❶ 英语语法的基本框架
1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
He likes watch'ing TV. 他喜欢看电视。
2、谓语
谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：
1)，简单谓语
由动词(或短语动词)构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
We stud'y for the peo'ple. 我们为人民学习。
2)，复合谓语：情态动词＋不定式
I can speak a lit'tle Eng'lish. 我可以说一点英语。
3、表语
表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
My sis'ter is a nurse. 我姐姐是护士。
4、宾语
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
We like Eng'lish. 我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
He gave me som'e ink. 他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：
We make him our mon'itor. 我们选他当班长。
5、状语
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
He lives in Lon'don. 他住在伦敦
❷ 英语基本的语法有哪些啊
动词的时态（高中阶段掌握8种）与语态（包括前述的8个时态的被动语态以及专和情态动词属连用的情况）
非谓语动词：动词不定式，动名词，分词作句子的各种成分（重点中的重点）
虚拟语气
助动词与情态动词（重点为情态动词与完成时的连用和各个情态动词的特殊意义）
主从复合句：名词性从句（包括主语从句，表语从句，宾语从句，同位语从句），状语从句，定语从句（重点中的重点）
形容词和副词的比较级与最高级（包括倍数的表达以及含比较级的词组的特殊意义）
定冠词和不定冠词
It的用法
强调句和倒装句
反意疑问句
❸ 八年级上册英语第一单元语法框
一、重点词汇及短语
how often多久一次
hardly adv.几乎不；几乎没有
ever adv.曾经；曾
twice adv.两次；两倍
once adv.一次
time n.[C]次数；次
Internet n.网络；互联网
program n.节目单；（电脑）程序
hilltop n.山顶
Vocabulary n.词汇表；词汇
key n.提示；线索；关键
result n.结果；成果
as for关于；至于
translate v.翻译
song n.歌曲
junk n.废弃的旧物
junk food垃圾食品
milk n.牛奶
health n.健康；健康状况
interviewer n.采访者
habit n.习惯；习性
eating habit饮食习惯
a lot of许多
of course当然
look after照顾；照看
difference n.不同；差异；区别
make a difference使得结果不同；有重要性
grade n.分数；年级；成绩
unhealthy adj.不健康的；不益健康的
yuck int.（表示反感、厌恶等）
although＝though conj.虽然；即使；纵然
do表强调（位于实义动词前）
skateboarding n.滑雪板运动
start with以……开始
二、重点句型和交际用语
1.How often do you…?
2.What do you usually do on weekends? I usually play soccer.
What do they do on weekends? They often go to the movies.
What does he do on weekends? He sometimes watches TV.
How often do you shop? I shop once a month.
How often does Chung watch TV? He watches TV twice a week.
三、重要语法
一般现在时的陈述句、特殊疑问句及其回答
1.Some students do homework three or four times a week.
2.A:How often do you watch TV?
B:Twice a week.
3.A:What does she do on weekends?
B:She often goes to the movies.
❹ 英语的语法是什么
在回答语法是什么之前，我们先看看小孩是如何学习语言的。
小孩是如何学习中文母语的？
一个小孩自生而长，父母一字一句的教，不断的纠正，自然内化了小孩正确的语言结构和顺序。 所以我们掌握母语没有觉得多难，觉得是很自然的事情。在孩童时期学话也没有家长会给小孩讲语法。
在看看小孩是如何学习英语的？
绝大多数的中国小孩学习英语仅仅是在课堂上的数小时，一个老师对那么多小孩，每个小孩一节课可以说几句？一天可以说几句？如果说错了会有家长老师即使的给予纠正吗？正式因为这个原因，英语的语言结构和思维就无法内化在中国小孩的脑海里，同时又有中文结构顺序的排斥。
这也就是为什么学习英语要学习语法的起因。
那么什么是语法呢？
语法是语言的法则、语言的精华、语言规律的高度凝缩。
国内的小孩既然无法获得大量的英语练习去内生语法规范，那么就只有学习这种生硬的语法规则来保证我们能够正确的读写英语了。 这就是为什么国内小孩要学习语法的原因。
很多学生会觉得语法难，那么语法真的难吗？
语法一点也不难。之所以觉得难可以给你举个简单例子你就会明白。
比如你站在一面满是雾气的玻璃窗后面看景色，那么任你多聪明，视力多么好，你就是看不清楚。这时你也许就怀疑自己不够聪明，视力不够好，而实际情况是因为有这层迷雾造成了你无法看清。那么一旦把这层迷雾擦除，你瞬间就会觉得世界清明起来，风景看的一清二楚，简单明了。
现在应该明白了，之所以很多人觉得语法难，什么从句，主句，单句，复句，时态、非谓语，语气等你不理解，是因为有这层迷雾，传统的英语教育，不但无法擦除这层迷雾，反而描的更黑，教的糊涂，学的更加困惑。
老师照本宣科，没有讲透，学生并没有真正理解，就不得不死记硬背，即使死记硬背记住了，也不能算真正掌握而能灵活运用。
整个小学、初中、高中、甚至大学阶段的语法学习，也就数十节课就可以系统透彻的学完，但是传统教育却折磨了学子们数十年，却越学越糊涂。传统英语教学把英语语法的学习安排的非常冗长和混乱，毫无章法和体系，今天讲一点，明天讲一点，彼此间生硬冷漠毫无内在联系和体系，本来非常有趣的英语语法，本应该是一讲就理解，就掌握的，却被弄得非常复杂繁琐，直接导致了很多学生厌学。
所以正确的英语学习顺序是先学透英语语法，建立一个强悍的英语语法思维，语法处理器，这时阅读和写作的语法和思维障碍已经解决，剩下的就是如何高效的攻克词汇了。
推荐华东理工大学的《英语思维：解密英语语法的原理》，该书是国内第一本系统讲解英语语法原理和思维内涵的书，是第一本从语言原理层面完整系统的呈现英语语法全貌和完整框架体系的书。该书纠正了传统英语教育的诸多谬误，理清了英语学习的脉络，呈现给读者一个完整系统的英语语法框架体系。
也可以学习同名视频课程，短平快，十节课真正理解英语语法，适合那些英语语法混乱毫无章法同学，也适合那些英语还不错，但是没学透无体系遭遇瓶颈无法突破的同学，看完后，对英语的理解有脱胎换骨之感。
建立了英语语法的整体框架结构，理解了英语语法所蕴含的思维内涵后，你就不会再觉得语法乏味。
学透语法之后的英语继续学习，就可以通过精看美剧进行词汇的学习，听、说、读、写的锻炼。
利用高效系统建立起来的语法知识体系后，可以欣赏美剧、阅读新闻，交友娱乐，快乐的享受英语给你带来的乐趣。
❺ 英语，求讲解绿框里的语法
第一张图：what be 主语 like是对人的品质特征提问，你的感觉。回答的时候主语 be 表示你所感觉的品质的形容词。
what 助动词 主语 look like是问一个人的外貌特征提问，你可以看见的。回答主语 look（s）like 加表身体外貌的形容词，我们能看见的，比如高矮，胖瘦。
who 助动词 主语 look like从疑问词就可以看出是对人提问，对长相像谁提问。回答时主语 look（s）like 所像的人名
第二张图是there be句型的各种形式
第一句：陈述句 单数形式be用is
第二句：谓语动词单数形式的否定形式，直接在谓语动词后加not
第三句：谓语动词单数形式的一般疑问句形式。直接将be（is）动词提前大写手写字母
第四句：陈述句的复数形式谓语动词用are
第五句：谓语动词复数形式的一般疑问句提前be动词～
第六句：谓语动词～的否定形式，直接在be动词are后面直接加not。回答就很简单了。
天，手机打字太困难啊～
❻ 九上英语语法框翻1...5
新目标英语九年级重要语法总结（Unit 1---Unit 5）
Unit 1
1. by + doing “通过……方式” 如：by studying with a group
by 还可以表示："在…旁", "靠近", "在…期间", "用,""经过","乘车"等 如：I live by the river. I have to go back by ten o'clock.
The thief entered the room by the window. The student went to park by bus. 2. talk about 谈论，议论，讨论
如：The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb. === talk with sb. 与某人说话 3. 提建议的句子：
①What/ how about +doing sth.? 如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 如： Let's go shopping
⑤Shall we/ I + do sth.?
如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot “许多”，常用于句末。 如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to 太…而不能
常用的句型：too+adj./adv. + to do sth.
如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。
6. aloud, loud与loudly的用法 三个词都与"大声"或"响亮"有关。
①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大,常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级形式。
如: He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。
②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk,laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。
如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。
③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。
如: He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 7. not …at all 一点也不，根本不
如：I like milk very much. I don't like coffee at all. 我非常喜欢牛奶。我一点也不喜欢咖啡。 not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾。
8. be/get excited about sth. = be/get excited about doing sth. = be excited to do sth. 对…感兴奋
如：I am/get excited about going to Beijing. = I am excited to go to Beijing. 我对去北京感到兴奋。
17. make up 组成、构成
18. one of +(the+ 形容词比较级)+名词复数形式 …其中之一
如：She is one of the most popular teachers. 她是最受欢迎的教师之一。 19. It's +形容词+(for sb. ) to do sth. (对于某人来说)做某事…
如：It's difficult (for me ) to study English. 对于我来说学习英语太难了。 句中的it 是形式主语，真正的主语是to study English 20. practice doing 练习做某事
如：She often practice speaking English. 她经常练习说英语。 21. decide to do sth. 决定做某事
如：Li Lei has decided to go to Beijing . 李雷已经决定去北京。 22. unless 假如不，除非, 引导条件状语从句
如：You will fail unless you work hard..假如你不努力你会失败。 I won't write unless he writes first. 除非他先写要不我不写 23. deal with 处理
如：I dealt with a lot of problem.
24. worry about sb./ sth. 担心某人/ 某事
如：Mother worried about his son just now. 妈妈刚才担心他的儿子。 25. be angry with sb. 对某人生气 如：I was angry with her. 我对她生气。 26. perhaps = maybe 也许
27. go by (时间) 过去
如： Two years went by. 两年过去了。
28. see sb. / sth. doing 看见某人正在做某事,强调事情正在发生
see sb. / sth. do 看见某人做完某事，强调事情已经结束
如：She saw him drawing a picture in the classroom. 她看见他正在教室里画画。 29. each other 彼此
30. regard… as … 把…看作为….
如：The boys regarded Anna as a fool. 这些男孩把安娜看成傻瓜。 31. too many 许多，修饰可数名词 如：too many girls too much 许多，修饰不可数名词 如：too much milk
much too 太，过于，修饰形容词 如：much too beautiful
32. change… into… 将…变为…
如：The magician changed the pen into a book. 这个魔术师将这本书变为一本书。 33. with the help of sb. = with one's help 在某人的帮助下
如：with the help of Li Lei == with Li Lei's help 在李雷的帮助下 34. compare … to … 把…与…相比
如：Compare you to Anna, you are lucky. 你和安娜相比，你是幸运的。 35. instead 代替，用在句末，副词（字面上常不译出来）
instead of sth. / doing sth. 代替，后面接名词，代词或v-ing
如：Last summer I went to Beijing. This year I'm going to Shanghai instead.去年夏天我去北京, 今年我将要去上海。
I will go instead of you. 我将代替你去。
He stayed at home instead of going swimming. 他呆在家里而不是去游泳。
Unit 2
1. used to do sth. 过去常常做某事
否定形式：didn't use to do sth. / used not to do sth.
如：He used to play football after school. 放学后他过去常常踢足球。 Did he use to play football? Yes, I did. No, I didn't. He didn't use to smoke. 他过去不吸烟。 2. 反意疑问句
①肯定陈述句＋否定提问 如：Lily is a student, isn't she?
Lily will go to China, won't she?
②否定陈述句＋肯定提问
如：She doesn't come from China, does she?
You haven't finished homework, have you?
③提问部分用代词而不用名词 Lily is a student, isn't she?
④陈述句中含有否定意义的词，如：little, few, never, nothing, hardly等。其反意疑问句用肯定式。
如：He knows little English, does he? 他一点也不懂英语，不是吗？ They hardly understood it, did they? 他们几乎不明白，不是吗？ 3. play the piano 弹钢琴
4. ①be interested in sth. 对…感兴趣
②be interested in doing sth. 对做…感兴趣
如：He is interested in math, but he isn't interested in speaking English. 他对数学感兴趣，但是他对说英语不感兴趣。
5. interested adj. 对…感兴趣的，指人对某事物感兴趣，往往主语是人 interesting adj. 有趣的，指某事物/某人具有趣味，主语往往是物 6. still 仍然，还, 用在be动词的后面 如：I'm still a student. 用在行为动词的前面 如：I still love him. 7. the dark 天黑，晚上，黑暗 8. 害怕… be terrified of sth.
如：I am terrified of the dog.
①当两者译为： 认为、想起、记着时，两者可互用
如：I often think about/ of that day. 我经常想起那天。
②think about 还有"考虑"之意 ，think of 表示“想到、想出“时，两者不能互用 如：At last, he thought of a good idea. 最后他想出了一个好主意。 We are thinking about going Qinzhou. 我们正在考虑去钦州。 31. 对…认真
be serious about doing 如：She is serious about dancing. 她对跳舞认真。 be serious about sth. 如：She is serious about her study. 她对学习很认真。 32. practice doing 练习做某事 如：She often practice speaking English. 33. care about sb. 关心某人 如：Mother often care about her son. 34. also 也 用于句中
either也 用于否定句且用于句末 too 也 用于肯定句且用于句末 如：I am also a student. 我也是一个学生
I am a student too. 我也是一个学生。
I am not a student either. 我也不是一个学生。
Unit 4
1. if 引导的非真实性条件状语从句，即虚拟语气。
通过动词形式的变化来表示说话人对发生的动作或存在的状态所持的态度或看法的动词形式称为语气，虚拟语气表示说话人所说的话不是事实，而是一种祝愿，建议或是与事实相反的假设等。
If 引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句，非真实条件句应用虚拟语气。如果要表示与现在或将来事实相反时，其虚拟语气结构为：(从句)if +主语+动词过去式 (be动词用were), (主句) 主语+would+动词原形
如：If I had time, I would go for a walk. 如果我有时间，我就会去散步。(事实上我现在没有时间)
If I were you, I would take an umbrella. 假如我是你的话，我会带上雨伞。(事实上我不是你)
I would say no if someone asked me to be in a movie. 假如有人请我当电影演员，我会表示拒绝。(事实上瑞没有人请我当电影演员)
2. pretend to do sth. 假装做某事 如：I pretended to sleep just now. pretend +从句 假装…
如：I pretended that I fell asleep.
3. be late for 迟到
如：I am late for work/ school/ class/ party.
4. a few 与 a little 的区别，few 与 little 的区别
⑴ a few 一些，修饰可数名词；a little 一些 ，修饰不可数名词, 两者都表示肯定意义 如：He has a few friends. 他有一些朋友。
There is a little sugar in the bottle. 在瓶子里有一些糖。
⑵ few 少数的，修饰可数名词；little 少数的，修饰不可数名词，但两者表否定意义 如：He has few friends. 他没有几个朋友。
There is little sugar in the bottle. 在瓶子里没有多少糖。
5. hundred, thousand , million, billion (十亿)词前面有数词或several一词时要不能加s，反之，
则要加s 并与of 连用，表示数量很多
如：several hundred/ thousand/ million/ billion people 几百/千/百万/十亿人
hundreds of trees 上百棵树
6. what if + 从句 如果…怎么办，要是… 又怎么样 如：What if she doesn't come? 要是她不来怎么办？ What if Li Lei knows? 如果李雷知道了怎么办？ 7. add sth. to sth. 添加…到…
如：I added some sugar to water. 我把糖添加到水里。 8. 系动词与形容词连用
如：get nervous 变得紧张 feel shy 觉得害羞 look friendly 看起来友好 9. in public 在公共场所
如: Don't smoke in public. 请不要在公共场所吸烟。 10. energetic adj. 活力的
如：She is a energetic girl. 她是一个活力的女孩。 energy n. 活力
如：She has lots of energies. 她有活力。 10. ask sb. to do 叫…做某事
ask sb. not to do sth. 叫…不要做某事 tell sb. to do 告诉…做某事
tell sb. not to do sth. 告诉…不要做某事 如：Teacher asked me to clean the classroom. Teacher asked me not to clean the classroom. 11. start doing = start to do. 开始做某事
如：He started speaking/ to speak. 他开始说话。 12. borrow sth. from sb. 从某人那里借来某物 如：I borrowed a book from Lily. 我从莉莉那里借来一本书。 13. wait for sb.等某人 如：I am wait for him. 我正在等他。
14. introce sb. to sb. 把某人介绍给某人
如：I introced Lily to Anna. 我把莉莉介绍给安娜。
15. invite sb. to do 邀请某人做某事
如：Lily invited me to go to her home for supper. 莉莉邀请我去她家吃晚饭。 16. have dinner/ supper 吃晚饭 have lunch/ breakfast 吃午餐/早餐 17. plenty of 许多，修饰不可数名词，也可以修饰可数名词 如：They have plenty of food/ apples. 他们有许多的食物/苹果。 18. give sth. to sb. 给某人某物 如：give an apple to me give sb. sth.
如：give me an apple
19. get along with sb. 与…相处
如：Do you get along well with your friends? 你和你的朋友相处得好吗？ 20. would rather do sth. than do sth. 表示愿做某事而不愿做某事 如：I would rather walk than run. 21. whole 整个 22. in fact 事实上
23. let sb. down 让某人失望
如：Don't let your mother down. 不要让你的妈妈失望。 24. come up with sth. 提出，想出 如：He came up with a good idea. 他提出了一个好主意。 25 catch up with sb. 追上，赶上 如：Lily caught up with Anna. 莉莉赶上了安娜。
26. have experience doing 在做某事有经验
如：I have experience teaching Chinese. 我在教英语方面有经验。 27. come out 出版，出来，开花
如：The magazine comes out once a week. 这种杂志每周出版一次。 28. by accident 偶然地，无意之中
如：Last week I cut my finger by accident. 上个星期我不小心割到自己的手指。 29. hurry to do 匆忙… 如：I hurry to call the police. 30. more than 超过
31. offer sb. sth. 给某人提供某物
32. 宾语从句：从句部分在句中做宾语。 ①由连接词 + 主语 + 谓语构成 常由下面的一些词引导：
1）由that 引导：表示陈述意义，that 可省略
如：He says (that) he is at home. 他说他在家里。
2）由if , whether 引导 表示 一般疑问意义(带有是否、已否、对否等) 如：I don't know if / whether Wei Hua likes fish. 我不知道韦华是否喜欢鱼。 3）由 连接代词、连接副词(疑问词) 引导 表示特殊疑问意义 如：Do you know what he wants to buy? 你知道他想要买什么吗？ ②从句时态要与主句一致
1）当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态 如：He says (that ) he is at home. 他说他在家里。
I don't know (that) she is singing now. 我不知道她正在唱歌。
She wants to know if I have finished my homework. 她想要知道我是否已经完成了我的作业。 Do you know when he will be back? 你知道他将会什么时候回来？
2）当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时) 如：He said (that) he was at home. 他说他在家里。
I didn't know that she was singing now. 我不知道她正在唱歌。
She wanted to know if I had finished m homework. 她想要知道我是否已经完成了我的作业。 Did you know when he would be back? 你知道他将会什么时候回来？
❼ 英语的语法有哪些
1、冠词：定冠词、不定冠词和零冠词的用法2、名词：名词分类（可数、不可数）、构成法、所有格3、代词：人称代词（主、宾格）、物主代词（形容词性、名词）、反身代词、疑问代词、指示代词、不定代词4、数词：基数词、序数词、概数5、形容词：三级的规则不规则变化6、副词：时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、关系副词7、介词：方位介词、时间介词8：连词：并列连词（表平行、转折、选择）、从属连词（即引导从句的连词）9：动词的分类：实义动词（及物、不及物动词）、系动词、助动词、情态动词10、动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时、过去将来时共八种11、动词被动语态：以时态为基础的各种情况的变形12、非谓语动词：动词不定式、动名词、分词13、主谓一致：语法一致原则、意义一致原则、邻近原则14、特殊句式：倒装句、陈述句、感叹句、疑问句、祈使句15、并列句和复合句：并列句、状语从句（时间、条件、原因、目的、结果、让步、比较状语从句）、宾语从句、定语从句（关系代词、关系副词用法） 在初中任何考试里，上述语法都会贯彻到，只不过是考查形式不尽相同，有的会在单选，有的是在完型阅读，特别是作文里也要用，所以语法要扎扎实实掌握，不能存侥幸心理。 当然，任何考试一定会有个侧重点。上述1~9各种词是基础，真正经常用题目来考的重中之重是后面几点复杂的，有：情态动词、时态、被动语态、非谓语动词（换句话说，就是有关动词的语法知识一定要好好掌握，非谓语动词是个大难点！！！）、主谓一致、倒装句、状语从句和定语从句（这两个从句里面名堂很多，定语从句逢考必考！！！）
❽ 零基础英语语法框架整理是什么
首先，没有一定词汇量而非要去学语法的话相当于没有砖头却去盖房子。接下来的建议回是基于有一定词答汇量的（起码3000个）。
框架：
词性（名词、动词、形容词、副词、介词、冠词）、句子成分、结构、类型（这部分是基础中的基础）
定语从句、名词性从句（即主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）、时态（基本的9个时态就差不多了）、状语从句、非谓语动词、倒装句
代词用法、情态动词用法（这部分不难，但是不建议放在第二步，因为第一步本身有些理论性，容易枯燥，接着又学代词的话人容易暴躁，因为这块的知识点太细，也容易枯燥）
基本就这些了，如果觉得第二步中太多语法了，可以把3穿插进去，调剂一下
好了，有问题再问我