㈠ 如何学好英语语法
很高兴为你解答。
首先抄你要多读文章或是一些英语材料，培养语感，积累词汇量。
然后可以借助语法书来系统学习。学习完一部分语法知识后要做些习题，检查自己的掌握情况，巩固当天所学知识。
把错题归纳成错题集，每天反复看，随时查缺补漏。
养成每天阅读，每天做题的习惯。做错题目首先自己试着去分析，实在不能弄懂再去求教于老师或书本。
制定计划，坚持每天完成计划。
祝进步。
㈡ 中国人英语语法究竟该怎么学（二）
我在大学时期，就给我们的美国外教做了几道比较难的语法题，结果他全做错了，并且他说这些题目在他们国内很多人都做不出来，试想，连他们靠语感或他们的语法知识都做无法做出的题目，我们练习那么多有什么作用，这不是白白浪费我们学英语的时间了，到头来，时间也花了，最后做些根本没有实际作用的语法题，反倒增加了说英语的畏难情绪。 小学、初中、高中的所谓做题语法练习点到为止即可，如果以做题为乐趣，为了考高分的心态去做大量选择、填空形式的语法题，而忽视大量的听说练习，就是走入了英语学习的误区。英语学习最终还是来用的，即用在文章中，阅读中，又用在口语中。既然英语是学来用的，所以只要将语法基础学扎实了（基本的词汇和造句语法即可），没必要花大把的时间去学很多平时几乎用不到的语法。我们的中文语法也不见得学的非常好是吧，所以掌握英语基础语法后，去大量的运用语法造句就好了。语法的目的就是为了指导我们造出正确的英语句子。首先是能在书写时，慢慢地写出正确的句子，然后想要用英语在口头上表达自己的想法时，就必须会用语法进行快速的英语口头造句能力。这样的能力是以学会基础语法为前提的，你想表达的每一种意思都会用不同的语法句子体现出来，那么如何去学会并灵活运用英语的基础语法了，在此就给大家介绍一下语法思维导图的优异之处。 在中国近百年的学英语历史中，从事英语研究的人有千千万万，为什么唯独我能画出这么一张实用的语法思维导图大表呢？ 世上无难事，只怕有心人。我在大学读英语专业时，脑海里就反复想过一个问题：为什么在英美国家，三岁小孩就已经学会全部的英语语法，而在中国，厚厚的一本英语语法书却是连大学生也不会的东西？这个问题始终萦绕在我的脑海中。后来在长达数年的英语教学中，我发现很多人的语法学的松散，每个知识点了解一些，可是没有形成很好的语法知识系统，学过的很多语法点，很简单的就记得一些，其它的就都忘了。再就是没有能力去进行各种重要语法的英语造句，有些语法点能用中文解释，可就是举不出恰当的英语句子，等于是学了一套理论而不会运用，就像学了一套游泳的理论，就是不会游泳似的。这些学习者遇到的困难，使我产生了一个想法，能否在一张图中，即讲清英语的重要语法知识、具有完整的语法系统性、同时还能有恰当口语话的例句。让英语学者从不懂，或似懂非懂的状态直接学到用语法的程度。 在这种想法的促使下，我不断查阅各种资料，翻阅大量与语言有关的书籍，总结和归纳前辈们的研究方法。我还研究记忆术和思维导图的实际运用能力，如何将它们的优点与语法学习相结合。功夫不负有心人，经过长时间的思考和启发，我终于将所有重点和实用的语法画成了一张详细版的思维导图，即运用了思维导图的优点，将语法点系统化，有序化。（你能在一张图中清晰地看出每个细小语法点互相之间的关系和联系，语法将不再是松散的，杂乱的点了）同时又运用了语法学习的特点，要将知识点进行口语化的句子记忆，便于复习和梳理所学的知识点。使英语语法学习的“无边无际”变成一张大图，图虽大，确实实在在地囊括了语法所有实际运用的重点。 为什么要画这么一张大图，将很多例子都附在上面？很多初学者都说，这张思维导图这么多东西，看一眼，我就不想学了，太多了。可是我们彻底的想想，你为什么要学英语？你是想学三脚猫功夫的英语，能说一些就行了，还是想学很棒的英语，不但能准确、丰富地表达自己的思想。同时又能扎实的打下坚实的英语语法基础和句子基础，对你以后的英语学习起到至关重要的作用，你对英语整个的学习都会有一个完整的把握。多是很多，但每一点都是要掌握的，如果没有学习这张语法图的勇气，那就不要抱有将英语学到很好的心态。 这张大图掌握后，就等于给你的大脑装上了“英语操作系统”，你能进行英语思维和英语造句了，你的口语和听力都会得到质的飞跃。那么，这张大图怎么去掌握，怎么才算掌握了？ 第一阶段：能够理解各个知识点，我会进行录音讲解，每句中文和英语都是我亲自录制的，能够在中文的解释下理解并记住语法点。 第二阶段：能够记住每个知识点的例句，进行跟读练习，直到能够流利自然说出来的状态。并能够在别人报出中文句子的情况下，快速说出相应的英文句子。 第三阶段：再掌握好例句的前提下，能够将相应的语法点用于写作中，写出合乎语法的句子，少犯或不再犯低级的语法错误，将语法学会在书写中运用。 第四阶段：能够书写出正确的语法句子后，再根据自己的词汇量，进行自我意思的英语造句练习，可以先写出来，再在口头上进行练习，这个练习要多进行，最终能在口头上快速、自然的用语法造出各种句子来。 以上四个阶段，只是大致的划分，确是英语语法实际运用的体现，我是实用英语的倡导者，不建议大量的英语学习者像专家那样刨根究底、追根溯源的去剖析细小的语法点。咋们只要会用语法就好了，所以在最短的时间内，高效的学会用英语是我一贯坚持的宗旨。愿来之不易的语法思维导图帮助中国人全面、系统、高效、实用的学会英语语法！时间仓促，如有不足之处，恳请读者批评指正。
㈢ 如何把英语语法学的很好
1、要以大量的阅读和听力做基础。要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错内误。尤为重要的当别人容确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。，最重要的是培养了语感。
2.，学英语即是‘说’，
如大声朗读英语对话和文章，朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章及演讲，与会英语的人练口语，当然，最好与老外练口语。练口语没有任何窍门，其实英语是个啥，不就是多听，多说，练习口语
3.在学英语的过程中，要多开口说，可以的话就跟一些朋友说。
4，要多读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯，来往，交谈等等
㈣ 英语语法怎么学
单词是英语句子的基础，要想学好语法，就先从学习词性入手。如动词、名词、形容词、介词、连词等等。
在英语句子中，这些单词扮演着一定的句子成分。也就是通常我们所说的主谓宾定状补等。下图中我给大家解释了这些句子成分的定义，具体来说还是要放到句子中比较容易理解。
词性和句子成分都明白了以后，就可以看句型了。复杂的句子都是由简单的句子一点点构成的，因此先要弄清楚英语中的五大基本句型。
简单的句子组合在一起成为复杂的句子，就会产生状语从句、定语从句等。定语从句即在复合句中修饰名词或代词的句子(在句子中作定语)。
当充当状语的部分是一个句子时，也就是状语从句。
在句子中起名词作用的句子叫名词性从句 (Nominal Clauses）。 名词性从句的功能相当于名词词组， 它在复合名词性从句句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
㈤ 如何学好英语语法呢
1.读小说或英语文章，能从中领会到语法知识，很管用。
2.平时遇到语法知识就把他们记住。
㈥ 英语语法该怎么学啊
各种时态各种从句之类的系统的学，其他的短语什么的固定搭配就只要靠背了。不过还是有规律可循的，自己多用用心。
㈦ 考研英语语法怎么学
其实要告诉你个复好消息，现在英语制考研对于语法的专项考试已经没有了，准确说之前几年就没怎么考过了，典型的就是四选一。现在对于语法的考察主要就是在完形填空中，可是完形填空得分率很低，所以不推荐你在考试中花太多时间在上面，况且现在英语考察考生的偏重词汇而不是语法，所以你要加大力度背单词才是王道。往往在阅读中并非你语法不行读不懂文章，生词频繁阻碍你的阅读才是影响你的关键。此外，语法也会在长难句中体现，所以在这里我推荐你去看看新东方出版的长难句辨析，我觉得对于你的阅读提高势必很有帮助。
㈧ 英语语法怎么学
学语法要挑一本语法书，认真看，认真做，把错题打上标记，有时间了把错题多看看。再一点，要有重点地去学，譬如，觉得句子成分搞不清，就先学句子成分；觉得定语从句不行，就看定语从句，反复看，直到觉得定语从句真的学会了，再看别的章节。这样才有成就感，才会越学越有劲。
英语中最好学的是语法，因为它是有限的。把一本语法书看透的时候，你的语法就非常优秀了。
如果是高中学生的话，建议看 《高中英语语法通霸》，这本书把复杂的高中英语语法知识详细归纳到一个个考点，先简单讲解，然后就给出几个高考真题进行练习，所以效果很好。
网上能下载到部分章节，你看一下是否适合你。下面是下载到的该书的解释。
有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。我们一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则。可以说，要说出一个正确的句子或判断一个句子是否正确，都离不开扎实的语法知识。
在当前的英语教学中，上面倡导的是淡化语法教学。实施这么多年来，老师们普遍感到的是学生英语水平的下降，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上就是淡化语法教学所产生的严重后果。一些英语基础差的学生到美国去上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”、“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。我们知道，在美国学英语同我们在国内学语文一样，是不太讲语法的。这说明，没有语法基础，再“习”也难“得”。语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”、“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决 “写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你如何使用英语的精华。
但现在许多人都害怕语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写有时间要求，这些资料总是先笼统地把语法讲解一下，再弄点题一凑就好了。这样结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，所以对语法教学的重点难点把握较好。本书原是编者教学中的积累、整理多年的讲义，发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：
一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，逐题按考点归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。所以重难点突出，详略得当，针对性强。
二、选题经典。书中的练习题都是经过精挑细选的。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化，基础知识、综合运用能力同步提高。书的主体部分“考点精讲精练”以单选题的形式对所学语法知识进行练习，在练习题的下面，读者可以通过“温馨提示”下面提供的链接页码轻松地找到第二部分中“改错”、“完成句子”、“汉译英”等题型中相对应的练习题。这些题型都是学习英语语法的常规题型，都起着巩固所学语法知识的作用。高考题型中没有“短文改错”、“语法填空”的省份也可以利用这些题型来巩固前面所学的语法知识。
七、适用于多个题型的备考。学语法，不仅是为了做单选，更重要的是，它可以提高学生英语写作的能力和阅读能力。本书第一部分以单选题的形式对语法常考点精讲精练，第二部可以看作是对第一部分知识的巩固，也可以作为备考“短文改错”、“语法填空”、“书面表达”、“阅读理解”等题型的专题讲义单独使用。在“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙；“短文改错”和“语法填空”两章对常考点按“考频”排序，可以使你备考少走弯路；“写作能力提升”通过大量的翻译练习，使你熟练掌握常用语法句式。
本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。
㈨ 英语语法怎么学啊
英语的语法其实和汉语的语法略微不同，它不同的在于不限制介词名词动词等词语的回分类，例如中答文的“走，到哪里，去”英文单词"Go"，go
to
,going
,都一样，只要熟悉了单词，基本上动词和名词之间没什么区别的！实际上英文没有太复杂的语法，熟悉了自然就知道怎么读怎么写了！最主要的就是熟悉，耳熟能详，熟能生巧就是这个道理！
㈩ 英语语法该怎么学
作为一名海归我来告诉你，你把选择题的4个选项一一带入，说得最顺版口的那个就是答案。不要去背权语法，语法非常的绕人，有的我也不懂。主要还是多培养语感吧。中考英语只有一道题考的纯语法，就是S+V+P结构的变式，很简单，大多都是要求语感较强的情景对话题目。