use crying over spilt milk. 覆水难收。
it is of little good staying up too late every day.
每天都熬夜没有什么好处
2．不定式和动名词作宾语的区别
英语中大多数动词既可跟不定式，也可跟动名词作直接宾语，但有些动词要求：
(1)不定式做宾语和宾语补足语
1)下面的动词要求不定式做宾语
afford, agree, arrange, choose, decide, hope, expect, offer, plan, promise, determine, demand, manage, fail, prepare, refuse, pretend, seem
常跟不定式作宾语的动词歌诀：
三个希望两答应，两个要求莫拒绝, 设法学会做决定,不要假装在选择。
hope; wish; want ; agree; promise demand; ask; refuse manage; learn; decide
pretend ; choose
想要拒绝命令，需要努力学习,期望同意帮助，希望决定开始。
want ; refuse ; order need; try ; learn expect ; agree ; help hope ; wish ; decide ; begin ;start
4．不定式、现在分词和过去分词作定语的区别
(1）不定式作定语
1)不定式与其所修饰的名词可能是主谓关系
he was the last one to leave school yesterday．昨天他是最后一个离开教室的。
the train to arrive was from london．将要到站的火车是从伦敦开来的。
2)不定式与其所修饰的名词可能是动宾关系
get him something to eat．给他拿点儿东西吃。
she has a lot of work to do in the morning．早上他有很多工作要做。
3)不及物动词构成的不定式做定语，要加上适当的介词和被修饰的名词形成逻辑上的动宾关系，这里的介词不能省去。
i need a pen to write with．我需要一支笔写字。
there is nothing to worry about．没有什么值得发愁的。
4)不定式修饰一些表示方向、原因、时间、机会、权利等抽象名词如：
ability能力，本领 drive赶，驾驶 movement运动，活动
ambition抱负，野心 effort努力，尝试 need需要，需求
campaign战役，运动 failure失败，不及格 opportunity机会
chance机会 force力，压力，要点 promise许诺，希望
courage勇气 intention意向，意图 reason理由，原因
decision决定 method方法，方式 light光，光线，亮光
determination决心，决定 motive动机，目的 struggle奋斗，努力，
tendency倾向，趋势 wish希望，愿望，祝愿
5）被修饰的名词前有序数词、形容词最高级或next， second, last, only和not a，the等限定词时候，只能用不定式。
6）不定代词something, nothing, little, much, a lot 等习惯上用不定式做定语。
john will do anything but work on a farm．除了农活，约翰什么都愿意干。
7）如果其动词要求用不定式做宾语，或者其形容词要器接不定式做补语，则相应的名词一般用不定式做定语。如： tend to do---tendency to do；decide to do = decision to do；be curious to do = curiosity to do
his wish to buy a car came true．他要买辆车的愿望实现了。
their decision to give up the experiment surprised us．
他们放弃这个实验的决定使我们大吃一惊。
he is always the first to come and the last to leave．
他总是第一个到来，最后一个离去。
(2)分词作定语
分词作定语时有下面几个特点：
现在分词表示主动意义，正在进行；
过去分词一般表示被动含意，状态或做完(完成)的事。。

he rushed into the burning house．他冲进了正在燃烧着的房子。
the child standing over there is my brother．站在那儿的男孩子是我弟弟。
the room facing south is our classroom．朝南的房间是我们的教室。
have you got your watch repaired? 你拿到那个修好的表了吗?
he is an advanced teacher．他是个先进教师。
3）-ing作定语 动名词①多位于其前表示其性能、用途（无时间性可换为for+doing）
he has a reading room. a sleeping car（a car for sleeping）
现在分词②表正在进行（主谓关系）即主动进行，可换为定语从句;
the girl gathering flowers is beautiful.
the question being discussed now is important.
过去分词作定语有（动宾关系，表完成）即被动完成，可换为定语从句。
we can see a lot of fallen leaves on the ground.
(we can see a lot of leaves which have fallen on the ground. )

4）下列不及物动词也以过去分词形式做定语或表语，但不具有被动意义，这点要注意：
作定语的不及物动词分词形式为：v –ing 和过去分词。v –ing表示正在进行；过去分词表示已经完成。如：
falling leaves 正落的叶子 fallen leaves 落下的叶子
boiling water 正沸腾的水 boiled water 沸腾过的水（白开水）
departed, elapsed, faded, fallen, gone, frown-up, retired, returned, risen, set, vanished, much-traveled, newly-arrived, recently-come
(3)不定式和分词作定语时的时间关系
一般来说，不定式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之后；
do you want to see the doctor to be sent for from beijing?
你要见那位将从北京请来的医生吗？
现在分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生；
do you want to see the doctor working on the case report in the office?
你要见那位正在办公室里写病历的医生吗？

过去分词表示的动作或是在谓语所表示的动作之前发生，或是没有一定的时间性。
have you read the novel written by dickens ?
5．作宾补时,三者的区别
1.有些动词接不定式作宾补：（和宾语有主谓关系强调动作将发生或已经完成；表一次性动作）
①tell/ order/ persuade/ invite/ force /warn / encourage/ get/ ask + sb to do
he asked me to finish it in time. the teacher told me to clean the blackboard.
②feel(一感); hear\ listen to(二听); have \ make\ let(三使)；see\ watch\ observe\ notice\ look at\ find (六看) + sb do等感官使役动词后不定式作宾补省略to,但被动以后要还原to.
i heard him call me several times. i heard her sing the song many times. tom was made to sing.
2.有些动词接ing作宾补： feel(一感); hear\ listen to(二听); have \get \ leave\keep (四使)；see\ watch\ observe\ notice\ look at\ find (六看) +sb doing (强调动作主动，正在进行，或尚未完成；延续性动词)
i found her listening to the radio. i heard her singing the song when i passed her room.
3. 有些动词接过去分词作宾补：feel(一感); hear\ listen to(二听); make\ let \get\ have\ leave\ keep\ (六使)；see\ watch\ observe\ notice\ look at\ find (六看) +sb done （表动作被动完成，多强调状态）
speak louder so that you can make yourself heard. we found the village greatly changed.
i heard the song sung in english many times.
(3)不带to的不定式
下列动词后在主动语态中用不带to 的不定式作补语，但在被动语态中要加上to：
它们是“吾看三室两厅一感觉”——5看（look at, see, watch, notice, observe）；3使（make, let, have）；2听（listen to, hear）；1感觉（fell）。以上动词还可用现在分词作宾语补足语（5+3+2+1-2+4）：即以上动词除let, make 外都可以用现在分词作宾语补足语，此外find, catch, keep, have 也可以用现在分词作宾语补足语。
he was caught stealing. i’m sorry to have kept you waiting for such a long time.
(注)： ①上述感觉动词与使役动词转换为被动结构时．其后的不定式一般需带to，如：
he was seen to come．
the boy was made to go to bed early.
②在动词find与help之后，不定式可带to亦可不带to，如:
he was surprised to find the sheep (to) break fence at this season．他发现羊在此季节越出栅栏，感到惊讶。

3)在do nothing／anything／everything but(except)结构中。例如：
last night i did nothing but watch tv．昨天晚上，我除了看电视别的什么也没有干。
但是，如果谓语动词不是“do nothing，anything，everything”，那么but(except)所跟的不定式则仍须带。
the doctor told him nothing but to stop smoking．医生除了让他戒烟，其它什么都没有说。
there was nothing for them to do but to remain silent．除了保持沉默以外，他们没有别有别的办法。

6．不定式和分词作状语的区别
（1）现在分词与过去分词作状语的区别。
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。分词作状语
1．分词作状语的基本原则
分词作状语时，分词的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。
分词作状语必须和句中主语含有逻辑上的主谓或动宾关系，否则不能使用分词作状语。
2．分词作状语的句法功能
分词或分词短语作状语时，可以表时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。表示时间关系的分词短语有时可由连词while 或when 引出。

1）现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。
he went out shutting the door behind him.
他出去后将门随手关上。
not knowing what to do, he went to his parents for help.
由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。
2）过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。
given more attention, the trees could have grown better.
如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。
faced with difficulties, we must try to overcome them.
在遇到困难的时候，我们必须设法克服。
(2)动词不定式和分词作状语的区别
1)分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。
they stood by the roadside talking about the plan．他们站在路边谈论着这个计划。(伴随)
they stood by the roadside to talk about the plan．他们站在路边为的是谈论这个计划。(目的)
2)分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时表示时间或条件。动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。
reading attentively，he forgot the time for lunch．由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。(原因)
reading carefully，he found something he had not known before．他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。(时间)
reading carefully，you'll learn something new．只要你仔细阅读，你会学到一些新的东西。(条件)
his family was too poor to support him．他的家庭太穷，不能维持他的生活。(结果)
we are glad to hear the news．我们很高兴听到这消息。(原因)
（3）下面一些句型是不定式做状语时候应该注意的：
a：not/never too…to, too…not to , but/only too… to, too ready/eager/apt/inclined to 表示肯定意义
b：做结果状语的不定式只能出现在句子的末尾，常见的不定式动词有：find, hear, see, be told, form, give, make, proce 等。
c：不定式做状语时，其逻辑主语一般为句子的主语，否则用for引导主语。

9 with复合结构的构成
with+宾语+宾语补足语，构成with复合结构，宾语可以是名词或是代词，宾语补足语可以是介词短语、过去分词、现在分词、形容词、动词不定式、副词。with复合结构在句子中作状语，表示原因、时间、条件、伴随、方式等。且with后面的宾语与其后的宾语补足语有逻辑上的主谓关系。
1）with+宾语+介词短语
he was asleep with his head on his arms.
2）with+宾语+过去分词（宾语与宾补之间是被动关系）
all the afternoon he worked with the door locked.
3）with+宾语+现在分词（宾语与宾补之间是主动关系）
with winter coming on，it's time to buy warm clothes.
4）with+宾语+to do（不定式做宾补有“将来”的含义）
i can't go out with all these dishes to wash.
5）with+宾语+形容词/副词
anderson was lying on the bed with all his clothes on.

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^__^真心祝你学习进步，如果你对这个答案有什么疑问，请追问，
另外如果你觉得我的回答对你有所帮助，请千万别忘记采纳哟！
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③ 英语一级考试，涉及到哪些语法知识

第一次听说有一级的考哦。。。。应该连从句都没有的吧。。。。去跟初高中的借试题来看就应该没问题了~~~祝你成功

④ 英语一级考什么内容

一、命题规律：
PETS1的听力部分在100分中占到了20分,它在总分的权重高达30%,可见PETS对听力是相当重视的，听力部分的答题时间是20分钟，题量20道；听力部分由A节（10段简短对话，4选1）和B（4段对话或独白，4选1）节组成，考查考生理解英语口语的能力。A节考查考生理解事实性信息的能力，而B节考查考生理解总体和特定信息的能力。要系统复习听力首先从功能意念开始，包括友好往来、交流补救、态度、情感、影响生活的话语、时间表达、空间意念和比较关系等。从听力信息上讲，应当学会理解主旨要义、获取事实性具体信息、理解明确表达的概念性含义、进行有关的判断、推理和引申、理解说话者的意图、观点或态度等。
第一节为图片判断，即要求应试者能够找到与所听句子内容相符的图片，其实它考查的是考生识别和理解单词词组的能力，也就是单词和词组实际表达的内容。由于并非所有单词和词组表达的内容都能用图画表达出来，所以这一部分只能考查表示事物名称的词和简单的场景和标识物（如交通标志等），不会考查过于抽象的概念，一些试题还会有些中文提示，因此这一节的难度不大，只要能听出一相应的关键词即可。
第二节为对话理解，它考查考生理解简单的事实性信息的能力。本节的突出特点是它考查考生对讲话人的话语的深层意义（暗含意义）而非字面意义的理解的能力。我们知道，在实际生活中讲话人总是有一定目的并且通常不直接讲出自己的意图，而是通过各种语言婉转地表达思想。作为听话人就应该知道他到底讲什么，这句话会引起什么结果，讲话人要求听话人做什么等等，应试者在复习时就应学习根据话语进行一定的推理和判断。考生还应掌握一定功能意念的词和短语。
二、高分对策：
概括的说，顺利通过PETS1听力部分，要求考生掌握考试大纲所列的功能意念表和语言技能表，详细了解各种听力能力的标准和培养方法，然后进行相应的练习。在考试前做一些与PETS1考试出题形式和试题结构一致的模拟训练题。平时则应利用一切机会多听，包括对教材内容的精听和各种英语广播节目的泛听；了解时事、关注社会热点，扩大知识面等对提高听力能力都有帮助。
听力能力很难在短时间内得到一个大的提高，主要还是靠考生的积累和训练。在平时的学习和听力训练中，一定要注意一些细节问题，把细节问题做好了，考生的听力能力自然就上去了，这样才能在考试中做到游刃有余。
1、扩大有效词汇量，熟悉英文的表达习惯
这儿的词汇量，并不是我们通常所说的词汇量，这里的词汇指考生能够听懂，并能快速反应出其意义的词汇，这里习惯表达方式也可以归于听力词汇之中。考生在学习单词的时候，一定要注意对单词发音的掌握。因为音和义是密不可分的整体。最好找一本有录音磁带的单词书。这种记忆方法不仅可以通过听音帮助记忆，也可以给听力打下良好的基础。
熟悉英文的表达习惯是指我们要对英语的在表达时常用的句式句型有所掌握，在听材料时能迅速反应出句子的意义来，不能在理解句式句型方面有阻碍。因为不同于阅读，听力考试中没有慢慢分析的时间，它的时间要求是很强的，所以只有熟悉了英文表达习惯，我们才能在轻松地跟上听力材料。
2、平时训练中严把语音关
许多同学练习听力时常常碰到这样的问题：一段对话听了好多遍还是听不懂，对照原文时却没有发现任何生词或者短语。这很可能是一些基本的语音问题所造成的。所以应该从纠音开始突破听力。
特别需要注意以下几个句子中会出现的方面：连读，失去爆破，重音和语调。因为在句子当中，可能会出现上述状态，平常在听的时候要注意模仿，背诵一些有用的句型。如果短期内提高听力有难度，平常要多注意认真去听带子，模仿带子，听任何东西都是要先听，再去看，先培养听的感觉，打开看一下，跟你听的有什么差异，再合上书去练，反复去练。读句子中的连读、失爆、吞音等要注意简单的语音知识。考生可以一个题型一个题型进行练习。大家在听的过程中一定要先做题，看看哪个地方没听懂，反复听，看能不能听会。注意在听的过程中，什么影响你作选项了。
3、熟悉考试中常出现的场景
由于听力试题的设定都是在一定的场景中的表达，因此听力也应该放在不同的场景中练习，熟悉不同场景的各种表达方式。语言的输入和输出是相辅相成的。其实考试中常出现的场景还是比较固定的，例如电话场景，商场场景，餐馆场景，机场场景等。
4、精听与泛听相结合
本站专家建议，提高英语听力的水平单靠“听”是不能解决问题的，个人的听力水平的高低与其掌握的词汇量、对语法结构的熟悉程度、知识面、理解能力甚至阅读速度等都密切相关。考生平时应注意全面提高自身英语各方面的水平。

一、考试性质
全国公共英语等级考试是面向社会，以全体公民为对象的非学历性英语证书考试，是测试应试者英语交际能力的水平考试。全国公共英语等级考试由教育部考试中心主办，北京教育考试院为全国公共英语等级考试在北京地区的承办机构，北京教育考试院社会考试办公室负责具体实施。
二、考试等级
考试等级根据难度由低到高分一级B、一级、二级、三级、四级、五级。其中，五级由教育部考试中国选定的高等院校负责，其它级别的考试由北京教育考试院社会考试办公室负责具体实施。
一级是初始级，其考试要求略高于初中毕业生的英语水平。（一级B 是全国公共英语等级考试的附属级）
二级是中下级，相当于普通高中优秀毕业生的英语水平。（此级别笔试合格成绩可替代自学考试专科阶段基础课程英语考试成绩。）
三级是中间级，相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学了两年公共英语自学了同等程度英语课程的水平。（此级别笔试合格成绩可替代考试本科阶段公共英语课程考试成绩。）
四级是中上级，相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3-4 年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。
五级是最高级，相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。是专为申请公派出国留学的人员设立的英语水平考试。
为较好地体现交际能力的测试，各个级别的考试除常规性的笔试外，还有听力和口语的测试。
三、报考条件
报考者不受年龄、职业以及受教育程度的限制，均可根据自己的英语水平报名参加任一级别的考试。为避免干扰校内正常的英语教学，普通中学和大学不得组织在校生报考。

⑤ 英语过级考试有专门的语法题目吗

像大学英语四六级考试没有专门的语法题 ，但是所有的英语考试里面绝对都涉及了语法，毕竟没有语法知识是不可能做题目的。
而像专门的英语专业四级或者八级就有专门的单选题 考的就是纯词汇跟语法 。

⑥ 公共英语一级考点有哪些 语法要掌握那些呢

PETS一级是全国公来共英语等级源考试（PETS）五个级别中的初始级，其标准略高于我国九年义务制教育，即初中毕业时的英语水平。考生应具备1000词左右的词汇量。
1、pets1的英语是初中生的英语
2、pets2的英语才是高中生的英语，单词也就1500多。
3、pets1的口语也很简单。
PETS的初始级，其标准略高于我国九年义务制教育——初中毕业时的英语水平。准备参加该级考试的考生，一般在18岁以下（含18岁）。在普通初中学习了3年的英语课程，并为准备就业参加了有关的英语培训或自学了相同的内容。通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警察等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。

⑦ 英语要过级考试中语法大约占了多大比例

应该行吧，语感好做完多读几遍，错的地方就应该能发现，做题语法是一部分但语感也很重要

⑧ 请问一下公共英语证一级需要多少词汇量，语法要会哪些

公共复英语一级介绍如下：制PETS一级
级别描述 初始级，其标准略高于我国九年义务制教育—初中毕业时的英语水平。
准备参加该级考试的考生，一般在18岁以下(含18岁)。在普通初中学习了3年的英语课程，并为准备就业参加 了有关的英语培训或自学了相同的内容。
通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警察等工作，以及同层次其他同做在对外交往中的基本需要。
折叠编辑本段语言知识
该级考生应能适当运用基础的语法知识，并掌握1,000左右的词汇以及相关词组。
语言运用 1.互动能力 该级考生在背景清晰的情况下，可以用英语与外国人谈，表达问候、感谢以及交换特定信息，诸如：价格、日期、指路等。
2.接受能力 能够听懂熟悉的日常生活中发音清楚、语速较慢的简短话语。读懂简单的通知、便条、留言、时间表以及简短故事。
3.产出能力 能够写出简短的便条转达具体信息。

⑨ 英语一级是什么意思

英语一级是全国英语等级一级

级别划分

PETS－1：一级是初始级，其考试要求略高于初中毕业生的英语水平（PETS－1B是全国英语等级考试的附属级）。

PETS－2：二级是中下级，相当于普通高中优秀毕业生的英语水平（此级别笔试合格成绩可替代自学考试专科阶段英语（一）、文凭考试基础英语考试成绩）。

PETS－3：三级是中间级，相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。（此级别笔试合格成绩可替代自学考试本科阶段英语（二）考试成绩。）

PETS－4：四级是中上级，相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3－4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。

PETS－5：五级是最高级，相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。是专为申请公派出国留学的人员设立的英语水平考试。

(9)英语一级考试的语法扩展阅读：

成绩作用

在PETS等级描述中给出了各级考试成绩的适用范围，仅供考生个人和考生成绩使用者参考。

教育部考试中心负责解释PETS各级考试的水平；考生成绩的使用权在录取部门或用人单位。

作为社会性考试，PETS不具有评价普通中学和大学校内英语教学水平的功能；拒绝向考生的教学或辅导单位提供考生成绩。任何人不得用此项考试的成绩评价、干扰校内正常的英语教学，不得用PETS考试成绩代替普通中学和大学的英语结业考试。

PETS各级考试成绩的有效期由录取部门或用人单位自行决定。

全国英语等级考试（PETS）2级笔试合格者，可以免考自学考试英语（一）。全国英语等级考试（PETS）3级笔试合格者，可以免考自学考试英语（二）【可免考英语（二）的考生同时可免考英语（一）】。