『壹』 人教版七年级英语所有语法
1.一般现在时:主语+do/does(现在分词) We clean the room every day.
一般现在时：do(n't)/does(n't)
2.一般过去时:主语+did We cleaned the room just now.
一般过去式：(n't)+V.原
3.现在进行时:主语+am/is/are doing We are cleaning the room now.
现在进行时：am(not)/is(n't)/are(n't)+V.ing
4.过去进行时:was/were doing .We were cheaning the room at 5:00 yesterday afternoon.
过去进行时：was(n't)/were(n't)+V.ing
5.现在完成时: have/has done We have cleaned the room already.
现在完成时：have(n't)/has(n't)+过去分词（p.p.)
6.过去完成时: had done We had cleaned the room before he arrived.
过去完成时：had+p.p.
7.一般将来时: will do/ We will clean the room tomorrow.
一般将来时：will(not)+V.ing / is(n't)/are(n't)+going to +V.原
8.过去将来时: was/were to /would do He said he would clean the room next
过去将来时：would(n't) / was(n't)/were(n't)+V.原
动词不定式：to+V.ing
一、 一般现在时：
概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
时间状语：often，usually，always，sometimes，every week（day，year，month．．．），once a week，on Sundays，etc．
基本结构：①be动词；②行为动词
否定形式：① am ／is ／are ＋not；②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词 do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
二、一般过去时：
概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
时间状语：ago，yesterday，the day before yesterday，last week（year，night，month．．．），in 1989，just now，at the age of 5，one day，long long ago，once upon a time，etc．
基本结构：①be动词；②行为动词
否定形式：① was／were ＋not；②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
一般疑问句：①was或were放在句首；②用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。
三、现在进行时：
概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
时间状语：now，at this time，these days，etc．
基本结构：am／is／are ＋doing
否定形式：am／is／are ＋not＋doing
一般疑问句：把be动词放在句首
四、过去进行时：
概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
时间状语：at this time yesterday，at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
基本结构：was／were ＋doing
否定形式：was／were ＋not＋doing
一般疑问句：把was或were放在句首
五、现在完成时：
概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
时间状语：recently，lately，since．．．，for．．．，in the past few years，etc．
基本结构：have／has ＋done
否定形式：have／has ＋not＋done
一般疑问句：have／has放于句首
六、过去完成时：
概念：以过去某一时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
时间状语：before，by the end
『贰』 人教版七年级英语所有名词和动词人教版，分类整理 要现成的
世界上60%以上的信件是用英语书写的，50%以上的报纸杂志是英语的。上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。
『叁』 七年级上册人教版英语 所有动词用法
1.带名词宾语。简称 ﹝名宾﹞。
名词宾语包括名词、代词、处所词、时间词以及名词性短语。例如:拔钉子|穿衣服|把握本质|买东西|住旅馆|过国庆|来了几个人。一般只举一例。
名词宾语如果是名词，一般都能在前面加数量词。有的名词宾语之前不能加数量词，此时就在例子后面注明(无名量）三字。如:摆架子(无名量）|抗议帝国主义的侵略行径(无名量）|巩固国防(无名量)。
2.带双宾语。简称 ﹝双宾﹞。
(1）动词表示给予。两个宾语都是名词性的。如:老师给我一个任务|告诉你一件喜事|传他一个好球|帮他十块钱|掰你一块馒头。
(2）两个名词宾语代表等同的人或物。如:我们称他老三|叫叫我老孙。
(3）第一个宾语是名词性成分，第二个宾语是小句。如：快点儿回答我老李的伤势怎么样了|你去通知老张县委书记明天到他家去。
(4)第一个宾语是名词性成分，第二个宾语是谓词性成分。但两个宾语不能构成在语义上合乎情理的主谓结构。如:请回答我起飞没起飞|告诉他下雨了。
如果两个宾语构成主谓结构，则算兼语句。如:教小朋友画图画。
表示“拿取”意义的动词以及“赊、欠、该、少”一类动词的后面也可以带两个名词性成分。本书不视作双宾语句。如:拿老张一本书|欠他两块钱。
3.动词宾语。简称 ﹝动宾﹞。
动词宾语包括动词及动词性短语。
(1)宾语是动宾短语或可能成为动宾短语。如:南方人爱吃大米|帮助克服困难|包校对[稿子]|不文明的行为包括随地吐痰|保证完成 [任务]|你去检查检查最近出没出毛病。
(2)有些动词宾语能带修饰语。不能再带宾语。如:发动[猛烈的]进攻|发生[激烈的]争吵|断了[彼此的]联系。
有的动词宾语必带修饰语，则同时举出不带修饰语的错例。如:刺激生产力的发展(×刺激发展)|反对他的要求(×反对要求)|反映群众的建议(×反映建议)。
(3)有些动词宾语有时可带定语，有时可带宾语。如:拒绝邀请→拒绝他的邀请→拒绝邀请他|反对侵略→反对帝国主义的侵略→反对侵略别的国家|他今年负责分配→负责大学生的分配→负责分配大学生。
(4)有些动词宾语前面的动词是形式动词，放在宾语之前不增加新意义。如:进行讨论=讨论|搞调查=调查|做调查=调查|加以解决=解决。
(5)有些动词宾语和前面的动词结合成相对凝固的短语。
如:发笑|犯困|断赌|动怒。
(6)宾语指人或指人的团体时不是动词宾语，是名词宾语。如:服从裁判|解散非法组织。
(7)检查、计划、指示、命令、通知、总结等几个词指文件时是名词宾语。工作、生活指实体时是名词宾语。
4.形容词宾语。简称 ﹝形宾﹞。
(1)形容词宾语包括形容词及形容词短语。如:爱干净|颠倒了正确与错误|感到很舒服。
(2)有些形式动词可带形容词宾语。如:小草发绿了。
(3)有些形容词作宾语可以带修饰语。如:消除[两人之间的]分歧|恢复[全身的]健康|保持[室内的]肃静。有的形容词作宾语必须带修饰语。如:刺激创作的繁荣(×刺激繁荣)。
(4)错误、麻烦、矛盾指实体时也作名词宾语。
5.小句宾语。简称 ﹝小句宾﹞。
一般在动词后可以有一个停顿。如:发现储量很大|保证他们参加|决定大家都穿制服|老吹他自己能干|担心他上街闯祸|我看看你得了什么病。
6.兼语句。简称 ﹝兼语﹞。
第一个动词带使令意义。第二个动词是第一个动词引起的结果。两个动词之间的名词代表第一个动词的受事者，代表第二个动词的施事者。例如:操纵犯罪分子破坏社会治安|督促二班提前完成任务|安排他住楼房|帮他下棋|再补一个人参加|调他当炊事员|我们称他为英雄|变废为宝。
7.存现句。简称 ﹝存现﹞。
(1)动词加名词表示存在。如:后脑勺儿留着一根小辫儿|桌子上摆着一对花瓶|窖里埋着几筐萝卜。
(2)动词加名词表示出现。如:楼上搬来两户人家|班里出现了一些问题。
(3)动词加名词表示消失。如:罐儿里跑了一只蟋蟀|中间落（là）了五个字|壶里漏出去好多水。
8.动词后面带动量词和时量词。简称 ﹝动时量﹞。
(1）动量词。
a、下儿:举一个。“一下儿”、“两下儿”可以表示定量也可以表示不定量。
举“一下儿”为例表示不定量。而且表示不说“两下儿”以上。如:改造一下儿(×改造两下儿)|冲一下儿[茶](×冲两下儿[茶])。
举“两下儿”为例也是表示不定量，而且表示不说“三下儿”以上，但可以说“一下儿”。如:扫两下儿(×扫四下儿）。
举“三下儿”以上为例才表示定量。如:打了三下儿。
b、次、回、遍、趟。“次”和“回”只举其中的一个。“遍”和“趟”各举一例。用括号附在“次”或“回”之后。
c、番、通、气之前只能加“一”。一般酌举其中的一个到两个。如：描写了一番|擦了一通(气）。
d、顿、和(huò)等酌举一个。如:吵了一顿。
e、 借用量词举例不限数量:登记了一笔|称过一称|抹了一把|打了一巴掌|骂了两句|埋怨了几声。 (2）时量词。
a、一会儿、一阵儿(一阵子)举一个。是表示少的不定量。如:等了一会儿|看一阵儿。
b、半天:表示多的不定量。如:催了半天才催出结果来。
c、其他表示定量和不定量的时间量词举一个。如:轮流了两星期了|看了一年|渴了一上午|克服一段时间|捞了很久。
d、时量词指动作本身持续的时间，如:走了三个月。也指动作完成后的时间，如:走了三个月了(意思是离开三个月了)。
9.动词后带介词再带名词。简称 ﹝动介﹞。
共涉及四个介词。次序是在、往、向、给。如:把小陈安排在南方|这批货发往四川|胜利的消息传向全世界|这戒指是留给你的。
10.动词带“了、着、过”。简称 ﹝了着过﹞。
(1)各举一例。如:开展了课外活动|全国正在轰轰烈烈的开展着增产节约运动|开展过技术练兵活动。
(2)例中的“了”后一般有其他成分。极个别的动词带“了”后不能再带其他成分，如“是了”(表示应答)。
(3)“过”包括:我看过这本书。“过”轻读。这本书我看过了。“过”重读。
11.动词重叠。简称﹝重叠﹞。
举一例。如:赶赶苍蝇。不举书面语的叠用式。如:“波浪滚 滚”的“滚滚”。
12.动词前加很。简称 ﹝加很﹞。
(1)很十动:举一例。如:对时间很爱惜。
(2)如果没有很十动，只有很十动宾，则举后者一例。如:很爱面子。
13.动词后带结果补语再带宾语。简称 ﹝动结宾﹞。
此项只限于动词和宾语不直接搭配的例子。能搭配的放动结栏。如:喊哑了嗓子(喊嗓子)。
举例一个到三个不等。各例用单杠隔开。如:拔麦子拔疼了手(×拔手)|熬白了头发(×熬头发)|吃坏了肚子(×吃肚子)。
以上十三项，除[存现句]和[加很]这两项涉及动词前成分外，都是与动词后成分有关的项目。对于动词前的一般成分如主语、状语、时间词、处所词等没有设立项目予以考察，是因为它们对动词的依附性(即因动词的不同而有所不同)远不如动词后成分的明显。
四.名词宾语十四类:标作 〖名宾类〗。
1 受事宾语。简称 ﹝受事﹞。
(1)语义:动作或行为直接及于事物。包括取得(如:钓鱼)；挨受(如:受风|负担生活费用)；发出(如:打电报|给钱)；具有(如:有钱|具备条件)；破坏(如:砸玻璃)；改变(如:叠被子)等。
(2)形式特点:一般都可用“把”字把名词提前。如:喝水→把水喝了|砍缆绳→把缆绳砍了。有的也不能用“把”提前。如: 受风→×把风受了。
2.结果宾语。简称 ﹝结果﹞。
(1)语义:宾语表示动作产生的结果。如:订条约|盖房|打眼儿|捅一个大窟窿。
(2)形式特点:动词和宾语之间一般都可加“成”字。如:编草帽→编成草帽|包饺子→包成饺子|盖房→盖成房|订条约→订成条约。
有的动词同时具有互相配合的结果宾语和工具宾语。如:编草帽(结果)、编麦 (工具)用麦 编草帽。
(3)吃了一嘴油(×吃油)|吓了一身冷汗（×吓冷汗）不是结果宾语。
3.对象宾语。简称 ﹝对象﹞。
(1)语义:某种行为(一般不是动作)向某对象发出。
(2)形式特点:一般都可用“对/向/与……相”把名词提到动词前面。如:教育孩子→对孩子进行教育|感谢首长→对首长表示感谢|敬老师[一杯茶]→向老师敬[一杯茶]|结合具体情况→与具体情况相结合|违反校规→与校规相违反。
(3)双宾语的指人宾语属此类；“爱、恨、喜欢、讨厌、尊敬”等表示心理状态的动词所带的宾语多属此类。
4.工具宾语。简称 ﹝工具﹞。
（1）语义:宾语指动作依靠的工具或使用的材料。
(2)形式特点:一般都可用“用”把名词提到动词前面来。如:抽鞭子→用鞭子抽|盛大碗→用大碗盛|救济了大量药品→用大量药品救济。
有的动词同时具有互相配合的工具宾语和受事宾语或对象宾语。如:抽烟斗、抽烟→用烟斗抽烟|催人粪尿、催花→用人粪尿催花|捆纸绳、捆书→用纸绳捆书→把书用纸绳捆上。
5.方式宾语。简称 ﹝方式﹞。
(1)语义:用某种方式进行。
(2)形式特点:一般都可用“用”把名词提到动词前面。提前后，名词往往变成定语，后面加上“方式”或类似的词语。如:唱A调→用A调唱|写仿宋体→用仿宋体写|存活期→用活期的方式存。
有的动词具有互相配合的方式宾语和受事宾语。如:存活期、存款→用活期的方式存款|唱青衣、唱戏 用青衣的扮相和嗓音唱戏。
6.处所宾语。简称 ﹝处所﹞。
(1）语义:动作或行为及于某处所或在某处发生。
(2)形式特点:
a、有些处所宾语与动词之间可加“到”。如:回南京→回到南京|来北京→来到北京|递他手里→递到他手里。
b、有些处所宾语可放在“在……上”、“在……里”之中，整个短语或放在动词前或放在动词后。如:走小道→在小道上走|睡小床→在小床上睡→睡在小床上|坐火车→坐在火车里|串胡同儿→在胡同儿里乱串。
c、有些处所宾后也可直接加“上”。如：登椅子→登椅子上|登杂志→登杂志上|用胳膊肘捣他的腰眼儿→捣腰眼儿上|打鼓帮→打鼓帮上|手按剑柄→手按剑柄上。
d、有些处所宾语可用加“从”字或放在“从……里”之中提到动词之前。如:经过赤道→从赤道经过|退会→从会里退出。
e、参加会议→参加到会里去|上大学→在大学里上学|入水→进入到水里|入团→加入到团内|加入工会→加入到工会里去。
其中“会议”、“大学”、“水”等也是处所宾语。
f、口语里大量运用“动十宾十里/里头/上/上边/上头”的格式。如：[淘米]淘盆里|[打醋]打瓶子里|放桌子上|晒屋顶上头。这些例子都可以在动词后加“到”或“在”。此类说法本书只收录小部分。
g、方位词作宾语是处所宾语。如:划中间|大门朝北。
7.时间宾语。简称 ﹝时间﹞。
(1)语义：动作或行为在宾语表示的时间内发生。
(2)形式特点：
a、宾语可放在“在……里/时”之中提到动词前面。如:熬夜→在夜里熬着|起五更→在五更里起床。
b、有些宾语可加“向”等提到动词前面。如:接近国庆→向国庆节那天接近了。
8.目的宾语。简称 ﹝目的﹞。
(1)语义:宾语表示发出动作或行为的目的。
(2)形式特点:宾语可用“为”提到动词之前。如:逼租→为租子而逼迫人|筹备展览会→为展览会而筹备|接洽业务→为业务问题而接洽|考研究生→为当研究生而考试|等朋友→为见到朋友而等候。
9.原因宾语。简称 ﹝原因﹞。
(1)语义:宾语表示发出动作或行为的原因。
(2)形式特点:宾语可用加“因为”而提到动词的前面。例如：避雨→因为下雨而躲避|缩水→因为着水而收缩|哭奶奶→因为奶奶而哭|愁经费问题→因为经费问题而发愁。
(3)原因宾语的动作常是被迫发出的(逃荒)或自然发生的(抽水)。目的宾语常是主动发出的(催货)。
10.致使宾语。简称 ﹝致使﹞。
(1)语义：动词表示结果或持续的状态。宾语是动作致使的对象。
(2)形式特点:宾语可用加“使”提到动词的前面。如：改变关系→使关系改变|开门→使门开|闭嘴→使嘴闭上|扩大战果→使战果扩大|热菜→使菜热|方便群众→使群众方便。
有些形容词也可以带致使宾语。如例中的“热、方便”。
11.施事宾语。简称 ﹝施事﹞。
(1)语义:宾语是动作(人发出的)或活动(自然界发生的)的发出者或当事者。
(2)形式特点:动词和宾语的位置可以颠倒，宾语变为主语而意思大体不变。如:出去了一个人→一个人出去了|三楼搬了三户人家→三楼的三户人家搬了(以上是人发出的动作)|开了两壶水→两壶水开了|出麻疹了→麻疹出来了|抽芽儿了→芽儿抽出来了|下雨了→雨下了|开始了新的一年→新的一年开始了(以上是不由人的意志支配的自然现象)。
(3)带施事宾语的动词可以另有主语。如：孩子出麻疹了|我伤了胳膊了。
“遗失钱包”之类可变为“钱包遗失了”，“钱包”不是施事宾语，是受事宾语。“钱包遗失了”是被动句。
12.同源宾语。简称 ﹝同源﹞。
(1)语义：a或是宾语不增加新意义。b或是宾语必借助动词而有意义，动词必借助宾语而有意义。
(2)形式特点:
a 唱歌→唱|走路→走|吹气→吹|跌跟头→跌。
b 动词和宾语是固定的搭配，即动宾式的离合词。
13.等同宾语。简称 ﹝等同﹞。
(1)语义:宾语和动词前的主语在意思上等同或大致等同。
(2)形式特点:动词都可换成“是”。如:他成为少先队员→他是少先队员|我踢中锋→我是中锋|他担任班长→他是班长|当工会主席→是工会主席|六乘四等于二十四→六乘四是二十四。
14.杂类。标作 ﹝杂类﹞。
凡不易归入以上十三类的宾语属此类。例如:闯红灯|上年纪|比干劲|闹情绪|少五块钱|多两个字|欠说服力|吃父母|打官司|吵架|醒酒|出风头。
注意:名词宾语有时可以同时兼属两个名词宾语类。如:“按电铃儿”可兼属[受事]和[处所]两类。
五.对动结式的规定。
词条中此栏标作 ﹝动结﹞。
动结式指动词带表示结果的补语(做好了|做得好|做不好|他把他妈气死了|气得死|气不死:后三例中的“死”指“死亡”，不包括动词带表示状态和程度的补语(做得很好|做得不好|调查得很清楚|这孩子真把我气死了:最后一例中的“气死了”指“极气”)。 动结式包括三类：一般的动结式；六个意义较虚化的动结式；熟语性的动结式。
1.一般的动结式。
酌举一部分搭配格式，不解释，不举例。各个搭配格式之间用单竖杠(l)隔开。形容词作补语的格式放在前面，动词作补语的格式放在后面。例如“砍”的动结式举了：砍∥直|砍∥光|砍∥准|砍∥破|砍∥坏|砍∥完|砍∥断。“看”的一般动结式举了:看∥清楚|看[不]旧|看花了|看多了|看∥坏|看∥完。
2.六个意义比较虚化的动结式。
在词条中只提供动结搭配格式本身和例句，不加解释。不同义项用双竖杠(‖)隔开。
(1)了:
a、有无可能或能力进行。例如:羊肉我吃不了|梵文我翻译不了。
b、能否尽数解决。例如:菜太多了，根本就吃不了|这么多外文资料三天可翻译不了。
(2)着:
a、接触到。如:被子太小，盖不着脚。
b、到手或达到目的。如:他搞着了一百公升汽油|山那边割不着草。
c、应该。此义项用得很广泛，一般不标出，只标出少数最常用的。例如:我没犯规，你警告不着我|我不是电工，电灯我安不着。
d、幸运或受损程度深，词头写作“～ 着了”。例如:喝!真疼！这一脚可踩着了我了。
另有“点燃”及“入睡”两种意思。如果词条中出现“着”的abcd义项，则“点燃”和“入睡”二义项就附在它们后面，不再另立词头。如果无“着”的abcd义项，此二义项就另立词头，放在动结栏的第三部分(熟语性动结式)。如:划∥着 a让树枝划着脸啦‖使燃烧：火柴潮了，划不着了。
(3)成:
a、完成、成功。如:找不着针，裤子也没缝成|昨天熬胶没熬成。
b、成为。如:他把“银河”翻译成“牛奶路”了|把沙漠改变成绿洲。
(4)动:
a、移动。如:这块大石头我搬了几次都没搬动。
b、有无能力进行。如:白天干了一天活儿，晚上就赶不动路了|那架飞机飞不动了，掉到海里去了。
(5)好:
a、完善。如:家里的事我总是安排不好|他连个背包也绑不好。
b、完成。如：明天拍摄外景的事都安排好了|自来水管子都埋好了。
(6)得:
a、能够。如:这是违反政策的事，可办不得|教学计划怎么改变不得。
b、完成。如:豆浆熬得了|半天的功夫手续就办得了。
3.熟语性的动结式。
这种动结式的意思不能从字面上理解，所以都做了解释，并有例句。例如:买//通 用钱贿赂过来:用钱买通了狱卒|看//穿 识破:我们早就看穿了他们的诡计|靠得/不住能否被信赖：这个人办事靠不住。
六.对动趋式的规定。
1.词条中此栏标作〖动趋〗。
动趋式指动词带趋向词作补语(如:帮我把这辆车拉上来)。本书观察各个动词与二十六个趋向词的搭配情况。每种格式的每种义项提供一个例句。
2.二十六个趋向词的排列顺序以及各趋向词的义项划分。
(1)来:
|向近处。如：这是从哪儿流来的水。
|获得。如:老张还来二十册图书|办来一批新货|捞来好多水草。
(2)去:
|向远处。如:挨了打的狗朝门外跑去。
|失去。如:树叶全叫喂羊的人搂去了|刮去一层泥|我的外币叫他换去了。
(3)上：
|向上。如:爬上墙头。
|两个以上分开的事物接触到一起。如：把门关上|立柜和写字台挨上了。
|附着。如：帽子太小；我戴不上|里面再挂上一层釉子就好了|绳子上已经搭上被子了。
|得到、到手。如:户口办上了|老太太怕抱不上孙子|他最近传染上流感了。
|“上”是衬字。如:办上几桌菜|每天背上两首诗。
|进入某种状态。例句前加△号。如: △这么早就办上年货了|△最近向阳小学又开展上少年科技活动了。
(4)上来：
|向上(由远而近)。如:把他叫上来开会|你把群众的要求反映上来。
|呈现、出现。如:饭菜都摆上来了|年轻人接上来了。
|实现。例句前加◇号。如: ◇那段生活细节我回忆不上来|◇这段话我翻译不上来|◇中学学过的诗我还能背上来。
(5)上去：
|向上(由近而远)。如:跑上山去|前面的战士倒下来，后面的人接上去。
|附着。如:你要把图章盖上去|把这根绳子绑上去|这几项用款都开上去(指开清单等)。
(6)下:
|向下。如:从行李架上取下一个大皮箱|他搁下东西就走。|攻克。如:打下敌人两个据点。
|脱离。如:丢下一张废纸|河水冲下许多泥沙|先把这件事搁下再说|揭下笼屉帽。
|完成、到手、遗留。如:先办下几所学校|爸爸临走时，没给家里买下什么东西。
|容纳。例句前加◇号。如: ◇这么多东西，屋里可搁不下|◇一个小碗冲不下那么多奶粉|◇一根绳子搭不下那么多衣服。
(7)下来:
|向下(由远而近)。如:把羊从山上赶下来|山洪凶猛的冲了下来。
|脱离。如:把墙上的旧画扯下来|草没锄掉，倒把玉米苗锄下来了。
|完成。如:汽油不多了，连半个小时也飞不下来|连一堂课都讲不下来|那些任务我们全包下来了|你照这个思路改下来看看怎么样。
|钱数是否够做某事。例句前加◇号。如：◇三块钱要打五把刀可打不下来|◇这件东西二百块钱可买不下来。
|继续到现在。例句前加△号。如: △这点儿钱费了好大劲儿才保留下来。
|(位置)从前到后。例句前加△号。如: △按笔画把名字排下来。
(8)下去:
|向下(由近而远)。如:那箱东西怎么还没拉下去|前面让石头挡住了，水流不下去了|让她自己走下去|生产任务向车间布置下去了。
|离开、消失。如:窗台上的土都擦下去了|还有几个钉子没拔下去|把旁枝砍下去。
|继续到将来。例句前加△号。如：△学霄锋活动要深入的开展下去|△这里的鱼苗不能再让他们捞下去了。
|(位置)从前到后。例句前加△号。如: △你接着在我后面排下去吧。
|容纳。例句前加◇号。如: ◇这块地方太窄了，写字台搁不下去。
(9)进:
|向里。如:跑进屋里|跳进水里|包进两个小枣儿|他把一麻袋粮食扛进仓库。
(10)进来:
|向里(由远而近)。如:别让猫跟进来|走进来|拉进来几车货|把那篇小说编进来|用二百斤小麦换进来三百斤水稻。
(11)进去：
|向里(由近而远)。如:搬进新的住宅区去|雨水漏不进去|从前面的胡同拐进去就是他家|刀子太钝，拉不进去|把这些内容也补进去。
(12)出:
|向外。如:抱出一个胖小子|今天已经挂出五十个号了| 从北面拐出一辆自行车|换出大笔的人民币。
|显露、完成。如：应该规定出几条|这幅画儿画出了光明与黑暗的斗争|先炒出几个下酒的菜|比较出优劣。
“动词十出”可带表示抽象意义的宾语。如:水平、经验、感情、是非、麻烦、矛盾等。这些宾语往往不能和动词直接搭配。例如：他弹这只曲子弹出了感情(×弹感情)。
|达到成功。例句前加◇号。如: ◇张师傅带出几个好徒弟。
(13)出来:
|向外(由远而近)。如:把刀拔出来|溪水从山后流出来。
|显露、完成、实现。如:一定要把这台机床的毛病查出来|你去把大家的心意表示出来|他要回北京的意思早就流露出来了|把大衣料赶紧量出来|这两个盆都擦出来了|那几个房间都得布置出来。
“动词十出来”经常带表示抽象意义的宾语。如:水平、毛病、经验、是非、麻烦、成绩、结果、事故，甜头、瘾等，这些宾语和动词往往不能直接搭配。例如:咱们的夜校要办出个样子来(×办样子)|抄稿子抄出经验来了(×抄经验)。
|达到成功。例子前加◇号。如: ◇王教练这几年带出来几个好手儿|◇这只信鸽已经飞出来了，三百公里以内丢不了。
(14)出去:
|向外(由近而远)。如:还有一部分人没撤出去呢|出租车都开出去了|今天中午你把通知抄出去|这种事吵出去让人笑话|先把酒柜搭出去。
(l5)回:
|向原处。如:赶回一头骆驼|开回一台挖土机|卷回一个铺盖卷儿。
(16)回来:
|同原处(由远而近)。如:把你姐姐叫回来|举回一面红旗来|想办法把资料搞回来|把孩子接回北京来。
(17)回去:
|向原处(由近而远)。如:把电视机搬回去|这两年的衣服式样又变回去了|我想把这张图借回去看看|大队人马又开回去了。
(18)过:
|经过处所。如:急流一下子把他冲过了桥洞|马队从村口走过。
|超过数量或界限。如:老师让你读第一段，你都读过了|人家就让你锄到这儿，你锄过垄了|墨线打过了一点儿|坐过站了。
|胜过。例句前加◇号。如: ◇干活儿你干不过他|◇打毛活儿谁也打不过他。
(19)过来，
|经过一段距离向近处。如:我刚进屋，她就跟过来了|小木船被潮水冲过来了|穿过来一颗子弹。
|使对着自己。如:你把脸转过来|把头掉过来|你把书翻过来。
|恢复正常。过关。如:刚做完手术，一时还醒不过来|晚上睡一个好觉就休息过来了|你总算明白过来了|他这几年总算闯过来了。
|尽数完成。例句前加◇号。如：◇一个人放得过来一百匹马吗|◇距离太长，我们三个人防守不过来|◇今天病人很多，只有两个大夫怎么看得过来。
(20)过去:
|经过一段距离向远处。如:把我的煤气罐搬过去|你把锄头扛过去。
|使不对着自己。如:他把身子转过去|把报纸翻过去|他把小碗儿扣过去了。
|过关，克服困难。如:他想编几句瞎话把奶奶哄过去|苦日子总算熬过去了。
|休克，死。如:他又昏迷过去了|他刚才又死过去了。
(21)起:
|向上。如:汽车卷起了尘土|他拿起衣服就走了。
|合拢。如:这么早就关起大门了|他联络起在京的同学组织了校友会。
|进入状态。例句前加△号。如: △这么早就盖起棉被了|我一考虑起这些问题就头疼。
|有无经济能力进行或敢不敢进行。例句前加◇号。如:◇搞一次游艺活动要花这么多钱，我们可搞不起|◇电冰箱我买得起|◇这么重要的工作我可负责不起。
(22)起来:
|向上。如:老师一进教室，同学们就都赶快立起来|从地上拉起来一个小孩儿。
|合拢。如：把这个口子缝起来|那口破锅补起来了吗。
|完成。如:家传的几样文物我都留起来了|我们光把河东几个村子占领起来。
|进入状态。例句前加△号。如: △他利用假期到处访问起来|△他拿过尺子就量了起来|△他们最近又了解起农村的情况来了。
(23)开:
|分离、放松。如:别让他们吵了，把他们拉开|南方的竹椅子拿到北方容易裂开|城门关得很紧，冲不开。
|进入状态。例句前加△号。如: △他迷信开中医了|△他一个字一个字的描开了|△她跑出去淋开雨了|△他到了城里就买开东西了。
|容纳。例句前加◇号。如: 这么多家具一间房可盛不开|◇屋子太小连屏风也立不开。
(24)开来:
|展开。如:把面包掰开来。
|进入状态。例句前加△号。如: △他家盖开二层楼来了|△他们几个人又编开字典来了。
(25)到:
|得到、涉及。如:了解到许多新情况|看到不少好东西|考虑到国家的利益|我的心意已经表示到了。
|周到、尽数。如:在北京的几个老邻居我都看到了|几个大商场我都买到了，也没买着。
|至某时间、某处所、某种程度。如:她一直病到去年才好|抄到夜里两点钟|把胡萝卜丝擦到盆里|参加到革命队伍里|迷信到可笑的地步|最高价卖到两块钱一斤。
(26)到…来/去:
|到达某处所。如:赶紧插到队伍里来|他把羊放到树林子里来了|你把这首诗抄到黑板上去|盛到大锅里去
『肆』 初一英语的动词有哪些 带翻译
Unit3
1.这支笔不是属于我的。（belong to）
The pen isn't belong to me.
2.他把他们带到他们的房间。（lead…to…）
He lead them to his room.
3.昨天晚上当我爸爸回家的时候，我睡着了。（be sleep）
When my father got home yesterday evening, I was sleep.
4.上课吃东西是违法学校规定的。（be against…）
It is agsint school rule for you to eat in class .
5.他喜欢画画也喜欢跳舞。（as well as）
He like drawing as well as dancing.
6.因为交通事故，他上学迟到了。（because of）
He was late, because of...(交通堵塞不会、、不过应该填动名词)
8. 相当多的中国学生打算出国留学。（quite a few）
Quite a few Chinese student plan to study out.
9. 我的闹钟今天早上没有响（go off）
My alarm clock didn't go off this morning.
10. 妈妈要我记住安全第一。（safety first）
My mother ask me that the safety fast.
11. 在课堂上我们有机会说英语。（get the change to do）
We get a change to speak Englsh in class.
12. 我想再吃一个苹果。（one more)
I want eat an apple one more.
『伍』 求人教版初一英语各单元语法
你好！给你总结一下吧，初一英语主要有以下语法点
一、词法
1、名词
A）、名词的数
我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：
一）在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二）x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, ty-ties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
四）以o结尾加s（外来词）。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯
五）以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
六）单复数相同（不变的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
七）一般只有复数，没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
八）单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class班，同学, family家，家庭成员
九）合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers
十）有的单复数意思不同。如：fish鱼 fishes鱼的种类, paper纸 papers报纸，卷子，论文, work工作 works作品，工厂, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线 lights灯, people人 peoples民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens 小鸡
十一） 单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs, VCDs, SARs
十二） 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen
B）名词的格
当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：
一）单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s
二）复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’ Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节
三）由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间（共住一间），Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间（各自的房间）
2、代词
项目 人称代词 物主代词 指示代词 反身代词
人称 主格 宾格 形容词 名词性
第一人称 单数 I me my mine myself
复数 we us our ours ourselves
第二人称 单数 you you your yours yourself
复数 you you your yours yourselves
第三人称 单数 she her her hers herself
he him his his himself
it it its its this that itself
复数 they them their theirs these those themselves
3、动词
A） 第三人称单数
当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数变动词那样加s，如下：
一）一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二）在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes
三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries
2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys
四）以o结尾加es。如：does, goes
五）特殊的有：are-is, have-has
B） 现在分词
当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：
一）一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二）以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
三）以重读闭音节结尾且一个元音字母＋一个辅音字母（注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing）要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
四）以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于
4、形容词的级
我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比较或最高级形式。构成如下：
一） 一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest
二）以重读闭音节结尾且1个元音字母＋1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
三） 以辅音字母＋y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest
四）特殊情况：(两好多坏，一少老远)
good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst
little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
5、数词 (基变序，有规则；一、二、三，自己背；五、八、九、十二；其它后接th；y结尾，变为i, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth
二、句式
1.陈述句
肯定陈述句 a) This is a book. (be动词)
b) He looks very young. (连系动词)
c) I want a sweat like this. (实义动词)
d) I can bring some things to school. (情态动词)
e) There’s a computer on my desk. (There be结构)
否定陈述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice.
c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll.
e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)
2. 祈使句
肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English!
c) Come in, please.
否定祈使句a) Don’t be late. b) Don’t hurry.
3. 疑问句
1) 一般疑问句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad?
d) Do they watch TV? e) Is she reading?
肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is.
否定回答: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t.
2) 选择疑问句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small.
3) 特殊疑问句
① 问年龄 How old is Lucy? She is twelve.
② 问种类 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.
③ 问身体状况 How is your uncle? He is well/fine.
④ 问方式 How do/can you spell it? L-double O-K.
How do we contact you? My e-mail address is [email protected].
⑤ 问原因 Why do you want to join the club?
⑥ 问时间 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m..
What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.
When do you want to go? Let’s go at 7:00.
⑦ 问地方 Where’s my backpack? It’s under the table.
⑧ 问颜色 What color are they? They are light blue.
What’s your favourite color? It’s black.
⑨ 问人物 Who’s that? It’s my sister.
Who is the boy in blue? My brother.
Who isn’t at school? Peter and Emma.
Who are Lisa and Tim talking to?
⑩ 问东西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case.
What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.
11问姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.
What’s your first name? My first name’s Ben.
What’s your family name? My family name’s Smith.
12 问哪一个 Which do you like? I like one in the box.
13 问字母 What letter is it? It’s big D/small f.
14 问价格 How much are these pants? They’re 15 dollars.
15 问电话号码 What’s your phone number? It’s 576-8349.
16 问谓语(动作) What’s he doing? He’s watching TV.
17 问职业(身份) What do you do? I’m a teacher.
What’s your father? He’s a doctor.
三、时态
1、一般现在时 表示普遍、经常性的或长期性的动作时使用一般现在时，它有：
Be 动词：She’s a worker. Is she a worker? She isn’t a worker.
情态动词：I can play the piano. Can you play the piano? I can’t play the piano.
行为动词：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes? They don’t want to eat any tomatoes.
Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch.
2、现在进行时 表示动词在此时正在发生或进行就使用进行时态，结构为sb be v-ing sth + 其它.
I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball.
Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter.
They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop music.
完毕！好好加油啊！
『陆』 人教版英语新目标初一上下册所有动词及过去式
动词原形 过去式 词义 动词原形 过去式 词义
am\is was 是 make made 制作，制造
are were 是(复数) meet met 遇见；满足
become became 改变，变化 pay paid 支付，偿还
begin began 开始 put put 摆，放，安置
bring brought 带来 read read 阅读
buy bought 购买 ring rang 按铃；铃声响
catch caught 捕捉，赶上，感染 run ran 跑；行驶；运转
come came 来 say said 说话
do did 做 see saw 看见
draw drew 绘画 sell sold 卖，出卖
drink drank 喝，喝酒 sing sang 唱歌
eat ate 吃 sit sat 坐，就坐；坐落
feel felt 感觉 sleep slept 睡，睡觉
fight fought 打架，对抗 speak spoke 讲话
find found 发现，找到 spend spent 花费
get got 得到，到达，变得 stand stood 站、立，坐落，忍受
give gave 给，给予 swim swam 游泳
go went 去，走 take took 拿，取，抓
have had 有，怀有 teach taught 教，教学，讲授
know knew 知道，得知 tell told 告诉
learn learned/learnt 学习；得知 think thought 思想，考虑
let let 让；出租 wear wore 穿着，戴；磨损
lie lay 躺着，位于 write wrote 写，书写
lose lost 失去